阅读理解。

　　“人皆有错”，这是西方文化中已成为共识的观念。不过，它与中国儒家文化中“人非圣贤，孰能无过”的古训有所区别。它并非指品德方面的缺陷或错误的思想观念，而是指日常生活和工作中各种各样的非故意失误，如突然叫不出熟人的名字，安装机器中忘了拧紧螺栓等。心理学把这种非故意的失误统称作“人误”。

　　并非所有的工作过失都叫人误。一个电工在检修电路时，为图省事而没有事先切断电源与忘记拉下电闸所犯的错误是不同的。前者是有意违章，后者才是人误。人误是有意识的行为中非故意的动作。修好机器起身伸展身体时碰翻不知谁放在身后的油壶就不是人误，因为起身伸展身体不是有意识的行为。其次，做人人难以做到的事情而不成功也不是人误。用螺丝刀穿入细小的螺丝孔而不碰带电的孔壁是很难的，就是碰上也不算人误。

　　要研究人误，自然要弄清人误形成的机制。工作记忆是人信息加工的核心环节，相当于计算机的内存，但其资源有限，只有7±2个组块。当心智操作或工作操作过程被其他事件干扰时，有限的工作记忆资源被干扰事件挤占，极有可能发生遗漏操作环节、错误操作无关动作。1997年，西班牙的旅游胜地特纳里费岛机场发生了两架飞机相撞的严重事故，582人在事故中丧生。事故分析显示，该机场空中交通管制员的人误是这起事故的直接诱因。当时一名交通管制员正指挥一架大型客机降落到机场跑道，又听到另一架大型客机要求着陆。该管制员的工作记忆立刻被新任务占据，忘记了继续指挥停在跑道上的飞机转移到停机坪。新降落的飞机呼啸着冲向那架飞机，造成了这场灾难。

　　心理学家根据认知心理学的信息加工理论，将人的操作和决策行为划分为技能基、规则基和知识基三类，人误也相应地分为这三类。技能基操作是自动化的执行行为，如走路、骑自行车。这种行为占用工作记忆资源最少，前一个操作是启动后一个操作的信号。但是，这种操作如果受到干扰而中断，就可能发生遗漏错误。例如上楼梯时听到有人叫自己，就可能走神踏空摔倒。规则基操作是遵循预定程序的执行行为，如学生每周按照固定的课程安排，在不同的时间、去不同的教室、上不同的课。如果规定的程序改变，或者相似的情境却要执行不同的程序，就可能发生遗漏或执行错误的程序。例如将下周五的课调到本周六来上，学生就可能会忘记在周六去上课，或者以为要上周一的课而带错教科书，走错教室。知识基操作是处理新任务、解决新问题的判断决策行为，如选购一台VCD机。知识基的操作需要从长时记忆（知识库）中提取已有知识。提取知识错误或无法提取合用的知识，就可能做出错误判断和决策。例如记错或想不起家里电视机视频和音频插口的型号，买回的VCD机就可能与电视机不匹配。人误是难免的，但心理学的研究又证明，人们是可以采取许多措施来控制其影响的。

1．请用简单的语言解释“人皆有错”这句话。

2．此文中的“人误”指什么？

3．人误分为哪三种？

4．第三段中“引用西班牙航空事故”的例子，作用是________________。

5．对“人误形成的机制”理解最准确的一项是

[　　]

A．信息加工核心环节的工作记忆资源有限。

B．心智操作或工作操作过程被其他事件干扰。

C．人的工作记忆有限和操作过程受到干扰。

D．工作记忆被新任务占据而产生正常遗忘。

6．文末说“人们是可以采取许多措施来控制其影响的”，根据对第四段内容的理解，不属于控制人误所采取的措施的一项是

[　　]

A．改善工作环境，尽量减少干扰。

B．合理设计程序，明确作业时间。

C．改进记忆系统，优化技术设计。

D．提高技能水平，扩大知识视野。

7．对本文的内容，理解最准确全面的一项是

[　　]

A．解释了人误的概念，阐述了人误的特点和避免的方法。

B．说明了人误的产生，分析了人误形成的机制和类别。

C．说明了人误的产生，阐述了人误的特点和避免方法。

D．解释了人误的概念，分析了人误形成的机制和类别。

8．谈谈你对“人误”的看法和解决人误的方法。

　　

不怕“跌”

　　

　　走路时，偶然跌一跤是常有的；刚起来，又摔了一跤，虽不多见，也不足奇。可是我们不能因为起来还可能摔跤就不起来了。我们应该不怕“跌”——不怕失败，不怕犯错误，永远向前。

　　在工作中，失败和犯错误是常有的，人们对客观事物的认识，总是由片面到全面，由现象到本质。人们往往是经过千百次的“跌”，才获得对事物的正确认识，“失败是成功之母”这句谚语就深刻地指明在失败中前进是面向成功的必由之路。

　　爱迪生发明电灯就有不怕“跌”的精神。他经过几年的努力，试验了六千多次，终于找到最为理想的灯丝——钨丝。在科学事业上，百折不挠的精神是多么可贵呀！

　　今天，培养不怕“跌”的精神，对青年来说难道不更为重要吗？我们青年是国家的栋梁、祖国的未来与希望。鲁迅曾经说过：“我每看运动会时常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。”

　　朋友们，让我们发扬不怕“跌”的精神永远前进吧！

1．本文的中心论点是哪一项？

[　　]

A．失败是成功之母。

B．在科学事业上，要有百折不挠的精神。

C．怕“跌”本身就是最大的错误。

D．我们应该不怕“跌”——不怕失败，不怕犯错误，永远向前。

2．文中主要运用了哪两种论证方法？

答：①________　　②_________

3．能正确判断文中画线句子的句式，并准确分析句子在文中表达作用的是下列哪一项？选择答案，在括号内写出它的字母。

[　　]

A．以设问句式对青年人提出应培养不怕“跌”精神的要求。

B．以反问句式强调青年人培养不怕“跌”精神的重要性，加深了语意，加强了语气。

C．以反问句式加深语意，加强语气。

D．以设问句式对青年人提出应培养不怕“跌”精神的要求，引起思考，加深语意。

4．画线的句子在文中结构上的作用是什么？

________________________________________________

5．议论文中往往也使用记叙的表达方式，与记叙文中的记叙相比较，本文画横线记叙语句的特点是________：（A．具体、生动　B．简练、概括）；作用是证明论点。（将所选答案的字母写在横线上）

阅读议论文，并回答问题

不怕“跌”

　　走路时，偶然跌一跤是常有的；刚起来，又摔了一跤，虽不多见，也不足奇。可是我们不能因为起来还可能摔跤就不起来了。我们应该不怕“跌”——不怕失败，不怕犯错误，永远向前。

　　在工作中，失败和犯错误是常有的，人们对客观事物的认识，总是由片面到全面，由现象到本质。人们往往是经过千百次的“跌”，才获得对事物的正确认识，“失败是成功之母”这句谚语就深刻地指明了成功的必由之路。

　　爱迪生发明电灯就有不怕“跌”的精神。他经过几年的努力，试验六千多次，终于找到了最为理想的灯丝——钨丝。在科学事业上，百折不挠的精神是多么可贵呀！

　　今天，培养不怕“跌”的精神，对青年来说不更为重要吗？我们青年是国家的栋梁、祖国的未来、祖国的希望。鲁迅曾经说过：“我每看运动会时常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃至是中国将来的脊梁。”

　　朋友们，让我们发扬不怕“跌”的精神永远前进吧！

1．本文的中心论点是下列哪一项？选择答案，在括号内写出它的字母。

[　　]

A．失败是成功之母。

B．在科学事业上，要有百折不挠的精神。

C．怕“跌”本身就是最大的错误。

D．我们应该不怕“跌”——不怕失败，不怕犯错误，永远向前。

2．为什么说“在工作中，失败和犯错误是常有的。”？在文中用括号标明。

3．文中主要运用了哪两种论证方法？

答：________________________________

4．文中高度概括并赞扬爱迪生精神的成语是________________________。

5．能正确判断文中画波浪线句子的句式，并准确分析句子在文中表达作用的是下列哪一项。选择答案，在括号内写出它的字母。

[　　]

A．以设问句式对青年人提出应培养不怕“跌”精神的要求。

B．以设问句式对青年人提出应培养不怕“跌”精神的重要性，加深了语意，加强了语气。

C．以反问句式加深语意，加强语气。

D．以设问句式对青年人提出应培养不怕“跌”精神的要求，引起思考，加深语意。

6．议论文中往往也使用记叙的表达方式，与记叙文中的记叙（见本卷记叙文《藤野先生》选段）相比较，本文画横线处记叙语句的特点是：________（A．具体、生动B．简练、概括）；其作用是证明论点。（将所选答案的字母写在横线上）

　　阅读下面的文章，回答问题。

不怕“跌”

　　走路时，偶然跌一跤是常有的；刚起来，又摔了一跤，虽不多见，也不足奇。可是我们不能因为起来还可能摔跤就不起来了。我们应该不怕“跌”——不怕失败，不怕犯错误，永远向前。

　　在工作中，失败和犯错误是常有的，人们对客观事物的认识，总是由片面到全面，由现象到本质。人们往往是经过千百次的“跌”，才获得对事物的正确认识，“失败是成功之母”这句谚语就深刻地指明在失败中前进是面向成功的必由之路。

　　爱迪生发明电灯就有不怕“跌”的精神。他经过几年的努力，试验了六千多次，终于找到最为理想的灯丝——钨丝。在科学事业上，百折不挠的精神是多么可贵呀！

　　今天，培养不怕“跌”的精神，对青年来说难道不更为重要吗？我们青年是国家的栋梁、祖国的未来与希望。鲁迅曾经说过：“我每看运动会时常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。”

　　朋友们，让我们发扬不怕“跌”的精神永远前进吧！

(1)本文的中心论点是哪一项？

[　　]

A．失败是成功之母。

B．在科学事业上，要有百折不挠的精神。

C．怕“跌”本身就是最大的错误。

D．我们应该不怕“跌”——不怕失败，不怕犯错误，永远向前。

(2)文中主要运用了哪两种论证方法？

答：①________　　②_________

(3)能正确判断文中画线句子的句式，并准确分析句子在文中表达作用的是下列哪一项？选择答案，在括号内写出它的字母。

[　　]

A．以设问句式对青年人提出应培养不怕“跌”精神的要求。

B．以反问句式强调青年人培养不怕“跌”精神的重要性，加深了语意，加强了语气。

C．以反问句式加深语意，加强语气。

D．以设问句式对青年人提出应培养不怕“跌”精神的要求，引起思考，加深语意。

(4)画线的句子在文中结构上的作用是什么？

________________________________________________

(5)议论文中往往也使用记叙的表达方式，与记叙文中的记叙相比较，本文画横线记叙语句的特点是________：（A．具体、生动　B．简练、概括）；作用是证明论点。（将所选答案的字母写在横线上）

阅读后按要求回答问题.

（一）

　　过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的“瀑布”遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

　　花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的“瀑布”。

　　在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1．“紫色的‘瀑布’……不断地流着，流着，流向人的心底”，这句话的深刻含义是什么？选出理解准确的一项。

[　　]

A．紫藤萝花开得这样茂盛，这样美丽，令人赏心悦目，令人心动神往。

B．紫藤萝花开得这样茂盛，就像瀑布流进了人们的心田，滋润着人们的心田。

C．紫藤萝花开得如此茂盛，它那顽强不息、流动不止的生命力，就像瀑布流进人的心里，滋润人的心田，给人启迪，令人振奋。

2．“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，怎样理解这句话？选出准确的一项。

[　　]

A．“我”对花和人的不幸有了新的认识，从中得到了向前奋进的力量。

B．这句话表达了“我”对花和人的不幸的慨叹，对永无止境的生命的赞扬。

C．不幸是暂时的，生命是永恒的。这句话表达了“我”对永无止境的生命的赞扬，以及积极奋进的人生态度。

3．“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”，这句话说明什么？请简要回答。

答：________________________________________________________

　

（二）

　　小女儿杜娟3岁时就很喜欢吃石榴。有一天，她爸爸说：“你喜欢吃石榴，咱们种棵石榴树吧。以后树结了果你想吃多少就吃多少。”于是父女俩在一个小花盆里埋下了一粒石榴子。没过多久，石榴子发芽了。日子一天天过去，石榴芽长成了石榴树。这父女俩把小小的石榴树从花盆里带土挖出来，种在了楼前的空地上。又过些日子，石榴树长高长大了，经过剪枝留下了七八条树杈。

　　年复一年，那粒石榴子长成的石榴树长得日益茁壮，那七八个树杈上长出了许多小树枝，到了夏天，满树的叶子绿油油，那火红火红的石榴花鲜艳夺目。秋天，大石榴就挂上了枝头，收获的石榴仍然像我女儿3岁时吃的那种石榴一样，甜甜之中带点酸。多美的石榴，多漂亮的树。如今石榴树24岁了，女儿27岁了，树成长得好，女儿也成长得好。

吃石榴、种石榴，岁月的流逝也带上了美丽的色彩。这父女俩给生活增添了美的感受。

1．按要求填写下表:

2．这篇短文在叙事的过程中有状物的句子。请把描写石榴树长得茁壮的句子抄录下来。说说这些描写表达了什么样的思想感情。

句子：_______________________________________________________

作用：_______________________________________________________

3．最后一段在文中的作用是什么？

答：_________________________________________________________

　

（三）

凤蝶

　　①它，就像一朵飞花，就像一片彩色的树叶，在弥漫着薄雾的山中、林中，飞着、飘着。时低、时高，时快、时慢，时落、时飞，像一个五彩的精灵在大自然的怀抱中萦绕。

　　②它飞走了，轻小的身影在白雾中渐渐变成小黑点，远了，消失了。我呆呆地望着，心中荡起异样的感觉。

　　③昨天，它曾经属于过我。或许是我的琴声把它吸引了，它在窗外，随着我弹奏的乐曲，翩翩起舞，从一朵花旋转到另一朵花上，我为它优美的舞姿而心喜，发出了赞叹。突然，一个念头在头脑中掠过：逮住它，做个标本！对，就这么办。于是，我猫着腰，轻手轻脚准备打开纱窗。谁料窗子刚开一点，它就触电似的飞走了。我真遗憾，便又回去弹琴。谁知，它又恋恋不舍地飞回来了，我又来了兴趣，更加小心地打开窗，又回到钢琴边。果然，爱听音乐的它姗姗地飞进屋来，我几步蹿到窗前，关上纱窗，找来捕网，准备擒住它。

　　④此时此刻，它才真的明白了自己的处境，再也不能回到大自然，不能再飞翔于树林花丛中，不能再与同伴嬉戏追逐。它疯一样扇动两片小翅，身子紧贴在纱窗上，它分明在呼唤，呼唤朋友，呼唤自由，呼唤大自然！

　　⑤当我把它装在透气的玻璃瓶里时，才发现它是一只多么美丽的凤蝶：黑丝般的大翅上点缀着蓝色、红色和黄色，尾巴上有两条长长的飘带，上面隐约有深绿色的纹线。我平生第一次看到这样美丽的凤蝶。

　　⑥但是，它愤怒了，尽管它那么小巧，但这小精灵总是在飞，在挣扎，尽管它知道它不可能冲出这个牢笼，但它不会向人屈服！我被它震撼了！

　　⑦早晨，当我捧着它来到林中，它仍在瓶中飞腾。这小东西，昨天一夜都在瓶中飞，难道它不累吗？我打算让它回去，回到大自然去，无辜地让一个这样美丽、而又为生存挣扎的小精灵去做标本，这不公平！它应该有它的自由。它飞出玻璃瓶，恢复了它原有的生机，又快活了，轻轻地飞着，它转着圈子飞，仿佛要告诉一切万物说：“我回来了，我自由了，我又可以尽情地飞了。”

　　⑧它没有谢我，就那么轻轻的，悄悄的，像一朵飞花，像一片彩色的树叶儿，一会儿快，一会儿慢，忽高忽低，停停飞飞，飘飘悠悠地在林中消失了……

1．为下列加粗字注音。

　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　

①萦绕(　　 )	②翩翩(　　 )	③姗姗(　　 )
④擒住(　　 )	⑤震撼(　　 )	⑥无辜(　　 )

　　 　　 　　

2．判断句中加粗词语的解释，正确的画“T”，错误的画“F”。

①它……像一个五彩的精灵在大自然的怀抱中萦绕。

（萦绕：盘旋往复）

(　　)

②果然，爱听音乐的它姗姗地飞进屋来。

（姗姗：走路缓慢）

(　　)

③无辜地让一个这样美丽、而又为生存挣扎的小精灵去作标本，这不公平。

（无辜：没有缘故）

(　　)　　

3．指出下列语句运用的修辞方法，将序号填入括号内。

A．比喻

B．拟人

C．排比

D．反问

E．设问

①这小东西，昨天一夜都在瓶中飞，难道它不累吗？

(　　)

　　

②它，就像一朵飞花，就像一片彩色的树叶，在弥漫着薄雾的山中、林中，飞着、飘着。时低、时高，时快、时慢，时落、时飞。

　　

(　　)

　　

③它分明在呼唤，呼唤朋友，呼唤自由，呼唤大自然！

　　

(　　)

　　

④它没有谢我，就那么轻轻的，悄悄的，像一朵飞花。

　　

(　　)　　

　　

4．全文的叙述顺序是什么？选出准确的一项。

　　

[　　]

　　 　　 　　

A．顺叙

　　

B．倒叙

　　

C．插叙

　　 　　 　　

5．第④段中的加粗词语表现了凤蝶怎样的情态？

　　

答：________________________________________________________

　　

6．第⑤段主要从________方面描写了凤蝶的美丽？

　　

7．“我被它震撼了”，原因是什么？选出理解准确的一项。

　　

[　　]

　　 　　 　　

A．被它的美丽和顽强挣扎所震撼。

　　

B．被它的愤怒所震撼。

　　

C．被它的不向人屈服所震撼。

　　 　　 　　

8．全文表达了“我”怎样的思想感情？

　　 　　

答：__________________________________________________

　　科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识要经过艰难曲折的过程。常常有这样的情形：由于研究的角度不同，掌握资料的差异，认识的方法不同，①就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术上的论争。因此，有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助，把对自己的批评当作珍贵的友谊。正如李四光同志所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白的批评，更能使我感到激励。”歌德也说：“我们赞同的东西使我们处之泰然，我们反对的东西才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。

　　法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律，但他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了衷心的感激之情，说：“要不是你的质难，我是难以深入地去研究定比定律的。”并宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。今天，为了四化建设而钻研科学的崇高志向，使科学工作者胸怀更为宽广，虚怀若谷，可容得下百川之流，②听得进“敌对”意见。

1．对本文的论点，人们有四种意见，你认为哪一种意见正确，将正确选项的字母填入括号内。

[　　]

A．科学就是探求真理。

B．人们对客观规律的认识要经过艰难曲折的过程。

C．有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。

D．赞同的意见末必正确，反对的意见未必错误。

2．文中画横线的部分用了哪种表达方式？将应选答案的字母填入括号内。

[　　]

A．议论	B．说明
C．抒情	D．叙述
E．描写

3．引号主要有以下用法，文中画横线①②两句话中的引号各是哪种用法？将应选答案的字母填入括号内。

①

[　　]

A．表示引用的部分	B．表示特定的称谓
C．需要着重指出的部分	D．表示讽刺的意思
E．表示否定的意思

②

[　　]

A．表示引用的部分	B．表示特定的称谓
C．需要着重指出的部分	D．表示讽刺的意思
E．表示否定的意思

4．文中有三句名人言论，请根据它们在文中的作用判断：是道理论据的，在句后的括号内画“T”；不是道理论据的，在句后括号内画“F”。

A．正如李四光同志所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白的批评，更能使我感到激励。”

(　　)

B．歌德也说：“我们赞同的东西使我们处之泰然，我们反对的东西才使我们的思想获得丰产。”

(　　)

C．最后普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律……。他对贝索勒倾吐了衷心的感激之情，说：“要不是你的质难，我是难以深入地去研究定比定律的。”

(　　)

5．这篇短文先后运用了________和________的论证方法。