| 下面的多音字组词不对的是 A、觉jué 感觉 jiào 睡觉 B、相xiāng 互相xiàng 真相 C、薄bó 单薄báo 薄纸 D、脉mài 脉脉含情 mò 脉搏 |
科目:初中语文 来源:2014届江西省吉州区八年级下学期期末检测语文试卷(解析版) 题型:诗歌鉴赏
阅读下面的古诗,完成小题。(4分)
添字采桑子(宋/李清照)
窗前谁种芭蕉①树?阴满中庭;阴满中庭,叶叶心心,舒卷有余情。
伤心枕上三更雨,点滴霖霪②;点滴霖霪,愁损③北人④,不惯起来听。
【注释】①芭蕉:多年生草本植物,叶大、成椭圆形,开白花,果实似香蕉。②霖霪:指雨点绵绵不断,滴滴嗒嗒不停。③愁损:因发愁而损伤身体和精神。④北人:北宋灭亡,词人从故乡山东济南被迫流落到江南,故称“北人”。
1.下面对词的内容理解不正确的一项是( )(2分)
A. 这首词借吟咏芭蕉抒发了怀恋故国、故土之幽情。
B. “窗前谁种芭蕉树”意为:在这个国破家亡的时候,人人都栽种芭蕉,以寄托自己的情思。
C. 词的上片描述芭蕉树的“形”与“情”,下片写夜听雨打芭蕉声。
D. 这首词将芭蕉与雨联系在一起,就多了几分悲凉凄清。静寂的雨夜,词人辗转难眠,听窗外苦雨,绵长的愁绪,随着雨打芭蕉的声音,更重更深。
2.下面对词的赏析不正确的一项是( )(2分)
A. 上片首句借芭蕉以寄情思,表达了在失意、无奈与痛苦中煎熬的词人对幸福生活的向往。
B. 本词写芭蕉,由视觉形象转化为听觉形象,进一步将愁引向深处。
C. 词人将“点滴霖霪”组成迭句,不但从音韵上造成连绵悄长的效果,而且烘托了清新明快的气氛。
D. 杜牧的“一夜不眠孤客耳,主人窗外有芭蕉”与这首词中的“点滴霖霪。愁损北人,不惯起来听”有异曲同工之妙。
科目:初中语文 来源: 题型:048
阅读理解
词典的故事阿来
我出生在一个偏僻的小山村里,上的是两个班合用一个教室一个教师的小学。快读完小学了,不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书,我甚至没有过一本小小的字典或词典。那时,我是多么渴望自己有学问啊,并觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚的词典中间。小学快毕业了,学校要组织大家到15公里外的刷经寺镇上去照毕业相。我们便每天盼望着去到那个当然对我们来讲非常遥远的小镇。
不久以后,十多个穿上新衣服的孩子,一大早便由老师带着上路了。将近中午时分,我们这十多个手脚拘谨、东张西望的乡下孩子便顶着高原的强烈阳光走到镇上人漠然的目光中和镇子平整的街道上了。第一个节目是照相。照完相我们走到街上。太阳照在头顶。我们开始出汗。我伸在衣袋里的手也开始出汗。手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱。父亲把吃饭与照相的钱都给了老师,又另外给了我一元钱。这是我那时候可以自由支配的最大的一笔钱。我知道小伙伴们每人出汗的手心里都有一张小面额的钞票,比如我的表姐手心里就攥着五毛钱。表姐走向了百货公司,出来时,手里拿着许多五颜六色的彩丝线。而我走向了新华书店。书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。干净的玻璃柜台里摆放着几十本领袖书,以及几部当时流行的小说。我有些胆怯地在玻璃柜台前轻轻行走,突然停了下来,因为我一下就把那本书认了出来。
那本书跟领袖书同样大小,同样的红色,同样的塑料封皮。但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里:“汉语成语小词典”。我把攥着一块钱人民币的手举起来,嘴里发出了很响的声音:“我要这本书!”
书店里只有我,还有一个营业员。
营业员走过来,和气地笑了:“你要买书吗?”
我一只手举着钱,一只手指着那本成语词典。
但是,营业员摇了摇头,她说:“我不能把这书卖给你。买这本书需要证明,证明你来自什么学校,是干什么的。”我说自己来自一个汉语叫马塘、藏语叫卡尔古的小学,是那个学校的五年级学生。她说:“那你有证明都不行了。你们马塘是马尔康县的,刷经寺属于红原县。你要到你们县的书店去买。”我的声音便小了下去,我用自己都不能听清的小声音说了一些央求她的话,但她依然站在柜台后面坚决地摇着头。然后,我的泪水便很没有出息地下来了。我越想止住眼泪,这该死的液体越是欢畅地奔涌而出。营业员吃惊地看着我,脸上浮出了怜悯的表情。
她说:“你真的这么喜欢这本书?”
“我从老师那里看见过,我还梦见过。”
现在,这本书就在我面前,但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰凉的玻璃,比梦里所见还要遥不可及。
营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。她说:“那我要考考你。”
我看到了希望,便擦干了眼泪。她说了一个简单的成语,要我解释。我解释了。她又说了一个,我又解释了。然后,她的手越出柜台,落在了我的头顶,深深地叹了口气,说:“不容易,一个乡下的孩子。”然后便破例把这本小书卖给了我。
从此,很长一段时间,我像阅读一本小说一样阅读这本词典。从此,我有了第一本自己的藏书。从此,我对于任何一本好书都怀着好奇与珍重之感。
(2006年广东省中考语文试题 有删改)
(1)简要复述“词典的故事”。要求写清楚事件的起因、经过、结果。
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(2)在下面括号中填上恰当的词语,体现文中我的情感变化。
盼望→( )→( )→看到了希望→珍惜
(3)本文语言富有表现力。请参照示例简要分析下列句子中加粗词的表达效果。
示例:营业员脸上显出了更多伪怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。
分析:“漂亮”主要反映了“我”当时的心理感受,营业员的怜悯使我产生好感。
A.书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。
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B.但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里:“汉语成语小词典”。
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(4)文中有这样一个细节:“她的手越出柜台,落在了我的头顶,深深地叹了口气,说:‘不容易,一个乡下的孩子。’然后便破例把这本小书卖给了我。”请体会这一细节,用一段话描写营业员此刻的心理活动。
营业员心想:“________ ”
(5)请联系实际谈谈你从本文中获得的启示。
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科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
小心!二维码暗藏“杀机”
①不知不觉中,你可能已经习惯用智能手机拍下身边各种各样的二维码,享受轻松在线获取信息的便捷了。但你了解二维码吗?有没有意识到,二维码也可能暗藏“杀机”?
②二维码是在一维条码的基础上扩展出来的,它使用黑白矩形图案表示二进制数据,被设备扫描后,可获取其中所包含的信息。二维码起源于日本,原本是Denso Wave公司为了追踪汽车零部件而设计的。
③以前常用的一维条码只有宽度记载着数据,而二维条码的长度、宽度均记载着数据。因此,相比前者,二维码的信息容量更大,最多记录1850个大写字母、2710个数字或500多个汉字,是普通条码的几十倍。而且,除文字数字外,它还能存储图片、声音、指纹等信息。也正因如此,二维码才被称为不含电子芯片的廉价存储器。
④二维码还有一维条码没有的“容错机制”——即使二维码被穿孔或是污损,甚至损毁面积高达50%,仍可恢复信息。
⑤另外,二
维码有三个定位点,这三个定位点提供读码机辨识。正是有了这些定位点,不管是从何种方向读取,它都可以被辨识。
⑥鉴于二维码的诸多好处,加之智能手机的普及,二维码很快出现在我们生活的方方面面。
⑦商家在广告中加入二维码,引导消费者在线了解更多产品和服务信息;物流仓储中心靠扫描二维码,掌控货品去向和信息;护照、身份证、会员证印有二维码,可以帮人们快速输入核对个人信息;社交网站生成的个人二维码,让我们“互粉”变得轻而易举;二维码还是防伪的好帮手……
⑧咔嚓一拍,信息自来。一个个小小的黑白方块就像一把把钥匙,带我们走进不同的世界。不知不觉中,我们已经习惯这种轻松获取资讯的方式了。但你有没有想过,手中轻易得来的“钥匙”究竟是“金钥匙”,还是“黑钥匙”?
⑨如今我们常见QR条形码(Quick Response,译为“快速反应”)是二维码家族中的一员,可被智能手机扫描,便于用户直接访问某个网站而无需键入网址。这就给黑客和骗子以可乘之机。他们只需付出很少的成本,利用网上随处都能下载到的二维码生成软件,就能印制出大量二维码贴纸,把它们贴在各地的公共广告上,覆盖原本由企业提供的二维码,给人造成误导。而这些假二维码所含的网址,最终将受害者引向恶意网站。由于二维码是由抽象的矩阵图形组成的,人们无法一眼辨认出它的真伪,在加之其过于便捷,使人放松警惕,因此骗子更容易得手。
⑩除了二维码骗局,很多人也为隐私担心。去年上半年,就有国内媒体报道称,由于实行实名制,火车票票面上印有记录乘客信息的二维码,而随手丢弃车票,很容易造成个人信息泄露——只要用手机上网下载二维码扫描软件,就可以轻易读出火车票上的二维码信息。鉴于此,铁路部门建议乘客撕毁票面的二维码部分。
所以,对让我们又爱又恨的二
维码,大家还是多留个心眼儿的好。
(摘自《青年参考》电子版 有删节)
14.为什么二维码让我们又爱又恨?根据文意,分点简要回答。(4分)
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15.从说明方法的角度说说第⑦段的表达作用。(2分)
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16.联系上下文,理解
加点词在文中的含义。(2分)
但你有没有想过,手中轻易得来的“钥匙”究竟是“金钥匙”,还是“黑钥匙”?
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17.仔细观察下面两张火车票,先判断哪张车票使用了二维码,然后结合文章内容比较一维码与二维码在外观上的不同。(3分)
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A B
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科目:初中语文 来源: 题型:048
阅读理解
“灵魂细胞”真的存在吗近期,英国科学家对超自然现象开展的大规模科学调查表明,虽然世界上并没有“鬼魂”的存在,但不少人总煞有介事地说某某地方闹“鬼”,令人困惑不解。其实,这不是人们凭空幻想出来的,而是由环境和人体“灵魂细胞”产生的思想意识造成的。
科学家对英国几处传说闹“鬼”最厉害的地方进行实地考察,那些让人毛骨悚然的“鬼屋”,与其说里面有“鬼”的活动,还不如说是气流和照明设备的原因。心理学家发现,那些报称见到“鬼”或感觉有“鬼”的人说的都是亲身感受,但这些都可以用自然现象加以解释。寒冷的气流、昏暗或变比不定的照明、恐怖幽闭和磁场变化都能造成一种不安的感觉,有些人会把这种感觉解释成有“鬼”。
由赫特福德郡大学的理查德一怀斯曼领导的一个研究小组对伦敦西南部汉普顿宫的传说中的“超常现象”进行了调查。据说,原来属于亨利,八世建成的汉普顿宫阴魂不散,这些鬼魂中就包括1542年被砍头的凯瑟林·霍华德。
怀斯曼小组的研究结果发表在《英国心理学》杂志上,文章中指出。这个宫中的“闹鬼”之处往往位于气流通过的当口或当地磁场发生明显变化的地方。怀斯曼还亲有感受地说:“走进去的人的确有一种遇到‘鬼’的感觉。但是,造成这种现象的真正原因都是有自然规律可循的。人们并没有遇见‘鬼’。”
在这方面进行深层次研究的,是曾和詹姆斯·沃森于1953年一起揭示DNA双螺旋结构的科学家弗朗西斯·克里克,多年来他一直致力于研究意识的产生,尤其致力于反驳鬼魂存在的学说。他认为,人的灵魂或意识根本不是先天就有的,而是由人体大脑中的一小组神经元细胞产生和控制的。他说:“我的科学信仰使我相信,我的思想、意识完全可以用大脑中神经细胞的交互作用来解释。”不久前,他和他的研究小组通过大量实验终于发现了人类的“灵魂细胞”。
最新的科学实验使他们获得了富有价值的第一手研究数据,这些数据完全证明克里克的学说是可信的。他在医学杂志上撰文说:“这是我们第一次在哲学、心理学和神经学等领域将神经细胞和意识产生完美地联系在一起。研究显示,人类意识仅仅由大脑中一小组神经元细胞来表达,说得更精确一点,这些神经元细胞位于大脑皮层后部到前沿的一小块地区。”这一小块地区就是人类“灵魂细胞”的居住地。
(1)快速阅读全文,回答下面问题。
A.“灵魂细胞”是否存在?
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B.人们常说的闹”鬼”究竟是怎么回事?
____________________________________________________
(2)给下列词语中加粗字注音。
毛骨悚然( )
撰文( )
(3)结合语境,解释下列词语的意思。
煞有介事:_____________________________________
困惑不解:_____________________________________
(4)通过文章对说明对象的说明,可以看出文章使用的说明顺序是__________________________,使用的主要说明方法是___________________________。
(5)倒数第二段加横线句子中的“这”指代的内容是__________________。
(6)科学家经过研究得出“灵魂细胞”存在的结论,这一成果是__________学、_________学和______学等领域共同研究的结果。
(7
)学了这篇文章,如果你再听到有关闹“鬼”的说法,你将怎样用科学的道理对其进行解说?________________________________________________
科目:初中语文 来源:新课标读想用七年级语文(上) 题型:048
阅读《冬月》,完成1~5题。
冬月偶然从窗外望出去,见对面屋瓴上像蘸了一层白雪,才知道今晚月光如此皎洁。月光是引人清兴的,因此在中国旧诗词中,不知有多少关于月的吟咏。像“长安一片月,万户捣衣声”,“暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘”。但那多半是赞秋月的。而今夜是冬月,没有浓浓的树影、淡淡的秋月,没有花的清香、虫的吟唱,但空旷、辽阔,走出去一看,只见一丛丛丁香,像炭色随意画的粗线条,在空中凝然不动,寥寥几笔勾勒出一幅黑白画,却令人胸襟开朗,仿佛偌大世界只剩下一片月光。这时你会突然悟到,无论黄色、绿色,再不能比没有颜色对月光的描述更为相宜了。在这里,我回忆起最近读到的两段描写月光十分出色的文字,一是陆游的《入蜀记》:“夜与诸君登岸,临大江,观月,江面与天接,月影入水,荡摇不定,正如金虬,动人骇目之观也。”一是苏东坡《记承天寺夜游》:“十月十二日晚,解衣入睡,月色入户,欣然起行,念无与乐者,遂至承天寺,寻访怀民,亦未寝,相与步于中庭,庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。”两者各有各的特色,各有各的情致,但现在,我觉得苏东坡最后两句却如此逼真,达到形象化的完美境地,那月光,那树影,如在你的面前,甚至连月夜清寒之感,也都立刻侵袭到你的脸上、身上来了。当然,现在我所以特别喜欢它,也许因为这描述与今夜情景相似吧!
1.给文中加粗字注音。
①蘸 ②皎 ③勒 ④藻
2.解释文中的词。
寥寥:
3.文中划横线的句子中加粗的“它”指代的句子是________
4.把以下四种感受的序号分别填入下列句子后边的括号内。
(1)一丛丛丁香……在空中凝然不动。( )
(2)炭笔画出的黑白画。( )
(3)偌大世界只剩下一片月光。( )
(4)没有颜色更适于描述月光。( )
5.选文大致由“欣赏景物、引征诗文、抒发感情”三部分组成,试以此为据把上文用“‖”分为三层。
科目:初中语文 来源:101网校同步练习 初一语文 北师大(新课标) 北师大(新课标) 题型:048
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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
①在国外看到汉字是亲切的,宛若在异乡看到熟人。澳大利亚也有很多汉字,其中两处,我看了,心里却至今不舒服。
②墨尔本市至菲利普岛的途中有个小动物园,园子萧条而且破败。汉字先是出现在一扇小门前,歪歪扭扭地写着:厕所。与之并列的还有英文与日文。但踏进小门,前行几步,进入女厕后,英文与日文都不见了,只剩下中文:“手纸用后请扔入桶中,便后请冲水。”真是再普通不过的几个字了,小学生都认得。主人把它写好,白纸黑字,贴在墙上,不仅一处,小小的不足十平方米的女厕内竟贴了三处,都在最显眼的地方。
③这是个文明程度并不高的厕所,我指的是它的内外部建设:低矮、潮湿、幽暗、简陋、微臭,与我们国内都市稍像样点的公厕都没有可比性。然而,就是它,居然还有了嫌弃谁的资格,还如此毫不客气地反复提醒前来的人“手纸用后请扔入桶中,便后请冲水”,只用中文提醒。
④无独有偶,悉尼湾的轮船厕所内,也有中文,也写着类似的字。
⑤一个很简单的逻辑:日本人和其他洋人都懂得上厕所有什么规矩,他们不需要提醒,而中国人却是需要的。我的第一个反应跟自尊心有关,觉得我们被歧视与侮辱了。但是后来,导游跟我们讲了一个相关的例子。墨尔本一家宾馆大堂里立着垃圾桶,桶分两层,下面扔废物,上面一层铺着细沙,用来掐灭烟蒂。中国人现在来澳大利亚旅游的很多,到处可见黄皮肤。但中国人进出宾馆,路过垃圾桶时,习惯地一“呸”,就将痰吐到那一层细沙上了,而且吐得东一处西一处,黏糊糊地挂在桶的边沿。主人于是写了字,汉字,赫然贴到墙上:“请不要往里面吐痰。”
⑥如同厕所人人都要上一样,外国人不是不吐痰,但他们吐在纸上,再把纸揉好,扔进桶的下面一层,如此而已。这样的举动并不需要多么高难度的理解力,更无需任何技巧,却被我们忽视了。导游也是中国人,来澳多年,普通话仍然说得字正腔圆。他说:真是不好意思。
⑦还有谁不好意思呢?我看到餐馆里有同胞举杯对饮,脸红脖子粗,嗓门都开放到极点,显得比任何人都开心与兴奋——莫不是也要在一旁的墙上贴起“请勿大声喧哗”的汉字?我还看到红灯之下,仍有同胞在众目睽睽下悠悠过马路,脸上是旁若无人、理所当然的表情——难道要在路边墙上也出示“请勿闯红灯”的汉字?
⑧国内这样的提醒比比皆是:公交车上的“请给老人、孕妇让座”,银行里的“请在黄线外等候”,马路边的“请勿随地吐痰”,“请不要随地大小便”——就在写这篇文章时,电视正直播着在株洲举行的中国与比利时的乒乓球对抗赛。女广播员用清脆的声音告诉赛场内的观众:“请不要用闪光灯,请不要吸烟。”只有中国人需要提醒,且提醒也往往毫无用处,所以,的确应该感到不好意思。很显然,只有感到不好意思的人越多,无论在国内还是国外,写在墙上的那些字才会越来越少。
(选自《读者》2005年第14期,作者:北北)
1、通读全文,为全文拟一个恰当的标题,并说说你这样拟题的理由。(5分)
(1)文题:
(2)理由:
2、第①段中,作者看到“亲切的”汉字,为什么“心里却至今不舒服”?(3分)
答:因为
3、第⑤段导游讲的那个“相关的例子”说明了 。(3分)
4、第⑦段画线句说“还有谁不好意思呢”,请你结合语境和自己的理解,从下面备选项中选择你认为究竟应该是“谁”不好意思的一项,并说说你选择的理由。(5分)
【备选项:A.“我” B.“我”所看到的那些同胞 C.中国人】
答:指代的是 ,因为
5、比较下面两组句子,说说是原句好还是改句好?为什么?(每小题3分,计6分)
(1)原句:然而,就是它,居然还有了嫌弃谁的资格……
改句:然而它还有了嫌弃的资格……
答: 句好,因为
(2)原句:主人于是写了字,汉字,赫然贴到墙上……
改句:主人于是写了字贴到墙上……
答: 句好,因为
6、附:材料一、据说在法国,喜欢养狗的人很多,人们出去遛狗时狗大便在路旁或草坪上,人们会用餐巾纸裹起狗的粪便丢到垃圾桶里,即使是个美丽的贵妇人也是如此。
材料二、2013年9月20日,苹果发布手机产品iPhone 5S、iPhone 5C。在Phone 5S上,苹果打破了多年来iPhone只有经典的黑、白两色的传统,加入了香槟金色,之后该颜色在网络上被调侃为“土豪金”。
之后“土豪金”一词又引申出带有戏谑倾向的含义,用以形容较为夸张的、以金色为主色调的、带有炫耀倾向的产品。
面对疯狂的果粉,面对庞大的中国市场,据说美国就有分析称“土豪金”是迎合中国等地的消费者,从金色的角度出发,所以被命名为土豪金。土豪金”这一词汇在网络和媒体的宣扬下延伸到成为黄金制奢侈品的代名词,至此,“土豪金”已经不限于有着黄金色外表俗气的、暴发户的形象。世界有个通用的概念叫“富豪”。为什么在中国,豪的前面会戏谑的加了“土”呢?
读了本文后,和附加材料,你最想对同胞说些是什么?请写在下面。(8分)
答:
科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
| A.这首词借吟咏芭蕉抒发了怀恋故国、故土之幽情。 |
| B.“窗前谁种芭蕉树”意为:在这个国破家亡的时候,人人都栽种芭蕉,以寄托自己的情思。 |
| C.词的上片描述芭蕉树的“形”与“情”,下片写夜听雨打芭蕉声。 |
| D.这首词将芭蕉与雨联系在一起,就多了几分悲凉凄清。静寂的雨夜,词人辗转难眠,听窗外苦雨,绵长的愁绪,随着雨打芭蕉的声音,更重更深。 |
| A.上片首句借芭蕉以寄情思,表达了在失意、无奈与痛苦中煎熬的词人对幸福生活的向往。 |
| B.本词写芭蕉,由视觉形象转化为听觉形象,进一步将愁引向深处。 |
| C.词人将“点滴霖霪”组成迭句,不但从音韵上造成连绵悄长的效果,而且烘托了清新明快的气氛。 |
| D.杜牧的“一夜不眠孤客耳,主人窗外有芭蕉”与这首词中的“点滴霖霪。愁损北人,不惯起来听”有异曲同工之妙。 |
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