阅读下面的文言文，完成5—9题。

钟离意字子阿，会稽山阴人也。

建武十四年，会稽大疫，死者万数，意独身自隐亲，经给医药，所部多蒙全济。

举孝廉，再迁，辟大司徒侯霸府。诏部送徒诣河内，时冬寒，徒病不能行。路过弘农，意辄移属县使作徒衣，县不得已与之，而上书言状，意亦具以闻。光武得奏，以视霸，曰：“君所使掾①何乃仁于用心？诚良吏也！”意遂于道解徒桎梏，恣所欲过，与克期俱至，无或违者。

后除瑕丘令。吏有檀建者，盗窃县内，意屏人问状，建叩头服罪，不忍加刑，遣令长休。建父闻之，为建设酒，谓曰：“吾闻无道之君以刃残人，有道之君以义行诛。子罪，命也。”遂令建进药而死。二十五年，迁堂邑令。防广为父报仇，系狱，其母病死，广哭泣不食。意怜伤之，乃听广归家，使得殡敛。丞掾皆争，意曰：“罪自我归，义不累下。”遂遣之。广敛母讫，果还入狱。意密以状闻，广竟得以减死论。

显宗即位，征为尚书。时交趾太守张恢，坐赃千金，征还伏法，以资物簿入大司农，诏班赐群臣。意得珠玑，悉以委地而不拜赐。帝怪而问其故。对曰：“臣闻孔子忍渴于盗泉之水。此赃秽之宝，诚不敢拜。”帝嗟叹曰：“清乎尚书之言！”乃更以库钱三十万赐意。转为尚书仆射。

时，诏赐降胡子缣②，尚书案事，误以十为百。帝见司农上簿，大怒，召郎，将笞之，意因入叩头曰：“过误之失常人所容若以懈慢为愆则臣位大罪重郎位小罪轻咎皆在臣臣当先坐。”乃解衣就格。帝意解，使复冠而赦郎。

意视事五年，以爱利为化，人多殷富。以久病卒官。（选自《后汉书·钟离意传》有删改）

 [注]①掾：属官；属员。②缣：细绢。

5．对下列句子中加点词的解释，错误的一项是

A．诏部送徒诣河内                            前往，到……去

B．意屏人问状                                使（人）退避

C．时交趾太守张恢，坐赃千金，征还伏法        因犯…罪，触犯法律

D．帝怪而问其故                              责怪，不满

6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是

A．①吾闻无道之君以刃残人        ②以资物簿入大司农

B．①臣闻孔子忍渴于盗泉之水      ②意遂于道解徒桎梏

C．①县不得已与之                ②与克期俱至

D．①君所使掾何乃仁于用心        ②乃更以库钱三十万赐意

7．下列句子中，全都直接表现钟离意“仁于用心”的一组是

①意遂于道解徒桎梏，恣所欲过       ②遂令建进药而死

③路过弘农，意辄移属县使作徒衣     ④不忍加刑，遣令长休

⑤意得珠玑，悉以委地而不拜赐       ⑥意独身自隐亲，经给医药

A．①②⑥    B．②③④    C．①③⑥    D．③⑤⑥

8．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（  ）

A．在大司徒侯霸公府时，钟离意命令属下遣送囚徒，当时正值寒冬，钟离意就动员弘农县给囚徒制作棉衣，县里不得已照办了。

B．面对服罪的檀建，钟离意没有处罚他，而是力排众议放他回去休长假。檀建回家后，父亲认为儿子的罪过应当以命相抵，就让他服药而死。

C．钟离意接受班赐之物后不拜谢，皇帝觉得他很清正，不但不怪罪，反而加赏他库钱三十万作为奖励。

D．防广吃官司坐牢，其间母亲病亡，防广哭泣不食。钟离意被他的孝心感动，就把他放走了。防广安葬母亲后，果然回来坐牢，最终也被免除了死罪。

9．断句和翻译。（  ）

（1）用“/”给下列文段断句。（   ）

过误之失常人所容若以懈慢为愆则臣位大罪重郎位小罪轻咎皆在臣臣当先坐。

（2）翻译下面的句子

①罪自我归，义不累下。

②此赃秽之宝，诚不敢拜。

阅读下面文段，回答下列问题。

　　故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

　　人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

　　然后知生于忧患，而死于安乐也。

（1）选出不含有通假字的一句

[　　]

A．入则无法家拂士。

B．一厝朔东，一厝雍南。

C．征于色，发于声，而后喻。

D．政通人和，百废具兴。

（2）下面加粗词解释有误的一项是

[　　]

A．出则无敌国外患（在外面，指国外）

B．所以动心忍性（因此，表结果）

C．饿其体肤（代词，“他”）

D．困于心，衡于虑，而后作（奋起，指有所作为）

（3）下面句子中“于”字的意义与其他三句不同的一项是

[　　]

A．天将降大任于是人也。

B．困于心，衡于虑，而后作。

C．刻唐贤今人诗赋于其上。

D．有亭翼然临于泉上者。

（4）对“空乏其身，行拂乱其所为”理解准确的一项是

[　　]

A．内心空虚，身体疲乏，不知自己在干什么。

B．他的身心疲惫困乏，但行为还不乱为。

C．他才疏学浅，腹中空空，头重脚轻，行为混乱。

D．使他身受贫困之苦，所行不顺，做事错乱颠倒。

（5）对以上文字分析理解有误的一项是

[　　]

A．所选第一段文字是说人才必须经过艰苦的环境才能造就出来。

B．所选第二段文字，从正反两方面论证了经受磨炼的益处。

C．所选第三段文字是说人要在忧患中生活才好，不要过那种安逸的生活。

D．《生于忧患，死于安乐》这篇文章前两段主要采用了事例论证的方法。

（6）对“所以动心忍性，曾益其所不能”翻译正确的一项是

[　　]

A．用来使他心灵惊动，使他的性情坚韧起来，增加他的能力。

B．因此使他心灵惊动，使他的性情坚韧起来，增加他的能力。

C．因此使他心灵惊动，使他的性情坚韧起来，这曾经是他无能力达到的。

D．用来使他心灵惊动，使他的性情坚韧起来，使他更加不能任意胡为。

阅读下面选段，回答问题。

　　山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。

　　这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。

　　同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫起来：“看，梨花！”

　　白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！

(1)这几段景物描写，写了哪些景物？这些景物有哪些特点？

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(2)从第一段中选出三个描写“山”的动词，并分析其作用。

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(3)判断（在正确的后面画“T”，错误的后面画“F”）

①这几段文字有的是通过叙述、描写来抒情。如“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”一句抒发了“我们”对梨花的喜爱。表现了“我们”在困境之中找到希望的欣喜之情。

(　　)

②第2段“我们有点着急了”的原因是“这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人”。

(　　)

③第1段对大山的描写，突出了旅途的艰难和当时“我们”焦急的心情，为下面小茅屋的出现作好铺垫。

(　　)

④正走着，老余突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”；“白色的梨花开满枝头，多美丽的一片梨树林啊！”这两句“梨花”一词出现两次，第一个“梨花”指盛开的梨花，第二个“梨花”一语双关，既指盛开的梨花，又指雷锋精神。

(　　)

【文言园】阅读下面两则文言片段，完成后面题目。（14分）

【甲】公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 

公输盘曰：“夫子何命焉为？” 

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 

公输盘不说。

子墨子曰：“请献十金。”

公输盘曰：“吾义固不杀人。” 

子墨子起，再拜，曰：“请说之，吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”

公输盘服。

【乙】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请战。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“大小之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

1.下列划线词语意思相同的一项是（    ）（2分）

2.解释划线字词。（2分）

（1）请献十金（            ）     （2）不可谓知类（              ）

（3）肉食者鄙（            ）     （4）小信未孚，神弗福也（            ）

3.翻译句子。（4分）

（1）北方有侮臣者，愿借子杀之。

（2）肉食者谋之，又何间焉？

4.对文意理解分析错误的一项是（    ）（2分）

5.同样是面对即将到来的战争，子墨子和曹刿各采取了怎样的做法？你赞成他们的做法吗？为什么？（4分）