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下列对课文中语句理解不正确的一项是

A.“心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?”这里运用三个反问句,表现了父母对儿子的关爱,同时也表现了父亲对儿子的安慰。
B.“惟其如此,才需要我们日以继夜,终生的追求、苦练。”句中的“惟其如此”指的是追求快乐,自由自在。
C.“果然昨天早上收到你来信,而且是多少可喜的消息。”句中“果然”表现了作者对儿子来信的盼望与欣喜。
D.“倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候,拿出这封信来重读几遍。”这句话是父亲对儿子的劝慰,告诉儿子在以后若遇到困难可以从父亲的劝慰中汲取新的力量。
相关习题

科目:初中语文 来源:同步题 题型:单选题

下列对课文中语句理解不正确的一项是
[     ]
A.“心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?”这里运用三个反问句,表现了父母对儿子的关爱,同时也表现了父亲对儿子的安慰。
B.“惟其如此,才需要我们日以继夜,终生的追求、苦练。”句中的“惟其如此”指的是追求快乐,自由自在。
C.“果然昨天早上收到你来信,而且是多少可喜的消息。”句中“果然”表现了作者对儿子来信的盼望与欣喜。
D.“倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候,拿出这封信来重读几遍。”这句话是父亲对儿子的劝慰,告诉儿子在以后若遇到困难可以从父亲的劝慰中汲取新的力量。

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科目:初中语文 来源:2014届湖北孝感丹阳中学九年级上学期10月月考试卷语文试卷(解析版) 题型:选择题

下列句中加点词语使用正确的一项是(   )(2分)

A.教师节前夕,温家宝总理在北京三十五中调研座谈时指出,要使尊师重教蔚然成风,让教师成为最受尊敬的职业。

B.课文中,对人物形象的分析,对文章主旨的理解,可以固执己见,只要言之成理,有何不可呢?

C.蠢蠢欲动的读者朋友,票随心动,投我所好,爱家总动员,参与就有奖,你心动了吗?

D.好一幅“梅花闹春图”,这妙手回春之作,把人们带到了融融春光之中。

 

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科目:初中语文 来源: 题型:单选题

下列句中加点词语使用正确的一项是(   )(2分)

A.教师节前夕,温家宝总理在北京三十五中调研座谈时指出,要使尊师重教蔚然成风,让教师成为最受尊敬的职业。
B.课文中,对人物形象的分析,对文章主旨的理解,可以固执己见,只要言之成理,有何不可呢?
C.蠢蠢欲动的读者朋友,票随心动,投我所好,爱家总动员,参与就有奖,你心动了吗?
D.好一幅“梅花闹春图”,这妙手回春之作,把人们带到了融融春光之中。

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科目:初中语文 来源:不详 题型:单选题

下列句中加点词语使用正确的一项是(   )(2分)
A.教师节前夕,温家宝总理在北京三十五中调研座谈时指出,要使尊师重教蔚然成风,让教师成为最受尊敬的职业。
B.课文中,对人物形象的分析,对文章主旨的理解,可以固执己见,只要言之成理,有何不可呢?
C.蠢蠢欲动的读者朋友,票随心动,投我所好,爱家总动员,参与就有奖,你心动了吗?
D.好一幅“梅花闹春图”,这妙手回春之作,把人们带到了融融春光之中。

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

(2012江苏镇江)3、名著阅读。(6分)

(1)下列对名著内容表述不正确的一项是(2分)(   )

A.《格列佛游记》中有许多荒诞的故事。在飞岛国,如果人民抗缴税收,国王就把飞岛停在他们的头上,剥夺他们享受雨水和阳光的权利。

B.《名人传》中,贝多芬“惟其痛苦,才有快乐”这句充满豪情的名言,正是他一生的写照,今天已成了勇敢者的座右铭。

C.《父亲的病》中多次写医生开出的奇特药引,如陈莲河医生开出的最平常的药引是“蟋蟀一对”,而且“要原配”,目的是为了讽刺所谓的名医实际上是误人性命的庸医。

D.在学校里,汤姆通过认真背诵《圣经》,积累到九张黄条,十张蓝条,凭此换取了学校颁发的奖品:一本《圣经》。

(2)阅读《骆驼祥子》选段,在横线上填写作品中的人名。(1分)

婚夕,祥子才明白:    并没有怀了孕。像变戏法的,她解释给他听:“要不这么冤你一下,你怎么会死心塌地的点头呢!我在裤腰上塞了个枕头!哈哈,哈哈!”

(3)阅读《水浒传》选段,回答问题。(3分)

       卢俊义道:“可以回避否?”吴用再把铁算子搭了一回,便回员外道:“则除非去东南方巽地上,一千里之外,方可免此大难。虽有些惊恐,却不伤大体。”卢俊义道:“若是免的此难,当以厚报。”吴用道:“命中有四句卦歌,小生说与员外,写于壁上,日后应验,方知小生灵处。”卢俊义叫取笔砚来,便去白粉壁上写。吴用口歌四句:

芦花丛里一扁舟,俊杰俄从此地游,义士若能知此理,反躬逃难可无忧。

①     文中“去东南方巽地上一千里之外”必须经过什么地方?吴用让卢俊义去那里避难的用意是什么?(2分)

②     吴用的四句口歌暗藏什么玄机?(1分)

1.     下列语段有多处语病,请用规定符号直接在原文上修改。(不超过4处)(3分){来源:学#科#网Z#X#X#K}

2012年3月,关于杜甫突然在网络爆红,关于他的涂鸦图片在微博上疯传。在这些对语文课本图片的“再创作”里,时而杜甫肩扛机枪,时而身骑白马,时而脚踏摩托……把网友戏称为“杜甫很忙”。“诗圣”杜甫的画像被如此涂鸦,有人把这种现象视为对名人的亵渎,也有人认为快餐文化下的一场狂欢。

2.     阅读下列新闻调查材料,回答问题。(6分)

(材料一)外来粽品牌垄断市场

昨天,记者在我市部分超市看到,虽然距离端午节还有一个多月,但“思念”、“三全”、“安井”、“五芳斋”等外地的品牌粽子已经在各大超市出现。为何不见本地粽子的身影呢?超市负责人说,超市商品采购由总部决定,总部只采购品牌粽子,而目前本地粽尚无自己的品牌。

(材料二)本地粽以“鲜”取胜

到哪里去买本地粽呢?记者在电力路、花山路看到了几家卖粽子的小店。店主表示,⑦粽子都是自家包的,品种没有超市里多,只有红豆、蜜枣和肉粽,但当天包当天卖,十分新鲜,不像真空包装的外地粽,经由运输等途径,再到超市柜台,距离生产日期已有好几天。

(材料三)       

超市工作人员介绍说,今年粽子的价格与去年相比相差不大。业内人士分析称,今年糯米等原材料的价格降了,对于生产企业来说是个好消息;但粽子大多是人工包装,人工费水涨船a高,运输费用也是居高不下:有降有升,粽子的价格基本与去年持平。

(1)从“材料三”中提取主要信息,为该则材料拟写标题。(不超过15个字)(1分)

(2)仔细阅读上述材料,分析本地粽与外来粽相比存在的优势与劣势。(4分)

  优势:                                                               

  劣势:                                                              

(3)吃粽子的习俗源于纪念爱国诗人屈原,现在人们赋予它更多的文化内涵。中考前夕,有老师给学生赠送了粽子,这个礼物包含了老师对学生的祝愿。说出老师的祝愿是什么。(1分)

                                                              

                                                               

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科目:初中语文 来源: 题型:048

   阅读下面的精读课文,然后回答问题。

  嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?

(1)对文中加点的“尝”“异”“居”“斯”的意思解释正确的一项是

                              [  ]

   A.尝试   不同   坐      那样

   B.曾经   不同于   处某位    这样

   C.尝试   奇异   居住    那样 

   D.曾经   惊异   占据    这样

 (2)对下列语句理解有误的一项是                 

                              [  ]

   A.不以物喜,不以己悲。

    不因为外物的好坏、自己的得失而感到喜悦或者感到悲伤。

   B.是进亦忧,退亦忧。

    这样,在朝廷做官也担忧,退处江湖也担忧。

   C.微斯人,吾谁与归?

    这种卑微的人,我怎么能同他一道呢?

   D. 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

    在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。

(3)“是进亦忧”的“进”是指什么说的?“退亦忧”的“退”又是指什么说的?

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读下面文言文,完成1~5题。

生于忧患,死于安乐

/发于/畎亩之中,傅说/举于/版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。(选自《孟子》)

1.下列句中加点字的解释,不正确的一项是(    )

A.傅说于版筑之间(举:被选拔)     

B.故天将降大于是人也(任:责任,使命)

C.入则无法家士(拂:通“弼”,辅佐)

D.人恒然后能改(过:过去)

2.下列加点字意义和用法相同的一项是(     )

A.必先苦心志            行拂乱所为

B.困于心衡于虑后作      出淤泥不染

C.舜发于畎亩中          宋何罪

D.故天将降大任是人也    贤材人远矣

3.下面是对文章的理解,不正确的一项是(     )

A.本文主要讲了两个问题:如何造就人才;如何治理国家。

B.文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。

C.第二段先反面论述磨难对人生的意义,再从正面论证没有忧患的危害性。

D.文中画线句子的朗读节奏是正确的。

4.用现代汉语翻译下面句子。

     ①所以动心忍性,曾益其所不能。

     译文:                                                          

②然后知生于忧患而死于安乐也。

译文:                                                           

5.有人认为,国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉,因为现在中国的国力强大了,“最危险的时候”已经过去了。请结合这篇课文谈谈你的看法。

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科目:初中语文 来源:广西自治区中考真题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面文言文,完成问题。
生于忧患,死于安乐
    舜/发于/畎亩之中,傅说/举于/版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
  人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。(选自《孟子》)
1.下列句中加粗字的解释,不正确的一项是(   )
A.傅说于版筑之间(举:被选拔)
B.故天将降大于是人也(任:责任,使命)
C.入则无法家士(拂:通“弼”,辅佐)
D.人恒然后能改(过:过去)
2.下列加粗字意义和用法相同的一项是(   )
A.必先苦心志     行拂乱所为
B.困于心衡于虑后作  出淤泥不染
C.舜发于畎亩中    宋何罪
D.故天将降大任是人也 贤材人远矣
3.下面是对文章的理解,不正确的一项是(   )
A.本文主要讲了两个问题:如何造就人才;如何治理国家。
B.文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。
C.第二段先反面论述磨难对人生的意义,再从正面论证没有忧患的危害性。
D.文中画线句子的朗读节奏是正确的。
4.用现代汉语翻译下面句子。
①所以动心忍性,曾益其所不能。
译文:________________________________________
②然后知生于忧患而死于安乐也。
译文:________________________________________
5.有人认为,国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉,因为现在中国的国力强大了,“最危险的时候”已经过去了。请结合这篇课文谈谈你的看法。
答:__________________________________________

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科目:初中语文 来源:语文课外练习 第14册 七年级下学期用 北京课改版 题型:048

阅读课内文段,回答问题。

  ①赫尔墨斯想了解他在世间享有多高的地位,便化作凡人,来到一家雕刻匠的店铺。他看到主神宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”

  ②雕刻匠回答说:“一个银元。”

  ③赫尔墨斯笑着又问道:“天后赫拉的雕像值多少钱?”

  ④“比宙斯的雕像要贵一点。”雕刻匠回答说。

  ⑤接着赫尔墨斯看到了自己的雕像,心想他身为宙斯的使者,又是商人的庇护神,世人肯定对他刮目相看,就问自己的雕像值多少钱。

  ⑥雕刻匠回答说:“要是你买下刚才的两尊雕像,那么这一尊就免费奉送了。”

(1)

下列说法正确的一项是

[  ]

A.

赫尔墨斯想让别人尊重自己,自命不凡。

B.

雕像者与赫尔墨斯的对话表现了雕像者的胆大妄为。

C.

这则寓言通过自命不凡的赫尔墨斯在雕像者的商店里碰壁的故事,讽刺了那些妄自尊大,爱慕虚荣的人。

(2)

这则寓言的表现手法是

[  ]

A.

用神情、语言和心理活动表现角色性格。

B.

用语言、心理活动表现人物性格。

C.

用神情、语言表现角色性格。

D.

以神喻人,通过角色行动刻画人物。

(3)

请分析一下“赫尔墨斯笑着又问道:‘天后赫拉的雕像值多少钱?”这句中“笑”字在文中的作用。

答:________

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