（2012江苏镇江）3、名著阅读。（6分）

（1）下列对名著内容表述不正确的一项是（2分）（   ）

A.《格列佛游记》中有许多荒诞的故事。在飞岛国，如果人民抗缴税收，国王就把飞岛停在他们的头上，剥夺他们享受雨水和阳光的权利。

B．《名人传》中，贝多芬“惟其痛苦，才有快乐”这句充满豪情的名言，正是他一生的写照，今天已成了勇敢者的座右铭。

C．《父亲的病》中多次写医生开出的奇特药引，如陈莲河医生开出的最平常的药引是“蟋蟀一对”，而且“要原配”，目的是为了讽刺所谓的名医实际上是误人性命的庸医。

D．在学校里，汤姆通过认真背诵《圣经》，积累到九张黄条，十张蓝条，凭此换取了学校颁发的奖品：一本《圣经》。

（2）阅读《骆驼祥子》选段，在横线上填写作品中的人名。（1分）

婚夕，祥子才明白：    并没有怀了孕。像变戏法的，她解释给他听：“要不这么冤你一下，你怎么会死心塌地的点头呢！我在裤腰上塞了个枕头！哈哈，哈哈！”

（3）阅读《水浒传》选段，回答问题。（3分）

       卢俊义道：“可以回避否？”吴用再把铁算子搭了一回，便回员外道：“则除非去东南方巽地上，一千里之外，方可免此大难。虽有些惊恐，却不伤大体。”卢俊义道：“若是免的此难，当以厚报。”吴用道：“命中有四句卦歌，小生说与员外，写于壁上，日后应验，方知小生灵处。”卢俊义叫取笔砚来，便去白粉壁上写。吴用口歌四句：

芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游，义士若能知此理，反躬逃难可无忧。

①     文中“去东南方巽地上一千里之外”必须经过什么地方？吴用让卢俊义去那里避难的用意是什么？（2分）

②     吴用的四句口歌暗藏什么玄机？（1分）

1.     下列语段有多处语病，请用规定符号直接在原文上修改。（不超过4处）（3分）{来源:学#科#网Z#X#X#K}

2012年3月，关于杜甫突然在网络爆红，关于他的涂鸦图片在微博上疯传。在这些对语文课本图片的“再创作”里，时而杜甫肩扛机枪，时而身骑白马，时而脚踏摩托……把网友戏称为“杜甫很忙”。“诗圣”杜甫的画像被如此涂鸦，有人把这种现象视为对名人的亵渎，也有人认为快餐文化下的一场狂欢。

2.     阅读下列新闻调查材料，回答问题。（6分）

（材料一）外来粽品牌垄断市场

昨天，记者在我市部分超市看到，虽然距离端午节还有一个多月，但“思念”、“三全”、“安井”、“五芳斋”等外地的品牌粽子已经在各大超市出现。为何不见本地粽子的身影呢？超市负责人说，超市商品采购由总部决定，总部只采购品牌粽子，而目前本地粽尚无自己的品牌。

（材料二）本地粽以“鲜”取胜

到哪里去买本地粽呢？记者在电力路、花山路看到了几家卖粽子的小店。店主表示，⑦粽子都是自家包的，品种没有超市里多，只有红豆、蜜枣和肉粽，但当天包当天卖，十分新鲜，不像真空包装的外地粽，经由运输等途径，再到超市柜台，距离生产日期已有好几天。

（材料三）       

超市工作人员介绍说，今年粽子的价格与去年相比相差不大。业内人士分析称，今年糯米等原材料的价格降了，对于生产企业来说是个好消息；但粽子大多是人工包装，人工费水涨船a高，运输费用也是居高不下：有降有升，粽子的价格基本与去年持平。

（1）从“材料三”中提取主要信息，为该则材料拟写标题。（不超过15个字）（1分）

（2）仔细阅读上述材料，分析本地粽与外来粽相比存在的优势与劣势。（4分）

  优势：                                                               

  劣势：                                                              

（3）吃粽子的习俗源于纪念爱国诗人屈原，现在人们赋予它更多的文化内涵。中考前夕，有老师给学生赠送了粽子，这个礼物包含了老师对学生的祝愿。说出老师的祝愿是什么。（1分）

阅读下面的文字，完成文后问题。

　　一般人常埋怨现在青年对于学问没有浓厚的兴趣。平心而论，这大半要归咎我们“教书人”，把学问仅看成“读书”。此外，与社会上一般人对于学问的性质和功用所存的误解也不无关系。近代西方学者常把纯理的学问和应用的学问分开，以为治应用的学问是有所为而为，治纯理的学问是无所为而为。他们怕学问全落到应用一条窄路上，尝设法替无所为而为的学问辩护，说它虽“无用”，却可满足人类的求知欲。这种用心很可佩服，而措词却不甚正确。学问起于生活的需要，世间绝没有一种学问无用，不过“用”的意义有广狭之别。学得一种学问，就可以有一种技能，拿它来应用于实际事业，如学得数学几何三角就可以去算账、测量、建筑、制造机械，这是最正常的“用”字的狭义。学得一点知识技能，就能混得一种资格，可以谋一个职业，解决饭碗问题，这是功利主义的“用”字狭义。但是学问的功用并不仅，我们甚至可以说，学问的最大功用并不在此。心理学者研究智力，有普通智力和特殊智力的分别；古人和今人品评人物，都有通才和专才的分别。学问的功用也可以说有“通”有“专”。治数学即应用于计算数量，这是学问的专用；治数学而变成一个思想缜密、性格和谐、善于立身处世的人，这是学问的通用。学问在实际上确有这种通用。就智慧说，学问是训练思想的工具。一个真正有学问的人必定知识丰富，思想敏锐，洞达事理；处任何环境，知道把握纲要，分析条理，解决困难。就性格说，学问是道德修养的途径。苏格拉底说得好：“知识即德行。”世间许多罪恶都起于愚昧，如果真正彻底明了一件事是好的，另一件事是坏的，一个人决不会睁着眼睛往坏的方面走。

　　现在所谓“知识分子”的毛病在于只看到学问的狭义的“用”，尤其是功利主义的“用”。学问只是一种追求利禄的工具。我曾听到一位教授在编成一部讲义之后，心满意足地说：“一生吃着不尽了！”我又曾听到一位朋友劝导他的亲戚不让刚中学毕业的儿子去谋小事，说：“你这种办法简直是吃稻种！”许多升学的青年实在只为着要让稻种发生成大量谷子，预备“吃着不尽”。所以，大学里“出路”最广的学系如经济系、机械系之类常是拥挤不堪，而哲学系、数学系、生物学系诸“冷门”就简直无人问津。治学问根本不是为学问本身，而是为着它的出路销场。在治学问时既是“醉翁之意不在酒”，得到出路销场后，当然更是“得鱼忘筌”（筌：捕鱼的竹器）了。在这种情形之下，我们如何能期望青年学生对于学问有浓厚的兴趣呢？

　　这种对于学问功用的狭窄而错误的观念必须及早纠正。①学问是为生活，这本是天经地义的。②不过现代中国人的错误在把“生活”只看成口腹之养。③“谋生活”与“谋衣食”在流行语中是同一意义。④这实在是错误得可怜可笑。⑤人有肉体，有心灵。⑥肉体有它的生活，心灵也应有它的生活。⑦肉体需要营养，心灵也不能荒芜。⑧肉体缺乏营养，必酿成饥饿病死；心灵缺乏营养，自然也要干枯腐化。⑨人为万物之灵，就在他有心灵或精神生活。⑩所以衡量人的成就并不在他能否温饱，而在他有无丰富的精神生活。(11)一个人到了只顾衣食饱暖而对于真善美毫不感觉兴趣时，他就只能算是一种“行尸走肉”；一个民族到了只顾体肤需要而不珍视精神生活的价值时，它也就必定逐渐没落了。

（1）第一段中加△的“如此”具体指的是什么，请用简要的语言加以概括。

（2）第一段中作者是从哪两个方面阐述了学问的最大功用的？（每项概括不超过10个字）

（3）第二段“许多升学的青年实在只为着要让稻种发生成大量谷子，预备‘吃着不尽’一句中“稻种”比喻的是 ________，“大量谷子”比喻的是________。

（4）第三段开头画线的句子中，作者认为必须及早纠正的“狭窄而错误的观念”，具体指的是什么？（用原文语句回答）

（5）给第三段中①～(11)句划分层次，用“|”在下面的序号中标出，并概括各层层意。

（6）根据文章内容，选出最适合作本文标题的一项。

[　　]

A．学问与生活

B．学问与做学问

C．学问的功用

D．学问的秘诀

（7）从下列说法中，把与原文意思相符合的项选出来（有几项选几项）。

[　　]

A．作者认为治学问可以分成有所为而为和无所为而为。

B．作者认为学问的功用有“通”、“专”之分，是因为人的智力有“普通”和“特殊”之分。

C．作者引用“醉翁之意不在酒”“得鱼忘筌”，意在批评青年学生对学问功用的错误认识。

D．作者引用苏格拉底所说的“知识即德行”是为了证明有德行的人必定知识丰富。

E．作者认为，学问是为生活，而对于人来说，精神生活较之物质生活更为重要。

　　假如没有祖父替我讲解“北溟有鱼其名为鲲……”，我不会在儿时便引起对海洋的幻想；假如没有复旦中学两位友人刘家树和李忠禄的鼓励，没有我们合办的壁报“五布河的一叶”，我不会产生写作的愿望，我不会走进30年代的“画梦录”，不会看见那旧社会废墟上的“火把”，不会驰骋于契诃夫的“草原”，更不会听见杰克·伦敦的“旷野的呼声”。

　　1948年初，我重读黎烈文先生所译的“冰岛渔夫”，突然有了乘桴浮于海的狂想；抵达台湾后，在写作上常得黎先生的指导。当我于纽约的街头时，他又来信勉励，劝我改用英语写作。60年代台湾的大学教授的待遇微薄，黎先生身兼数职，对译著仍不遗余力，因过度劳累于1972年病逝台北，先生如知祖国的新世界出版社为我印书，当引以为慰，含笑九泉。

　　“胡马依北风，越岛巢南枝”，在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实。20多年的怀乡梦，终于在1975年的夏天变成事实，无奈当时“四人帮”，焚书坑儒，九亿神州惨遭浩劫。但在那风雨如晦的时刻，各地的建设依旧屹立人间，光辉夺目。没有新中国，便没有长江大桥，黄浦江中便没有自造的军舰；没有新中国，乡村里便没有电灯，农民便没有独立自尊的人格；没有新中国，便没有原子弹，更没有今天中国在国际上的地位。

（1）文中a、b应填写的一组词语是

[　　]

（2）选文第一段采用两个并列的假设复句，想要说明什么？

（3）对“我重读黎烈文先生译的‘冰岛渔夫’，突然有了乘桴浮于海的狂想”一句有多种理解，恰当的分析是

[　　]

A．重读黎烈文先生的《冰岛渔夫》译文，激发了我的创作欲望，使我开始写作浪漫主义的作品。

B．重读黎烈文先生《冰岛渔夫》的译文，引起我漂洋过海的欲望。

C．重读《冰岛渔夫》后，激发了我的决心，寻找自己的路。

D．黎烈文先生引导我走上文学道路，读了他的文章后，思路开阔。

（4）选文第二段的中心意思是________________。

（5）对“在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实”一句分析正确的两项是

[　　]

A．异国他乡如同沙漠般荒凉，无法生存，自己的诗篇也不过是些悲苦的哀怜。

B．长期生活在异国他乡，不服故乡水土，对北美生活也难适应，所以难以有好的诗句。

C．身在异国，心系故园，自己只能用诗来表达对生养自己的故土的思念。

D．表明自己处在心境不适的地方，难以写出表达自己心绪的诗篇。

E．流露出了生在异国他乡，远离祖国的苦闷和回归故园的愿望。

F．表明自己虽处异国他乡，环境不适，但这些诗篇仍是自己心底情绪的流露。

（6）第三段抒发了作者怎样的思想感情？这与“自序”有什么关系？

（7）这篇自序和课文在写作上有哪些相同之处？

阅读下文，完成19～22题。（12分）

别拍那双流泪的眼睛

张军霞

“你妈妈是什么时候去世的？”

　  “今年3月30日。”

　　“你爸爸呢？”

　　“去年11月10日……”

　　电视台的记者正在采访一位13岁的女孩，因为父母双双过世，她成了无助的孤儿，独自生活在一座破落的院子里，自己做饭、洗衣。

　　由于长时间独自生活，她变得不爱说话。面对记者的提问，她明显想要逃避。她背转过身子，低着头，轻轻拨弄地上的小草，没有抱怨，也没有痛哭流涕，只有难堪的沉默。

　　为了拍到理想的镜头，记者开始启发式地提问：“你妈妈对你好吗？”

　　“好。”

　　“怎么好呢？”

　　“天天为我做饭，送我去上学……”

　　“那你爸爸对你好吗？”

　　“好。”

　　“怎么好呢？”

　　“爸爸有病，身体不好。那时，我住学校。有一次，我要上学去了，妈妈已经给过我钱了，爸爸又悄悄塞给我一些钱。我不要，他一定要给……”话未说完，女孩的眼泪已如断线的珠子般滚落而下。所有伪装起来的坚强、冷漠，瞬间层层剥落。

　　一只黑色的小狗跑过来，静静地依偎在小主人的脚旁，女孩伸出手去，怜爱地抚摸着它：“现在，每天陪着我的只有它。它是我唯一的伙伴。”

　　“妈妈的病本来快要好了。可爸爸突然离开，她受不了，就又病倒了……”

　　记者没再提问，女孩却断断续续地说着，仿佛在自言自语。

　　镜头一直对着女孩的脸。

　　因为缺乏营养，缺乏快乐，缺乏关爱，这张脸那么苍白。苍白的脸上，乌黑的大眼睛，一直饱含着泪水。

　　随着女孩的述说，她的泪水如小溪，淌个不停。

　　眼泪一直是镜头里的焦点。在镜头的逼视下，女孩的自尊碎落一地。女孩的脆弱无处逃避。也许，他们是真的想帮她，但这种居高临下的方式，真的让人心里非常不舒服。

　　记者又问：“你有什么愿望吗？”

　　“有，我想回到从前，哪怕只有一天也好。爸爸在，妈妈也在，我们一家人在一起……”这时，女孩再也控制不住，放声大哭。

镜头紧紧追赶着那张流满泪水的脸。

能不能不拍那双流泪的眼睛？我想大声喊，却感觉只是徒劳。只好站起身，“啪”地关掉电视，伏在桌子上，任泪水潸然而下。

        （摘自《读者》2013年第24期）

19．面对记者的采访，小女孩的反应如何？请在横线上填写恰当的短语。（3分）

记者刚采访时，女孩   ▲    ；→ 记者启发提问，女孩泪流满面；→ 记者不再提问，女孩   ▲   ；→ 记者继续追问，女孩    ▲  。

20．文中多次提到记者手中的镜头，请结合下列句中的加点词语品析其作用。（4分）

在镜头的逼视下，女孩的自尊碎落一地。

镜头紧紧追赶着那张泪流满面的脸。

                                 ▲                                        

21．下列对于文章的理解和赏析不正确的一项是（3分）              （  ▲  ）

A.“现在每天陪着我的只有它，它是我唯一的伙伴”一句，表现出女孩内心的孤独。

B.文章写的虽是悲情故事，却充满爱的味道，如父母与孩子的爱，“我”对女孩的爱等。

C.本文以“我”为叙述者，既增强了真实性，也表达了“我”的悲悯之心和人道主义关怀。

D.已成为孤儿的女孩“没有抱怨，也没有痛哭流涕”，体现出女孩内心的坚强与冷漠。

22. 选文和链接的相关报道的故事，是想告诉人们什么道理？请写出你探究的结果。（2分）

【链接材料】河北贫困村民王秀青为供养三个孩子读书，只身一人来北京打工，为节省开支，住在热力管道的井下整整十年。近日因网友的爆料，“井底人”引起了广泛关注，社会各方纷纷伸出援手。“成名”后的王秀青却选择了推却诸多好意。

在此期间，北京一家不愿透露姓名的公司高管来访，公司愿意暗中资助王秀青的三个孩子一直到大学毕业，这让他格外感动。“井底人”苦尽甘来，但不想把家庭信息透明化，以免孩子求学之时遭受太多异样眼光。北京这家公司不事张扬、低调献爱，无疑更让人愿意接受。                                （根据《金陵晚报》相关报道整理）

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