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下面对诗句的赏析不恰当的一项是

A.北国风光,千里冰封,万里雪飘。(毛泽东《沁园春雪》)这三句总写北国雪景,把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
B.山随平野尽,江入大荒流。(李白《渡荆门送别》)这两句诗描绘了长江进入中游以后,江峡渐尽、平野旷出、江水开阔的景象。
C.蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。(《诗经蒹葭》)这一章中前四句写景,金秋露浓霜重;后四句抒情,伊人情深意长。
D.远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。天上的明星现了,好像点着无数的街灯。(郭沫若《天上的街市》)诗中由“街灯”到“明星”的联想,吸引着读者的视线从人间转到天上。
相关习题

科目:初中语文 来源: 题型:

下面对诗句的赏析不恰当的一项是(   )

A.山随平野尽,江入大荒流。(李白《渡荆门送别》)

赏析:“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移,写出空间感和流动感;“入”渲染出江水汇流的磅礴气势,展示了诗人的广阔胸襟。

B.大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》)

赏析:诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,被王国维赞为“千古壮观”的名句。这里的“圆”字与前面的“直”字,都用得逼真传神,难以言其妙处。这两句诗充分体现了诗中有画的特色,非常讲究景物的画面感。

C.塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。

(范仲淹《渔家傲?秋思》)

赏析:这是词的上片,重在写景,以“异”字统领,突出塞外与中原地区秋景的不同。

D.只有那辽远的一角依然完整,温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。

(戴望舒《我用残损的手掌》)

赏析:这两句诗描写出诗人的“手掌”终于摸到了“一角依然完整”的土地,那里就是没有被日本帝国主义践踏的解放区。可是由于祖国的大片土地已被日本帝国主义所占领,因此,诗句在感情表达上,依然是忧郁的、冷色调的,表达出诗人对苦难中的祖国无法言说的情感。

 

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科目:初中语文 来源: 题型:

下面对诗句的赏析不恰当的一项是(   )
A.山随平野尽,江入大荒流。(李白《渡荆门送别》)
赏析:“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移,写出空间感和流动感;“入”渲染出江水汇流的磅礴气势,展示了诗人的广阔胸襟。
B.大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》)
赏析:诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,被王国维赞为“千古壮观”的名句。这里的“圆”字与前面的“直”字,都用得逼真传神,难以言其妙处。这两句诗充分体现了诗中有画的特色,非常讲究景物的画面感。
C.塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
(范仲淹《渔家傲?秋思》)
赏析:这是词的上片,重在写景,以“异”字统领,突出塞外与中原地区秋景的不同。
D.只有那辽远的一角依然完整,温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。
(戴望舒《我用残损的手掌》)
赏析:这两句诗描写出诗人的“手掌”终于摸到了“一角依然完整”的土地,那里就是没有被日本帝国主义践踏的解放区。可是由于祖国的大片土地已被日本帝国主义所占领,因此,诗句在感情表达上,依然是忧郁的、冷色调的,表达出诗人对苦难中的祖国无法言说的情感。

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科目:初中语文 来源:2012届天津市九年级第二学期结课考试语文试卷(解析版) 题型:选择题

下面对诗句的赏析不恰当的一项是(   )

A.山随平野尽,江入大荒流。(李白《渡荆门送别》)

赏析:“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移,写出空间感和流动感;“入”渲染出江水汇流的磅礴气势,展示了诗人的广阔胸襟。

B.大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》)

赏析:诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,被王国维赞为“千古壮观”的名句。这里的“圆”字与前面的“直”字,都用得逼真传神,难以言其妙处。这两句诗充分体现了诗中有画的特色,非常讲究景物的画面感。

C.塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。

(范仲淹《渔家傲?秋思》)

赏析:这是词的上片,重在写景,以“异”字统领,突出塞外与中原地区秋景的不同。

D.只有那辽远的一角依然完整,温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。

(戴望舒《我用残损的手掌》)

赏析:这两句诗描写出诗人的“手掌”终于摸到了“一角依然完整”的土地,那里就是没有被日本帝国主义践踏的解放区。可是由于祖国的大片土地已被日本帝国主义所占领,因此,诗句在感情表达上,依然是忧郁的、冷色调的,表达出诗人对苦难中的祖国无法言说的情感。

 

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科目:初中语文 来源:2010年天津市毕业升学考试语文卷 题型:选择题

下面对诗句的赏析不恰当的一项是(   )

A.北国风光,千里冰封,万里雪飘。(毛泽东《沁园春·雪》)

这三句总写北国雪景,把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。

B.山随平野尽,江入大荒流。(李白《渡荆门送别》)

这两句诗描绘了长江进入中游以后,江峡渐尽、平野旷出、江水开阔的景象。

C.蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。(《诗经·蒹葭》)

这一章中前四句是写景,金秋露浓霜重;后四句是抒情,伊人情深意长。

D.远远的街灯明了,好像闪着无数的星星。天上的明星现了,好像点着无数的街灯。

(郭沫若《天上的街市》)

诗中由“街灯”到“明星”的联想,吸引着读者的视线从人间转到天上。

 

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科目:初中语文 来源:不详 题型:单选题

下面对诗句的赏析不恰当的一项是(   )
A.山随平野尽,江入大荒流。(李白《渡荆门送别》)
赏析:“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移,写出空间感和流动感;“入”渲染出江水汇流的磅礴气势,展示了诗人的广阔胸襟。
B.大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》)
赏析:诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,被王国维赞为“千古壮观”的名句。这里的“圆”字与前面的“直”字,都用得逼真传神,难以言其妙处。这两句诗充分体现了诗中有画的特色,非常讲究景物的画面感。
C.塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
(范仲淹《渔家傲?秋思》)
赏析:这是词的上片,重在写景,以“异”字统领,突出塞外与中原地区秋景的不同。
D.只有那辽远的一角依然完整,温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。
(戴望舒《我用残损的手掌》)
赏析:这两句诗描写出诗人的“手掌”终于摸到了“一角依然完整”的土地,那里就是没有被日本帝国主义践踏的解放区。可是由于祖国的大片土地已被日本帝国主义所占领,因此,诗句在感情表达上,依然是忧郁的、冷色调的,表达出诗人对苦难中的祖国无法言说的情感。

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科目:初中语文 来源:不详 题型:单选题

下面对诗句的赏析不恰当的一项是(   )
A.北国风光,千里冰封,万里雪飘。(毛泽东《沁园春·雪》)
这三句总写北国雪景,把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
B.山随平野尽,江入大荒流。(李白《渡荆门送别》)
这两句诗描绘了长江进入中游以后,江峡渐尽、平野旷出、江水开阔的景象。
C.蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。(《诗经·蒹葭》)
这一章中前四句是写景,金秋露浓霜重;后四句是抒情,伊人情深意长。
D.远远的街灯明了,好像闪着无数的星星。天上的明星现了,好像点着无数的街灯。
(郭沫若《天上的街市》)
诗中由“街灯”到“明星”的联想,吸引着读者的视线从人间转到天上。

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科目:初中语文 来源: 题型:单选题

下面对诗句的赏析不恰当的一项是


  1. A.
    山随平野尽,江入大荒流。(李白《渡荆门送别》)赏析:“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移,写出空间感和流动感;“入”渲染出江水汇流的磅礴气势,展示了诗人的广阔胸襟。
  2. B.
    大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》)赏析:诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,被王国维赞为“千古壮观”的名句。这里的“圆”字与前面的“直”字,都用得逼真传神,难以言其妙处。这两句诗充分体现了诗中有画的特色,非常讲究景物的画面感。
  3. C.
    塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。(范仲淹《渔家傲?秋思》)赏析:这是词的上片,重在写景,以“异”字统领,突出塞外与中原地区秋景的不同。
  4. D.
    只有那辽远的一角依然完整,温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。(戴望舒《我用残损的手掌》)赏析:这两句诗描写出诗人的“手掌”终于摸到了“一角依然完整”的土地,那里就是没有被日本帝国主义践踏的解放区。可是由于祖国的大片土地已被日本帝国主义所占领,因此,诗句在感情表达上,依然是忧郁的、冷色调的,表达出诗人对苦难中的祖国无法言说的情感。

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科目:初中语文 来源: 题型:单选题

下面对诗句的赏析不恰当的一项是


  1. A.
    北国风光,千里冰封,万里雪飘。(毛泽东《沁园春·雪》)这三句总写北国雪景,把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
  2. B.
    山随平野尽,江入大荒流。(李白《渡荆门送别》)这两句诗描绘了长江进入中游以后,江峡渐尽、平野旷出、江水开阔的景象。
  3. C.
    蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。(《诗经·蒹葭》)这一章中前四句是写景,金秋露浓霜重;后四句是抒情,伊人情深意长。
  4. D.
    远远的街灯明了,好像闪着无数的星星。天上的明星现了,好像点着无数的街灯。(郭沫若《天上的街市》)诗中由“街灯”到“明星”的联想,吸引着读者的视线从人间转到天上。

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科目:初中语文 来源: 题型:单选题

下面对诗句的赏析不恰当的一项是


  1. A.
    东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)这两句是议论,诗人感慨由于东风不给周瑜方便,导致二乔被关进铜雀台。
  2. B.
    落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)这两句以落花为喻,表明诗人心志,虽然辞官,但仍会关心国家的前途和命运。
  3. C.
    塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。(范仲淹《渔家傲·秋思》)这是词的上片,重在写景,以“异”字统领,突出塞外与中原地区秋景的不同。
  4. D.
    而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头(余光中《乡愁》)这节诗以“海峡”作为“乡愁”的具体对应物,将故乡之思上升到家国之思,深化了诗歌的主题。

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科目:初中语文 来源: 题型:单选题

下面对诗句的赏析不恰当的一项是


  1. A.
    通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方沉浸在苦难里的城市和村庄(艾青《黎明的通知》)诗句表明“黎明”将降临到人类居住的地方,把光明和希望带给渴望着它的人们。
  2. B.
    君子于役,苟无饥渴!(《诗经·君子于役》)此句细腻地表达了征夫之妇对丈夫无有归的无奈,思念。——他祝愿丈夫不饥渴。词句中虽无一个“怨”字,但是“哀怨”之声可闻。
  3. C.
    暂伴月将影,行乐须及春。(李白《月下独酌》)诗人不耐孤独,邀月携影,高歌起舞,开怀畅饮,体现了放旷通达的性格。
  4. D.
    八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)这里描绘了沙场征战的场面。日行“八百里”,写出了行军速度之快;“五十弦翻塞外声”,写出了军乐的雄壮。

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同步练习册答案