东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发jì（）一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”

1．  根据拼音，写出相应汉字，填在括号里。

2． 带△的“这样”具体是指下文中________、________两件事。

3． 带○的“也”字表示作者把在南京和东京的所见放在一起类比，意思是________。

4． 解释下列词语的语境义。

无非____________实在____________

5．作者用“轻云”比喻樱花烂熳的美景，暗示着此时正是____________________，可是清国留学生____________________，作者对此表示____________________的思想感情。

6．“缺不了”说明_______________，“成群结队”写出_______________。

7． 判断下列两句所用的修辞手法。

顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（　　）

还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（　　）

8．对清国留学生辫子的描写是属于________描写。

9． 用简洁的语言概括这两段文字的中心意思。

答：_________________________________________________________

10．这两段文字没有写到藤野先生，是否与中心内容无关，为什么?

答：______________________________________________________________

阅读短文，回答问题。

　　记得在小学里读书的时候，班上有一位“能文”的大师兄，在一篇作文的开头写下这么两句：“鹦鹉能言，不离于禽；猩猩能言，不离于兽。”我们看了都非常佩服。后来知道这两句话是有来历的，只是字句有些出入。又过了若干年，才知道这两句话都有问题。鹦鹉能学人说话，可只是作为现成的公式来说，不会加以变化（所以我们管人云亦云的说话叫“鹦鹉学舌”）。只有人们的说话是以具体情况（包括外界情况和本人意图）出发，情况一变，话也跟着变，至于猩猩，根据西方学者拿黑猩猩做试验的结果，它们能学会极其有限的一点符号语言；可是学不会把它变成有声语言。人类语言之所以能够“随机应变”，在于一方面能够把语音分析成若干因素（当然是不自觉的），又把这些音素组合成音节，再把音节连缀起来，——音素数目有限，各种语言一般都只有几十个音素，可是组成音节就可以成百上千，再组成双音节、三音节，就能有几十万、几百万。另一方面，人们又能分析外界事物及其变化，形成无数的“意念”，一一配以语言，然后综合运用，表达各种复杂的意思。一句话，人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。这是任何其他动物办不到的。

1．解释下列词语。

人云亦云：

意念：

2．文中多次使用括号，请试着说说它们的作用。

_____________________________________________________________

3．“鹦鹉能言，不离于禽；猩猩能言，不离于兽”，这句话有什么问题？

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

4．本文段采用了哪两种说明方法？并简要分析他们的作用。

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

5．人类语言的“随机应变”表现在：（用浪线在原文上画出）

6．人类语言的特点是___________

7．判断下列复句类型，如果是二重复句，画出层次并标明层次间的关系。

①鹦鹉能言，不离于禽；猩猩能言，不离于兽。

②鹦鹉能学人说话，可只是作为现成的公式来说，不会加以变化。

8．画线句子中的“它们”和“它”分别指代什么？

_____________________________________________________________

　　记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，赞扬声雨点般地落到我身上。

　　整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整地放在餐桌上。

　　七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。

　　“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。

　　“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。

　　“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。

　　我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。

　　“我看这诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

　　“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”

　　“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”

　　我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失望地痛哭起来。饭厅里，父母亲还在为那首诗争吵着。

　　几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12岁。

　　现在，我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说，“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“我想这个糟糕透了。”

　　这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风，不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股风刮倒。

1．“精彩极了”和“糟糕透了”在本文中代表父母对子女的两种态度，这两种态度分别是什么？（2分）

_____________________________________________________________________________

2．文中画横线的句子连用了三个时间词语是为了表现巴迪的什么心情？（2分）

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3．对画曲线句子理解正确的两项是（2分）（　）（　）

A．父亲会写剧本，但并不懂诗。　　　　    B．父亲读诗非常认真仔细。

C．“我”心情紧张，对时间产生了错觉。　　 D．“我”急于得到父亲的赞赏。

4．“我越来越体会到我当初是多么幸运”这句话中加粗加下划线词语“幸运”指的是（2分）（　）

A．出版发行了许多小说、剧本。　　　　    B．能同时得到鼓励和警告。

C．慈祥的母亲常对“我”说“精彩极了”。   D．严厉的父亲总对“我”说“糟糕透了”。

5．“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股风刮倒”这句话中加粗加下划线词“刮倒”的含义是________________________________________________________________（2分）

6．文中的“我”的思想感情经历了六次起伏变化，从文中找出表现“我”心情的词语，依次填写在下面括号中。（2分）

得意洋洋（　　）（　　）（　　）（　　）醒悟

7．父母对巴迪同一首诗的评价截然不同，原因是（2分）（　）

A．母亲比父亲更爱自己的孩子。　　　　    B．父亲比母亲欣赏诗的水平高。

C．母亲希望巴迪成为诗人，父亲不希望。　　  D．母亲想鼓励孩子，父亲要鞭策孩子。

阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》，回答问题。（11分）
⑴记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
⑵整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。
⑶七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
⑷“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
⑸“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
⑹“对不起，我自己会判断。”父亲开始读诗。
⑺我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
⑻“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
⑼我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
⑽“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
⑾“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”
⑿我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
⒀几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。
⒁现在我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”
⒂ 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。
【小题1】横线处时间词语连用，有什么表达效果？（2分）
答：                                                               
【小题2】用文中原句回答：为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？（2分）
答：                                                                   
                                                                        
【小题3】“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是：（2分）
母亲对我                                                                    
父亲对我                                                                 
【小题4】从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的3个词语，依次填入下面括号中。（3分）
得意        信任       醒悟       悔恨       失望
（        ）-----------（        ）----------（        ）
【小题5】用文中原句回答，能够体现中心思想的句子是什么？（2分）
答：