句子朗读有误的一项是 |
A.自非/亭午夜分,不见/曦月。 B.虽/乘奔御风,/不以疾也。 C.巴东/三峡/巫峡长,猿鸣/三声/泪沾裳。 |
科目:初中语文 来源:学习周报 语文 人教课标八年级贵州专版 2009-2010学年 第16期 总第172期 人教课标贵州专版 题型:013
下列句子朗读停顿有误的一项是
自/非亭/午夜分,不见曦月
或/王命急宣,有时/朝发白帝
高峰/入云,清流/见底
吴儿善泅者/数百,皆/披发文身
科目:初中语文 来源:学习周报 语文 人教课标八年级版 2009-2010学年 第16期 总第172期 人教课标版 题型:013
下列句子朗读停顿有误的一项是
自/非亭/午夜分,不见曦月
或/王命急宣,有时/朝发白帝
高峰/入云,清流/见底
吴儿善泅者/数百,皆/披发文身
科目:初中语文 来源:学习周报 语文 人教课标八年级贵州专版 2009-2010学年 第14期 总第170期 人教课标贵州专版 题型:013
下列句子的朗读节奏划分有误的一项是
自/三峡七百里中
自非亭/午夜分
重岩/叠嶂,隐天/蔽日
清/荣/峻/茂,良/多/趣味
科目:初中语文 来源:学习周报 语文 人教课标八年级版 2009-2010学年 第14期 总第170期 人教课标版 题型:013
下列句子的朗读节奏划分有误的一项是
自/三峡七百里中
自非亭/午夜分
重岩/叠嶂,隐天/蔽日
清/荣/峻/茂,良/多/趣味
科目:初中语文 来源:山东省中考真题 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
阅读《三峡》一文,回答1-5题
①自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
②至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
③春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。
④每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳”
1.解释下列各句中加点字意思
①自非亭干夜分__________ ②或王命急宣 __________
③属引凄异 __________ ④略无阙处__________
2.下面朗读停顿有误的一项是( )
A、自/三峡七百里中 B、自非亭/午夜分
C、重岩/叠嶂,隐天/蔽日 D、至于/夏水襄陵,沿溯/阻绝
3.用现代汉语翻译下列句子。
①清荣峻茂,良多趣味。
译文:
②虽乘奔御风,不以疾也。
译文:
4.本文写景善于抓住景物特点进行描写,寥寥几笔,便能将景物的神韵表现出来,如只用“ , ”8个字,便写出了春冬之时的江水澄澈,景色明媚。
5.三峡适合修建水力发电站,也可以从本文找出两条理由,请用自己的语言概括,并写出文中印证理由的原句。
理由1: 原句:
理由2: 原句:
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
A.自/三峡七百里中 | B.自非亭/午夜分 |
C.重岩/叠嶂,隐天/蔽日 | D.至于/夏水襄陵,沿溯/阻绝 |
科目:初中语文 来源:2010—2011学年度福建省莆田二十八中八年级上学期期末语文卷 题型:文言文阅读
阅读《三峡》一文,回答下列各题(15分)
①自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
②至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
③春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。
④每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳”
【小题1】解释下列各句中加点字意思(4分)
①自非亭干夜分 ②或王命急宣
③属引凄异 ④略无阙处
【小题2】下面朗读停顿有误的一项是( )(3分)
A.自/三峡七百里中 | B.自非亭/午夜分 |
C.重岩/叠嶂,隐天/蔽日 | D.至于/夏水襄陵,沿溯/阻绝 |
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
【甲】至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游入去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
——节选自欧阳修《醉翁亭记》
【乙】中岁颇好道,晚家南山陲。
兴来每独往,胜事空自知。
行到水穷处,坐看云起时。
偶然值林叟,谈笑无还期。
——王维《终南别业》
8.下列加点词语解释有误的一项是
A.杂然而前陈者(杂然:杂乱的样子) B.而不知太守之乐其乐也(乐:以……为乐)
C.胜事空自知(空:没有) D.偶然值林叟(值:遇到)
9.下列句子朗读停顿正确的一项是
A.至于负/者歌/于途 B.然而/禽鸟/知山林之乐
C.颓/然乎/其间者 D.晚/家南山/陲
10.下列选项中与例句句式相同的一项是
例:太守谓谁?庐陵欧阳修也。
A.城北徐公,齐国之美丽者也。 B.见渔人,乃大惊。
C.孔子云:“何陋之有?” D.吾长见笑于大方之家。
11.对诗文内容或情感理解有误的一项是
A.甲文“醉”“乐”二字贯穿全文;乙诗“偶然”二字承启上下,二者都表现了作者的闲适情趣。
B.甲文太守之乐,乐在与民同乐,“醉能同其乐”一句点明主旨;乙诗诗人之乐,乐在自得其乐,“谈笑无还期”一句点明中心。
C.甲文第二段具体描绘了山林夕照的全景;乙诗没有具体景物的描绘。
I).甲文除写“乐”外,又暗合作者寄情山水排遣贬谪的苦闷情怀;乙诗则有诗人豁达胸襟的表达。
12.下列诗文赏析有误的一项是
A.甲文第一段通过四个场面的具体描写,描绘了滁州人民怡然自乐和众宾尽欢的情态,从侧面烘托出滁州政治清明的景象。
B.树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也”一句,采用动静结合的写作手法,表现出山林的幽静。
C.“颓然乎其间者,太守醉也”一句,活脱脱地刻画出一个萎靡不振的醉汉形象。
D.乙诗结尾两句,引入偶遇之人,带有鲜明的生活气息。
13.将甲文中划线的句子译成现代汉语。(4分)
(1)伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
(2)临溪而渔,溪深而鱼肥。
14.试展开想象,体味“行到水穷处,坐看云起时”中“穷”、“起”的表达效果。(2分)
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