科目:初中语文 来源:湖北省中考真题 题型:阅读理解与欣赏
读碑(节选)
我说的是人民英雄纪念碑。
20余年前,我第一次看到它,印象十分深刻。它庄严、雄伟、壮观,像一个有着汉白玉肌肤的巨人,站在天安门广场。(A)其时,瞻仰者络绎不绝,如半凝滞的河水缓缓流淌;我比他们看得更慢,是河水中的一块石头。
它正面的题词,我细细地读;背面的碑文,我细细的读;它底座上的浮雕,我——细心地看了。题词和碑文沁入我心,浮雕又夯实了我对它们的记忆。
忘不了的还有,离开的时候,见石栏杆前,一位喜盈盈的少妇,抱着一个牙牙学语的孩子,少妇抬抬下巴指点,孩子伸出嫩藕般的小手,抚摸石栏上突起的圆柱。它使我怦然心动。(B)刹那间,昨天、今天、明天,一齐在我心头涌现。我不由得再次仰起头:彼苍者天,伟哉此碑!丰碑千秋!
……
我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来……”“三十年以来……”“由此上溯到一千八百四十年……”,只从字面上读就行了吗?它的背面还有什么呢?难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么?名字的数目,不是几十万,不是几百万,而是几千万!要是把那些名字也复活为血肉之躯,那么,天安门广场是站不下的。就是把偌大的北京城挤得房倒屋塌,也摆不下他们的巨大阵容!他们的人数,是要比世界上绝大部分的国爱的公民数还要多的!然而为了缔造我们的幸福生活,这么多,这么多的英雄儿女,竟都倒在血泊里了。
这一层,看起来浅显,但确实不易读出它的最基本的东西。
读书往往要读注释,才能读懂。读碑文也需要读注释。南泥湾的九龙泉烈士纪念碑,是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。
现在完全读懂了吗?不敢说。但起码,每看见人民英雄纪念碑,心中便升腾起一股悲壮感和使命感;(C)起码不会在某一天,摔了跤,眼镜也打碎了,抬头望望,说天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑,只是一个美丽的装饰。
1、解释文中加粗的词语在句子中的意思,并给词语中加粗的字注音。
答:①夯实:_______________ ②注释:______________
2、标题“读碑”中的“读”是什么意思?作者两次读碑认识有什么变化?
答:①“读”在文中的意思是_________。②两次读碑认识的变化是_________。
3、选文中的第一自然段只有一句话,且独立成段,请你从选文的结构和内容两个方面说说它在全文中的作用。
答:①结构上_________的作用;②内容上_________的作用。
4、选文中划横线的A、B、C三个句子,或者在表达上有特色,或者在内容上含义深刻。请你选择其中的一句予以解读。
答:你解读第____句,你的解读是:_______________________。
5、根据本文和《人民英雄永垂不朽》这两篇文章的内容判断,下面列出的人物中哪一个人的名字可以写进纪念碑?如果用文天祥《过零丁洋》中的一句诗来概括革命先烈们的人格魅力,应该是哪里一句?
A、闻一多 B、鲁迅 C、《七根火柴》中的无名战士 D、范仲淹
答:①名字可以写进纪念碑的人物是:___________
②文天祥的诗句是,___________________________
6、作者读碑,读出了“悲壮感和使命感”,你读本文读出了些什么?请说说你读本文后的体会。
答:___________________________。
科目:初中语文 来源:湖北省咸宁市2007年中考语文试题 题型:048
阅读下面文字,完成下题。
读碑(节选)我说的是人民英雄纪念碑。
20余年前,我第一次看到它,印象十分深刻。它庄严、雄伟、壮观,像一个有着汉白玉肌肤的巨人,站在天安门广场。(A)其时,瞻仰者络绎不绝,如半凝滞的河水缓缓流淌;我比他们看得更慢,是河水中的一块石头。
它正面的题词,我细细地读;背面的碑文,我细细的读;它底座上的浮雕,我--细心地看了。题词和碑文沁入我心,浮雕又夯实了我对它们的记忆。
忘不了的还有,离开的时候,见石栏杆前,一位喜盈盈的少妇,抱着一个牙牙学语的孩子,少妇抬抬下巴指点,孩子伸出嫩藕般的小手,抚摸石栏上突起的圆柱。它使我怦然心动。(B)刹那间,昨天、今天、明天,一齐在我心头涌现。我不由得再次仰起头:彼苍者天,伟哉此碑!丰碑千秋!
……
我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来……”“三十年以来……”“由此上溯到一千八百四十年……”,只从字面上读就行了吗?它的背面还有什么呢?难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么?名字的数目,不是几十万,不是几百万,而是几千万!要是把那些名字也复活为血肉之躯,那么,天安门广场是站不下的。就是把偌大的北京城挤得房倒屋塌,也摆不下他们的巨大阵容!他们的人数,是要比世界上绝大部分的国爱的公民数还要多的!然而为了缔造我们的幸福生活,这么多,这么多的英雄儿女,竟都倒在血泊里了。
这一层,看起来浅显,但确实不易读出它的最基本的东西。
读书往往要读注释,才能读懂。读碑文也需要读注释。南泥湾的九龙泉烈士纪念碑,是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。
现在完全读懂了吗?不敢说。但起码,每看见人民英雄纪念碑,心中便升腾起一股悲壮感和使命感;(C)起码不会在某一天,摔了跤,眼镜也打碎了,抬头望望,说天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑,只是一个美丽的装饰。
1、解释文中加粗的词语在句子中的意思,并给词语中加粗的字注音。
答:①夯实:______________________
②注释____________________________
2、标题“读碑”中的“读”是什么意思?作者两次读碑认识有什么变化?
答:①“读”在文中的意思是________。
②两次读碑认识的变化是____________。
3、选文中的第一自然段只有一句话,且独立成段,请你从选文的结构和内容两个方面说说它在全文中的作用。
答:①结构上的作用________________。
②内容上的作用____________________。
4、选文中划横线的A、B、C三个句子,或者在表达上有特色,或者在内容上含义深刻。请你选择其中的一句予以解读。
答:你解读提________句,你的解读是:________。
5、根据本文和《人民英雄永垂不朽》这两篇文章的内容判断,下面列出的人物中哪一个人的名字可以写进纪念碑?如果用文天祥《过零丁洋》中的一句诗来概括革命先烈们的人格魅力,应该是哪里一句?
A、闻一多
B、鲁迅
C、《七根火柴》中的无名战士
D、范仲淹
答:①名字可以写进纪念碑的人物是:________
②文天祥的诗句是________,________。
6、作者读碑,读出了“悲壮感和使命感”,你读本文读出了些什么?请说说你读本文后的体会。
答:_____________________________。
科目:初中语文 来源:2011-2012学年福建省龙岩市上杭县八年级下学期期末质检语文试卷(解析版) 题型:其他题
阅读下面语段,完成小题。
这是个信息爆炸的时代,也是个真假信息 ① (A.鱼目混珠 B.鱼龙混杂)的时代。互联网技术的飞速发展带来了巨大改变的信息传播格局。特别是在以即时通信、微bó、手机媒体兴起为标志的自媒体时代,信息传播的便利性大大增强,信息传播成本和发布门槛大大降低。伴随着社会的开放性和多元化,关注就是经济,点击也有收益,于是,一些个人、组织甚至是媒体或唯利是图或 ② (A.别有用心 B.别出心裁),制造虚假信息,传播耸听危言。谣言特别是网络谣言时常大行其道,如“辐射盐”、“杞县钴泄漏”等,很容易地就引发了大众的群体性恐慌。
1.根据拼音写汉字,给划线字注音。(2分)
微bó ( ) 耸( )听
2.选择文段括号中一个恰当的词语,分别填入①、②两处。(填写字母) (2分)
①处应填:_____ ②处应填:_____
3.解释字体加粗的词语“门槛”在语段中的意思。 (2分)
门槛:__________________________________________________
4.画横线的部分有语病,请写出修改后正确的语句。 (2分)
科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源:新新华师大版一课一练九年级S版 题型:048
阅读语段,回答问题:
书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略、四库,天子之书,然天子读书者有几?汗牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几?其他祖父积、子孙弃者,无论焉。非独书为然,天下物皆然。非夫人之物而强假焉,必虑人逼取,而惴惴焉摩玩之不已,曰“今日存,明日去,吾不得而见之矣。”若业为吾所有,必高束焉,庋藏焉,曰“姑俟异日观”云尔。
1.给加粗字选择正确读音。
①汗牛塞屋
[ ]
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A.s8 |
B.s1i |
|
C.s4i |
②强假焉
[ ]
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A.qi2ng |
B.ji4ng |
|
C.qi3ng |
③惴惴焉
[ ]
|
A.chu3i |
B.chu4i |
|
C.zhu@ |
2.解释加粗的词。
①然天子读书者有几( )
②非独书为然( )
③非夫人之物而强假焉( )
④若业为吾所有( )
⑤姑俟异日观( )
3.对文中划线句子解释正确的一句是
[ ]
A.其他人家的祖父积藏而被后代丢弃的就更不用说了。
B.其中他的祖父积藏而被儿孙丢弃的,也就不知怎样了。
C.其余那些由祖辈、父辈积藏,却被儿子、孙子丢弃的就更不用说了。
4.这段文字在提出论点之后,接着引出哪三个例证?请用自己的语言表述。
①________;
②________;
③________。
5.下列朗读停顿有误的一项是
[ ]
A.惟/予之公书/与张氏之吝书/若不相类。
B.则其/读书也/必专,而其/归书也/必速。
C.非/夫人/之物而强/假焉。
D.而惴惴焉/摩玩之/不已。
科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
阅读下文,完成第1—6题。
生命之灯
⑴总记得孩提时那个月朗星稀的夏夜,在屋外,浴着如水的月光,妈妈以深沉舒缓的语调,为我讲述了一个平淡无奇的故事。
⑵“在一片茫茫的大海上,有一位水手不慎落水了,他游啊,游啊,可游来游去总找不到岸。眼看他筋疲力尽快要下沉了,这时,一盏灯出现在他的前方,他又振作起来,奋力拼搏着,终于,游到了一座有着一盏灯的小岛。他得救了。”
⑶故事讲完了,妈妈看着我因患病而瘫痪双腿,又意味深长地说:“那是他的生命之灯啊!”
⑷幼小的我依偎在妈妈的怀里,听着这个简单得不能再简单的故事,心中懵懵懂懂。那时我哪里知道,这其实是妈妈悉心培养残疾的我坚强性格的开始!
⑸妈妈是一位教师,或许是由于职业的影响,她一直认为,身体残疾了,这是既成的事实,悲悯哀怨都不是正确的态度,更要紧的是必须注重心理素质的培养,不能因为身体的残疾再产生一个不健康的心!
⑹妈妈是这么想的,也是这么做的。
⑺我入学的时候,正好进入了她所执教的班级。由此,妈妈在把满腔的爱献给自己所钟爱的事业的同时也为我的成长付出了极大的心血。她一边传授我知识,照料我生活,一边又更注重在我心灵上的耕耘。
⑻入学后不久,赶上了一次全体学生参加的长跑活动。这是我从未有过的体验,因而是那样的新奇而极具诱惑力。我掰着手指问妈妈:“什么时候开始啊?”妈妈没有回答我,脸上却掠过了一丝不易察觉的阴云。其实妈妈正为我的“长跑”而犯愁:双腿瘫痪,怎么“跑”呢?但把我一个人撂在教室里,恐怕又会令我过早地感受到双腿的残疾,品出生活的不幸,从而在我幼小的心灵上造成深深的创伤。最终,妈妈背着我参加了长跑,她累得气喘吁吁,而我却非常兴奋,俨然和同学们一样“跑”完了全程。
⑼瘫痪的阴影到底是来了。读二年级的时候,有一天,不知为什么,我忽然一下子真切地感受到了双腿的残疾,感受到由此而生的诸多不便,进而大哭起来。看着伤心至极的我,妈妈也忍不住泪流满面。随即,妈妈又擦去了泪水,给我讲起了保尔·柯察金的故事。听着妈妈讲述,我的心渐渐地平静下来。随后,也偷偷地擦干脸上的泪,坚强地昂起头,攥紧小手,心中祈望自己成为“中国的保尔”。作为母亲,看着自己的孩子遭受如此的不幸,心中不可能不难受,但是,妈妈为了以自己的坚强感染孩子,把泪全咽进了肚子里。
⑽回想起童年时代,高士其、吴运铎、海伦·凯勒……这一系列中国的、外国的人名字,通过妈妈的故事一个个嵌入了我的脑海,给了我多少力量啊!
⑾这一切,是我童年生活道路上的盏盏灯火!
⑿作为妈妈的学生,尽管我是班上年龄最小的一个,且又身有残疾,可在这里,尤其在学习上,我不可能有丝毫的特殊,为取得好的成绩,必须和普通的同学一样去努力。刻不容缓那是在一次期中考试前,试卷制好了,放在妈妈的办公桌上。我出于天真和好奇,忍不住拿过来,准备打开看。妈妈发现了,轻轻地推开我的手,又轻轻地对我说:“好的成绩要靠自己的努力去争取,不然的话,成绩再好,也算不上真正的成绩。”我脸红了。多少年过去了,这一句平平常常的话却在我的心中铭记至今,令我受用不尽。
⒀然而,对于我的每一次成功,即使是一点微小的成绩,妈妈总是热情鼓励,多加称赞,以作为我前进的动力。读四年级的时候,在一次校作文比赛中,我力克群雄,获得了第一名。妈妈毫不掩饰自己的兴奋,对我说:“这不,只要努力了,你就会出类拔萃的。”
⒁正是基于妈妈这样的教诲,在整个小学和初中阶段,我渴求上进,品学兼优,几乎囊括了学校所有的第一。
⒂光阴荏苒,转眼之间,我读完了初中,又以优异的成绩取得了高中入学资格。但是,由于身体的原因,却不得不辍学了。这是我从未预料到的结局,令我陷入了一种超乎寻常的消沉和痛苦之中。
⒃那一日午后,妈妈随手把一本泰戈尔的《飞鸟集》丢在我桌上。我忍不住拿过来翻着看。读着,读着,忽然发现了一首被妈妈做上了记号的诗:
⒄“如果你因为失去了太阳而流泪,那么也将失去群星了。”
⒅妈妈微笑着问我:“读得懂吗?”我点了点头。妈妈又问:“还记得我讲的那个《生命之灯》的故事吗?”
⒆寥寥数语,胜似千言。妈妈这一问,使我猛然间醒悟过来:妈妈的一言一行看似随意,其实全是刻意的啊!
⒇我终于不再懵懂了。
(21)感悟出这一切,我忍不住痛哭起来,不是为自己悲惨的命运,而是为妈妈的良苦用心,一种负疚的感觉也充满了我的心中。妈妈强忍住泪,哽咽着对我说:“哭吧,哭出来心里会好受些。”
(22)妈妈又一次为我拨亮了生命的灯。
(23)在妈妈的鼓励下,我又振作起来,走上了一条自学之路。这条路虽然崎岖坎坷,但磨炼了我的意志,使我找到了生活的支点。如今,经过多年的奋斗,我早已完成了大学本科学业,并且有了一份自己的事业,赢得了地市级“十大杰出青年”的荣誉称号。面对这一切,我笑了,妈妈笑了,笑得舒心,笑得惬意。
(24)那一天,我又翻起了泰戈尔的《飞鸟集》,无意间,这样一首诗引起了我的注意:
“我不能选择那最好的,是那最好的选择了我。”
(25)哦,妈妈,这首短诗您一定读过。您对我的教诲,用这首诗来比拟,无疑是最恰当不过的了。
(26)岁月在流逝,空间也在不断地转换。随着时空的变化,许许多多的东西会尘封和锈蚀。但无论何时何地,对于我,妈妈的教诲都是至真至诚的教诲。
(27)这,已成了我生命中另一盏永不熄灭的灯火!
1、解释文中加线的词语。(1)辍学: (2)惬意:
2、第⑴段“妈妈以深沉舒缓的语调,为我讲述了一个平淡无奇的故事”,妈妈为什么要讲述这平淡无奇的故事呢?
3、第⑹段“妈妈是这么想的,也是这么做的”,那么妈妈是怎么想的?请用自己的语言说说。又是怎么做的呢?请把做的事概括出来。
4、第⒆段“妈妈的一言一行看似随意,其实全是刻意的啊!”为什么作者这样说呢?
5、说说你对文中划线句子的理解。
(1)“如果你因为失去了太阳而流泪,那么也将失去群星了。”
(2)“我不能选择那最好的,是那最好的选择了我。”
6、文中妈妈对儿子的教育,你最欣赏的是哪一种呢?你的父母是怎样教育你呢?你能举例说说并恰当地评价吗?
科目:初中语文 来源:题网八年级上语文苏教版 苏教版 题型:048
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