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下列对文学常识的表述,完全正确的一项是

A.莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家,他的代表作品有《羊脂球》《变色龙》等。《我的叔叔于勒》选自他的小说集《羊脂球》。这篇小说描写了一个市民家庭的日常生活。
B.散文,是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体。它的独特的美质就在于:能够让我们通过这种十分精粹、亲切的形式,读到作者对人生或自然的感悟。
C.《水浒传》《儒林外史》《聊斋志异》的作者分别是我国元末明初的施耐庵、清代的吴承恩、清代的蒲松龄。
D.描写是对事件、环境、人物和作者观点所作的绘声绘色、细致入微的描绘和刻画。朱自清在《背影》中就描写了一个感人至深的父亲形象。
相关习题

科目:初中语文 来源:期中题 题型:单选题

下列对文学常识的表述,完全正确的一项是
[     ]
A.莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家,他的代表作品有《羊脂球》《变色龙》等。《我的叔叔于勒》选自他的小说集《羊脂球》。这篇小说描写了一个市民家庭的日常生活。
B.散文,是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体。它的独特的美质就在于:能够让我们通过这种十分精粹、亲切的形式,读到作者对人生或自然的感悟。
C.《水浒传》《儒林外史》《聊斋志异》的作者分别是我国元末明初的施耐庵、清代的吴承恩、清代的蒲松龄。
D.描写是对事件、环境、人物和作者观点所作的绘声绘色、细致入微的描绘和刻画。朱自清在《背影》中就描写了一个感人至深的父亲形象。

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科目:初中语文 来源: 题型:

下列对文学常识的表述,完全正确的一项是(    )(3分)

A.莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家,他的代表作品有《羊脂球《变色龙》等。《我的叔叔于勒》选自他的小说集《羊脂球》。这篇小说描写了一个市民家庭的日常生活。

B.散文,是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体。它的独特的美质就在于:能够让我们通过这种十分精粹、亲切的形式,读到作者对人生或自然的感悟。

C.鲁迅的《故乡》选自他的散文集《朝花夕拾》。

D.描写是对事件、环境、人物和作者观点所作的绘声绘色、细致人微的描绘和刻画。朱自清在《背影》中就描写了一个感人至深的父亲形象。

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科目:初中语文 来源: 题型:

下列对课文内容及文学常识的表述完全正确的一项是(     )(2分)

A.《走一步,再走一步》作者为英国作家莫顿·亨特。课文告诉我们,不论遇到怎样的困难,只要善于分解,认真解决,终将赢得最后的胜利。

B.《钱塘湖春行》出自唐代大诗人白居易之手,诗人描写西湖晚春的明媚风光,抒发了内心的喜悦之情。

C.《世说新语》是六朝志人小说的代表作,由南朝人刘义庆组织编写。其中《咏雪》、《陈太丘与友期》两篇分别叙写了谢道韫、陈太丘年少时聪颖机智的故事。

D.当代作家金波的作品《盲孩子和他的影子》是一篇意境优美、语言动人的童话。故事启迪我们,只有“爱”才能使弱者感受到生活的光明和美好。

 

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科目:初中语文 来源:不详 题型:单选题

下列文学常识及课文内容的表述,正确的一项是:(3分)               
A柳宗元,唐宋八大家之一。他的《捕蛇者说》揭露了 苛捐重赋给劳动人民带来深重灾难的现实,表达了作者对劳动人民疾苦的同情。
B江奈生· 斯威夫特,英国小说家,他的《格列佛游记》 以完全写实的手法描写了格列佛游历大人国、小人国、飞岛国、慧骃国的故事.深刻剖析了当时的英国社会现实
C朱自清,我国现代散文家。他的散文〈〈背影》 截取父子离别中最鲜明的片段————父亲的背影,通过特写,抒发了浓浓的父子深情。
D诸葛亮,三国蜀汉政治家、军事家,字孔明。《出师表》历来受到人们的高度评价,被视为表中的代表作,“表”是文体名称。

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科目:初中语文 来源:2011-2012学年江苏省扬州教育学院附中初三模拟考试语文试卷3(带解析) 题型:单选题

下列文学常识及课文内容的表述,正确的一项是:(3分)               
A柳宗元,唐宋八大家之一。他的《捕蛇者说》揭露了 苛捐重赋给劳动人民带来深重灾难的现实,表达了作者对劳动人民疾苦的同情。
B江奈生· 斯威夫特,英国小说家,他的《格列佛游记》 以完全写实的手法描写了格列佛游历大人国、小人国、飞岛国、慧骃国的故事.深刻剖析了当时的英国社会现实
C朱自清,我国现代散文家。他的散文〈〈背影》 截取父子离别中最鲜明的片段————父亲的背影,通过特写,抒发了浓浓的父子深情。
D诸葛亮,三国蜀汉政治家、军事家,字孔明。《出师表》历来受到人们的高度评价,被视为表中的代表作,“表”是文体名称。

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科目:初中语文 来源:不详 题型:单选题

下面有关文学常识和文章内容的表述,完全正确的一项是(  )(3分)
A.《西游记》中,唐僧先后在五行山收了孙悟空,在鹰愁涧收了白龙马,在高老庄收了猪八戒,在流沙河收了沙和尚。师徒历尽磨难,取得真经。
B.小说的故事情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分,有时有些故事还前有序幕,后有尾声。《范进中举》一文中,范进中举发疯就是小说的尾声部分。
C.《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的散文,《我的叔叔于勒》是法国文学家莫泊桑的小说。
D.鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》,表现了他童年生活的情趣,也表达了他对老师寿镜吾老先生的不满。

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科目:初中语文 来源:上海市奉贤区2012届九年级中考二模语文试题 题型:048

阅读下文,完成下题

  ①有种说法,读经典可以使人长精神。此话不虚。但有个前提,就是读经典必须入神,如此方可长精神。

  ②入神者,一心一意、精神贯注之谓也。唯有一心一意,读起经典来才有可能忘味九成;唯有精神贯注,读经典的过程才有可能使书中之精义渗透到自己脑海中,继而生发出新的精神来。这个过程,也就是古人讲的:“________

  ③如何才能做到入神?《史记·孔子世家》里记载了这样一件事,即孔子是如何向鲁国乐官师襄学琴的。孔子学了十几天,一直学同一首曲子,师襄对他说:此曲你已经学会了,可以学新曲子了。孔子答曰:曲调是学过了,演奏的技巧还没有学好。过了几天,师襄说:技巧学好了,可以学新曲子了。孔子回曰:我还没有领会这首曲子的意境神韵。又过了几天,师襄说:已经领会意境神韵了,可以学新曲子了。孔子不紧不慢地又答曰:我还没有体会到这首曲子的作者是谁,其为人如何,风貌怎样。过了一会儿,孔子仰望蓝天,若有所悟地说:我体察到作者的为人和风貌了。这首曲子除了周文王,还有谁能作出来呢?师襄闻言,大惊失色,连连拱手致敬说:是的。老师告诉我这首曲子的名称就叫《文王操》。这个故事也许有夸饰的成分,但孔子这种学习的认真程度,完全可以称得上是到了入神的地步。

  ④可见,入神,先要专一。对于读经典来说,只有专一才可有功。否则,一目十行,一日百篇,看似读得多,但仅仅只是与眼睛打了个照面,如何能让经典中的道理、知识与智慧化为滋养自己的养分,从而长出精气神呢?古人说得好:所求多者所得少,所见大者所知小。毕竟,经典在精专,研读贵纯一,既想左手画圆,又想右手画方,其结果必然是贪多嚼不烂。

  ⑤不仅如此,入神,更要玩味。玩味者,探索体味也。只有探索体味,读起经典来才有可能像食橄榄那样:咀嚼良久,才有回味;品赏回味,才会深深体会到真味久愈在始觉甘如饴的不同凡响之处。否则,经典即便如熊掌豹胎,如果只是生吞活剥一番,尽管其本身再稀缺、再珍贵,也不如平平常常的一蔬一笋那样实际、实在。毕竟,经典有神韵,神韵在道理,道理在彻底,彻底在抓住事物的根本。而对根本的东西,只有穷究之,才有可能水落石出而得之;只有玩味之,才有可能充分消化吸收之;只有充分吸收之,才有可能酿造出新鲜的血液、呼喊出新颖的话语,从而获取钢筋铁骨般的精神支撑。

  ⑥《易·系辞下》中说:精义入神,以致用也。学习经典的目的全在于应用。不用,对经典尽管能做到倒背如流,无非也是如搜索引擎一般,只是仓库、只是书柜,至多算是鹦鹉能言而已;用,不仅能强化记忆,而且能形成习惯,养成风格,使精神长存。这方面的例子很多。如,为的道德理想而献身的精神是儒家经典的一个重要主张,古往今来的许多志士仁人皆以为追求目标。所以,当南宋王朝崩溃之际,作为右丞相的文天祥不仅能挺身而出,去抗击元军,而且在遭到元军突袭不幸被俘后,能大义凛然,不屈不挠,并以《过零丁洋》诗明志:惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。他的这种大智大勇就是中国传统读书人在典籍中以文化之的生动结果。这样看来,入神,说到底要致用。只有致用,才能长出真正的精神来。

  ⑦鲁迅先生在《而已集·读书杂谈》中曾说过:必须和实际社会接触,使所读的书活起来。读经典更须如此。

(1)

阅读第①-③段,完成下列题目:

(1)《史记》是中国第一部纪传体通史,作者是________,初中阶段我们还学过出自这部作品的文章《________》

(2)

第②段横线上应填入的最恰当的句子是

[  ]

A.

书到用时方恨少

B.

腹有诗书气自华

C.

读书百遍,其义自见

D.

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思

(3)

第⑤段画线句主要运用了________的论证方法,作用是________。

(4)

第⑥段中加粗字“此”指的是________,请你另举一例来论证画线句“古往今来的许多志士仁人皆以此为追求目标”。________。

(5)

根据本文的论述,要做到“入神”,首先要________,更要________,还要________。对这几方面的论述从思路结构看,属于________式。

(6)

对本文论点表述正确的一项是

[  ]

A.

读经典必须“入神”。

B.

只有致用,才能长出真正的精神。

C.

读经典必须“入神”,方可长精神。

D.

读经典可以使人长精神。

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科目:初中语文 来源:期中题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下文,完成后面的题目。
成语里的歌声
  ①翻阅成语大词典,你能找到许多形容歌唱的词汇,你会听到许多成语里飞扬的歌声。这歌声唤出了历史,展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特的迷人的风采。
  ②相传,古人唱起歌来,格外投入,常常放开嗓门,大声歌唱。于是,便有人用“引吭高歌”来描述其情状。歌声亮传播远,又有人用“响遏行云”形容赞美这嘹亮的歌声。“响遏行云”这个成语出自《列子·汤问》篇,是说秦国有个叫薛谭的人,拜秦青为师学习歌唱。不久他以为把老师的本领都学到了,便要告辞回家。老师知其想法,未作劝阻,并摆酒为他送行。临别时老师在郊外大路旁,满怀惜别之情高歌一曲,其声音洪亮,震得树林瑟瑟作响,行云驻足不前。薛谭见此大吃一惊,深感自己的无知和盲目,于是请求老师留下他继续学习。
  ③古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮,而且注重吐字清楚,行腔流畅,发声自然圆润,以达到表意之目的。于是,便产生了“字正腔圆”、“珠圆玉润”这两个成语。唱歌既要唱声,又要唱情。“声情并茂”这个成语,就反映了古人对歌唱的更高追求,只有用声情并茂的歌声,恰当表现歌曲的情感内蕴,才能产生极大的艺术感染力,使听者为之动容,为之共鸣。这就要用上“回肠荡气”、“哀感顽艳”这两个成语。
  ④歌唱含情,歌声美妙,回荡耳畔,久久难忘。这便是“余音绕粱,三日不绝”的心理效果。“余音绕梁”这个成语也出自《列子·汤问》篇。说的是韩国有个名叫韩娥的美丽歌女,一次来到齐国临淄城,因带的口粮吃光了,只好在西城门卖唱谋生。她的歌声哀婉悦耳,使人们张大嘴,听得出神。直到韩娥走了很久时间,听者的嘴巴还未闭上。她那优美的歌声,给人们留下深刻的印象,以至过了三天,人们还感觉到歌声的余音仍在屋梁周围回旋荡漾。古人唱歌还十分讲究节拍韵律。“一板一眼”、“一板三眼”、“有板有眼”这三条成语即是。板、眼是民族音乐和戏曲中的节拍。每小节中最强的拍子叫板,其余的拍子叫眼。
  ⑤从成语中,人们还能听到一种结构复杂,音 域宽广,演唱中还要改变调性的歌曲,这便是“移宫 换羽”和“引商刻羽”两成语播出的音响。“移宫换 羽”的意思是先唱原宫调,后再转换唱羽调,相当于 现在的“1”大调转为“6”小调,这显然是难度较大的 艺术歌曲,演唱需有一定的音乐造诣。而且,从这 些文献中,还知道在战国时就已经有了通俗音乐和 高雅音乐两大流派。当时楚国的歌曲中有两首很 有名气,那就是《阳春》和《白雪》。相传为春秋时晋 国乐师师旷所作。《阳春》取万物知春,和风涤荡之 意;《白雪》取凛然清洁,雪竹琳琅之音,均属于较高 级的音乐。于是,便产生了“阳春白雪”、“曲高和 寡”两个成语,后泛指高雅的文艺作品难以得到大众的理解和应和。
  ⑥古人不仅能歌通曲,而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。成语“高山流水”(见于《列子?汤问》)记载此事,传为美谈:春秋时,晋国大夫俞伯牙善于弹琴。一个皓月当空的中秋之夜,伯牙乘兴弹起琴来,意境表现高山。曲犹未尽,只听有人赞道:“善哉峨峨兮若泰山!”伯牙抬头一看,见迎面走来一人,相貌平常。伯牙未加理会,又弹一曲,意境表现流水。曲音未绝,来人朗声赞道:“善哉洋洋兮若江河!”伯牙十分吃惊,起身施礼,得知此人叫钟子期。伯牙与子期凭音乐的共鸣结成“知音”。子期死后,伯牙痛失知音,摔琴绝弦,终身不操。几千年前,伯牙因失去知音而不再弹《高山流水》,而《高山流水》并没有因伯牙不弹而失去知音,它源远流长,成为中华民族音乐中的珍品。
  ⑦古人还悟出了音乐在战争中的积极作用,以歌声迷惑敌人、涣散敌方军心。成语“四面楚歌”的声波将真情传递:楚汉相争时,楚军被围垓下。一天夜里,项羽听到汉军中的楚歌从四面八方传来,觉得楚地全被汉军占领,十分惊恐。“四面楚歌”出自《史记?项羽本纪》,它为刘邦打败项羽起到了推波助澜的作用。
  ⑧从摘引的部分有关歌唱的成语里,我们可以知晓古人与音乐的美丽传说,证实祖先创造的民族音乐文化的博大而精深。
1.第⑤段“曲高和寡”中“和”的读音是_________,意思是________________________。
2.本文采用的最主要的说明方法是_______________________。
3.以下从第③、⑤、⑥段中摘出的句子,在结构上所起的作用不完全相同的一项是(     )
A.古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮,而且注重吐字清楚,行腔流畅,发声自然圆润,以达到表意之目的。
B.从成语中,人们还能听到一种结构复杂,音域宽广,演唱中还要改变调性的歌曲。
C.古人不仅能歌通曲,而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。
4.第⑤段“相传为春秋时晋国乐师师旷所作”这句话中的“相传”能否去掉?为什么?
________________________________________
5.本文是一篇文艺性说明文,有些语言十分生动、传神,请把第⑥段中对《高山流水》高度赞赏的两个句子,认真地抄在下面的横线上。
________________________________________
6. A.详细介绍“响遏行云”是为了说明古人唱歌时歌声亮传播远。
 B.详细介绍“余音绕梁”是为了说明歌唱含情,歌声美妙,回荡耳畔,久久难忘。
 C.详细介绍“高山流水”是为了印证俞伯牙与钟子期凭音乐的共鸣结成了“知音”。
对详细介绍三个成语在说明语段中所起的作用理解不正确的一项是(     )
正确的理解应该是:_____________________ ______________________________________。
7.第①段和第⑧段首尾照应,使文章的结构完整。读了这两段文字,你获得了哪些知识?写出两点即可。
_______________________________________

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科目:初中语文 来源:2012年初中毕业升学考试(湖北武汉卷)语文(带解析) 题型:现代文阅读

阅读下面的短文,完成小题。
你相信星座能影响性格吗?
星座能影响人的性格吗?
占星学传说认为:十二星座中的白羊座、双子座、狮子座、天秤座、射手座、水瓶座为外向星座,外向星座的人性格偏向外;金牛座、巨蟹座、处女座、天蝎座、摩羯座、双鱼座为内向星座,内向星座的人性格偏内向。另外,三种土象星座(金牛座、处女座和摩羯座)的人更能保持情绪稳定和心态平和,而三种水象星座(巨蟹座、天蝎座和双鱼座)的人则相对更神经质一些,情绪和心态也更容易出现波动。
那么事实真的如此吗?
现代人格科学理论的主要贡献者,著名心理学家汉斯?艾森克教授决定与英国占星学家杰夫?梅奥联手做一个心理学实验。梅奥几年前开办了一个占星学院,有全世界范围的学生。他们从中间选择2000多名学生进行调查,学生提供自己的出生日期,并且完成艾森克的人格调查问卷。
结果让所有人大吃一惊!这些人的性格特征与星座的性格描述完全一致!
在占星学界一片欢呼声中,艾森克本人却开始怀疑。他突然意识到实验的样本选得有问题:他选择了一批对星座笃信不疑的人来做实验,这批人被安装了一个关于星座性格决定论的心智模式。在他们的内心世界,星座和性格就是相关的。
有了这个想法,艾森克做了下一个实验:实验的对象是1000名孩子,他们几乎不可能听说过性格和星座之间的关系。这一次,调查结果有了颠覆性的变化:孩子们在外向和神经质两个特质上的得分跟他们的星座根本就没有任何相关。性格与星座毫无关系!
这个实验结果狠狠打击了占星学界,曾经被他们认为是“占星学的代言人和保护神”的心理学家,现在却突然倒戈一击。对此,占星学界给出了他们自己的解释:这些孩子还没有成熟,还没有发展成他们星座赋予的性格。
针对这个还击,艾森克做了第三次实验:这一次他选择的调查对象是成人。这些调查对象对占星学的了解程度深浅不一。结果发现,如果调查对象很清楚星座对性格有何影响,他们的问卷结果跟占星学的传说就非常吻合。相反,如果调查对象对占星学没有太多了解,他们的问卷结果跟占星学的传说就不那么一致了。
至此,实验的结论已经相当明确:人们会因为对占星学的了解以及对“星座性格”的相信,就会慢慢发展成那样的性格。星座—性格的心智模式不仅让他们看到那样的世界,也让他们相信那就是自己的性格,然后按照那样的性格来生活,最后真的成为了星座所描述的那样的人。
(选自《拆掉思维里的墙》,有删改)
【小题1】下列概括艾森克三次心理学实验的研究目的,准确的一项是

A.探究内向星座与外向星座之间的性格差异。
B.探究十二星座与人的性格特征之间的关系。
C.探究土象星座与水象星座之间的性格差异。
D.探究占星学家与心理学家之间的学术分歧。
【小题2】下列表述不符合文章内容的一项是
A.占星学传说认为,处女座的人性格较为内向,大多数时候更能保持情绪稳定和心态平和。
B.艾森克第一次实验,由于样本选择不当,得出的结论并不科学,但受到了占星学界的欢迎。
C.艾森克第二次实验的结论颠覆了占星学界的传统概念,这一结论的科学性受到占星学界的质疑。
D.艾森克三次心理学实验得出的结论均不同,其根本原因是调查对象的数量和年龄结构的不同。
【小题3】依据文章内容判断,下列四位同学的说法正确的一项是
A.甲同学说:星座不会影响人的性格,二者之间毫无关系,占星传说不可信。
B.乙同学说:人的性格特征与星座的性格描述完全一致,艾森克已经证明了这一点。
C.丙同学说:星座与性格之间的关系较为复杂,如果你了解并相信“星座性格”,就有可能发展成那样的性格。
D.丁同学说:星座是否会影响人的性格,二者之间有怎样的关系,文章并没有给我们一个明确的答案。

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科目:初中语文 来源:2012年初中毕业升学考试(湖北武汉卷)语文(解析版) 题型:现代文阅读

阅读下面的短文,完成小题。

你相信星座能影响性格吗?

星座能影响人的性格吗?

占星学传说认为:十二星座中的白羊座、双子座、狮子座、天秤座、射手座、水瓶座为外向星座,外向星座的人性格偏向外;金牛座、巨蟹座、处女座、天蝎座、摩羯座、双鱼座为内向星座,内向星座的人性格偏内向。另外,三种土象星座(金牛座、处女座和摩羯座)的人更能保持情绪稳定和心态平和,而三种水象星座(巨蟹座、天蝎座和双鱼座)的人则相对更神经质一些,情绪和心态也更容易出现波动。

那么事实真的如此吗?

现代人格科学理论的主要贡献者,著名心理学家汉斯?艾森克教授决定与英国占星学家杰夫?梅奥联手做一个心理学实验。梅奥几年前开办了一个占星学院,有全世界范围的学生。他们从中间选择2000多名学生进行调查,学生提供自己的出生日期,并且完成艾森克的人格调查问卷。

结果让所有人大吃一惊!这些人的性格特征与星座的性格描述完全一致!

在占星学界一片欢呼声中,艾森克本人却开始怀疑。他突然意识到实验的样本选得有问题:他选择了一批对星座笃信不疑的人来做实验,这批人被安装了一个关于星座性格决定论的心智模式。在他们的内心世界,星座和性格就是相关的。

有了这个想法,艾森克做了下一个实验:实验的对象是1000名孩子,他们几乎不可能听说过性格和星座之间的关系。这一次,调查结果有了颠覆性的变化:孩子们在外向和神经质两个特质上的得分跟他们的星座根本就没有任何相关。性格与星座毫无关系!

这个实验结果狠狠打击了占星学界,曾经被他们认为是“占星学的代言人和保护神”的心理学家,现在却突然倒戈一击。对此,占星学界给出了他们自己的解释:这些孩子还没有成熟,还没有发展成他们星座赋予的性格。

针对这个还击,艾森克做了第三次实验:这一次他选择的调查对象是成人。这些调查对象对占星学的了解程度深浅不一。结果发现,如果调查对象很清楚星座对性格有何影响,他们的问卷结果跟占星学的传说就非常吻合。相反,如果调查对象对占星学没有太多了解,他们的问卷结果跟占星学的传说就不那么一致了。

至此,实验的结论已经相当明确:人们会因为对占星学的了解以及对“星座性格”的相信,就会慢慢发展成那样的性格。星座—性格的心智模式不仅让他们看到那样的世界,也让他们相信那就是自己的性格,然后按照那样的性格来生活,最后真的成为了星座所描述的那样的人。

(选自《拆掉思维里的墙》,有删改)

1.下列概括艾森克三次心理学实验的研究目的,准确的一项是

A.探究内向星座与外向星座之间的性格差异。

B.探究十二星座与人的性格特征之间的关系。

C.探究土象星座与水象星座之间的性格差异。

D.探究占星学家与心理学家之间的学术分歧。

2.下列表述不符合文章内容的一项是

A.占星学传说认为,处女座的人性格较为内向,大多数时候更能保持情绪稳定和心态平和。

B.艾森克第一次实验,由于样本选择不当,得出的结论并不科学,但受到了占星学界的欢迎。

C.艾森克第二次实验的结论颠覆了占星学界的传统概念,这一结论的科学性受到占星学界的质疑。

D.艾森克三次心理学实验得出的结论均不同,其根本原因是调查对象的数量和年龄结构的不同。

3.依据文章内容判断,下列四位同学的说法正确的一项是

A.甲同学说:星座不会影响人的性格,二者之间毫无关系,占星传说不可信。

B.乙同学说:人的性格特征与星座的性格描述完全一致,艾森克已经证明了这一点。

C.丙同学说:星座与性格之间的关系较为复杂,如果你了解并相信“星座性格”,就有可能发展成那样的性格。

D.丁同学说:星座是否会影响人的性格,二者之间有怎样的关系,文章并没有给我们一个明确的答案。

 

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