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选出正确的一项

A、消息用来及时报道最新发生的事实。
B、消息的特点之一是让事实说话,但有时根据需要也可以作一定的虚构和夸张。   
C、消息的标题由引标、主标、副标三部分组成,其中主标是必须有的,其他的则可有可无。
D、“人民解放军百万大军横渡长江”这个标题全面叙述了消息的主要事实,其中“百万”、“横渡”两个词气势雄浑,洋溢着胜利的豪情。
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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读文章《我冲刺了谁的目标》,回答20——24题。(13分)

①火车上两天一夜的旅程结束后,我便正式成了一个真正意义上的新兵连的战士。
     ②每天训练时的操场上,除了号令声就是喘息声,而在这些喘息声中,我的喘息声可能是最惨的一个,用班长的话说就是那里面有一半带了哭音。我安慰自己:“以你的体能素质,新兵连结束考核,你只要能及格就算你优秀。”不只如此,我还以一个形象的寓言故事强化这种安慰:龟兔赛跑,兔子的目标是赢得比赛,而乌龟的目标                
     ③训练到第二周时,上面传下一个消息让渐渐平静下来的新兵连复又沸腾了起来----师里将择优选出一个侦察连,各连前20名将有资格参加初选。
     ④其实大家对侦察连究竟是什么样子并不是很了解,只是从字面听起来很威武很诱人,另外,前20名的界定条件也点燃了那些正青春气盛的少年斗志。
     ⑤我也同样,兴奋之情溢于言表,但只持续了几分钟。
     ⑥几分钟后,冷静的分析一下自己的情况,我便泄气了,我决定放弃竞逐。晚上,躺在床上,对自己失望的情绪海浪一样一阵高过一阵,翻来覆去无法入睡。
     ⑦就在我翻来覆去时,无意中触到一张小纸片,根据新兵连的卫生标准要求,规定之外的东西是不能出现的,更何况我自己根本没有往床铺上放过这类东西。
     ⑧就着手电筒,我打开纸条,上面简单写着两行字:“今天训练中,我发现你投弹技巧不错,可有意主攻投弹。”
    ⑨字条的落款是连长。
    ⑩捏着纸条,我反复回味上午的训练,上午的投弹成绩    算中等,    连长发现“技巧不错”,我有技巧,    不错,    我加强训练,主攻投弹,向连长说的那样,会不会真的脱颖而出到侦察连去?
    ⑾随后的日子,我是在一种亢奋与忘我中度过的,人的信念一旦被激发,它所爆发出的潜能确实不可估量,我从48米到56米,最后竟达70.22米,仅比第一名72.23米少了2.01米。
    ⑿三个月后,我以全师投弹第二名的专项成绩荣入侦察连。
    ⒀ 庆祝会上,连长高兴地说真没想到会是你,当初我还以为绍建辉最有希望,并且还特意留了一张纸条让他主攻投手榴弹。
    ⒁绍建辉是睡在我下铺的同班战友。

20、请用简洁的语言概括全文的主要内容。(3分)

                                                                     

21、阅读第②段,根据你对文章的理解,将句子补充完整。(2分)

不只如此,我还以一个形象的寓言故事强化这种安慰:龟兔赛跑,兔子的目标是赢得比赛,而乌龟的目标                             

22、阅读第⑩段,选择相应的关联词,填在横线上。答案应选(   )(2分)

A、如果……就……并且……但           B、只能……但……并且……如果

C、既然……但……而且……所以         D、只能……但……而且……所以

23、请从文中找出最能表现文章主旨的一句话,写下来。(3分)

                                                                                  

24、结合文章内容,说说本文在构思上有什么特点。(3分)

                                                                                   

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科目:初中语文 来源: 题型:048

阅读,回答问题。

①在信息量成倍翻新的今天,能在浩如烟海的信息源中快速、准确地捕获自己所需要的信息,并且在与各种信息的碰撞中产生创新意识,已经变得十分重要。到目前为止,信息的主要形态仍旧是文字,所以,阅读的速率,在阅读中丢弃和选取信息的能力,已经成为当代学生之必需。

②但是,现在又是一个“读图时代”,电视、电影、动漫作品以及多媒体正以强大的可视 性、娱乐性和立体性,与文字进行着一场大规模地争夺青少年的“生死搏斗”。

③现在越来越多的学生迷恋于“读图”,而不喜欢阅读文字。他们喜好津津有味地翻阅一页中只有几句对话的动漫书,而不想涉及大部头的人文著作。因为文字阅读必须经过大脑的加工转化才能成为可以接收的感情、形象或者情节——要吃力得多。

④这是当代教育中值得注意的倾向。

⑤图画怎么可能代替或者超越语言文字的功能呢?试将播放新闻的电视音量“静”去,我们往往看不清究竟发生了什么事件。但是不看图像,单听语言,却能理解其大意。

⑥电视剧《红楼梦》怎能和原著相比?!看原著,一百个读者的大脑里就有一百个贾宝玉,而看电视剧,十亿人的大脑里只有一个贾宝玉!因此,图画将大大地限制学生的欣赏力和想像力,削弱文字作品的深度和魅力。

⑦图像可以帮助我们理解文字,这是许多书中配有插图的理由,但是图像绝不能代替文字。许多语文教师迷恋于多媒体,但是,恰恰在语文课上,多媒体必须慎用。

⑧“读图”将影响阅读量,而中小学阅读量低下,又将影响到大学教育。

⑨许多大学生没有完成在中小学就应该完成的人文著作的阅读,许多中学生所接触的文学名著又只是从电视剧里看到的。以大学中文系教学为例,教师在讲解文学史的时候举的例子大一学生几乎都没有读过!因之必须花大量的时间介绍作品,这就大大影响了学生对作品的理解井浪费了宝贵的课堂时间。

⑩但是,从现在的情况来看,中学生确实已经没有了扩大阅读量的时间。原因之一是语 文练习题做得太多而欣赏阅读大少;原因之二是课文读得太细而涉及面太窄。我们培养的是拿着“手术刀”解剖文章的“语文外科医生”而非充满审美情操的热情而细心的鉴赏者。语文,本应是帮助学生抵制“读图时代”消极因素、迅速获取语言信息,让学生学会表达思想、学会创新的专门课程,遗憾的是,今天的语文却是“细嚼慢咽”,是“精读细解”,是“吹毛求疵”,是“回”字的四种写法!长此以往,于学生的可持续性发展极为不利。文字是最为重要的传达和获取信息的工具,是世界上最重要的传媒细胞。我们之所以要教授语文,要考作 文,就是要训练学生的文字能力并由此训练学生的感知和思维。因此,加大学生的速读力度,让他们具有从众多文字中快速概括和筛选信息的能力,才是学习语文的正道。

⑩实际上,在一篇课文中对某一个词汇的哪怕是最精辟的讲解,都不如学生自己在许多不同篇目中、不同语境下多次触及同一个词汇的理解来得深刻。道理很简单,因为文章不同词汇出现的语境就不同,而在不同的语境中学习词汇才是活生生的,才不是词典里那种死板的概念性条目。

⑩总之,加大文字阅读量,抵制“读图”的影响,已经刻不容缓。

(1)

作者为什么对学生迷恋“读图”,而不喜欢阅读文字担忧?(每个要点用①②……表示出来)

(2)

第⑤段要说明的观点是_________?

(3)

在作者看来,扩大文字阅读量的有效办法有哪些?

(4)

第⑩段的“学会创新”与上文的句子_________相呼应。

(5)

不符合原文意思的三项是 ( )

A.现在的学生不喜欢阅读大部头的人文著作。 B.信息的形态不全是文字。

C.“图画”的优势在于可视性、娱乐性和立体性。 D.书中配插图大可不必。

E.多媒体的运用不利于学生理解文字。

F.⑩段进一步阐明了多读文章的重要性。

G.“生死搏斗”意在强调重“图画”轻文字会导致教育质量下降。

(6)

读了本文后你有什么感受或异议,用一句话写出来,并简要说说理由。

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科目:初中语文 来源:双基培养与训练(初一·下) 题型:048

阅读后按要求回答问题.

(一)

  过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的“瀑布”遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。

  花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的“瀑布”。

  在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。

1.“紫色的‘瀑布’……不断地流着,流着,流向人的心底”,这句话的深刻含义是什么?选出理解准确的一项。

[  ]

A.紫藤萝花开得这样茂盛,这样美丽,令人赏心悦目,令人心动神往。

B.紫藤萝花开得这样茂盛,就像瀑布流进了人们的心田,滋润着人们的心田。

C.紫藤萝花开得如此茂盛,它那顽强不息、流动不止的生命力,就像瀑布流进人的心里,滋润人的心田,给人启迪,令人振奋。

2.“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”,怎样理解这句话?选出准确的一项。

[  ]

A.“我”对花和人的不幸有了新的认识,从中得到了向前奋进的力量。

B.这句话表达了“我”对花和人的不幸的慨叹,对永无止境的生命的赞扬。

C.不幸是暂时的,生命是永恒的。这句话表达了“我”对永无止境的生命的赞扬,以及积极奋进的人生态度。

3.“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步”,这句话说明什么?请简要回答。

答:________________________________________________________

 

(二)

  小女儿杜娟3岁时就很喜欢吃石榴。有一天,她爸爸说:“你喜欢吃石榴,咱们种棵石榴树吧。以后树结了果你想吃多少就吃多少。”于是父女俩在一个小花盆里埋下了一粒石榴子。没过多久,石榴子发芽了。日子一天天过去,石榴芽长成了石榴树。这父女俩把小小的石榴树从花盆里带土挖出来,种在了楼前的空地上。又过些日子,石榴树长高长大了,经过剪枝留下了七八条树杈。

  年复一年,那粒石榴子长成的石榴树长得日益茁壮,那七八个树杈上长出了许多小树枝,到了夏天,满树的叶子绿油油,那火红火红的石榴花鲜艳夺目。秋天,大石榴就挂上了枝头,收获的石榴仍然像我女儿3岁时吃的那种石榴一样,甜甜之中带点酸。多美的石榴,多漂亮的树。如今石榴树24岁了,女儿27岁了,树成长得好,女儿也成长得好。

吃石榴、种石榴,岁月的流逝也带上了美丽的色彩。这父女俩给生活增添了美的感受。

1.按要求填写下表:

2.这篇短文在叙事的过程中有状物的句子。请把描写石榴树长得茁壮的句子抄录下来。说说这些描写表达了什么样的思想感情。

句子:_______________________________________________________

作用:_______________________________________________________

3.最后一段在文中的作用是什么?

答:_________________________________________________________

 

(三)

凤蝶

  ①它,就像一朵飞花,就像一片彩色的树叶,在弥漫着薄雾的山中、林中,飞着、飘着。时低、时高,时快、时慢,时落、时飞,像一个五彩的精灵在大自然的怀抱中萦绕。

  ②它飞走了,轻小的身影在白雾中渐渐变成小黑点,远了,消失了。我呆呆地望着,心中荡起异样的感觉。

  ③昨天,它曾经属于过我。或许是我的琴声把它吸引了,它在窗外,随着我弹奏的乐曲,翩翩起舞,从一朵花旋转到另一朵花上,我为它优美的舞姿而心喜,发出了赞叹。突然,一个念头在头脑中掠过:逮住它,做个标本!对,就这么办。于是,我猫着腰,轻手轻脚准备打开纱窗。谁料窗子刚开一点,它就触电似的飞走了。我真遗憾,便又回去弹琴。谁知,它又恋恋不舍地飞回来了,我又来了兴趣,更加小心地打开窗,又回到钢琴边。果然,爱听音乐的它姗姗地飞进屋来,我几步蹿到窗前,关上纱窗,找来捕网,准备擒住它。

  ④此时此刻,它才真的明白了自己的处境,再也不能回到大自然,不能再飞翔于树林花丛中,不能再与同伴嬉戏追逐。它疯一样扇动两片小翅,身子紧贴在纱窗上,它分明在呼唤,呼唤朋友,呼唤自由,呼唤大自然!

  ⑤当我把它装在透气的玻璃瓶里时,才发现它是一只多么美丽的凤蝶:黑丝般的大翅上点缀着蓝色、红色和黄色,尾巴上有两条长长的飘带,上面隐约有深绿色的纹线。我平生第一次看到这样美丽的凤蝶。

  ⑥但是,它愤怒了,尽管它那么小巧,但这小精灵总是在飞,在挣扎,尽管它知道它不可能冲出这个牢笼,但它不会向人屈服!我被它震撼了!

  ⑦早晨,当我捧着它来到林中,它仍在瓶中飞腾。这小东西,昨天一夜都在瓶中飞,难道它不累吗?我打算让它回去,回到大自然去,无辜地让一个这样美丽、而又为生存挣扎的小精灵去做标本,这不公平!它应该有它的自由。它飞出玻璃瓶,恢复了它原有的生机,又快活了,轻轻地飞着,它转着圈子飞,仿佛要告诉一切万物说:“我回来了,我自由了,我又可以尽情地飞了。”

  ⑧它没有谢我,就那么轻轻的,悄悄的,像一朵飞花,像一片彩色的树叶儿,一会儿快,一会儿慢,忽高忽低,停停飞飞,飘飘悠悠地在林中消失了……

1.为下列加粗字注音。

                       

绕(   )

  

翩(   )

  

姗(   )

  

住(   )

  

⑤震(   )

  

⑥无(   )

        

2.判断句中加粗词语的解释,正确的画“T”,错误的画“F”。

①它……像一个五彩的精灵在大自然的怀抱中萦绕。

(萦绕:盘旋往复)

(  )

②果然,爱听音乐的它姗姗地飞进屋来。

(姗姗:走路缓慢)

(  )

③无辜地让一个这样美丽、而又为生存挣扎的小精灵去作标本,这不公平。

(无辜:没有缘故)

(  )  

3.指出下列语句运用的修辞方法,将序号填入括号内。

A.比喻

B.拟人

C.排比

D.反问

E.设问

①这小东西,昨天一夜都在瓶中飞,难道它不累吗?

(  )

  

②它,就像一朵飞花,就像一片彩色的树叶,在弥漫着薄雾的山中、林中,飞着、飘着。时低、时高,时快、时慢,时落、时飞。

  

(  )

  

③它分明在呼唤,呼唤朋友,呼唤自由,呼唤大自然!

  

(  )

  

④它没有谢我,就那么轻轻的,悄悄的,像一朵飞花。

  

(  )  

  

4.全文的叙述顺序是什么?选出准确的一项。

  

[  ]

        

A.顺叙

  

B.倒叙

  

C.插叙

        

5.第④段中的加粗词语表现了凤蝶怎样的情态?

  

答:________________________________________________________

  

6.第⑤段主要从________方面描写了凤蝶的美丽?

  

7.“我被它震撼了”,原因是什么?选出理解准确的一项。

  

[  ]

        

A.被它的美丽和顽强挣扎所震撼。

  

B.被它的愤怒所震撼。

  

C.被它的不向人屈服所震撼。

        

8.全文表达了“我”怎样的思想感情?

     

答:__________________________________________________

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科目:初中语文 来源:点击新版全程测试卷初二(下) 题型:048

阅读下面一篇说明文后,回答问题。

蛛网奥秘新探

  (一)天生蜘蛛是人间的一幸。要是没有那么多的蜘蛛,蚊蝇及一些令人烦恼的虫子将会异常猖獗。据估计,英国的蜘蛛一年之中消灭的昆虫,总重量要大于全体英国人的体重。

  (二)世界上大约有4万种蜘蛛,七大洲均有分布。大多数的蜘蛛,凭勤劳和猎技度日。蛛网,似笼、似棚、似钟、似吊床的都有;有圆形的网,也有矩形和三角形的网。蛛丝是一种骨蛋白,在蜘蛛体内呈液体状,排出体外遇到空气后便化为丝。最细的蛛丝只有一百万分之一英寸粗,然而它并不如人们想象的那般柔弱,和蛛网同样粗细的钢丝远没有蛛丝结实。

  (三)蛛网是(甲),不少研究人员都企望着能透过那晶莹的蛛丝看到一些新的科学奇观。如今,英国牛津大学的研究人员在蛛网研究上又有了突破。

  (四)园蛛是常见的一种蜘蛛,它常在园子里、树木间结网。这种蛛网由两种类型的蛛丝构成,即干丝和湿丝。网的外沿牵引线和放射状的半径线是干丝,它们基本上不具粘性,只是组成一个大框架,用来固定和支持猎网。牵引线很粗,可称为主导索。在这个骨架上的那一圈一圈的螺旋线湿丝,它们不仅有很强的粘滞性,而且也极富弹性,这是(乙)。蛛网正中心的那一小块地方不具粘性,那是蜘蛛休息的地方。干丝弹性不大,经过拉长,长度增加约20%时,它就会断裂。湿丝则大不一样,长度增加三倍,它仍然可以弹回,恢复原状。因此,落网的蚊蝇之类是很难破网而逃的。

  (五)湿丝为什么具有那么好的弹性呢?科学家们在扫描电子显微镜下观察,发现蜘蛛的湿丝并不是一根单丝。湿丝上布有一滴滴细小的珠状胶粘液体,它的成分80%是水,其余为氨基酸、油类、盐的混合物。更令人惊奇的是,每一滴珠状体内都含有一卷丝线。当蛛网上的猎物挣脱时,那一卷卷丝线随之松开伸直,这就大大增加了丝线的长度。当猎物被网征服以后,蛛丝仍会弹回,又成了线圈

  (六)具有独特构造的蛛丝,堪称是(丙),可以预料,这一蛛网奥秘的新发现,将会给带来贡献。

1.联系上下文,①②两处横线上应填入的最恰当的一组词语是

[  ]

A.①以丝立世 ②大小不一,形态各异

B.①以丝立世 ②形态各异,大小不一

C.①以网立世 ②大小不一,形态各异

D.①以网立世 ②形态各异,大小不一

2.文中(甲)、(乙)、(丙)三处最切合具体说明需要的词语分别是____ ____ ____(选填字母,每道横线填一个)。

A.一种精巧绝伦的弹簧

B.一种奇妙的天然艺术结晶

C.一种柔韧的钢丝

D.一种真正的猎网

3.对本文说明的重点,归纳恰当的一项是。

[  ]

A.蜘蛛对人类的好处和蜘蛛的生理特性。

B.蜘蛛的功用和园蛛的特点以及贡献。

C.蜘蛛的生物特性和生理结构功能。

D.蛛网的奇妙结构和蛛丝的独特构造。

4.下列对本文内容和写法的分析,不恰当的一项是。

[  ]

A.第(四)、(五)自然段中加线的“螺旋线”、“湿丝”、“珠状体”、“一卷卷丝线”、“线圈”,指的是同一种说明对象。

B.全文的写法是从蜘蛛的功能说到蛛网再说到蛛丝。

C.文内多次引用数据对说明对象做精确细致的说明。

D.第(四)段在对干丝和湿丝的比较中说明了蛛网的结构和蛛丝的特点。

5.本文题目是《蛛网奥秘新探》,同它关联得最为密切的两个自然段是

[  ]

A.(一)(二)
B.(二)(三)
C.(三)(四)
D.(四)(五)

6.从全文思路分析,结尾一句横线③上应填写的一种学科名称是

[  ]

A.优生学
B.仿生学
C.动物学
D.生物学

7.从第(一)段中找出一个起比较作用的单句及它的主语的中心语,分别写在下面。

单句:________________________________________________________

主语的中心语:________________________________________________

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读《雪》一文的节选片段,完成小题。(12 分)

暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。

……

但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…..

是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

1.江南的雪和朔方的雪分别具有什么特点?请用文中的词语概括。(    )(3分)

江南的雪:                                                

朔方的雪:                                                       

2.作者是怎样写江南雪野上的各种花草及蝴蝶蜜蜂的?为什么要描写这些景物?(3 分)

3.下列对语段理解分析不正确的一项是(    )(3 分)

A.文章开篇从“暖国的雨”写起是运用了先抑后扬的写法,以暖国雨的单调,反衬江南雪的滋润美艳。

B.文中写江南的雪是“极壮健的处子的皮肤”。这是运用比喻手法,形象地写出了江南的雪富有生命力。

C.选段描绘了两幅各具特色的雪景图:前者明艳秀丽,后者苍凉悲壮。对这两幅画面作者是不分彼此,同样欣赏。

D.作者在描写江南雪时,笔调温婉缠绵;而描写朔方雪时语气则异常刚劲、果断。

4.《灵魂的柔软和坚硬》的作者黄蓓佳从《雪》中读出了鲁迅“灵魂的另一面是顽强和坚硬”,你从上面的文字中读出了这种感受吗?请作简要阐述。(3分)

 

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科目:初中语文 来源:2013届江苏南京市初二下学期期中考试语文试卷(解析版) 题型:现代文阅读

阅读《雪》一文的节选片段,完成小题。(12 分)

暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。

……

但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…..

是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

1.江南的雪和朔方的雪分别具有什么特点?请用文中的词语概括。(    )(3分)

江南的雪:                                                

朔方的雪:                                                       

2.作者是怎样写江南雪野上的各种花草及蝴蝶蜜蜂的?为什么要描写这些景物?(3 分)

3.下列对语段理解分析不正确的一项是(    )(3 分)

A.文章开篇从“暖国的雨”写起是运用了先抑后扬的写法,以暖国雨的单调,反衬江南雪的滋润美艳。

B.文中写江南的雪是“极壮健的处子的皮肤”。这是运用比喻手法,形象地写出了江南的雪富有生命力。

C.选段描绘了两幅各具特色的雪景图:前者明艳秀丽,后者苍凉悲壮。对这两幅画面作者是不分彼此,同样欣赏。

D.作者在描写江南雪时,笔调温婉缠绵;而描写朔方雪时语气则异常刚劲、果断。

4.《灵魂的柔软和坚硬》的作者黄蓓佳从《雪》中读出了鲁迅“灵魂的另一面是顽强和坚硬”,你从上面的文字中读出了这种感受吗?请作简要阐述。(3分)

 

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科目:初中语文 来源: 题型:文言文阅读

阅读下文,完成后面问题。(12分)
【甲】宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。(选自《出师表》)
【乙】贞观二年,太宗谓房玄龄等曰:“汉、魏以来,诸葛亮为丞相,亦甚平直,尝表①废廖立、李严②於南中,立闻亮卒,泣曰:‘吾其左衽③矣!’严闻亮卒,发病而死。故陈寿④称‘亮之为政,开诚心,布公道,尽忠益时者,虽仇必赏;犯法怠慢者,虽亲必罚。’卿⑤等岂可不企慕及之?
【注释】①表:指上表建议。②廖立、李严:蜀汉之臣。③左衽:古代少数民族衣襟左开,借指异族入侵而亡国。④陈寿:西晋人,著有《三国志》。⑤卿:古代君对臣的称谓。
【小题1】用现代汉语解释下列加点词或短语的意思。(2分)
①以陛下(          )   ②必能裨补阙漏(               )       
③严闻亮 (          ) ④亲必罚
【小题2】用现代汉语写出文段中两个画线句的意思。(4分)
(1)若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏(3分)
(2)诸葛亮为丞相,甚平直。(1分)
【小题3】【乙】文中哪句话最能诠释诸葛亮提出的"陟罚臧否,不宜异同"的主张?(请用原文回答)(3分)
【小题4】下列表述正确的一项是(  )(3分)

A.甲文中作者列举宫中府中的事例,突出郭攸之等人的忠诚,希望后主广开言路。
B.甲文 “若有作奸犯科及为忠善者”可断句为“若有作奸/犯科及为/忠善者”。
C.乙文中听到诸葛亮去世的消息,廖立、李严的反应从侧面体现诸葛亮一心为国的人格魅力。
D.甲文中诸葛亮是用讽谏的方式向陛下提出建议。

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读《雪》一文的节选片段,完成小题。(12 分)
暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
……
但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…..
是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
【小题1】江南的雪和朔方的雪分别具有什么特点?请用文中的词语概括。(    )(3分)
江南的雪:                                                
朔方的雪:                                                       
【小题2】作者是怎样写江南雪野上的各种花草及蝴蝶蜜蜂的?为什么要描写这些景物?(3 分)
【小题3】下列对语段理解分析不正确的一项是(    )(3 分)
A.文章开篇从“暖国的雨”写起是运用了先抑后扬的写法,以暖国雨的单调,反衬江南雪的滋润美艳。
B.文中写江南的雪是“极壮健的处子的皮肤”。这是运用比喻手法,形象地写出了江南的雪富有生命力。
C.选段描绘了两幅各具特色的雪景图:前者明艳秀丽,后者苍凉悲壮。对这两幅画面作者是不分彼此,同样欣赏。
D.作者在描写江南雪时,笔调温婉缠绵;而描写朔方雪时语气则异常刚劲、果断。
【小题4】《灵魂的柔软和坚硬》的作者黄蓓佳从《雪》中读出了鲁迅“灵魂的另一面是顽强和坚硬”,你从上面的文字中读出了这种感受吗?请作简要阐述。(3分)

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科目:初中语文 来源:2011-2012学年江苏南京市第三初级中学初二下学期期中考试语文试卷(带解析) 题型:现代文阅读

阅读《雪》一文的节选片段,完成小题。(12 分)
暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
……
但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…..
是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
【小题1】江南的雪和朔方的雪分别具有什么特点?请用文中的词语概括。(    )(3分)
江南的雪:                                                
朔方的雪:                                                       
【小题2】作者是怎样写江南雪野上的各种花草及蝴蝶蜜蜂的?为什么要描写这些景物?(3 分)
【小题3】下列对语段理解分析不正确的一项是(    )(3 分)

A.文章开篇从“暖国的雨”写起是运用了先抑后扬的写法,以暖国雨的单调,反衬江南雪的滋润美艳。
B.文中写江南的雪是“极壮健的处子的皮肤”。这是运用比喻手法,形象地写出了江南的雪富有生命力。
C.选段描绘了两幅各具特色的雪景图:前者明艳秀丽,后者苍凉悲壮。对这两幅画面作者是不分彼此,同样欣赏。
D.作者在描写江南雪时,笔调温婉缠绵;而描写朔方雪时语气则异常刚劲、果断。
【小题4】《灵魂的柔软和坚硬》的作者黄蓓佳从《雪》中读出了鲁迅“灵魂的另一面是顽强和坚硬”,你从上面的文字中读出了这种感受吗?请作简要阐述。(3分)

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