精英家教网 > 初中语文 > 题目详情
选出下列句中划线的字词的意思。
数年恒不一见(  )

A、但是、可是 
B、……的样子
相关习题

科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读下面的文字,完成第1一4题。

    然而,寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性的思维。那么,创造性的思维又有哪些必需的要素呢?

    有人是这样回答的:“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后,也可能在六个月之后,六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”

    对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。

    这方面的典型代表,首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁,所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天,古登贝尔克半开玩笑地自言自语道:“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力,使之在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。

    另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天,布歇内尔边看电视边这么想:“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象,看它产生什么反应。”此后不久,他就发明了交互式的乒乓球电子游戏,从此开始了游戏机的革命。

1.结合文意,用简洁的语言回答:创造性的思维有哪些必须的要素?

_______________________________________________________________________

    2.指出下列句中加点词语在文中指代的内容。(用自己的语言概述

       ①我对完全赞同。_______________________________________

     ②方面的典型代表,首推约翰·古登贝尔克。_________________________________

3.选文第一段中划横线句子在文中有什么作用?

______________________________________________________________________

4.请你再列举一例来验证第二段中划曲线的这句话。

_____________________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:重庆市月考题 题型:阅读理解与欣赏

读文答题。
《山市》
  奂山山市,邑八景之一也。然数年恒不一见。
  孙公子禹年与同人饮楼上,忽见山头有孤塔耸起,高插青冥,相顾惊疑,念近中无此禅院。无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市。未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。忽大风起,尘气莽莽然,城市依稀而已。既而风定天清,一切乌有,惟危楼一座,直接霄汉。楼五架,窗扉皆洞开;一行有五点明处,楼外天也。层层指数,楼愈高,则明渐少。数到八层,裁如星点。又其上,则黯然缥缈,不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。逾时,楼渐低,可见其顶;又渐如常楼;又渐如高舍;倏忽如拳如豆,遂不可见。又闻有早行者,见山上人烟市肆,与世无别,故又名“鬼市”云。
1、解释划线字词的意思
(1)尘气莽莽然(   )
(2)如星点(   )
(3)凭(   )
(4)无何(   )
2、解释下面句子。
(1)无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市。
________________________________________________
(2)中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。
________________________________________________
3、下列“然”字的用法与例句相同的句子是(   )
例句:然吾尝闻风俗与化移易
A、数年恒不一见
B、居城郭矣
C、则黯缥缈
D、尘气莽莽
4、选出译文正确的一项。
(1)无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市。(   )
A、不久,看见几十所宫殿,(都是)碧瓦飞甍,开始悟出那是山市。
B、没多久,看见几十所宫殿,(都是)碧瓦飞甍,才明白那是山市。
C、不久,看见几十所宫殿,(都是)碧瓦飞甍,才明白那是山上的集市。
D、没什么,看见几十所宫殿,(都是)碧瓦飞甍,就明白那是山上的集市。
(2)又闻有早行者,见山上人烟市肆,与世无别,故又名“鬼市”云。(   )
A、又听说有早行的人,看见山上人烟集市和世间没什么区别,特意称它作“鬼市”。
B、又听说有早行的人,看见山上人烟集市不能和人世分开,所以以起名字叫做“鬼市”。
C、又听说有早行的人,看见山上人烟集市和世间没什么不同,所以以给它起名字了叫“鬼市”。
D、又听说有早行的人,看见山上人群烟火集中,所以又称之作“鬼市”。
5、从文章内容看,山市景的变化可分为哪几个阶段?你觉得最奇异的是哪个阶段?
________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读《山市》选文,回答文后题目。(17分)

奂山山市,邑八景之一也,然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上,忽见山头有孤塔耸起,高插青冥,相顾惊疑,念近中无此禅院。无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市。未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。忽大风起,尘气莽莽然,城市依稀而已。既而风定天清,一切乌有,惟危楼一座,直接霄汉。楼五架,窗扉皆洞开;一行有五点明处,楼外天也。层层指数,楼愈高,则明渐少。数至八层,裁如星点。又其上,则黯然缥缈,不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。逾时,楼渐低,可见其顶;又渐如常楼;又渐如高舍;倏忽如拳如豆,遂不可见。

1.作者是   (朝代)著名的文学家         ,字留仙,世称“         ”。(4.5分)

2.找出下列句子中的通假字,并解释其在文中的意思。(4分)

(1)既而风定天清,一切乌有。

通假字:             释义:           

(2)数至八层,裁如星点。

通假字:             释义:           

3.结合语境,用自己的话说说文中划线词的意思。(4分)

(1)相顾惊疑:                                                      

(2)历历在目:                                                      

4.选文是以什么为线索展开叙写的?请找出相应的词语来。(4.5分)

答:以         为线索,相关的词语依次是:                             

 

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读《山市》选文,回答文后题目。(17分)
奂山山市,邑八景之一也,然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上,忽见山头有孤塔耸起,高插青冥,相顾惊疑,念近中无此禅院。无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市。未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。忽大风起,尘气莽莽然,城市依稀而已。既而风定天清,一切乌有,惟危楼一座,直接霄汉。楼五架,窗扉皆洞开;一行有五点明处,楼外天也。层层指数,楼愈高,则明渐少。数至八层,裁如星点。又其上,则黯然缥缈,不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。逾时,楼渐低,可见其顶;又渐如常楼;又渐如高舍;倏忽如拳如豆,遂不可见。
【小题1】作者是   (朝代)著名的文学家         ,字留仙,世称“         ”。(4.5分)
【小题2】找出下列句子中的通假字,并解释其在文中的意思。(4分)
(1)既而风定天清,一切乌有。
通假字:             释义:           
(2)数至八层,裁如星点。
通假字:             释义:           
【小题3】结合语境,用自己的话说说文中划线词的意思。(4分)
(1)相顾惊疑:                                                      
(2)历历在目:                                                      
【小题4】选文是以什么为线索展开叙写的?请找出相应的词语来。(4.5分)
答:以         为线索,相关的词语依次是:                             。

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:2011-2012学年度广东汕头市潮南区井都中学七年级第一学期语文试卷(带解析) 题型:文言文阅读

阅读《山市》选文,回答文后题目。(17分)
奂山山市,邑八景之一也,然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上,忽见山头有孤塔耸起,高插青冥,相顾惊疑,念近中无此禅院。无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市。未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。忽大风起,尘气莽莽然,城市依稀而已。既而风定天清,一切乌有,惟危楼一座,直接霄汉。楼五架,窗扉皆洞开;一行有五点明处,楼外天也。层层指数,楼愈高,则明渐少。数至八层,裁如星点。又其上,则黯然缥缈,不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。逾时,楼渐低,可见其顶;又渐如常楼;又渐如高舍;倏忽如拳如豆,遂不可见。
【小题1】作者是   (朝代)著名的文学家         ,字留仙,世称“         ”。(4.5分)
【小题2】找出下列句子中的通假字,并解释其在文中的意思。(4分)
(1)既而风定天清,一切乌有。
通假字:             释义:           
(2)数至八层,裁如星点。
通假字:             释义:           
【小题3】结合语境,用自己的话说说文中划线词的意思。(4分)
(1)相顾惊疑:                                                      
(2)历历在目:                                                      
【小题4】选文是以什么为线索展开叙写的?请找出相应的词语来。(4.5分)
答:以         为线索,相关的词语依次是:                             。

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:2014届度广东汕头市七年级第一学期语文试卷(带解析) 题型:文言文阅读

阅读《山市》选文,回答文后题目。(17分)

奂山山市,邑八景之一也,然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上,忽见山头有孤塔耸起,高插青冥,相顾惊疑,念近中无此禅院。无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市。未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。忽大风起,尘气莽莽然,城市依稀而已。既而风定天清,一切乌有,惟危楼一座,直接霄汉。楼五架,窗扉皆洞开;一行有五点明处,楼外天也。层层指数,楼愈高,则明渐少。数至八层,裁如星点。又其上,则黯然缥缈,不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。逾时,楼渐低,可见其顶;又渐如常楼;又渐如高舍;倏忽如拳如豆,遂不可见。

1.作者是   (朝代)著名的文学家         ,字留仙,世称“         ”。(4.5分)

2.找出下列句子中的通假字,并解释其在文中的意思。(4分)

(1)既而风定天清,一切乌有。

通假字:             释义:           

(2)数至八层,裁如星点。

通假字:             释义:           

3.结合语境,用自己的话说说文中划线词的意思。(4分)

(1)相顾惊疑:                                                      

(2)历历在目:                                                      

4.选文是以什么为线索展开叙写的?请找出相应的词语来。(4.5分)

答:以         为线索,相关的词语依次是:                             

 

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:2012-2013学年浙江临安於潜第一初级中学初二10月单元练习语文卷(带解析) 题型:文言文阅读

阅读下面的文言文,完成文后题目。
(一)《桃花源记》选文
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
(二)陶侃惜谷
《晋书》
陶侃尝出游,见人持一把未熟稻,侃问:“用此何为?”人云:“行道所见,聊取之耳。”侃大怒曰:“汝既不田,而戏贼人稻!”执而鞭之。是以百姓勤于农植,家给人足。
【小题1】下列划线字解释错误的一项(3分)

A.仿佛若有光(隐隐约约)
B.有良田美池桑竹之 (类)
C.汝既不(田地)
D.执而之(用鞭子打)
【小题2】下列句子中划线的词意思相同的两项是(4分)
A.豁开朗数年恒不一见
B.大惊蒙始就学
C.执而鞭何陋
D.戏贼人稻出淤泥不染
【小题3】用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
①自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。
②汝既不田,而戏贼人稻!
【小题4】选文(一)反映了作者怎样的社会理想?选文(二)表现了陶侃怎样的思想?请结合文意作简要分析。

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:2012-2013学年浙江临安於潜第一初级中学初二10月单元练习语文卷(解析版) 题型:文言文阅读

阅读下面的文言文,完成文后题目。

(一)《桃花源记》选文

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

(二)陶侃惜谷

《晋书》

陶侃尝出游,见人持一把未熟稻,侃问:“用此何为?”人云:“行道所见,聊取之耳。”侃大怒曰:“汝既不田,而戏贼人稻!”执而鞭之。是以百姓勤于农植,家给人足。

1.下列划线字解释错误的一项(3分)

A.仿佛若有光(隐隐约约)

B.有良田美池桑竹之 (类)

C.汝既不(田地)

D.执而之(用鞭子打)

2.下列句子中划线的词意思相同的两项是(4分)

A.豁开朗数年恒不一见

B.大惊蒙始就学

C.执而鞭何陋

D.戏贼人稻出淤泥不染

3.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)

①自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。

②汝既不田,而戏贼人稻!

4.选文(一)反映了作者怎样的社会理想?选文(二)表现了陶侃怎样的思想?请结合文意作简要分析。

 

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的文言文,完成文后题目。
(一)《桃花源记》选文
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
(二)陶侃惜谷
《晋书》
陶侃尝出游,见人持一把未熟稻,侃问:“用此何为?”人云:“行道所见,聊取之耳。”侃大怒曰:“汝既不田,而戏贼人稻!”执而鞭之。是以百姓勤于农植,家给人足。
小题1:下列划线字解释错误的一项(3分)
A.仿佛若有光(隐隐约约)
B.有良田美池桑竹之 (类)
C.汝既不(田地)
D.执而之(用鞭子打)
小题2:下列句子中划线的词意思相同的两项是(4分)
A.豁开朗数年恒不一见
B.大惊蒙始就学
C.执而鞭何陋
D.戏贼人稻出淤泥不染
小题3:用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
①自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。
②汝既不田,而戏贼人稻!
小题4:选文(一)反映了作者怎样的社会理想?选文(二)表现了陶侃怎样的思想?请结合文意作简要分析。

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:广西自治区中考真题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下文,完成问题。
匠人与大师
梁衡
  ①在社会上常听到叫某人为“大师”,有时是尊敬,有时是吹捧。又常不满于某件作品,说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别?
  ②匠人在重复,大师在创造。一个匠人,比如木匠,他总在重复做着一种式样的家具,高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子,好木匠一天做三把、五把,再加上刨面更光,合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复,他设计了一种家具,下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝;大师则早就不稀罕这玩意,而在不断构思新东西。
  ③匠人在实践层面,大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富,但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律,但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上,靠规律运作。面对一片瓜地,匠人忙着一个一个去摘瓜,大师只提起一根瓜藤;面对一大堆数字,匠人满头大汗,一道接一道地去算,大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技,自炫于一艺,偶有一得,守之为本;大师视鲜花掌声为过眼烟云,进取不竭,心犹难宁。
  ④匠人较单一,大师善综合。我们常说一技之长,一招鲜,吃遍天,这是指匠人,大师则不靠这,他纵横捭阖,运筹帷幄,触类旁通,举一反三。因为凡创新、创造,都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长,享一得之利,拿人一把,压人一筹时;大师则把这一技收来只作恒河一沙,再佐以砖、瓦、土、石、泥,起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理,还有更重要的数学、哲学等。而成为一个社会科学方面的大师要求就更高,马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书,毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。
  ⑤这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意,大师是辉煌的里程碑,匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的,需要大师也需要匠人,正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合,由经验到理性,有了战役、战略的水平时他就成了将军。____a____虽然从匠人而成为大师的总是少数,但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说,法乎其上,得乎其中;法乎其中,得乎其下。要是人人都法乎其下呢?这个社会就不堪设想。
  ⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平,但至少在思想方法上要循大师的思路,比如力求创新,不要重复,不要窃喜于小巧小技,沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮,心向往之。在个人有了这样一种心理,就会有所上进;在民族有了这样一个素质,就会生机勃勃;在社会有了这样一个氛围,就是一个创新的社会。
(有删减)
1.对文章各部分内容及相互关系概括有误的一项是(     )
A.第①段提出“匠人与大师有何区别”这一话题,引出下文。
B.第②到第④段阐述匠人和大师三个方面的区别,三段之间是层层递进的关系。
C.第⑤段指出追求成为大师的进取精神是人类进步、社会发展的动力,紧承上文深入论述。
D.第⑥段表明在思想方法上循大师思路对个人、民族和社会都有帮助,收束全文。
2.根据上下文判断应插入文中第⑤段画横线a处的论据是(     )
A.鲁班最初是一名普通木匠,当他在技术层面已经纯熟,不满足于斧锯的重复,而进军建筑设计、构造原理时,就成了建筑大师。
B.一个画家,当他成为绘画大师时,他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画,而是科学、文学、哲学等。
C.居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具,但是接着她又得了一个诺贝尔奖。
D.季羡林先生的学术成就早为学界公认,但晚年仍笔耕不辍,又在散文写作上创出一片新天地。
3.依据文章提供的信息,下列对“大师”的判断不正确的一项是(     )
A.大师需要创造精神,突破原有的知识、经验与技艺,不断构思新的东西。
B.在“实践层面”和“理论层面”之间,大师站在“理论层面”,靠规律运作。
C.在学科综合性运用方面,从事自然科学研究的大师比从事社会科学研究的大师要求更高。
D.大师不自持一技、不自炫一艺,视鲜花掌声为过眼烟云,进取不竭。
4.下列对第⑤段画线句子分析有误的一项是(     )
A.画线句引用“古语”证明观点,使得说理有出处、有根据,更具说服力。
B.画线句是证明“世界是五光十色的,需要大师也需要匠人”这个观点的。
C.本段引用了画线句“古语”和拿破仑的名言说理,可知本段主要运用了道理论证的方法。
D.“法乎其上,得乎其中”一句既有对第⑤段论证的总结,又与第六段的论证相互勾连。
5.下列对选文语言特点概括不正确的一项是(     )
A.文章第③段多用比喻、拟人等修辞方法说理,诙谐风趣,说理生动。
B.文章句式多变,短句、长句兼用,错落有致,增强了文章的表现力,如第④段。
C.文章用语准确,如第⑥段划线的“可能”一词,既强调了“我们”和大师之间的业绩差距,又兼顾到特殊情况。
D.文章巧用文言,如“力虽不逮,心向往之”等句子,富有文采而不失简洁明了。

查看答案和解析>>


同步练习册答案