| 下列句子中划线的词解释错误的一项是 |
A.造化钟神秀(聚集) B.家书抵万金(值、相当) C.浑欲不胜簪(混乱) D.二男新战死(最近) |
科目:初中语文 来源:2012年人教版初中语文八年级上册《杜甫诗三首》练习卷 题型:选择题
下列句子中划线的词解释错误的一项是( )
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A.造化钟神秀(聚集) |
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B.家书抵万金(值,相当) |
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C.浑欲不胜簪(混乱) |
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D.二男新战死(最近) |
科目:初中语文 来源:湖南省中考真题 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
| A.孙叔敖举于海(举:被举用,被选拔) |
| B.劳其筋骨,饿其体肤(劳:劳动) |
| C.曾益其所不能(曾:同 “增”,增加) |
| D.凌忽长者,轻慢同列(慢:怠慢) |
| A.恶之如鸱枭 |
| B.辍耕之垄上 |
| C.孔子云:“何陋之有?” |
| D.醉翁之意不在酒 |
| A.【甲】文中,孟子采用层层推理的方法论证了“生于忧患,死于安乐”的观点。 |
| B.【甲】文中,孟子通过历史人物的事例阐述了人才要在逆境中造就的道理。 |
| C.【甲】文中,孟子认为,一个国家没有法家拂士,没有敌国外患,国家就兴盛了。 |
| D.【乙】文中,作者批评了那些有一点学问就自高自大、目空一切的求学着。 |
| A.像这样因为学问而损害自己,还不如不去学习。 |
| B.像这样因为学问而损害自己,还不如没有学问。 |
| C.既然自己把学问给损害了,还不如没有学问。 |
| D.既然这样用学习损害自己,还不如不去学习。 |
科目:初中语文 来源:2012年初中毕业升学考试(广西柳州卷)语文(带解析) 题型:文言文阅读
文言文阅读(8分,每小题2分)
【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以 动心忍性,曾益其所不能。
人恒 过,然后能改;困 于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家 拂士,出则无敌国 外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
(选自《孟子·告子下》)
【乙】夫学者所以求益①耳。见人读数十卷书,便自高大,凌忽②长者,轻慢同列③;人疾之④如雠敌,恶之如鸱枭⑤。如此以学自损,不如无学也。
(选自颜之推《颜氏家训》)
注释:①求益:求得长进。②凌忽:凌,欺侮;忽,轻视。③同列:同辈。④疾之:怨恨他。⑤鸱枭(chīxiāo):古人认为这是两种恶鸟。
【小题1】下列划线词语解释有错误的一项是( )
| A.孙叔敖举于海(举:被举用,被选拔) |
| B.劳其筋骨,饿其体肤(劳:劳动) |
| C.曾益其所不能(曾:同 “增”,增加) |
| D.凌忽长者,轻慢同列(慢:怠慢) |
| A.恶之如鸱枭 |
| B.辍耕之垄上 |
| C.孔子云:“何陋之有?” |
| D.醉翁之意不在酒 |
| A.【甲】文中,孟子采用层层推理的方法论证了“生于忧患,死于安乐”的观点。 |
| B.【甲】文中,孟子通过历史人物的事例阐述了人才要在逆境中造就的道理。 |
| C.【甲】文中,孟子认为,一个国家没有法家拂士,没有敌国外患,国家就兴盛了。 |
| D.【乙】文中,作者批评了那些有一点学问就自高自大、目空一切的求学着。 |
| A.像这样因为学问而损害自己,还不如不去学习。 |
| B.像这样因为学问而损害自己,还不如没有学问。 |
| C.既然自己把学问给损害了,还不如没有学问。 |
| D.既然这样用学习损害自己,还不如不去学习。 |
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
阅读下面的文言文
营丘士好折难
营丘士,性不通慧,每多事,好折难①而不中理。一日,造艾子问曰: “凡大车之下,与橐驼②之项,多缀铃铎③,其何故也?”艾子曰:“车、驼之为物甚大,且多夜行,忽狭路相逢,则难于回避,以借鸣声相闻,使预得回避尔。”营丘士曰:“佛塔之上,亦设铃铎,岂谓塔亦夜行而使相避邪?”艾子曰:“君不通事理,乃至如此!凡鸟鹊多托高以巢,粪秽狼藉,故塔之有铃,所以警鸟鹊也,岂以车驼比邪?”营丘士曰:“鹰、鹞④之尾,亦设小铃,安有鸟鹊巢于鹰鹞之尾乎?”艾子大笑曰:“怪哉,君之不通也! 夫鹰準⑤击物,或入林中,而绊足绦⑥线,偶为木之所绾,则振羽之际,铃声可寻而索也,岂谓防鸟鹊之巢乎?”营丘士曰:“吾尝见挽郎⑦秉铎而歌,虽不究其理,今乃知恐为木枝绾,而便于寻索也!” 抑不知绾郎之足者,用皮乎?用线乎?”艾子愠而答曰:“挽郎乃死者之导也,为死人生前好诘难,故鼓铎以乐其尸耳!”
【注释】 ①折难:好与人争辩。②橐驼:驼铃。 ③铎:古乐器。④鹞:猛禽。⑤準:寻找目标。⑥绦:绳、带。⑦挽郎:送葬时唱挽歌的人。
1..下列句子中划线的词解释错误的一项是( )(3分)
A.造艾子问曰(往 ,到) B.偶为木之所绾(挂住)
C.安有鸟鹊巢于鹰鹞之尾乎(筑巢) D.故鼓铎以乐其尸耳(快乐)
2..下列句子中划线的词意思相同的两项是( )( )(4分)
A.好折难而不中理 佣者笑而应曰
B.则难于回避 则责攸之、祎、允等之慢
C.佛塔之上 孤之有孔明
D.挽郎乃死者之导也 当立者乃公子扶苏
3..用现代汉语翻译下列句子的含义(4分)
①故塔之有铃,所以警鸟鹊也,岂以车驼比邪?
②怪哉,君之不通也!
4..本文讽刺了哪类人?告诉我们什么道理?(4分)
科目:初中语文 来源:2010-2011学年浙江省温州市中考冲刺适应性练习试卷(一) 题型:文言文阅读
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营丘士好折难
营丘士,性不通慧,每多事,好折难①而不中理。一日,造艾子问曰: “凡大车之下,与橐驼②之项,多缀铃铎③,其何故也?”艾子曰:“车、驼之为物甚大,且多夜行,忽狭路相逢,则难于回避,以借鸣声相闻,使预得回避尔。”营丘士曰:“佛塔之上,亦设铃铎,岂谓塔亦夜行而使相避邪?”艾子曰:“君不通事理,乃至如此!凡鸟鹊多托高以巢,粪秽狼藉,故塔之有铃,所以警鸟鹊也,岂以车驼比邪?”营丘士曰:“鹰、鹞④之尾,亦设小铃,安有鸟鹊巢于鹰鹞之尾乎?”艾子大笑曰:“怪哉,君之不通也! 夫鹰準⑤击物,或入林中,而绊足绦⑥线,偶为木之所绾,则振羽之际,铃声可寻而索也,岂谓防鸟鹊之巢乎?”营丘士曰:“吾尝见挽郎⑦秉铎而歌,虽不究其理,今乃知恐为木枝绾,而便于寻索也!” 抑不知绾郎之足者,用皮乎?用线乎?”艾子愠而答曰:“挽郎乃死者之导也,为死人生前好诘难,故鼓铎以乐其尸耳!”
【注释】 ①折难:好与人争辩。②橐驼:驼铃。 ③铎:古乐器。④鹞:猛禽。⑤準:寻找目标。⑥绦:绳、带。⑦挽郎:送葬时唱挽歌的人。
1..下列句子中划线的词解释错误的一项是( )(3分)
A.造艾子问曰(往 ,到) B.偶为木之所绾(挂住)
C.安有鸟鹊巢于鹰鹞之尾乎(筑巢) D.故鼓铎以乐其尸耳(快乐)
2..下列句子中划线的词意思相同的两项是( )( )(4分)
A.好折难而不中理 佣者笑而应曰
B.则难于回避 则责攸之、祎、允等之慢
C.佛塔之上 孤之有孔明
D.挽郎乃死者之导也 当立者乃公子扶苏
3..用现代汉语翻译下列句子的含义(4分)
①故塔之有铃,所以警鸟鹊也,岂以车驼比邪?
②怪哉,君之不通也!
4..本文讽刺了哪类人?告诉我们什么道理?(4分)
科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
| A.造艾子问曰(往 ,到) | B.偶为木之 |
| C.安有鸟鹊巢于鹰鹞之尾乎(筑巢) | D.故鼓铎以乐其尸耳(快乐) |
| A.好折难而不中理佣者笑而应曰 |
| B.则难于回避则责攸之、祎、允等之慢 |
| C.佛塔之上孤之有孔明 |
| D.挽郎乃死者之导也当立者乃公子扶苏 |
科目:初中语文 来源:2007年湖南省常德市中考语文试题(课改卷) 题型:048
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科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
| A.[甲]文写墨子用道义说服公输盘。 |
| B.[乙]文晏子以烛邹陷国君于不义为理由,委婉提出了国君的错误,从中可见晏子尖刻、泼辣性格特点。 |
| C.[甲]文墨子见公输盘后,不从正面说服公输盘不要攻宋,而是采用迂回战术,巧妙设喻,诱使公输盘说出自相矛盾的话来 |
| D.[甲][乙]的阅读,可获得“劝说”方面的启示要坚持正义;要讲究方法;要善于表达等。 |
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