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给句中划线的字选择正确的解释。
夜久声绝(     )

A、告诉
B、说话
相关习题

科目:初中语文 来源:湖北省中考真题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面文字,完成问题。

读碑(节选)

  我说的是人民英雄纪念碑。
  20余年前,我第一次看到它,印象十分深刻。它庄严、雄伟、壮观,像一个有着汉白玉肌肤的巨人,站在天安门广场。(A)其时,瞻仰者络绎不绝,如半凝滞的河水缓缓流淌;我比他们看得更慢,是河水中的一块石头。
  它正面的题词,我细细地读;背面的碑文,我细细的读;它底座上的浮雕,我——细心地看了。题词和碑文沁入我心,浮雕又夯实了我对它们的记忆。
  忘不了的还有,离开的时候,见石栏杆前,一位喜盈盈的少妇,抱着一个牙牙学语的孩子,少妇抬抬下巴指点,孩子伸出嫩藕般的小手,抚摸石栏上突起的圆柱。它使我怦然心动。(B)刹那间,昨天、今天、明天,一齐在我心头涌现。我不由得再次仰起头:彼苍者天,伟哉此碑!丰碑千秋!
  ……
  我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来……”“三十年以来……”“由此上溯到一千八百四十年……”,只从字面上读就行了吗?它的背面还有什么呢?难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么?名字的数目,不是几十万,不是几百万,而是几千万!要是把那些名字也复活为血肉之躯,那么,天安门广场是站不下的。就是把偌大的北京城挤得房倒屋塌,也摆不下他们的巨大阵容!他们的人数,是要比世界上绝大部分的国爱的公民数还要多的!然而为了缔造我们的幸福生活,这么多,这么多的英雄儿女,竟都倒在血泊里了。
  这一层,看起来浅显,但确实不易读出它的最基本的东西。
  读书往往要读注释,才能读懂。读碑文也需要读注释。南泥湾的九龙泉烈士纪念碑,是人民英雄纪念碑的一条极好的注释
  现在完全读懂了吗?不敢说。但起码,每看见人民英雄纪念碑,心中便升腾起一股悲壮感和使命感;(C)起码不会在某一天,摔了跤,眼镜也打碎了,抬头望望,说天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑,只是一个美丽的装饰。
1、解释文中加粗的词语在句子中的意思,并给词语中加粗的字注音。
答:①实:_______________ ②注释:______________
2、标题“读碑”中的“读”是什么意思?作者两次读碑认识有什么变化?
答:①“读”在文中的意思是_________。②两次读碑认识的变化是_________。
3、选文中的第一自然段只有一句话,且独立成段,请你从选文的结构和内容两个方面说说它在全文中的作用。
答:①结构上_________的作用;②内容上_________的作用。
4、选文中划横线的A、B、C三个句子,或者在表达上有特色,或者在内容上含义深刻。请你选择其中的一句予以解读。
答:你解读第____句,你的解读是:_______________________。
5、根据本文和《人民英雄永垂不朽》这两篇文章的内容判断,下面列出的人物中哪一个人的名字可以写进纪念碑?如果用文天祥《过零丁洋》中的一句诗来概括革命先烈们的人格魅力,应该是哪里一句?
A、闻一多 B、鲁迅 C、《七根火柴》中的无名战士 D、范仲淹
答:①名字可以写进纪念碑的人物是:___________
②文天祥的诗句是,___________________________
6、作者读碑,读出了“悲壮感和使命感”,你读本文读出了些什么?请说说你读本文后的体会。
答:___________________________。

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科目:初中语文 来源:湖北省咸宁市2007年中考语文试题 题型:048

阅读下面文字,完成下题。

读碑(节选)

  我说的是人民英雄纪念碑。

  20余年前,我第一次看到它,印象十分深刻。它庄严、雄伟、壮观,像一个有着汉白玉肌肤的巨人,站在天安门广场。(A)其时,瞻仰者络绎不绝,如半凝滞的河水缓缓流淌;我比他们看得更慢,是河水中的一块石头。

  它正面的题词,我细细地读;背面的碑文,我细细的读;它底座上的浮雕,我--细心地看了。题词和碑文沁入我心,浮雕又夯实了我对它们的记忆。

  忘不了的还有,离开的时候,见石栏杆前,一位喜盈盈的少妇,抱着一个牙牙学语的孩子,少妇抬抬下巴指点,孩子伸出嫩藕般的小手,抚摸石栏上突起的圆柱。它使我怦然心动。(B)刹那间,昨天、今天、明天,一齐在我心头涌现。我不由得再次仰起头:彼苍者天,伟哉此碑!丰碑千秋!

  ……

  我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来……”“三十年以来……”“由此上溯到一千八百四十年……”,只从字面上读就行了吗?它的背面还有什么呢?难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么?名字的数目,不是几十万,不是几百万,而是几千万!要是把那些名字也复活为血肉之躯,那么,天安门广场是站不下的。就是把偌大的北京城挤得房倒屋塌,也摆不下他们的巨大阵容!他们的人数,是要比世界上绝大部分的国爱的公民数还要多的!然而为了缔造我们的幸福生活,这么多,这么多的英雄儿女,竟都倒在血泊里了。

  这一层,看起来浅显,但确实不易读出它的最基本的东西。

  读书往往要读注释,才能读懂。读碑文也需要读注释。南泥湾的九龙泉烈士纪念碑,是人民英雄纪念碑的一条极好的注释

  现在完全读懂了吗?不敢说。但起码,每看见人民英雄纪念碑,心中便升腾起一股悲壮感和使命感;(C)起码不会在某一天,摔了跤,眼镜也打碎了,抬头望望,说天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑,只是一个美丽的装饰。

1、解释文中加粗的词语在句子中的意思,并给词语中加粗的字注音。

答:①夯实:______________________

②注释____________________________

2、标题“读碑”中的“读”是什么意思?作者两次读碑认识有什么变化?

答:①“读”在文中的意思是________

②两次读碑认识的变化是____________

3、选文中的第一自然段只有一句话,且独立成段,请你从选文的结构和内容两个方面说说它在全文中的作用。

答:①结构上的作用________________

②内容上的作用____________________

4、选文中划横线的A、B、C三个句子,或者在表达上有特色,或者在内容上含义深刻。请你选择其中的一句予以解读。

答:你解读提________句,你的解读是:________

5、根据本文和《人民英雄永垂不朽》这两篇文章的内容判断,下面列出的人物中哪一个人的名字可以写进纪念碑?如果用文天祥《过零丁洋》中的一句诗来概括革命先烈们的人格魅力,应该是哪里一句?

A、闻一多

B、鲁迅

C、《七根火柴》中的无名战士

D、范仲淹

答:①名字可以写进纪念碑的人物是:________

②文天祥的诗句是________________

6、作者读碑,读出了“悲壮感和使命感”,你读本文读出了些什么?请说说你读本文后的体会。

答:_____________________________

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科目:初中语文 来源:2011-2012学年福建省龙岩市上杭县八年级下学期期末质检语文试卷(解析版) 题型:其他题

阅读下面语段,完成小题。

这是个信息爆炸的时代,也是个真假信息 ① (A.鱼目混珠  B.鱼龙混杂)的时代。互联网技术的飞速发展带来了巨大改变的信息传播格局。特别是在以即时通信、微bó、手机媒体兴起为标志的自媒体时代,信息传播的便利性大大增强,信息传播成本和发布门槛大大降低。伴随着社会的开放性和多元化,关注就是经济,点击也有收益,于是,一些个人、组织甚至是媒体或唯利是图或 ② (A.别有用心  B.别出心裁),制造虚假信息,传播听危言。谣言特别是网络谣言时常大行其道,如“辐射盐”、“杞县钴泄漏”等,很容易地就引发了大众的群体性恐慌。

1.根据拼音写汉字,给划线字注音。(2分)

微bó (     )     (     )听

2.选择文段括号中一个恰当的词语,分别填入①、②两处。(填写字母)  (2分)

①处应填:_____         ②处应填:_____

3.解释字体加粗的词语“门槛”在语段中的意思。 (2分)

门槛:__________________________________________________

4.画横线的部分有语病,请写出修改后正确的语句。 (2分)

 

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科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面语段,完成小题。
这是个信息爆炸的时代,也是个真假信息 ① (A.鱼目混珠  B.鱼龙混杂)的时代。互联网技术的飞速发展带来了巨大改变的信息传播格局。特别是在以即时通信、微bó、手机媒体兴起为标志的自媒体时代,信息传播的便利性大大增强,信息传播成本和发布门槛大大降低。伴随着社会的开放性和多元化,关注就是经济,点击也有收益,于是,一些个人、组织甚至是媒体或唯利是图或 ② (A.别有用心  B.别出心裁),制造虚假信息,传播听危言。谣言特别是网络谣言时常大行其道,如“辐射盐”、“杞县钴泄漏”等,很容易地就引发了大众的群体性恐慌。
小题1:根据拼音写汉字,给划线字注音。(2分)
微bó (     )     (     )听
小题2:选择文段括号中一个恰当的词语,分别填入①、②两处。(填写字母)  (2分)
①处应填:_____         ②处应填:_____
小题3:解释字体加粗的词语“门槛”在语段中的意思。 (2分)
门槛:__________________________________________________
小题4:画横线的部分有语病,请写出修改后正确的语句。 (2分)

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读文段,回答问题。
丑石(节选)
  我常常遗憾我家门前那块丑石呢:它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的,谁也不去理会它。只是麦收时节,门前摊了麦子,奶奶总是要说:“这块丑石,多碍地面哟,啥时把它搬走吧。”
  它不像汉白玉那样的细腻,可以凿下刻字雕花,也不像大青石那样的光滑,可以供来浣(huàn洗)纱捶布。它静静地卧在那里,院边的槐阴没有庇覆它,花儿也不再在它身边生长,荒草便繁衍出来,枝蔓上下,慢慢地,它竟锈上了绿苔,黑斑。我们这些做孩子的,也讨厌起它来,曾合伙要搬走它,但力气又不足;虽时时咒骂它,嫌弃它,也无可奈何,只好任它留在那里去了。
  ……
  终有一日,村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过,突然发现了这块石头,眼光立即就拉直了。他再没有走去,就住了下来;以后又来了好些人,都说这是一块陨石,从天上落下来已经有二三百年了,是一件了不起的东西,不久便来了车,小心翼翼地将它运走了。
  这使我们都很惊奇!这又怪又丑的石头,原来是天上的呢!它补过天,在天上发过热、闪过光,我们的先祖或许仰望过它,它给了他们光明、向往、憧憬;而它落下来了。在污土里,荒草里,一躺就是几百年了!
  我感到自己的无知,也感到了丑石的伟大,我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切?而我又立即深深地感到它那种不于误解、寂寞地生存的伟大。
1.文中写“以后又来了好些人”,这“好些人”具体指哪些人?选择答案中的一项,将它的字母写在括号内。(   )
A.村里村外的人
B.看热闹的人
C.关心丑石命运的人
D.对天文学有研究的人
2.在文中找出作者用对比的方法写丑石“无用”的语句。
__________________________________________________________________
3.下列对文中语句“眼光立即就拉直了”的具体含义理解正确的是哪一项?选择答案,将它的字母写在括号内。(   )
A.表明要仔细、专心地看一看这块石头。
B.表明发现这块石头时的惊喜与对它的高度重视。
C.表明发现这块石头后感到莫名其妙。
D.表明对这块石头的颜色、姿态感到奇怪。
4.对文中划线字“屈”解释正确的是下列哪一项?选择答案,将它的字母写在括号内。(   )
A.理亏
B.弯曲
C.屈服
D.委曲
5.作者所以赞扬丑石“伟大”的原因是什么?选择最恰当的一项,将它的字母写在括号内。(   )
A.它不屈于误解、寂寞地生存。
B.我感到自己的无知。
C.它补过天,在天上发过热、闪过光。
D.它给了他们光明、向往、憧憬。
6.文中加线词语“小心翼翼”修饰“运”,用得好,为什么?
__________________________________________________________________

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科目:初中语文 来源:新新华师大版一课一练九年级S版 题型:048

阅读语段,回答问题:

书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略、四库,天子之书,然天子读书者有几?汗牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几?其他祖父积、子孙弃者,无论焉。非独书为然,天下物皆然。非夫人之物而强假焉,必虑人逼取,而惴惴焉摩玩之不已,曰“今日存,明日去,吾不得而见之矣。”若业为吾所有,必高束焉,庋藏焉,曰“姑俟异日观”云尔。

1.给加粗字选择正确读音。

①汗牛

[  ]

A.s8

B.s1i

C.s4i

 

假焉

[  ]

A.qi2ng

B.ji4ng

C.qi3ng

 

惴焉

[  ]

A.chu3i

B.chu4i

C.zhu@

 

2.解释加粗的词。

天子读书者有几(  )

②非独书为(  )

③非夫人之物而强焉(  )

④若为吾所有(  )

俟异日观(  )

3.对文中划线句子解释正确的一句是

[  ]

A.其他人家的祖父积藏而被后代丢弃的就更不用说了。

B.其中他的祖父积藏而被儿孙丢弃的,也就不知怎样了。

C.其余那些由祖辈、父辈积藏,却被儿子、孙子丢弃的就更不用说了。

4.这段文字在提出论点之后,接着引出哪三个例证?请用自己的语言表述。

①________;

②________;

③________。

5.下列朗读停顿有误的一项是

[  ]

A.惟/予之公书/与张氏之吝书/若不相类。

B.则其/读书也/必专,而其/归书也/必速。

C.非/夫人/之物而强/假焉。

D.而惴惴焉/摩玩之/不已。

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

  河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
1、给划线字注音:
(1)子自孙孙无穷也。(  )
(2)河曲智叟以应。(  )
2、解释划线字的意思。
(1)汝之不。(  )
(2)曾不能毁山之一。(  )
(3)我之死。(  )
(4)何而不平?(  )
3、给下列句子弹选择正确的译文。
(1)其如土石何?
[     ]
A、如果碰上土块石头又该怎样呢?
B、他能把土块石头怎么样呢?
C、又能把土块石头怎么样呢?
D、还能把土块石头怎么样呢?
(2)汝心之固,固不可彻,曾不若霜妻弱子。
[     ]
A、你的心太顽固,顽固到一窍不通,连孤儿寡妇都比不上。
B、你思想顽固,顽固到不可开窍,连寡妇孤儿都不如。
C、你思想的顽固,到了不可开窍的地步,连妇女儿童都不如。
D、你的心很顽固,固执到不可改变,还不如妇女和小孩。
4、选文中的“笑”和“长息”的表达作用是什么?
(1)“笑”表现了智叟________________________________。
(2)“长息”表现了愚公______________________________。

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读下文,完成第1—6题。

生命之灯

⑴总记得孩提时那个月朗星稀的夏夜,在屋外,浴着如水的月光,妈妈以深沉舒缓的语调,为我讲述了一个平淡无奇的故事。

⑵“在一片茫茫的大海上,有一位水手不慎落水了,他游啊,游啊,可游来游去总找不到岸。眼看他筋疲力尽快要下沉了,这时,一盏灯出现在他的前方,他又振作起来,奋力拼搏着,终于,游到了一座有着一盏灯的小岛。他得救了。”

⑶故事讲完了,妈妈看着我因患病而瘫痪双腿,又意味深长地说:“那是他的生命之灯啊!”

⑷幼小的我依偎在妈妈的怀里,听着这个简单得不能再简单的故事,心中懵懵懂懂。那时我哪里知道,这其实是妈妈悉心培养残疾的我坚强性格的开始!

⑸妈妈是一位教师,或许是由于职业的影响,她一直认为,身体残疾了,这是既成的事实,悲悯哀怨都不是正确的态度,更要紧的是必须注重心理素质的培养,不能因为身体的残疾再产生一个不健康的心!

⑹妈妈是这么想的,也是这么做的。

⑺我入学的时候,正好进入了她所执教的班级。由此,妈妈在把满腔的爱献给自己所钟爱的事业的同时也为我的成长付出了极大的心血。她一边传授我知识,照料我生活,一边又更注重在我心灵上的耕耘。

⑻入学后不久,赶上了一次全体学生参加的长跑活动。这是我从未有过的体验,因而是那样的新奇而极具诱惑力。我掰着手指问妈妈:“什么时候开始啊?”妈妈没有回答我,脸上却掠过了一丝不易察觉的阴云。其实妈妈正为我的“长跑”而犯愁:双腿瘫痪,怎么“跑”呢?但把我一个人撂在教室里,恐怕又会令我过早地感受到双腿的残疾,品出生活的不幸,从而在我幼小的心灵上造成深深的创伤。最终,妈妈背着我参加了长跑,她累得气喘吁吁,而我却非常兴奋,俨然和同学们一样“跑”完了全程。

⑼瘫痪的阴影到底是来了。读二年级的时候,有一天,不知为什么,我忽然一下子真切地感受到了双腿的残疾,感受到由此而生的诸多不便,进而大哭起来。看着伤心至极的我,妈妈也忍不住泪流满面。随即,妈妈又擦去了泪水,给我讲起了保尔·柯察金的故事。听着妈妈讲述,我的心渐渐地平静下来。随后,也偷偷地擦干脸上的泪,坚强地昂起头,攥紧小手,心中祈望自己成为“中国的保尔”。作为母亲,看着自己的孩子遭受如此的不幸,心中不可能不难受,但是,妈妈为了以自己的坚强感染孩子,把泪全咽进了肚子里。

⑽回想起童年时代,高士其、吴运铎、海伦·凯勒……这一系列中国的、外国的人名字,通过妈妈的故事一个个嵌入了我的脑海,给了我多少力量啊!

⑾这一切,是我童年生活道路上的盏盏灯火!

⑿作为妈妈的学生,尽管我是班上年龄最小的一个,且又身有残疾,可在这里,尤其在学习上,我不可能有丝毫的特殊,为取得好的成绩,必须和普通的同学一样去努力。刻不容缓那是在一次期中考试前,试卷制好了,放在妈妈的办公桌上。我出于天真和好奇,忍不住拿过来,准备打开看。妈妈发现了,轻轻地推开我的手,又轻轻地对我说:“好的成绩要靠自己的努力去争取,不然的话,成绩再好,也算不上真正的成绩。”我脸红了。多少年过去了,这一句平平常常的话却在我的心中铭记至今,令我受用不尽。

⒀然而,对于我的每一次成功,即使是一点微小的成绩,妈妈总是热情鼓励,多加称赞,以作为我前进的动力。读四年级的时候,在一次校作文比赛中,我力克群雄,获得了第一名。妈妈毫不掩饰自己的兴奋,对我说:“这不,只要努力了,你就会出类拔萃的。”

⒁正是基于妈妈这样的教诲,在整个小学和初中阶段,我渴求上进,品学兼优,几乎囊括了学校所有的第一。

⒂光阴荏苒,转眼之间,我读完了初中,又以优异的成绩取得了高中入学资格。但是,由于身体的原因,却不得不辍学了。这是我从未预料到的结局,令我陷入了一种超乎寻常的消沉和痛苦之中。

⒃那一日午后,妈妈随手把一本泰戈尔的《飞鸟集》丢在我桌上。我忍不住拿过来翻着看。读着,读着,忽然发现了一首被妈妈做上了记号的诗:

⒄“如果你因为失去了太阳而流泪,那么也将失去群星了。”

⒅妈妈微笑着问我:“读得懂吗?”我点了点头。妈妈又问:“还记得我讲的那个《生命之灯》的故事吗?”

⒆寥寥数语,胜似千言。妈妈这一问,使我猛然间醒悟过来:妈妈的一言一行看似随意,其实全是刻意的啊!

⒇我终于不再懵懂了。

(21)感悟出这一切,我忍不住痛哭起来,不是为自己悲惨的命运,而是为妈妈的良苦用心,一种负疚的感觉也充满了我的心中。妈妈强忍住泪,哽咽着对我说:“哭吧,哭出来心里会好受些。”

(22)妈妈又一次为我拨亮了生命的灯。

(23)在妈妈的鼓励下,我又振作起来,走上了一条自学之路。这条路虽然崎岖坎坷,但磨炼了我的意志,使我找到了生活的支点。如今,经过多年的奋斗,我早已完成了大学本科学业,并且有了一份自己的事业,赢得了地市级“十大杰出青年”的荣誉称号。面对这一切,我笑了,妈妈笑了,笑得舒心,笑得惬意

(24)那一天,我又翻起了泰戈尔的《飞鸟集》,无意间,这样一首诗引起了我的注意:

“我不能选择那最好的,是那最好的选择了我。”

(25)哦,妈妈,这首短诗您一定读过。您对我的教诲,用这首诗来比拟,无疑是最恰当不过的了。

(26)岁月在流逝,空间也在不断地转换。随着时空的变化,许许多多的东西会尘封和锈蚀。但无论何时何地,对于我,妈妈的教诲都是至真至诚的教诲。

(27)这,已成了我生命中另一盏永不熄灭的灯火!

1、解释文中加线的词语。(1)辍学:             (2)惬意:

2、第⑴段“妈妈以深沉舒缓的语调,为我讲述了一个平淡无奇的故事”,妈妈为什么要讲述这平淡无奇的故事呢?

3、第⑹段“妈妈是这么想的,也是这么做的”,那么妈妈是怎么想的?请用自己的语言说说。又是怎么做的呢?请把做的事概括出来。

4、第⒆段“妈妈的一言一行看似随意,其实全是刻意的啊!”为什么作者这样说呢?

5、说说你对文中划线句子的理解。

(1)“如果你因为失去了太阳而流泪,那么也将失去群星了。”

(2)“我不能选择那最好的,是那最好的选择了我。”

6、文中妈妈对儿子的教育,你最欣赏的是哪一种呢?你的父母是怎样教育你呢?你能举例说说并恰当地评价吗?

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科目:初中语文 来源:题网八年级上语文苏教版 苏教版 题型:048

(月考高频题)阅读下面文章,完成下题。

井冈瀑布

黄文山

  ①六月,井冈的杜鹃已然谢了,再看不到山野间那一丛丛火焰般燃烧的热烈景象。但经过整整一个春天雨水的滋润,满山的草木却如墨染似的浓绿。此时最让人动心的当然还是瀑布。

  ②井冈山瀑布最集中的地方是龙潭。一道长仅两公里的峡谷里,竟汇集了五潭十瀑。大小瀑布在悬崖峭壁之间,奔腾呼啸,引得峰鸣谷应,将大山的生命演绎得如此豪壮。

  ③到龙潭看瀑布,既可以乘缆车,也可以步行,当然各有好处。缆车是从高空俯瞰,有一段几乎是贴着瀑布的水面缓缓下降,离开了缆车,无论是谁,也无法在这样近的距离、在这样的高度看着万斛(h*,容器)泉流最初跌落的景象。当然,要观赏瀑布最后的跌落,则须下了缆车,徒步走到瀑布近前。这最后的一刻,似乎不像起始那样有序,但却变化万千,极其壮观。瀑布的下方,是一面空潭。瀑布落到潭中,发出喧雷般的响声,溅起的水花,化作漫天大雨。风忽忽闪闪,挟着水花和雾气,在峡谷间游荡。其实,在瀑布的中段,瀑流的下落就起了瀑布里,景象万千,每一股大瀑布里都藏着无数小瀑布,水流纵横交错,穿梭来往,溅珠喷玉,展开了一幅幅纷纭变幻的生命景象。

  ④井冈山落差最大的瀑布——飞龙瀑布则在五指峰下的水口。150米高的瀑布如同一幅巨大的壁挂高悬于天地之间。沿着石砌小道往下走,老远就能听到喧腾的水声,在山谷轰鸣。待走到瀑布近前,更觉得气势不凡。瀑布不是一泻直下,而是折成两叠,上一叠,似乎是斜刺里冲出的一支奇兵,急骤驰骋,势不可当;下一叠,则如千军万马,漫山遍野而下,但见戟戈耀目,烟尘滚滚,盈耳则是风萧马嘶,吼声如雷。

  ⑤在瀑布的上方,所看到的情景却完全不同。透过稀疏的树丛,面前只是一条不起眼的小溪。水流十分平静,从叶隙筛下的点点阳光,在溪面上轻轻地跳跃着,溪水缓缓流过树丛,流过石滩,像一支德沃夏克极具抒情意味的交响曲,节奏欢欣而舒缓。可是它们哪里知道,仅仅是几步之外,它们的命运将要发生根本性的变化!它们没有任何选择,甚至不容许有一丝犹豫,它们平静的生涯已经走到尽头,于是就这样相互簇拥着向一道深渊一跃而下。也许它们谁也没有想到,这身不由己的一跃,竟使得生命的瞬间如此壮观又如此辉煌!

  ⑥倘若没有面前的峭岩悬崖,倘若没有忘我的奋身一跃,自然,也便没有这样一道绚丽的生命华彩。那么,溪水将依然唱着平静而舒缓的歌,在丛林中穿行,与鹅卵石和水草嬉戏,像每一条平平常常的小溪,日子过得单调而轻松。其实,只要给它们机会,任何一条看似不起眼的小溪,都能将生命化作万丈飞瀑。

  ⑦六月,在井冈山旅行,听听瀑布的喧响,那似风似雨的轻吟抑或如雷如鼓的轰鸣,都能引发你内心的回应,因为,那是大自然的呼唤,是大地律动的脉搏。没有什么比这样的声音更让人沉醉了。

(1)

给下列词语中加粗的字注音并结合上下文解释该词语。

(1)俯(  ):

(2)驰(  ):

(3)间(  ):

(2)

作者是按照什么顺序描写龙潭瀑布的?请阅读文章第③自然段,作简要分析。

(3)

有人将文章第③自然段划波浪线的文字做了如下的改写,你认为改写得有没有道理,请作简要分析。

原文:有急急匆匆,一泻到底的;有从容优雅,款款而降的;也有寻找岩石作落脚点,悄然离队,但最终又不得不从岩石上漫流而下的;还有的……

改文:有的,直流到底,有的慢慢落下,有的溅上岩石又流下去,还有的……

(4)

仿照文章第⑥自然段中“倘若没有面前的峭岩悬崖,倘若没有忘我的奋身一跃,自然,也便没有这样一道绚丽的生命华彩”这句话的形式,仿写一句话,要求用上例句中加粗的词语。

(5)

下列对这篇散文的理解与赏析,不正确的一项是

[  ]

A.

文章写景部分极力渲染瀑布的壮观与辉煌,使后面的议论水到渠成,自然流畅。

B.

世界上任何一条小溪,只要给它们机会,都能将自己的生命化作万丈飞瀑。

C.

小溪变成瀑布,是因为它们不甘平庸,有着远大的志向并主动寻找机会。

D.

本文作者多次运用拟人化的笔法,将瀑布描写得充满活力而又富有情趣。

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同步练习册答案