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划线字的读音完全不同的一组是

A.索 收 勤节约
B.纽 老 心沥血
C.陡 失 声匿迹
D.起 挖 性格
相关习题

科目:初中语文 来源:专项题 题型:单选题

划线字的读音完全不同的一组是
[     ]
A.索 收 勤节约
B.纽 老 心沥血
C.陡 失 声匿迹
D.起 挖 性格

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科目:初中语文 来源:2012年初中毕业升学考试(天津卷)语文(解析版) 题型:选择题

下面各组词语中划线字的读音,完全正确的一项是

A.熟沉湎戛然而止

B.念禁销声

C.然不同

D.梦忍俊不

 

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科目:初中语文 来源:2012年初中毕业升学考试(天津卷)语文(解析版) 题型:选择题

下面各组词语中划线字的读音,完全正确的一项是

A.熟沉湎戛然而止

B.念禁销声

C.然不同

D.梦忍俊不

 

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科目:初中语文 来源:不详 题型:单选题

下面各组词语中划线字的读音,完全正确的一项是
A.熟沉然而止
B.念禁销声
C.然不同
D.梦忍俊不

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科目:初中语文 来源:2012年初中毕业升学考试(天津卷)语文(带解析) 题型:单选题

下面各组词语中划线字的读音,完全正确的一项是

A.熟沉然而止
B.念禁销声
C.然不同
D.梦忍俊不

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科目:初中语文 来源:四川省期中题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面语段,完成1—5题。
       做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。   
       闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。   
       这个方面,情况就jiǒng乎不同,而且一反既往了。   
       作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!  
       他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”   
       他“说”了,跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。   
       1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。”   
       这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!  
       在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!   
       他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地! 
    他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”   
       他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。   
       闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。
       他,是口的巨人。他,是行的高标。
1.文段选自课文_______________,作者是_______________。
2.写出相应的汉字或拼音,并解释该字。
     ① jiǒng _______,解释:____________________
     ② 迭_______,解释:____________________
3.文中划线句子能不能删去?为什么?
________________________________________________________________
4.下列说法正确的一项
[     ]
A.本文是以记叙为线索来组织全文的,全文结构严谨,思路清晰。
B.闻一多先生前、后期的说和做事实上是矛盾的,体现了他在社会变革时矛盾的心理。
C.“做了再说”的“说”和“闻一多先生‘说’了”的“说”,它们的内涵是不同的。
D.文章最后一段运用抒情的表达方式。
5.结合闻一多先生一生的言和行,你认为一个人生命的价值应该怎样来衡量?
                                                                                                                

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科目:初中语文 来源:学力提升指导丛书 义务教育课程标准实验 2006年初中语文总复习(下册) 题型:048

阅读下文,完成下题。

谁来报告春的消息

  (1)春天是招人喜欢的季节,历代诗人为它发出了各种各样的吟唱,其中就有许多探听春天消息的歌。

  (2)向谁去询问春天的消息呢?

  (3)天文学家观察斗转星移,打听春天的消息。当太阳在黄道上运行至黄经315°的时候,就是“立春”了,时间在每年2月的4日或5日。如果我们查看一下此时的气温资料就会发现,北京2月上旬平均气温为-3.1℃,仍然是河封地冻的时节;哈尔滨的气温就更低了,为-16.9℃,放眼是一片白茫茫的雪野;而广州的气温却已高达14.0℃,已经春暖花开。广州和哈尔滨两地气温相差了30.9℃。如果以“立春”时的日均温来说,它们之间的差别就更大了。由此不难看出,“立春”这样一个全国统一、而且每年都大体相同的日期,不能给出每年各地春天何时到来的确切消息。

  (4)气象学家通过研究大气环流的变化,来报告春天的消息。 a 春天到来的时候,我国高空西风环流开始明显变弱。 b 然而在低空,我国广大地区却仍然受着冬季风的控制,仅在华南才出现夏季风的活动。 c 全国各地的气温开始明显地回升,降水也有不同程度的些许增加,所以常言说“春雨贵如油”。 d 此时天气的特点是多变。 e 怎样的组合状态才算是春天呢?至今气象学上还没有给出一个简明的回答。因为气象要素都是单项分别测定的。各种气象仪器虽能比较精密地测量当时气象要素的状态,但对于季节的迟早,尚无法直接表示出来。目前做到的,只是依据气温一项对季节进行划分,通常的指标是,当气温回升到候均温(五天为一候)10℃时,就认为春天到了。

  (5)然而有人指出,决定季节的并不是气温、降水和风等单个的气象要素,应当寻找更综合的指标。这样的指标有没有呢?

  (6)物候学给了我们启示,我们可以向梅花、垂柳这些草木,以及鸟兽虫鱼等动物打听春天的消息。因为物候现象所反映的环境动态比较综合,即它所反映的不仅是气温,还包括光照、降水以及土壤等条件共同作用于生物体的综合结果。而且它不仅反映当时的环境条件,还反映着过去一个时期环境条件的积累。可以说它是大自然向人们提供的一项直接判断季节的综合指标。

  (7)在我国古代的物候历上,就是以“草木动”、“蛰虫始振”等物候现象作为初春到来的标志。而仲春时节就是唐代诗人韩愈所谓的“百般红紫斗芳菲”了。各种花草之所以姹紫红、争芳斗艳,在诗人看来,是因为“草树知春不久归”。春欲何去,何处追寻?唐代另一位大诗人白居易就发出了“常恨春归无觅处”的感。其实,只要我们掌握它的规律,春天还是可以追寻的。以我国来说,春天首先从华南来到人间,然后向北行进,直到黑龙江沿岸。就一个地方来说,春天又是从平原进入山区,从低山走向高山。

(1)

给文中加粗的字注音。

动________

②姹紫红________

③感________

(2)

文章告诉我们,人类通过哪些途径询问春天的消息?

________

(3)

文中第(3)段画线部分用北京、哈尔滨、广州三地二月上旬平均气温作比较,是为了说明什么?

________

(4)

“这种环流、气温、降水等天气状况,在各地的组合是很不一样的。”这一句是从第(4)段抽出来的,如果把它放回原文,正确的位置应在a、b、c、d、e中的________处。

(5)

选出下列表述中完全符合文章内容的一项。

[  ]

A.

本文说明了人们根本无法掌握春天到来的规律,只能完全根据经验来感知。

B.

春天到来的时候,天气变化多端,因而各种气象仪器不能精密地测量出当时气象要素的状态,也无法直接表现季节的迟早。

C.

物候现象能比较综合地反映环境的动态,是大自然向人们提供的一项直接判断季节的综合指标。

D.

以我国来说,春天首先从华南来到人间,然后向北行进。就一个地方来说,春天是从山区进入平原,从低山走向高山。

(6)

本文语言主要具有准确、生动两个特点,请从第(7)段中找出一个例子说明其中的一个特点。

________

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科目:初中语文 来源: 题型:单选题

下面各组词语中划线字的读音,完全正确的一项是


  1. A.
    熟  沉  然而止
  2. B.
    念  禁  销声
  3. C.
    灭  奋  然不同
  4. D.
      归  忍俊不

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科目:初中语文 来源:期末题 题型:单选题

下列词语中划线的字,每组读音完全相同的一项是
[     ]
A.而不舍 / 胆      在水之 / 门      反负薪 /
B.忑不安 / 倒      引颈受 / 侮      宛在水中 /
C.然而逝 /新      吹毛求 / 序      不一顾 / 箱
D.竹难书 / 德      居心叵 / 隐      心神怡 /

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科目:初中语文 来源:2014届江苏省江都市八年级下学期期中考试语文试卷(解析版) 题型:现代文阅读

阅读文段,完成题目

我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都①于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她②的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他③的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想找一个两全其美的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我④委屈儿子,因为我伴同他的时间还长,我伴同母亲的时日已短。

我说:“走大路”

但是母亲抚摸着孙儿的小脑瓜,改变了注意:“还是走小路吧!”她的眼顺着小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,路的尽头有一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过的地方,你就背着我。”母亲对我说。

这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻;但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

1.请给文中划线字注音。

(  ) 一时(   ) 波光粼(  )  (   )下

2.请给文中①——④处选出一组恰当的词语(   )

A.取决  高大  强壮  决定           B.决定  强壮  高大  取决

C.取决  强壮  高大  决定           D.决定  高大  强壮  取决

3.第二段,对“我”主要用的描写方法是(   )

A.语言  动作      B.心理  语言      C.环境  动作      D.景物 心理

4.一家人在散步的过程中发生了分歧,“分歧”是什么意思?发生了怎样的分歧?

5.“我”与“妻子”的动作都是“蹲下来”“背起了”“慢慢地、稳稳地,走得很仔细”但含义是否相同呢?为什么?

6.你怎样理解文中“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”所包含的意义?

 

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