阅读下面短文，回答问题。

A．上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里……但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”

B．其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：

“我就是叫作藤野严九郎的……”

……

这藤野先生，据说是穿衣服大模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

1.结合语境，解释下列词语的含义。

烂熳：____________________

模胡：____________________

精通时事：____________________

2.分析文中画横线句子的含意。

3.A段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度?

4.本文作者写主人公——藤野先生，在出场时(即B段)是从哪些方面描写的?从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人?

5.结合全文分析，作者开头写“清国留学生”的用意是什么?

 

阅读下面短文，回答问题。

可是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。但他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。

这时候，刷子李忽然朝他说话：

“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再细瞧瞧吧——”

说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉装落上去的白点一模一样！

“你以为人家的名气全是虚的？那你是在骗自己。好好学本事吧！”

曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也未准明白呢！

1.解释下列词语的含义。

（1）露馅：                            

（2）未准：                            

2.画波浪线一句，写了小三怎样的感受？这样写对表现“刷子李”的“奇”有什么作用？

3.“刷子李”的行事是否有作秀之嫌？

4.曹小三最关心刷子李身上到底有没有白点是否本末倒置？

 

阅读下文，回答问题。

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边()给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想()但在那时那地，我的意见却变化了。

1.结合上下文语境解释下列词语的含义。

（1）除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

（2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

2.本文有明暗两条线索，明线是____________________，暗线是____________________。本文围绕____________________这一中心组织材料，按_____________顺序组织材料。

3.上文的“()”里填上恰当的标点符号。

4.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……”这是_________（谁）的看法，你能用一个例子批驳这种错误看法吗？

5.“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？

6.作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的是什么？他的人生选择对你有何启示？

7.概括文段大意。

 

①当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。因此每天我都是怀着恐惧迟到的心情，奔向学校。最糟的是爸爸不管你晚不晚，决不许小孩子上学乘车。

②有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，(是在夏天!)踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去!想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。 

③过了一会儿，爸爸走进房间。他瘦瘦高高的，站在床前来，        对我说：“怎么还不起来，快起!快起!”

④“晚了!爸!”我       说。

⑤“晚了也得去，怎么可以逃学!起!”

⑥一个字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇气不挪窝儿。

⑦爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了!

⑧爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。

⑨我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。

……

⑩我刚安静下来的心又害怕起来了!爸爸为什么追到学校来?爸爸点头示意招我出去。我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。(节选自《爸爸的花儿落了》)

12．用简洁的语言概括选段的主要内容（不超过10个字）。(2分)

13．联系上下文解释下列词语的含义。（2分）

（1）挪窝儿：                      （2）狼狈：                               

14．(2分)根据具体情境补充出第③、④段横线上的词句。要求恰当体现“爸爸”和“我”的神态。(动作或心理亦可)第③段                第④段          

15．推测第⑨段中，我坐在车里时的心理活动，并尽可能用具体语句描述。(2分)

16．“严师出高徒”，“养不教，父之过；教不严，师之惰”。选段中“爸爸”对“我”的教育十分严格，你赞同这种教育方式吗?请结合你的成长经历简单谈谈你的看法。(4分)

17．有首歌说；世上只有妈妈好。而林海音的文章让大家重新认识了父亲，感受了那深沉感人的父爱，让我们说真话，诉真情，对自己的父亲说出发自心声的热爱，表达对父亲的感谢（至少用上一种修辞手法，2分）

解释下列词语的含义。

（1）油漆皲裂的车门上，有一道白线。

（2）怎么连妈妈都不等了，旋即又释然……

（3）老人慈祥的脸上露出狡黠。

（4）年轻些的干部更加彬彬有礼。