阅读下面的选文，回答文后问题。

　　昨天，多么远又多么近的昨天，我和我的心一起走向浩瀚的大海，要用海水洗去大地沾在我们身上的灰尘和污垢。

　　我们一到海边，便开始寻找一块可以遮人耳目的空地。

　　我们一面走，一面四下张望，只见一个男人坐在一块灰色的岩石上，手里提着一只口袋，他从口袋里捧出一把一把的盐，撒向大海。

　　我的心对我说：“这是个只看生活阴暗面的悲观者，悲观的人不配看见我们赤裸裸的躯体。我们离开这个地方吧，这里无法沐浴。”

　　于是我们离开了这地方，继续前行，来到一棵长在海边的白杨树下。只见一个男人站在一块白色的岩石上，手里举着一个镶满珠宝的匣子，他从匣中取出一块一块的糖，抛入海中。

　　我的心对我说：“这是一个没有喜事也笑口常开的乐天派，要小心，不能让乐天派看见我们赤裸裸的躯体。”

　　我们又往前走，直到遇见一个男人站在海岸旁，捡起一条条死鱼，怜悯地把它们放回海里去。

　　我的心对我说：“这是个企图使坟墓里的人复生的慈善家，让我们远远地离开他吧。”

　　我们接着又走，看见一个男人在沙滩上勾画着他的想像，浪来了，抹去了他的画，他又一遍遍地重画。

　　我的心对我说：“这是个靠自己的幻觉树起一尊偶像并向它顶礼膜拜的苦行僧，让他去吧。”

　　我们往前走去，在一个安谧的海湾看见一个男人在撇水面上的泡沫，将它倒进一只玛瑙缸里。

　　我的心对我说：“这是个用蛛丝织成衣服穿的空想家，不宜让他看见我们赤裸裸的躯体。”

　　我们继续走着，突然听到一个声音在呼唤：“啊，这就是深深的大海！这就是浩瀚的大海！”

　　我们寻找那发出声音的地方，看见一个男子站着，背朝着大海，把一只贝壳放在耳边，倾听它的轻微声响。

　　我的心对我说：“走吧。这是个庸人，他只会背朝着自己无力掌握的整体，把心思都用在他所喜爱的局部上。”

　　我们又走，在一处芳草萋萋的地方看见乱石堆里有一个人，他把头埋在沙子中。

　　我对我的心说：“心儿啊，快，我们就在这儿沐浴吧，这个人是不会看见我们的。”

　　我的心摇摇头说：

　　“不，一千个不！你所看见的，实在是所有人中最糟糕的一个，他虔诚、纯洁，把生活的痛苦拒于自己的心扉之外，而生活也把他的心灵跟欢乐隔绝开来。”

　　这时我的心的脸上露出深深的悲伤，它用不时因痛苦而中断的声音说：

　　“让我们离开这片海岸吧，这里没有一块隐蔽的地方可让我们沐浴。我绝不愿意在这样的风里散开我金色的发辫，在这样的空间袒露我柔嫩的胸脯，脱下衣裳，赤条条地站在这样的光线下。”

　　于是我和我的心离开了这浩瀚的大海，我们走了，去寻找更浩瀚的海洋。

（1）给下面加粗的字注音。

抛入海中（　　）

撇水面上的泡沫（　　）

（2）本文的体裁是_____________________。

（3）本文通过描述“我”的一次次“离开”，表达了对哪几种人生态度的否定？请尝试分别用一句话概括。

（4）你怎样理解本文结尾“于是我和我的心离开了这浩瀚的大海，我们走了，去寻找更浩瀚的海洋”这句话？

（5）对本文的主旨理解正确的是

[　　]

A．作者用“我”的一次次离去，说明“我”与那种种人生态度格格不入。

B．作者用“我”的一次次离去，说明“我”与那种种人生态度格格不入，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。

C．本文作者以他那惯有的诗人的想像力，为我们描绘了一个耐人寻味的故事。我们随着作者的脚步，循着作者的视线，倾听作者的心声，看到七种人具有象征意义的表现及他们所代表的七种不同的人生态度。作者用“我”的一次次离去，说明“我”与那种种人生态度的格格不入，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。

D．本文作者以他那惯有的想像力，为我们描绘了一个耐人寻味的故事。

阅读下面的选文，回答文后问题。

　　昨天，多么远又多么近的昨天，我和我的心一起走向浩瀚的大海，要用海水洗去大地沾在我们身上的灰尘和污垢。

　　我们一到海边，便开始寻找一块可以遮人耳目的空地。

　　我们一面走，一面四下张望，只见一个男人坐在一块灰色的岩石上，手里提着一只口袋，他从口袋里捧出一把一把的盐，撒向大海。

　　我的心对我说：“这是个只看生活阴暗面的悲观者，悲观的人不配看见我们赤裸裸的躯体。我们离开这个地方吧，这里无法沐浴。”

　　于是我们离开了这地方，继续前行，来到一棵长在海边的白杨树下。只见一个男人站在一块白色的岩石上，手里举着一个镶满珠宝的匣子，他从匣中取出一块一块的糖，抛入海中。

　　我的心对我说：“这是一个没有喜事也笑口常开的乐天派，要小心，不能让乐天派看见我们赤裸裸的躯体。”

　　我们又往前走，直到遇见一个男人站在海岸旁，捡起一条条死鱼，怜悯地把它们放回海里去。

　　我的心对我说：“这是个企图使坟墓里的人复生的慈善家，让我们远远地离开他吧。”

　　我们接着又走，看见一个男人在沙滩上勾画着他的想像，浪来了，抹去了他的画，他又一遍遍地重画。

　　我的心对我说：“这是个靠自己的幻觉树起一尊偶像并向它顶礼膜拜的苦行僧，让他去吧。”

　　我们往前走去，在一个安谧的海湾看见一个男人在撇水面上的泡沫，将它倒进一只玛瑙缸里。

　　我的心对我说：“这是个用蛛丝织成衣服穿的空想家，不宜让他看见我们赤裸裸的躯体。”

　　我们继续走着，突然听到一个声音在呼唤：“啊，这就是深深的大海！这就是浩瀚的大海！”

　　我们寻找那发出声音的地方，看见一个男子站着，背朝着大海，把一只贝壳放在耳边，倾听它的轻微声响。

　　我的心对我说：“走吧。这是个庸人，他只会背朝着自己无力掌握的整体，把心思都用在他所喜爱的局部上。”

　　我们又走，在一处芳草萋萋的地方看见乱石堆里有一个人，他把头埋在沙子中。

　　我对我的心说：“心儿啊，快，我们就在这儿沐浴吧，这个人是不会看见我们的。”

　　我的心摇摇头说：

　　“不，一千个不！你所看见的，实在是所有人中最糟糕的一个，他虔诚、纯洁，把生活的痛苦拒于自己的心扉之外，而生活也把他的心灵跟欢乐隔绝开来。”

　　这时我的心的脸上露出深深的悲伤，它用不时因痛苦而中断的声音说：

　　“让我们离开这片海岸吧，这里没有一块隐蔽的地方可让我们沐浴。我绝不愿意在这样的风里散开我金色的发辫，在这样的空间袒露我柔嫩的胸脯，脱下衣裳，赤条条地站在这样的光线下。”

　　于是我和我的心离开了这浩瀚的大海，我们走了，去寻找更浩瀚的海洋。

（1）给下面加粗的字注音。

抛入海中（　　）

撇水面上的泡沫（　　）

（2）本文的体裁是_____________________。

（3）本文通过描述“我”的一次次“离开”，表达了对哪几种人生态度的否定？请尝试分别用一句话概括。

（4）你怎样理解本文结尾“于是我和我的心离开了这浩瀚的大海，我们走了，去寻找更浩瀚的海洋”这句话？

（5）对本文的主旨理解正确的是

[　　]

A．作者用“我”的一次次离去，说明“我”与那种种人生态度格格不入。

B．作者用“我”的一次次离去，说明“我”与那种种人生态度格格不入，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。

C．本文作者以他那惯有的诗人的想像力，为我们描绘了一个耐人寻味的故事。我们随着作者的脚步，循着作者的视线，倾听作者的心声，看到七种人具有象征意义的表现及他们所代表的七种不同的人生态度。作者用“我”的一次次离去，说明“我”与那种种人生态度的格格不入，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。

D．本文作者以他那惯有的想像力，为我们描绘了一个耐人寻味的故事。

　　阅读下面的文章，回答问题。

　　孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茵香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” 接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎” 之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

　　听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他钞书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠：虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙已的名字。

　　孔乙已喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便问道：“孔乙已，你当真的认识字么？”孔乙已看着问他人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙已立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之后乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

　　在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的，而且掌柜见了孔乙已，也每每这样问他，引人发笑。孔乙已自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙已等了许久，很恳切地说道，“不能写罢？……我教给你，记着！”这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写帐要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上帐；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙已显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！回字有四样写法，你知道么？”我俞不耐烦了，努着嘴走远。孔乙已刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹了一口气，显出极惋惜的样子。

　　有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙已。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙已着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。

　　孔乙已是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。

　　有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结帐，取下粉板，忽然说，“孔乙已长久没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“他怎么会来？……他打折了腿了。”掌柜说，“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得，许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢地算他的帐。

　　中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙已便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙已么？你还欠十九个钱呢！”孔乙已很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

　　自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！” 到中秋可是没有说，再到年 关也没有看见他。

　　我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。

　　(1)选出对孔乙己主动教“我”写字的深层原因分析正确的一项。

［　　］

　　A．他在故意显示自己的善良。

　　B．他在社会上实际所处的境地是十分的孤独。

　　C．他在故意向孩子炫耀自己的博学。

　　D．他在向短衣帮表示自己的轻蔑。

　　(2)作者用深刻、生动的笔触把孔乙己介绍给了你，让你认识了他。请你结合选文说一说孔乙己是怎样的人物形象，并举例说出他三个方面的性格特征。

　　　_________________________________________________

　　(3)孔乙己是“万般皆下品，唯有读书高”的信奉者。请结合选文的具体语句说说作者是通过哪些方面的描写来刻画孔乙己这一特点的。

　　　_________________________________________________

　　(4)有人说孔乙己是喜剧人物，也有人说孔乙己是悲剧人物。请你说一说这两种说法分别是从哪个角度说的。

　　　_________________________________________________

　　(5)对于把书读到像孔乙己这样与社会格格不人、迂腐僵化近乎废物的读书人，你可能会有许多感想。请结合孔乙己的遭遇和结局，就“读书与生存”这个问题广开思路、语言扼要地谈谈你的看法。

　　　_________________________________________________

阅读《乡愁》一文，完成1-6题。

　　二十年前离开台湾的时候，一个女友交在我手中三只扎成一团的牛铃。在那个时代里，没有什么人看重乡土的东西。还记得，当年的台北也没有成衣卖。要衣服穿，就得去洋裁店。拿着剪好的料子，坐在小板凳上翻那一本本美国杂志看中了的款式，就请裁缝给做，而纽扣，也得自己去城里配。那是一个相当崇洋的时代，也因为，那时台湾有的东西不多。

　　当我接过照片左方的那一串牛铃时，问女友哪里弄来的，她说是乡下拿来的东西，要我带着它走。摇摇那串铃，它们响得并不清脆，好似有什么东西卡在喉咙里似的，一碰它们，就咯咯地响上那么一会儿。

　　将这串东西当成了一把故乡的泥土，它也许不够芳香也不够肥沃，可是有，总比没有好。就把它带了许多年，搁在箱子里，没怎么特别理会它。

　　等我到了沙漠的时候，丈夫发觉了这串铃，拿在手中把玩了很久，我看他好似很喜欢这串东西的造型，将这三个铃，穿在钥匙圈上，从此一直跟住了他。

　　以后我们家中有过风铃和竹条铃，都只挂了一阵就取下来了。居住的地区一向风大，那些铃啊，不停地乱响，听着只觉吵闹。不如没风的地方，偶尔有风吹来，细细碎碎地洒下一些音符，那种偶尔才得的喜悦，是不同凡响的。

　　以后又买过成串成串的西班牙铃铛，它们发出的声音更不好，比咳嗽还要难听，就只有挂着当装饰，并不去听它们。

　　一次我们住在西非奈及利亚，在那物质上吃苦、精神上亦极苦的日子里，简直找不到任何使人快乐的力量。当时，丈夫日也做、夜也做，公司偏偏赖账不给，我看在眼里心疼极了，心疼丈夫，反而歇斯底里地找他吵架。那一阵，两个人吵了又好，好了又吵，最后常常抱头痛哭，不知前途在哪里，而经济情况一日坏似一日，那个该下地狱去的公司，就是硬吃人薪水还扣了护照。

　　这个故事，写在一篇叫做《五月花》的中篇小说中去，好像集在《温柔的夜》这本书里，在此不再重复了。

　　就在那样沮丧的心情下，有一天丈夫回来，给了我照片右方的那两只好似长着爪子一样的铃。我坐在帐子里，接过这双铃，也不想去摇它们，只是漠漠然。

　　丈夫对我说：“听听它们有多好，你听——”接着他把铃铛轻轻一摇。那一声微小的铃声，好似一阵微风细雨吹拂过干裂的大地，一丝又一丝余音，绕着心房打转。方要没了，丈夫又轻轻一晃，那是今生没有听过的一种清脆入谷的神音，听着、听着，心里积压了很久的郁闷这才变做一片湖水，将胸口那堵住的墙给化了。

　　这两只铃铛，是丈夫在工地里向一个奈及利亚工人换来的，用一把牛骨柄的刀。

　　丈夫没有什么东西，除了那把不离身的刀子。惟一心爱的宝贝，为了使妻子快乐，换取了那副铃。那是一把好刀，那是两只天下最神秘的铜铃。

　　有一年，我回台湾来教书，一个学生拿了一大把铜铃来叫我挑。我微笑着一个一个试，最后挑了一只相当不错的。之后，把那两只奈及利亚的铜铃和这一只中国铃，用红线穿在一起。每当深夜回家的时候，门一开就会轻轻碰到它们。我的家，虽然归去时没有灯火迎接，却有了声音，而那声音里，唱的是：“我爱着你。”至于左边那一串被女友当成乡愁给我的三个牛铃，而今的土产，礼品店，正有大批新新的在卖。而我的乡愁，经过了万水千山之后，却觉得，它们来自四面八方，那份沧桑，能不能只用这片脚踏的泥土就可以弥补，倒是一个大大的问号了。

1．“牛铃”是朋友送给“我”的故乡土产，为什么“我”把牛铃“带了许多年，搁在箱子里，没怎么特别理会它”？请依据课文内容作简析。

答：________________________________________________

2．选出与其他三项所用修辞手法不同的一项

[　　]

A．居住的地区一向风大，那些铃啊，不停地乱响，听着只觉吵闹。不如没风的地方，偶尔有风吹来，细细碎碎地洒下一些音符。

B．摇摇那串铃，它们响得并不清脆，好似有什么东西卡在喉咙里似的。

C．那一声微小的铃声，好似一阵微风细雨吹拂过干裂的大地，一丝又一丝余音，绕着心房打转。

D．那是今生没有听过的一种清脆入谷的神音，听着、听着，心里积压了很久的郁闷这才变做一片湖水，将胸口那堵住的墙给化了。

3．请选出下列说法中符合作者表达原意的两项

[　　]

A．二十年前，“我”离开台湾时，朋友从乡下给“我”带来三个牛铃，因为城里的店里买不到。

B．文中还提及风铃、竹铃、西班牙铃，意在表现作者非常喜欢铃铛。

C．“我”的丈夫用他心爱的牛骨柄刀换回一对声音非常动听的铃铛，化解了“我”在异国的“乡愁”。

D．“我的家，虽然归去时没有灯火迎接，却有了声音，而那声音里，唱的是：‘我爱着你’。”意在表达一种感受，没有灯火迎接，是说爱人未在身边，但铃铛是丈夫、学生送的，铃声又说着“我爱着你”，可见这两件东西给“我”带来了寂寞中的慰藉。

E．作者借铃铛传达了一种感受，故土并不仅仅是自己的出生之地，有“爱”的地方就是“故乡”，一旦离开，都会牵动乡愁。

4．为何作者说奈及利亚铃是天下最神秘的铜铃？

答：________________________________________________

5．作者回到台湾之后，她的乡愁完全得到慰藉了吗？为什么？

答：________________________________________________

6．余光中的《乡愁》诗句这样比喻“乡愁”：小时候／乡愁是一张小小的邮票／我在这头／母亲在那头／长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头。请根据上文内容，为“乡愁”另设两喻。

答：________________________________________________

阅读选文，完成1—7题

幼犊

[美]克莱奥尔著

（1）他记得很小的时候，爸爸常常俯下高大的身子，把他拎起来，举向空中。他挥着两只小手乱抓，快活得咯咯直笑，妈妈瞧着父子俩，也乐得舍不拢嘴。他在爸爸的头顶上，可以低头看妈妈扬起来的脸，还有爸爸的白牙齿和蓬乱、厚密的棕色头发。在爸爸强壮有力的手臂里，他感到安全极了。这个世界上，最棒、最了不起的人就是爸爸。

（2）他长大了，会“抓狗熊”了。每到晚饭时分，他就埋伏在厨房门后，一听到爸爸关车库门的声音，便屏住呼吸，紧紧地贴在门背后。于是，爸爸来了，站在门口，两条长腿一碰，笑哈哈地问：“小家伙呢?”这时，他就会瞥一眼正做怪相的妈妈，从后门弹出来，抱住爸爸的双膝。

（3）后来他上学了。他在操场上学会了忍住眼泪，还学会了摔倒抢他足球的同学。回到家里，他就在爸爸身上演习白天所学的摔跤功夫。可是，任凭他喘着粗气，使劲拖拉，爸爸坐在安乐椅里看报，纹丝不动，只是偶尔瞟他几眼。

（4）他又长了——长高了，瘦瘦的身材倒十分结实。他像头刚刚长出角的小公牛，跃跃欲试，想与同伴们争斗，试试自己的锋芒。他鼓起手臂上的二头肌，用妈妈的软尺量一量臂围，得意地伸到爸爸面前：“摸摸看，结实不?”爸爸用大拇指按按他隆起的肌肉，稍一使力，他就抽回手臂，大叫：“哎哟!”

（5）有时，他和爸爸在地板上摔跤。妈妈一边把椅子往后拖，一边叮嘱：A“查尔斯，当心呀。不要把他弄伤了!”一会儿功夫，爸爸就会把他摔倒，坐在椅子里，朝他伸出长长的两条腿。他爬到爸爸身上，拼命擂着两只小拳头，怪爸爸太拿他不当一回事了。

（6）进了中学，踢球、跑步，他样样都练。他的变化之快，连他自己也感到吃惊。他现在可以俯视妈妈了。

（7）他还是经常和爸爸摔跤。不过回回摔跤都是他输——四脚朝天躺在地板上，直喘粗气。爸爸低头瞧着他，咧嘴直笑。“投降吗?”“投降。”他点点头，爬起来。

（8）此后，他有一年多没和爸爸摔跤了。一天晚上，他突然想起这事，便仔细地瞧了瞧爸爸，真奇怪，爸爸竟不像以前那样高大，那样双肩宽阔。他现在甚至可以平视爸爸的眼睛了。

（9）过了一会，他又走到爸爸跟前。爸爸正在看报。他一把夺过报纸。爸爸诧异地抬起头，不解地看着他。碰到儿子挑战的目光，爸爸眯缝起眼睛，柔声问：“想试试吗?”“是的，爸爸，来吧。”爸爸脱下外套，解着衬衫扣子，说：“是你自找的啊。”

（10）妈妈从厨房里出来，惊叫着：B“天哪！查尔斯，比尔，别——会弄伤自己的!”但父子俩全不理会。他们光着膀子，摆好架势，眼睛牢牢盯着对方，伺机动手，他们转了几个圈，同时抓住对方的膀子。然后，用力推拉着，扭着，转着，默默地寻找对方的破绽，以便摔倒对方。室内只有他们的脚在地毯上的摩擦声和他们的喘息声。比尔不时咧开嘴，显出一副痛苦的样子。妈妈站在一边，双手捂着脸颊，哆嗦着嘴唇，一声也不敢出

（11）比尔终于把爸爸压在身下。“投降!”他命令道。“没那事!”爸爸说着，猛一便劲推开比尔，争斗又开始了。

（12）但是，爸爸最终还是精疲力尽了。他躺在地板上，眼里闪着狼狈的光。儿子那双冷酷的手，牢牢地钳住了他，他绝望地挣扎了几下，停止了反抗，胸脯一起一伏，喘着粗气。

（13）比尔问：“投降?”爸爸皱皱眉，摇了摇头。

（14）比尔的膝头仍压在爸爸身上。“投降!”他说着，又加了点劲。

（15）突然爸爸大笑起来。比尔感到妈妈的手指头疯狂地拉扯着他的肩膀。“让爸爸起来，快!”比尔俯视着爸爸，问：“投降吗?”爸爸止住了笑，湿润着眼，说：“好吧，我输了。”

（16）比尔站起身，朝爸爸伸出一只手。

（17）比尔看着妈妈，又看看爸爸，突然转身就跑。他穿过房门——以前常骑在爸爸肩头钻进钻出的房门；他奔向厨房门——他曾埋伏在那后面，等待着回家的爸爸，扑上去抓住他的长腿。

（18）外面黑黑的，他站在台阶上，仰头望着夜空。满天星斗，他看不见，因为泪水充满了眼眶，流下了脸颊。

1．文章记叙比尔和父亲摔跤的情节，意在表现一个什么样的主题?

2．文章按照时间顺序记叙了比尔和父亲的四次摔跤过程，梳理文章内容，请以比尔的成长为线索按要求填写。

第一次：                                  

第二次：比尔一会就被爸爸摔倒，爬到爸爸身上，擂着拳头，怪爸爸。

第三次：比尔四脚朝天躺在地板上，直喘粗气，向爸爸投降。

第四次：                                  

3．文章善于运用对比写法突出中心，请你从文中找出一组。

4．画线的两个句子是妈妈两次观看比尔和爸爸摔跤时说的话，请比较它们的差别，并体会文章为什么要这样写妈妈的反应。

A查尔斯，当心呀。不要把他弄伤了!

B天哪!查尔斯，比尔，别——会弄伤自己的！

5．根据提示体会下面词句的表达效果

（1）“室内只有他们的脚在地毯上的摩擦声和他们的喘息声”，这一细节描写有什么作用?

（2）“儿子那双冷酷的手，牢牢地钳住了他”句中加点的“钳住”一词写得好在哪里?

6．结尾写比尔“泪水充满了眼眶，流下了脸颊”，他的泪水里情感很复杂，你能品味出些什么来?

7．也许你能从文中找到自己的影子，如果你是文中的比尔，此刻想对父母说些什么?请写出你的肺腑之言，不超过50字。