一位朋友向我讲了在南美洲一片森林边缘发生的故事：那一天，由于游客不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走着的火舌像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，明眼的巴西向导向我们叫道：“一群蚂蚁被火包围了！”我们随着他指点的方向看去。可不是，被火舌缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了。”我心里惋惜地想着。________，________，________，________，________。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体的爆裂声，但是蚁团却不见缩小，显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流，随着向河岸滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾……

　　我听着蚂蚁国发生的真实故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁，其重不过毫克，真正是比毫毛还要轻上十倍、百倍。然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机警，又是如此感人，怎能不发人深思，油然生出敬慕的情感来？

　　逐渐地，我自感到原先那种认为“蝼蚁之命，何足挂齿”的想法，实在是太无知、太浅薄了。

（1）第一段中“外层蚂蚁被烧焦”可“蚁团却不见缩小”这是为什么？

（2）第二段有“又是如此感人”一句，作者认为蚂蚁为什么感人？

（3）画线的句子运用的修辞手法是________。

（4）请简明连贯地概括这段文字的内容。

（5）第一段的横线上，原文有以下几句话，你认为怎样排列才恰当？请在括号内填写句子的序号。

A.可万万没有想到

B.这区区的弱者并没有束手待毙

C.火神肆虐的热浪里已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味

D.竟开始迅速地扭成一团

E.突然向河岸的方向突围滚去

（　　）→（　　）→（　　）→（　　）→（　　）

　　一位朋友向我讲了在南美洲一片森林边缘发生的故事：那一天，由于游客不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走着的火舌像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，明眼的巴西向导向我们叫道：“一群蚂蚁被火包围了！”我们随着他指点的方向看去。可不是，被火舌缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了。”我心里惋惜地想着。________，________，________，________，________。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体的爆裂声，但是蚁团却不见缩小，显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流，随着向河岸滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾……

（1）第一段中“外层蚂蚁被烧焦”可“蚁团却不见缩小”这是为什么？

（2）第二段有“又是如此感人”一句，作者认为蚂蚁为什么感人？

（3）画线的句子运用的修辞手法是________。

（4）请简明连贯地概括这段文字的内容。

（5）第一段的横线上，原文有以下几句话，你认为怎样排列才恰当？请在括号内填写句子的序号。

（　　）→（　　）→（　　）→（　　）→（　　）

阅读下文，完成文后题目。（27分）
爸爸奖
（1）书房的架子高处，放着一只纸箱。每当我俯案写作，就能看到它，箱子里是些私人收藏，是些在一次次筛选丢弃中幸存下来的东西。里面任何一件东西也值不了两毛钱。不过，一旦房子失火，我逃命时准带上它。
　（2）纸箱中有件纪念品。那是个小小的纸袋，一只午餐袋，袋口用钉书钉和回形针封着，从一个边缘不齐的豁口可以看见里面的内容。
　（3）这个特别的午餐袋，我已保存了14年。实际上它属于我女儿莫莉。莫莉上小学后，每天早上热情十足地给我们大家分装午餐，用的就是这种午餐袋。每只袋中装着一份三明治，几个苹果和买牛奶的钱。有时还有一张纸条或是一张优惠券。
　（4）一天早上，莫莉递给我两个纸袋，一个装着午餐，另一个却用钉书针和纸夹子封着口，不知内装何物。“怎么两只袋子?”我问。
　（5）“另外那个是别的东西。”
　（6）“什么?”
　（7）“零零碎碎的玩意儿。只管带上好啦。”我把两个纸袋强塞进公文包，匆匆吻了吻莫莉，就上班去了。
　（8）中午急忙吞着午饭，我撕开了莫莉给的另一只纸袋，抖擞着倒出了里面的东西。只见两条发带、3颗小石子、1只塑料恐龙、1枚铅笔头、1个小贝壳、两块动物饼干、1只玻璃球、1支废口红、一个小娃娃、两颗赫尔希牌小糖果，还有13枚硬币。
　（9）　我不由微笑：都是些什么宝贝哟!我急着腾清桌面以忙下午的紧急公务，便将莫莉的小玩意儿和我吃剩的午饭一齐撮进了废纸篓。
（10）　晚上我正读着报，莫莉跑到身边问：“我的袋子呢?”
（11）“我忘在办公室了，怎么啦?”
（12）“我忘记把这张纸条放进去了，”她递给我一张纸条□“另外，我想把纸袋要回来。”
　（13）“为什么?”
　（14）“袋袋里都是我最喜欢的东西，爸爸，真的。我原先以为您也许高兴玩它们呢。现在我自己又想玩了，您没把它弄丢吧，爸爸?”莫莉的眼里闪着泪花。
　（15）“噢，没丢，”我忙哄她，“我只是忘记带回来了。”
　（16）“明天带回来，好吗?”
　（17）“一定。别担心。”她松了一口气，双手搂住我的脖颈。我打开纸条，只见上面写着：我爱你，爸爸!我久久凝视着女儿的小脸……
（18）反正无事可做，尽管办公室离家挺远，我还是赶了回去，在守门人清扫之前拎起了废纸篓。我把里面的杂物一股脑儿倒在桌面上。我一件件向外挑拣那些宝贝，我把恐龙身上沾的芥末洗掉，又往那些宝贝上大喷了一通清凉剂，压掉那股洋葱味儿。我摊平那个棕色纸团，勉强使它像个纸袋，把那些玩意儿装进去，然后，像揣着一只受伤的小猫，小心翼翼将它带回了家。
　（19）次日晚上，我把纸袋还给莫莉，没做任何解释。纸袋已经很不像样子，不过里面的东西一件不少，这才是最要紧的。晚饭后，我请她讲讲那些宝贝，她便一个个掏出来，一排溜摆在饭桌上。她讲了很长时间，每一件物品都有一个故事。有些东西是仙女送的，赫尔希牌小糖果是我给的，她一直保存着，想吃时就拿出来享用。我一边听，一边明智地不时插上一句“噢，我懂了”之类的话。
（20）令我吃惊的是，几天之后莫莉又把袋子还给了我，仍旧是那些内容。我感到自己得到了谅解，重又获得了信任，她依旧爱我。我这个爸爸当得更加惬意。一连好几个月，那个纸袋不时交给我。可我到底没弄明白，在一些特殊的日子里，我为什么有时得到它，有时却又得不到它。我开始把它看成爸爸奖；于是每晚竭力要做个好爸爸，以便第二天早晨能够得奖。
　（21）莫莉慢慢长大，兴趣也随之转移，有了新的喜爱。我呢，仍旧只有那个纸袋。有一天早上，她把纸袋给我后，再没有要回去，我一直把它保存至今。
　（22）我想，在这甜蜜的生活中，自己肯定有时忽略了亲人给予的亲情爱意。一个朋友把这种情景叫做“站在河中，死于干渴”。
　（23）喏，那只破旧的纸袋就在纸箱里。很久以前，一个小女孩把它给了我，她说：“这是我最好的东西，拿去吧——给你了。”
　（24）我第一次得到它时，丢掉了它。不过，现在它属于我了。
（作者：【美】罗伯特·福尔格姆，有删改）
【小题1】（1）在方框内填上合适的标点。（1分）
“我忘记把这张纸条放进去了，”她递给我一张纸条□“另外，我想把纸袋要回来。”
（2）第（18）段画线句运用了_________的修辞手法，其表达效果是_____________________________________________________（3分）
【小题2】本文以___________为线索组织行文内容，请简要概括本文主要内容。（4分）
_____________________________________________________________________
【小题3】第（8）段详细罗列袋中所装东西，其作用是____________________________________________________________________（4分）
【小题4】最后一段划线句在文中的含义是：（1）___________________________;（）
_____________________________________________.（4分）
【小题5】下列对本文主旨理解最恰当的一项是（  ）（3分）

阅读下文，完成文后题目。（27分）

爸爸奖

（1）书房的架子高处，放着一只纸箱。每当我俯案写作，就能看到它，箱子里是些私人收藏，是些在一次次筛选丢弃中幸存下来的东西。里面任何一件东西也值不了两毛钱。不过，一旦房子失火，我逃命时准带上它。

　（2）纸箱中有件纪念品。那是个小小的纸袋，一只午餐袋，袋口用钉书钉和回形针封着，从一个边缘不齐的豁口可以看见里面的内容。

　（3）这个特别的午餐袋，我已保存了14年。实际上它属于我女儿莫莉。莫莉上小学后，每天早上热情十足地给我们大家分装午餐，用的就是这种午餐袋。每只袋中装着一份三明治，几个苹果和买牛奶的钱。有时还有一张纸条或是一张优惠券。

　（4）一天早上，莫莉递给我两个纸袋，一个装着午餐，另一个却用钉书针和纸夹子封着口，不知内装何物。“怎么两只袋子?”我问。

　（5）“另外那个是别的东西。”

　（6）“什么?”

　（7）“零零碎碎的玩意儿。只管带上好啦。”我把两个纸袋强塞进公文包，匆匆吻了吻莫莉，就上班去了。

　（8）中午急忙吞着午饭，我撕开了莫莉给的另一只纸袋，抖擞着倒出了里面的东西。只见两条发带、3颗小石子、1只塑料恐龙、1枚铅笔头、1个小贝壳、两块动物饼干、1只玻璃球、1支废口红、一个小娃娃、两颗赫尔希牌小糖果，还有13枚硬币。

　（9）　我不由微笑：都是些什么宝贝哟!我急着腾清桌面以忙下午的紧急公务，便将莫莉的小玩意儿和我吃剩的午饭一齐撮进了废纸篓。

 （10）　晚上我正读着报，莫莉跑到身边问：“我的袋子呢?”

 （11）“我忘在办公室了，怎么啦?”

 （12）“我忘记把这张纸条放进去了，”她递给我一张纸条□“另外，我想把纸袋要回来。”

　（13）“为什么?”

　（14）“袋袋里都是我最喜欢的东西，爸爸，真的。我原先以为您也许高兴玩它们呢。现在我自己又想玩了，您没把它弄丢吧，爸爸?”莫莉的眼里闪着泪花。

　（15）“噢，没丢，”我忙哄她，“我只是忘记带回来了。”

　（16）“明天带回来，好吗?”

　（17）“一定。别担心。”她松了一口气，双手搂住我的脖颈。我打开纸条，只见上面写着：我爱你，爸爸!我久久凝视着女儿的小脸……

（18）反正无事可做，尽管办公室离家挺远，我还是赶了回去，在守门人清扫之前拎起了废纸篓。我把里面的杂物一股脑儿倒在桌面上。我一件件向外挑拣那些宝贝，我把恐龙身上沾的芥末洗掉，又往那些宝贝上大喷了一通清凉剂，压掉那股洋葱味儿。我摊平那个棕色纸团，勉强使它像个纸袋，把那些玩意儿装进去，然后，像揣着一只受伤的小猫，小心翼翼将它带回了家。

　（19）次日晚上，我把纸袋还给莫莉，没做任何解释。纸袋已经很不像样子，不过里面的东西一件不少，这才是最要紧的。晚饭后，我请她讲讲那些宝贝，她便一个个掏出来，一排溜摆在饭桌上。她讲了很长时间，每一件物品都有一个故事。有些东西是仙女送的，赫尔希牌小糖果是我给的，她一直保存着，想吃时就拿出来享用。我一边听，一边明智地不时插上一句“噢，我懂了”之类的话。

（20）令我吃惊的是，几天之后莫莉又把袋子还给了我，仍旧是那些内容。我感到自己得到了谅解，重又获得了信任，她依旧爱我。我这个爸爸当得更加惬意。一连好几个月，那个纸袋不时交给我。可我到底没弄明白，在一些特殊的日子里，我为什么有时得到它，有时却又得不到它。我开始把它看成爸爸奖；于是每晚竭力要做个好爸爸，以便第二天早晨能够得奖。

　（21）莫莉慢慢长大，兴趣也随之转移，有了新的喜爱。我呢，仍旧只有那个纸袋。有一天早上，她把纸袋给我后，再没有要回去，我一直把它保存至今。

　（22）我想，在这甜蜜的生活中，自己肯定有时忽略了亲人给予的亲情爱意。一个朋友把这种情景叫做“站在河中，死于干渴”。

　（23）喏，那只破旧的纸袋就在纸箱里。很久以前，一个小女孩把它给了我，她说：“这是我最好的东西，拿去吧——给你了。”

　（24）我第一次得到它时，丢掉了它。不过，现在它属于我了。

                               （作者：【美】罗伯特·福尔格姆，有删改）

1.（1）在方框内填上合适的标点。（1分）

“我忘记把这张纸条放进去了，”她递给我一张纸条□“另外，我想把纸袋要回来。”

（2）第（18）段画线句运用了_________的修辞手法，其表达效果是_____________________________________________________（3分）

2.本文以___________为线索组织行文内容，请简要概括本文主要内容。（4分）

_____________________________________________________________________

3.第（8）段详细罗列袋中所装东西，其作用是____________________________________________________________________（4分）

4.最后一段划线句在文中的含义是：（1）___________________________;（）

_____________________________________________.（4分）

5.下列对本文主旨理解最恰当的一项是（   ）（3分）

A.本文表现了我和莫莉的父女深情。

B.本文告诉我们要珍视身边的亲情。

C.本文表现了我对女儿浓浓的关爱。

D.本文告诉我们要尊重孩子纯洁的感情。

6.阅读第（17）段划线句，联系上下文，体会“我”当时的心情，在省略号处补写一段“我”的心理活动。（80字左右）（8分）