给下列字词注音正确的一项是 ①更定( ) 毳衣( ) 崇祯( ) ②雾凇( ) 沆砀( ) 一芥( ) A、①gēng;cuì;zhēn;②sōng;shāng;jiè B、①gēng;qiào;zhēn;②sōng;dàng;jiè C、①gēng;cuì;zhēn;②sōng;dàng;jiě D、①gēng;cuì;zhēn;②sōng;dàng;jiè |
科目:初中语文 来源:三点一测丛书九年级 语文(上) 题型:048
阅读下面文段,回答文后问题
在远离大自然的城市里,我常常读的一本书,是普里什文的《林中水滴》(潘安荣译,百花文艺出版社出版)。这本书能够带给大自然最为纯净而清新的呼吸、律动和情感,让我日益被城市繁华所掩饰下的虚伪乃至尔虞我诈,钢筋水泥所割裂开的冷冰冰的壁垒森严和隔膜的心,能够得到一份滋润而不至于过早地粗糙老化。
……
普里什文的这本书,他自己称是描写大地的日历,我说是描写大自然的诗。它能够让我重新认识那些远离我们的一切,它让我感到质朴的大地上所发生的那一切,是多么的动人,多么的温馨,离开它们,我们的城市再繁华,我们的日子再富有,我们的心和感情却是贫瘠的,我们会失去许多大自然本该拥有的细腻、温情、善良与爱的呵护、关照和呼应。
每当我读到他为我们描写的那仿佛是从星星上飘下来的初雪,那春天最初的眼泪一般的细雨,那能够回忆起童年的稠李树散发的香味,那坐在落叶的降落伞上飘落到地下的蜘蛛……每次读,每次都让我很感动。也许,只有他才能够细致入微地感觉到夹在密匝匝的云杉林中的小白杨有点冷而伸出了树枝,他说:“真像我们农村里的人,也常出来坐在墙根土台上,晒太阳取暖。”就连大地上水塘里冒出那最常见不过的水泡,他也无比疼爱地说每一滴都是鼓鼓的、饱满的,是“既像父亲又像母亲的婴儿”。
我不能不为普里什文所感动,在我看来,在这个世界上,只有他才有这种本事,平心静气,又气定神闲地把大自然的一切如此细腻而传神地告诉给我们。只有他才有这种本事,信手拈来,又妙手回春一般能够将这些气象万千的瞬间捕捉到手,然后定格在大自然的日历上,辉映成意境隽永的诗篇、生命永恒的乐章。
面对春天里的第一朵花,他说:“我以为是微风过处,一张老树叶抖动了一下,却原来是第一只蝴蝶飞出来了。我以为是自己眼冒金花,却原来是第一朵花开放了。”
面对春天里流淌的河流,他说:“在一支支春水流过的地方,如今是一条条花河。走在这花草似锦的地方,我感到心旷神怡,我想:‘这么看来,浑浊的春水没有白流啊!’”
面对早被伐倒的大树而留下的空荡荡的树墩,他说:“森林里是从来也不空的,如果觉得空,那是自己错了。森林里一些老朽的巨大树墩,它们周围原是一片宁静……高高的蕨草像宾客似的云集四周,不知从哪儿喧响的风儿,间或百般温柔地向它们轻轻吹拂,于是老树墩客厅里的一根蕨草就俯身向另一根蕨草,悄悄地说什么话,那一根蕨草又向第三根草说话,以至所有的客人都交头接耳了起来。”
在雪后静谧的森林里,看到带雪的树木姿态万千,神情飞动,却默默地立在那里,他忍不住问:“你们为什么互不说话,难道见我怕羞吗?雪花落下来了,才仿佛听见簌簌声,似乎那奇异的身影在喁喁私语。”
……
谁能够做到这样?这样对待大地上一朵普通的花、一条普通的河、一片普通的树,乃至一棵闲置在一旁老朽的树墩?我们会吗?我们可以把花精致地剪成情人节里的礼物,我们可以在河里捞鱼或游泳,我们可以到原始森林里去旅游或野炊,我们可以在落满洁白的雪花的大树前或爬到树上去拍照片,但我们不会有春天里第一朵花开时瞬间的感觉,不会把春水荡漾的小河说是花河的想像便也就不会看到老树墩客厅里蕨草在交头接耳的童话,自然更不会停下我们为名缰利锁而奔波的匆匆脚步,去和落满雪花的大树悄悄地攀谈。我们远离大地和大自然,我们的眼睛在逐渐变得色盲一般只认识了钱票子的面值大小;我们的味蕾在逐渐变得只会品尝生猛海鲜和麻辣烫;我们的嗅觉在逐渐变得只闻得见香水和新装修的房间里带着氡和甲醛的味道。
……
1.给下列字词注音。
温馨( ) 贫瘠( ) 隽永( )
静谧( ) 喁喁私语( )
2.解释文中画线的词语。
尔虞我诈:
隽永:
心旷神怡:
喁喁私语:
3.作者对现代城市生活具有什么样的认识?他又是如何看待普里什文的《林中水滴》的?
答:________________________________________________
4.下列对文段的解说不正确的一项是
[ ]
A.作者从《林中水滴》所描画的自然世界中观照到了现代城市生活中虚伪冷漠、追名逐利的一面,表达了鲜明的爱憎之情。
B.作者之所以说普里什文的《林中水滴》是“描写大自然的诗”,是因为在这部书中普里什文记写大自然的文笔不仅是真实细腻的,而且是生动传情的。
C.从文中所表现出来的鲜明的倾向性看,本文作者显然是厌恶当今的城市文化而对回归自然充满了向往。
D.选文最后一段从内容上看与它上面的四个文段存在着前后呼应的关系。
科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
阅读理解,回答问题。
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉。借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
1、给加粗的字注音并解释。
(1)环谒( )_______________________________
(2)日扳( )_______________________________
2、下列加粗字词解释正确的四项是( )
A.世隶耕(属于)
B.父异焉(感到惊异)
C.借旁近与之(身边)
D.以养父母、收族为意(和同一宗族人处理好关系)
E.传一乡秀才观之(全乡)
F.邑人奇之(奇特)
G.或以钱币乞之(乞讨)
H.父利其然也(从中得到好处)
3、用“/”标出下列句子朗读时的停顿节奏。
(1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
(2)令作诗,不能称前时之闻。
4、“不能称前时之闻”中的“前时之闻”具体指什么?
____________________________________________________________________
5、方仲永才能发展变化经历了幼年时期____________、少年时期___________、青年时期__________等三个阶段,这三个阶段前后互为反衬,先扬后抑,____鲜明。
科目:初中语文 来源:初中语文课外练习(开明版)初一(二册) 题型:048
周处年少时,凶强侠气,为乡里所患。又义兴水中有蛟,山中有白额虎,并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横,而处尤剧。或说处杀虎斩蛟,实冀三横唯余其一。处即刺杀虎,又入水击蛟。蛟或浮或没,行数十里,处与之俱。经三日三夜,乡里皆谓已死,更相庆。竟杀蛟而出,闻里人相庆,始知为人情所患,有自改意。乃入吴寻二陆。平原不在,正见清河,具以情告,并云欲自修改,而年已蹉跎,终无所成。清河曰:“古人贵朝闻夕死,况君前途尚可。巨人患志之不立,何忧令名不彰邪?”处遂改励,终为忠臣。
1.给下列加粗字注音。(4分)
2.与“闻里人相庆”中“闻”字用法不一致的一句是(2分)
[ ]
3.判断下列句中停顿,恰当的一项是(2分)
[ ]
4.对“古人贵朝闻夕死”一句理解恰当的一项是(2分)
[ ]
A.古人认为早上听故事晚上可以去死很看重。
B.古人认为“朝闻夕死”这句话很重要。
C.古人很看重“朝闻道,夕可死矣”这句话。
D.古人认为“朝闻道,夕可死”这个机会很珍贵。
5.下列解词不正确的一项是(2分)
[ ]
6.解释下列句意。(4分)
①何忧令名不彰:
②人患志之不立:
7.用“‖”给本文分成三层,并写出层意。(4分)
答:________
8.简答(6分)
①周处前后性格有什么变化?
答:________
②陆云用什么道理开导周处的?(用原文回答)
答:________
③《周处》这个故事告诉我们什么道理?
答:________
科目:初中语文 来源:2012年人教版初中语文七年级下册 《伤仲永》练习卷 题型:文言文阅读
阅读下面文字,回答后面问题。
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币丐之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“混然众人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之入,得为众人而已耶?
1.解释下列字词。
(1)邑人:
(2)利其然:
(3)扳:
(4)环谒:
2.解释下列字词并给画线字注音:
(1)称( )_________
(2)泯然( )_____________
3.下列句子翻译正确的一句是( )。
稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
A.悄悄地把他的父亲当做宾客,或者用钱物求他作诗。 |
B.悄悄地请他的父亲去做客,有的人就用钱物求他作诗。 |
C.渐渐地请他的父亲去做客,或者用钱物求他作诗。 |
D.渐渐地请他的父亲去做客,有的人还用钱物请他作诗。 |
4.下列译文的意思正确的一句是( )。
A.余闻之也久:我听说这件事也很久了。 |
B.从先人还家:从父亲那里回家。 |
C.还自扬州:还自己到了扬州。 |
D.泯然众人矣:他的才华已经消失,成为一个普通人了。 |
5.文章开头写了方仲永的身世,意在突出什么?
6.仲永的天赋才能从哪些事情上说明,请列举出来。
7.仲永的父亲“不使学”的原因是___________,其具体做法是_____________。
8.方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是______________。
9.从最后一段的议论看,作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事,意在说明什么道理?
科目:初中语文 来源:专项题 题型:阅读理解与欣赏
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