阅读理解：阅读《谁赶走了鸟类》（有删节）一文，完成下列各题。

　　①我已经很久没有听到鸟声了。有几次我竖着耳朵谛听，只有车辆超标的喇叭声和工地上机器的轰鸣。车辆和工地是目前中国城市的两只脚，一个城市的发展就是靠这两只脚走出来，我知道。

　　②我还知道是谁驱赶了鸟类。

　　③去年春季的某一天，晨跑后我照例由那条林阴小路散步回家，正是留鸟和候鸟大会师的时候，希望能在浓阴处听场鸟的演唱会。

　　④

　　⑤终于听到鸟鸣，是只引吭高歌的麻雀。可仅仅是试了试嗓子，歌声便戛然而止。正疑惑着，我看到一个举着汽枪的兴高采烈的人。

　　⑥我的愤怒忽地涌到脸上，也只是涌到脸上而已。我想喊却没喊一声，想吼也没吼一下，想骂当然也没骂一句。我（A）连盯着他看一眼的勇气都没有，若无其事地从那个人身边走过去，像见了猫的小老鼠，（B）他是枪杀无辜的刽子手，我是目击者，是证人。

　　⑦真该感谢多年训练出来的“冷静”。“冷静”告诉我：别理他，他会骂你神经病、疯子。再做一次于事无补的神经病、疯子有什么好处？

　　⑧“冷静”还安慰我：再说骂他一个人有什么用？回头你可以写文章骂，告诉更多的人爱护鸟类。几年前还热血沸腾的我，几年后就如此“冷静”了。我发现自己软弱卑微但又不愿承认，总会写些慷慨激昂的文字痛骂那些想痛骂的人，虽然想痛骂的人根本不留意任何书和报纸，自己却很可以在自己的文字中坚强勇敢伟大一会儿。

　　⑨我早已是“好人”了。大家都这样说我。但我却蜕化成了罪犯最可耻的同谋。驱赶鸟类的不仅是枪手和伐木者，更多的是像我这样视而不见和冷眼旁观的“好人”。

　　⑩我已经很久很久没有听到鸟声了。我无法不怀念鸟声，像怀念因为我的疏忽而远走他乡的最亲密的朋友。

　　一处浓阴，三五只鸟，曾把我和喧闹的世界隔开。没有了自由的鸟的鸣唱，便无处可逃，拥拥挤挤、跌跌撞撞的世界的喧闹包围了我，无处不在。

　　我已经很久很久没有听到鸟声了。我无法不担心我和我的同类。鸟是人类的长喉，向上帝传达着人的声音，而空中飞过的鸟则是一个城市、一个区域、一个民族的镜子，反映着人之所以为人的最起码的良知。

1．第①段中加粗的“竖着耳朵”和“谛听”，从内容上看，作者要突出强调的是什么？

答：________________________________________________________________

2．比较下面两个句子，说说哪个表达效果好，为什么好。

①小路上横七竖八躺着些青枝嫩杈，那是有些人折下又扔下的，它们露宿一夜后绝望地挺着身子。

②小路上横七竖八躺着些青枝嫩杈，那是些理直气壮的人信手折下又信手扔下的，它们露宿一夜后绝望地挺着身子。

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3．文中写了作者没有阻止举着汽枪打鸟的人的行动，写这件事时作者详写的是什么？为什么要详写？请选出分析恰当的一项

[　　]

A．详写了“我”当时的心理活动。说明了“我”的“愤怒”和“冷静”，告诉人们，保护生态环境是人人有责的，从而突出了文章的中心。

B．详写了“我”当时的神态和行动。说明了像“我”一样的“好人”的“愤怒”和“冷静”，告诉人们，保护生态环境是人人有责的，从而突出了文章的中心。

C．详写了“我”当时的心理活动。批评了像“我”一样的“好人”事不关己、明哲保身的处世态度，告诉人们，保护生态环境是人人有责的，从而突出了文章的中心。

D．详写了“我”当时的神态和行动。说明了“我”的事不关己、明哲保身的处世态度，告诉人们，保护生态环境是人人有责的，从而突出了文章的中心。

4．根据文意，依次填到第⑥段（A）、（B）处恰当的一组词语是

[　　]

A．甚至　何况　　　　　　　B．甚至　虽然

C．简直　何况　　　　　　　D．但是　虽然

5．第段中说“鸟声渐远。渐远的又何止是鸟声呢？”从全文看，你认为“渐远的”除了“鸟声”还有什么？

答：________________________________________________________________

6．文章标题是“谁赶走了鸟类”，阅读全文后，你认为这里的“谁”指的是什么人？

答：________________________________________________________________

7．观察下图，请用简洁的语言表述你所得到的启示。

答：________________________________________________________________

　　厂里作了动员，一周后公布下岗人员名单。

　　公布名单这天，她跟往日一样，准时赶到厂里，跟往日不一样的，是心绪有些乱。

　　公告栏前，已挤满了人。

　　她的心一下提到嗓子眼上，她急急地挤上前，两眼焦灼而又认真地在那些名单上扫描。她暗暗祈祷：千万不要有自己的名字出现！

　　一行、两行、三行……只剩最后两行了，还没她的名字！也许……老天保佑！

　　她的心稍稍平静，猛然间两眼就呆住了！

　　她的名字赫然排在最后！

　　一阵昏眩袭来，泪水浸湿了她的眼。

　　她木然推起车，走出厂门，却茫然不知该往何处去。

　　她在街边公园发了一上午愣，这以后的日子该怎么过呢？时近中午，她才心乱如麻地赶回家。

　　丈夫坐在沙发上悠闲地吐着烟圈：“你们厂大裁员，你没被下岗吧？”

　　“怎么会呢？”她一怔，随即轻松地笑道，“再怎么说，也还轮不上我呢。哦，你们那不也是……”

　　“嘿，我还算幸运，差点没……”丈夫说，“这下好了，再不用担惊受怕……来，吃饭吧，我今天特意提早回家做饭……原来我还担心你……”

　　“这不，让你空担心一场。”她说。俩人边吃边聊，这顿饭似乎吃得挺开心。

　　下午，丈夫去上班，她也推着车出门。

　　出了门，漫无目的地走，不觉走到“跳蚤”市场，服装、小日用品、装饰品、小孩玩具，多得使人眼花，那些摆摊的人，有些面熟。她没心思细看，只是不停地转悠，天色近晚，方想起该回家了。

　　连着几天，她都这样过。

　　老这样下去，终究不是办法，她想。

　　她开始留心各种招聘广告。她也去过几家单位应聘，竞争的人太多，没聘上。

　　过了些日子，一条招聘保姆的信息引起了她的注意，各项要求她都挺合适，可是……干这种活儿，是不是太“那个”了些？

　　她还是决定去试试，到时真要不愿干，不干就是了。

　　她去了，获聘了。

　　这是个知识分子家庭，她的任务是每天负责打扫卫生，买菜做饭，报酬也还可观。

　　她老有种不自在的感觉，更怕让熟人知道，但却干得挺认真。

　　这天，主人家下水道堵塞，让她打电话请生活服务公司的人来疏通。

　　半小时后，服务公司派的人来了。

　　“是你？”她打开门的瞬间，不禁大吃一惊，来人是她的丈夫！

　　“你……”丈夫也大吃一惊。

　　“我……下了岗，所以……”她说。

　　“我也是。”丈夫说，说着就动手干活，很快，管道疏通了。

　　“我一直觉得……”她说。

　　“嘿，彼此彼此。”丈夫笑起来，“不过，我们现在……不是挺好吗？”

　　“是啊。”她也笑了起来。

1．小说第①②两段简略地交待了故事发生的________。为故事情节的发展打下了伏笔，并预示了情节的发展方向，展现了矛盾的基本特征。

2．小说第③⑤⑥⑦四段集中刻画了“她”发现自己被下岗时的心理状态。特别是“______”“______”“______”“______”“______”等动词的连续使用，从人物的________、________、________三个方面刻画了下岗女工，遣词准确、鲜明。

3．“她木然推起车，走出厂门，却茫然不知该往何处去”这里作者连用了“________”和“________”两个形容词，道出初下岗者的通病，更显出小说的________性。

4．故事的高潮集中表现在

[　　]

A．她回家和丈夫的对话

B．疏通管道时两人的对话

C．下午，丈夫去上班，她也推着车出门

D．她去了，获聘了

5．省略号在文中的作用大致上有三种：

A．说话被临时中断或内容省略

B．内心矛盾，欲言又止

C．话说一半，留下回味

下列使用省略号的句子各属于何种情况，请填上序号。

①一行、两行、三行……只剩最后两行了。　　　　　　　　　　（　　）

②“再怎么说，（下岗）也轮不上我呢。哦，你们那不也是……”（　　）

③“我一直觉得……”她说。　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）

④“我……下了岗，所以……”她说。　　　　　　　　　　　　（　　）

6．原文中使用省略号的地方较多，顺其意，你认为“‘我一直觉得……’”她说”中省略号省略的内容最恰当的是

[　　]

A．“我下岗了，没脸见人。”

B．“我下岗了，但我一定能找到一份适合我的工作。”

C．“我下岗了，等我找到工作，干好了再告诉你。”

D．“我下岗了，没有什么不好意思的，但我一定能在其他岗位出色工作，作出新贡献。”

7．这篇小说的主要人物是

[　　]

8．“她”和丈夫双双下岗，都没有明白地告诉对方。丈夫在谈话中曾有两次暗示，请把原句找出来，加上着重号。

（1）________________　　（2）________________

9．“下午，丈夫去上班，她也推着车出门”，他们都在哪儿上班呢？作者精心安排了一个“知识分子家庭”的下水道被堵塞的________，这一处的描写，赋予小说更深更新的内涵。

10．“‘是啊。’她也笑了起来。”“她”笑的原因是

[　　]

A．下岗后，找到了一份挣钱的工作。

B．她不再有不自在的感觉，不再怕熟人知道了。

C．“嘿，彼此彼此。”相互理解，无须东躲西藏，可以打开窗子说亮话，甩开膀子干工作，“不是挺好吗？”

D．双方秘密不戳自破。

11．根据整个小说的故事情节的发展，如果用一个成语来概括，最恰当的是

[　　]

（1）对文段中下列词语的解释，错误的一项是

[　　]

A．些须：或许

B．蹙：收缩

C．杜撰：没有根据地编造

D．忖度：揣测

（2）对照①②段文字，黛玉关于读书的回答有着明显的区别，对其分析正确的一项是

[　　]

A．回答贾母的是实话，但对别人介绍过的惫懒人物宝玉懒得搭理，敷衍了事。

B．回答贾母的是实话，回答宝玉的也是实话，并无本质区别，也无特殊用意。

C．黛玉如实回答贾母，却发现贾母对女孩子念书并不赞赏，故在回答宝玉时不正面回答。

D．黛玉不知自己念书的程度如何，故在回答时前后犹豫不定。

（3）宝玉给黛玉取字为“颦颦”，说“岂不两妙”。以宝玉而言，这“两妙”各妙在何处？

（4）宝玉骂通灵宝玉说：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！”在文段中，有一句话和它呼应，这一句是

[　　]

A．妹妹可曾读书？

B．况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！

C．除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？

D．家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。

（5）这文段②中，贾宝玉对林黛玉共有四问，分别是问___________、问___________、问___________和问玉。把问玉放在最后，如何理解？

（6）贾宝玉“摔玉”这一情节安排有什么思想意义？

阅读下面的文段，回答问题

　　①贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”

　　②宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是哪两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”

1．对文段中下列词语的解释，错误的一项是

[　　]

A．些须：或许

B．蹙：收缩

C．杜撰：没有根据地编造

D．忖度：揣测

2．对照①②段文字，黛玉关于读书的回答有着明显的区别，对其分析正确的一项是

[　　]

A．回答贾母的是实话，但对别人介绍过的惫懒人物宝玉懒得搭理，敷衍了事。

B．回答贾母的是实话，回答宝玉的也是实话，并无本质区别，也无特殊用意。

C．黛玉如实回答贾母，却发现贾母对女孩子念书并不赞赏，故在回答宝玉时不正面回答。

D．黛玉不知自己念书的程度如何，故在回答时前后犹豫不定。

3．宝玉给黛玉取字为“颦颦”，说“岂不两妙”。以宝玉而言，这“两妙”各妙在何处？

A．________________________________________________________

B．________________________________________________________

4．宝玉骂通灵宝玉说：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！”在文段中，有一句话和它呼应，这一句是

[　　]

A．妹妹可曾读书？

B．况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！

C．除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？

D．家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。

5．这文段②中，贾宝玉对林黛玉共有四问，分别是问________、问________、问________和问玉。把问玉放在最后，如何理解？

答：________________________________________________________

6．贾宝玉“摔玉”这一情节安排有什么思想意义？

答：________________________________________________________

阅读《闻一多先生的说和做》选段，回答下列各题。（13分）

⑴“人家说了再做，我是做了再说。”

⑵“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

⑶作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

⑷不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

⑸他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

⑹“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

⑺做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

1.用自己的话概括节选内容。（2分）

_______________________________           _____________________________

2.体会“人家说了再做，我是做了再说”中两个“说”的不同含义。（2分）

_______________________________           _____________________________

3.为更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写。请品析下面句子。（3分）

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

4.说说开头第（1）（2）节在文中的作用。（3分）

5.下列选项中对课文理解不正确的一项是（    ）（3分）

A．“吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语，生动地表现了闻先生全身心投入研究，执著探寻从文化上拯救民族之路径的研究状态。

B.文中大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美，读来琅琅上口。

C．作者善于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的《唐诗杂论》的写作过程，而略写比较顺利的《楚辞校补》《古典新义》的写作过程。

D．第（3）节中“‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段”是比拟的说法，把当时的中华民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。

阅读《闻一多先生的说和做》选段，回答下列各题。（13分）

⑴“人家说了再做，我是做了再说。”

⑵“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

⑶作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

⑷不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

⑸他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

⑹“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

⑺做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

1.用自己的话概括节选内容。（2分）

_______________________________            _____________________________

2.体会“人家说了再做，我是做了再说”中两个“说”的不同含义。（2分）

_______________________________            _____________________________

3.为更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写。请品析下面句子。（3分）

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

4.说说开头第（1）（2）节在文中的作用。（3分）

5.下列选项中对课文理解不正确的一项是（     ）（3分）

A．“吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语，生动地表现了闻先生全身心投入研究，执著探寻从文化上拯救民族之路径的研究状态。

B.文中大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美，读来琅琅上口。

C．作者善于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的《唐诗杂论》的写作过程，而略写比较顺利的《楚辞校补》《古典新义》的写作过程。

D．第（3）节中“‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段”是比拟的说法，把当时的中华民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。

阅读《闻一多先生的说和做》选段，回答下列各题。（13分）
⑴“人家说了再做，我是做了再说。”
⑵“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
⑶作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
⑷不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑸他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
⑹“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑺做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
【小题1】用自己的话概括节选内容。（2分）
_______________________________            _____________________________
【小题2】体会“人家说了再做，我是做了再说”中两个“说”的不同含义。（2分）
_______________________________            _____________________________
【小题3】为更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写。请品析下面句子。（3分）
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
                                                                                     
                                                                                     
【小题4】说说开头第（1）（2）节在文中的作用。（3分）
                                                                                     
                                                                                     
【小题5】下列选项中对课文理解不正确的一项是（    ）（3分）