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下面对课文内容理解不正确的一项是

A.《中国石拱桥》一文抓住中国石拱桥的主要特点,以赵州桥和卢沟桥为例,说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值,赞扬了我国劳动人民的聪明才智。
B.《桥之美》一文告诉我们,桥在不同的环境中,起着各不相同的形式作用,即具有不同的美学效果。
C.《苏州园林》一文采用空间顺序来介绍苏州园林,脉络清晰。
D.《故宫博物院》在安排说明次序时,着眼于纵贯紫禁城的中轴线,由南到北,逐次介绍建筑物。
相关习题

科目:初中语文 来源:同步题 题型:单选题

下面对课文内容理解不正确的一项是
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A.《钱塘湖春行》这首诗先写远景,后写近景,景中有情,描写了西湖早春的动人景色,又将作者尽兴游春的喜悦感情表达得酣畅淋漓。
B.《观沧海》一诗中的“幸甚至哉,歌以咏志”与本诗正文的内容没有直接关系。
C.“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”的六种景物都是秋天所特有的,美丽的秋景衬托着“古道西风瘦马,夕阳西下”的描写,更加突出了秋意的萧瑟和作者悲怆凄楚的心情。
D.《次北固山下》这首诗虽通篇写景,但怀乡之情却贯串始终。

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:单选题

下面对课文内容理解不正确的一项是

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A.《敬畏自然》一文讲的是人与自然的关系,“敬畏自然”即对自然又敬重又害怕,这是一种消极无为的口号。
B.《罗布泊,消失的仙湖》这篇文章以强烈的呼声警醒世人,要树立全民环保意识,搞好生态保护。
C.《喂——出来》以环境污染为题材,告诉人们不要破坏大自然,否则将遭到大自然的惩罚。
D.《大雁归来》一文具有强烈的抒情色彩,字里行间充满爱鸟之情。

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:单选题

下面对课文内容理解不正确的一项是
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A.《中国石拱桥》一文抓住中国石拱桥的主要特点,以赵州桥和卢沟桥为例,说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值,赞扬了我国劳动人民的聪明才智。
B.《桥之美》一文告诉我们,桥在不同的环境中,起着各不相同的形式作用,即具有不同的美学效果。
C.《苏州园林》一文采用空间顺序来介绍苏州园林,脉络清晰。
D.《故宫博物院》在安排说明次序时,着眼于纵贯紫禁城的中轴线,由南到北,逐次介绍建筑物。

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:单选题

下面对课文内容理解不正确的一项是
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A.《钱塘湖春行》这首诗先写远景,后写近景,景中有情,描写了西湖早春的动人景色,又将作者尽兴游春的喜悦感情表达得酣畅淋漓。 
B.《观沧海》一诗中的“幸甚至哉,歌以咏志”与本诗正文的内容没有直接关系。 
C.“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”的六种景物都是秋天所特有的,美丽的秋景衬托着“古道西风瘦马,夕阳西下”的描写,更加突出了秋意的萧瑟和作者悲怆凄楚的心情。 
D.《次北固山下》这首诗虽通篇写景,但怀乡之情却贯串始终。

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科目:初中语文 来源:2012-2013学年江苏省仪征市大仪中学七年级上学期末考试语文试卷(带解析) 题型:单选题

下面对课文内容理解正确的一项是(3分)              (       )

A.《斜塔上的实验》是一篇写伽利略生平的传记的节选,全文是按照“比萨斜塔上的实验—摆动挂灯的启示—孩子和学生时代”的思路展开的。
B.在散文《济南的冬天》中,老舍抓住济南冬天“温情”的特点,描绘了一幅动人的冬景图。语言准确生动,多处运用比喻拟人的手法,不但形似,而且神似,生动贴切。
C.《天上的街市》作者郭沫若,诗人、学者,他的诗充满其妙的想象和丰富的联想,代表诗集有《女神》《繁星》。
D.鲁迅,原名周树人,伟大的文学家、思想家、政治家,《社戏》这篇小说通过作者的亲身经历刻画了一群农家少年的形象。

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科目:初中语文 来源:2012-2013学年江苏省仪征市七年级上学期末考试语文试卷(解析版) 题型:选择题

下面对课文内容理解正确的一项是(3分)              (       )

A.《斜塔上的实验》是一篇写伽利略生平的传记的节选,全文是按照“比萨斜塔上的实验—摆动挂灯的启示—孩子和学生时代”的思路展开的。

B.在散文《济南的冬天》中,老舍抓住济南冬天“温情”的特点,描绘了一幅动人的冬景图。语言准确生动,多处运用比喻拟人的手法,不但形似,而且神似,生动贴切。

C.《天上的街市》作者郭沫若,诗人、学者,他的诗充满其妙的想象和丰富的联想,代表诗集有《女神》《繁星》。

D.鲁迅,原名周树人,伟大的文学家、思想家、政治家,《社戏》这篇小说通过作者的亲身经历刻画了一群农家少年的形象。

 

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科目:初中语文 来源:不详 题型:单选题

下面对课文内容理解正确的一项是(3分)              (       )
A.《斜塔上的实验》是一篇写伽利略生平的传记的节选,全文是按照“比萨斜塔上的实验—摆动挂灯的启示—孩子和学生时代”的思路展开的。
B.在散文《济南的冬天》中,老舍抓住济南冬天“温情”的特点,描绘了一幅动人的冬景图。语言准确生动,多处运用比喻拟人的手法,不但形似,而且神似,生动贴切。
C.《天上的街市》作者郭沫若,诗人、学者,他的诗充满其妙的想象和丰富的联想,代表诗集有《女神》《繁星》。
D.鲁迅,原名周树人,伟大的文学家、思想家、政治家,《社戏》这篇小说通过作者的亲身经历刻画了一群农家少年的形象。

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科目:初中语文 来源: 题型:单选题

对下面课文内容理解不正确的一项是:


  1. A.
    《在烈日和暴雨下》一文,对自然景物的着力描写,衬托了祥子拉车的痛苦,反映了旧社会劳动人民的艰难困苦的生活。
  2. B.
    《变色龙》一文运用对话描写刻画了警官奥楚蔑洛夫这一典型形象,刻画了他看风使舵,阿谀奉承的卑鄙心理,揭露了十九世纪末俄国社会的黑暗、腐朽。
  3. C.
    《地球是圆的吗?》一文用生动形象而又准确的语言,解答了“地球是圆的吗”这个有趣而重要的问题。
  4. D.
    《故宫博物院》一文,以空间为顺序,有条理有主次地介绍了举世闻名的座落在北京中心的、我国现存最大最完整的、古代帝王宫殿建筑群——故宫博物院。

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科目:初中语文 来源: 题型:单选题

下面对课文内容理解正确的一项是


  1. A.
    《斜塔上的实验》是一篇写伽利略生平的传记的节选,全文是按照“比萨斜塔上的实验—摆动挂灯的启示—孩子和学生时代”的思路展开的。
  2. B.
    在散文《济南的冬天》中,老舍抓住济南冬天“温情”的特点,描绘了一幅动人的冬景图。语言准确生动,多处运用比喻拟人的手法,不但形似,而且神似,生动贴切。
  3. C.
    《天上的街市》作者郭沫若,诗人、学者,他的诗充满其妙的想象和丰富的联想,代表诗集有《女神》《繁星》。
  4. D.
    鲁迅,原名周树人,伟大的文学家、思想家、政治家,《社戏》这篇小说通过作者的亲身经历刻画了一群农家少年的形象。

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科目:初中语文 来源:月考题 题型:单选题

下列对课文内容表述不正确的一项是
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A.《大自然的语言》全文思路清晰明了:描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义。
B.《奇妙的克隆》向我们介绍了关于克隆的知识,同时提醒我们要全面看待科学技术的发展。
C.《阿西莫夫短文两篇》用科学研究中的两则实例,有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。文章论点明确,论据确凿,论证有力,是一篇较为规范的议论文。
D.《落日的幻觉》一文告诉我们的是那些奇异的日落景象大都是幻觉,夕阳本身并没有任何变化。

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