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选择适当的词语填空。
国民党的______( )官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京______( )和平,都很泄气。

A、多数;反对
B、广大;拒绝
C、大量;反对
D、多数;拒绝
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科目:初中语文 来源:北大附中题库 八年级语文(第2版)下册、第二单元 测试卷 题型:048

  ①停了一整天电,月亮升起来时,还没有送电来。饭菜虽然端上了桌,屋子里却黑蒙蒙的不能举著。

  ②我在桌斗里翻着,居然找到了半截蜡烛,心想:“先吃饭吧,有这点烛,可以应付到来电啦。”

  ③火柴“嗤”的一声擦燃了,淡蓝色的火焰在烛芯上浮动了几下,橘黄色的火苗渐次升高。烛光是温馨的,晚饭吃得也很和谐。长久习惯于电灯的我,偶尔来到烛光下,感到别有一番情致,尽管没有电灯那么洋派阔气,那么炫人眼目,但它却是安详温柔,沉着而自信的。

  ④饭很快吃完了,电仍然没有送来。珍惜着烛的馈赠,挽留着将逝的光明,我一边喝茶,一边借着烛光读书,翻翻新买来的散文选,文章大都是名家的旧作,语句的隽永是不必说的,其中许多揭示人生妙趣和总结生活哲理的地方也颇耐人寻味。叶圣陶先生说,体味生活中的甜味和苦味,“总比淡漠无味胜过百倍”。什么是味呢?像眼前这截烛,本是无生命的,人们却偏偏从它身上品尝出“烛泪惜别”的________,“烛影摇红”的________,“西窗共剪”的________,“烛炬成灰”的________。物像的偶然,感情的骤发便是生活的味。生活的味总是百尝总鲜,韵味无穷啊!

  ⑤烛快灭了,附才还有几厘米的烛,此时已熔成一个火山口形成的圆圈,烛芯危危,烛影幢幢,幽蓝的光迟迟不肯退去,反更鲜亮,它在生命的终点上奋搏着,是在留恋自己的生活。

  ⑥……

  ⑦烛光灭了,只有一缕细细的青烟在夜的空气中冉冉飘升。烛的躯体灭了,它留下了什么呢?“蜡炬成灰泪始干”,它为自己的不幸哭了吗?不曾。我想起一句名言:“照亮了别人,却毁灭了自己。”以个体的牺牲,去换取众生的存在,如果说有泪,那是业未竟、身先逝的遗憾之泪,是英雄泪。也许,它从来不曾想过要留下什么。正如千千万万的工人、农民、士兵、教师、服务员一样,只是平凡、辛勤地工作,从来没有想过要留下什么。创造甚多,要求甚少。烛如此,人更应该如此啊!

  ⑧不欲留者留,欲留者失。这大概也是辩证法吧!其实,是非的衡量不在于留与不留,而在于留什么,不留什么。宋代民族英雄文天祥有“留取丹心照汗青”的正气;明代民族英雄于谦有“要留清白在人间”的硬骨;共产党人陈然烈士有“留得子胥豪气在”的壮怀;革命老人何香凝在给她丈夫廖仲恺先生的诗中有“劝君莫惜头颅骨,留得中华史上名”的豪情。这些都重在一个“留”字。留者,与天地同在啊!我们的许多革命家、科学家、教育家、文艺家们,他们废寝忘食地工作,呕心沥血地创造,将自己的命运与国家和人民紧紧地联系在一起,战场、刑场、案头、试验室、舞台、画室等等,往往是他们生命的最后一息之地。在他们失去生命时,精神却永存着,他们不就是人民中一支支光焰夺目的烛吗?

  ⑨夜渐渐深了,我缓步走上阳台,凭栏眺望,明月悬在天上,天地间,月光是无处不到的;山野田畴,城郭村舍,都沐浴在一片皎洁的月明中,更有那一点点、一团团、闪闪烁烁的灯光,那是使人无限眷恋的人寰,充满着勃勃生气。假如把一支微明的烛摆进这光的世界中,也许显得太渺小。

  ⑩烛是渺小的,然而,渺小并不可怜,可怜的是自卑;渺小也不可悲,可悲的是不懂得自己的价值。正因为烛懂得自己,才将自己的一点一滴都奉献给光明,从一开始就不假思索地工作,即使肝脑涂地也仍燃烧不止。

  这天夜里,我睡得很香甜,做了一个光明温暖的梦,梦见自己变成一支光焰熠熠的蜡烛。

(1)

结合语境,理解文中加粗词语的意思。(1.5分)

①隽永________

②呕心沥血________

③不假思索________

(2)

在第④段空白处依次填写适当的词语。(在已提供的词语中选择)(1分)

提供的词语:温柔、离情、至诚、意趣

依次填写的词语是________。

(3)

仔细阅读第④段,扼要写出作者的思路。(2分)

(4)

本文运用的最主要的写作方法是________。(1分)

(5)

下列文章立意和作者意图不相符的一项(1.5分)

[  ]

A.

渺小而不自卑,完全发挥自己的价值。

B.

为自己生命的短暂而惋惜流泪。

C.

燃烧自己,照亮别人。

D.

奉献自己,精神永存。

E.

贡献甚多,要求甚少。

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