为下列句子中加粗的词选择正确的解释

1．这干系须是俺的！

[　　]

A．须发　　B．必须　　C．等待

2．杨家那厮强杀只是我相公门下一个提辖！直这般会做大！

[　　]

A．简直　　B．一直　　C．竟

3．那里去！且睡了，却理会！

[　　]

A．可是　　B．且　　C．退下来

4．便是村庄一个老的，也合依我劝一劝！

[　　]

A．符合　　B．全　　C．应该

　　（11）我不打算在这里来下结论，可是我因此更觉得豪猪的“生活方式”叫人看了寒心。

（1）给下列加粗的字注音，或根据拼音写汉字。

　摹仿（　　）　w3n然（　　）　摇y8（　　）　　笨拙（　　）

　倒钩（　　）　　q9凉（　　）　　收l%ng（　　）　瞌睡（　　）

（2）填空。

　　《森林中的绅士》的作者是现代作家________，原名_______，字________，最重要的代表作是长篇小说____。文中把_____称为“森林中的绅士”。

（3）解释下列词语。

　得天独厚：___________________________________________________

　逍遥自得：___________________________________________________

　知难而退：___________________________________________________

（4）阅读第①～④段，完成下面的问题：

（5）读完选文后，你认为文中哪些地方对豪猪的描写最为传神？请找出来，并说说你喜欢的理由。

（6）你对豪猪的特性一定有所了解了吧，那么就请你用简洁的语言来介绍一下豪猪。（不超过20字）

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阅读下面选文，然后回答问题。

　　大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得犹为响亮p0n（　　）繁。

　　不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗？”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。

　　但妈妈终究还是改不了。

　　那天是我16岁生日聚会，好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的（甲）小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢打开了蛋糕盒，我喊道：“妈妈，拿刀子来！”

　　妈妈一边递过来切瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点！”

　　“咦？你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字！”

　　萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别zh@（　　）的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸刷地红到了耳根。

　　晚上，临睡觉前，我推开了妈妈的房门。y!（　　）着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过，别叫我小名!”语气里已有了几分不（乙）了。妈妈的脸上呈现了一种复杂表情，看了走进来的爸一眼，叹了口气：“对不起！高翔！”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似平很4o（　　）口。没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。

　　不知怎的，妈妈竞在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练，我自然很高兴。

　　分别的那一天爸妈一齐送我去车站。爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些伤感。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”

　　火车开动的刹那，我从车窗探出头，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来——“写信回来，淼儿！”

　　我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。

（1）给下面加粗的字注音。

（2）给选文中拼音处填上适当的汉字。

（3）给选文中甲乙两处选择正确的词语。

（4）解释加粗词语在下列句中的正确含义。

①爸爸觉得该有个体面的学名才对。

②可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬。

（5）为什么随着年龄的增长，再听到人家喊自己的小名，“我”会有一种不舒服甚至不被尊重的感觉？

（6）选文中“妈妈的脸上呈现了一种复杂表情”，请想一想这时妈妈的心理是怎样的？

（7）为什么妈妈在送“我”时，又脱口喊出“我”的小名？

（8）文章结尾“心里似乎被什么东西撞了一下”一句中的“撞”字揭示了“我”怎样的心理状态？

　　大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得犹为响亮p0n（　　）繁。

　　那天是我16岁生日聚会，好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的（甲）小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢打开了蛋糕盒，我喊道：“妈妈，拿刀子来！”

　　萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别zh@（　　）的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸刷地红到了耳根。

　　晚上，临睡觉前，我推开了妈妈的房门。y!（　　）着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过，别叫我小名!”语气里已有了几分不（乙）了。妈妈的脸上呈现了一种复杂表情，看了走进来的爸一眼，叹了口气：“对不起！高翔！”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似平很4o（　　）口。没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。

（1）给下面加粗的字注音。

（2）给选文中拼音处填上适当的汉字。

（3）给选文中甲乙两处选择正确的词语。

（4）解释加粗词语在下列句中的正确含义。

（5）为什么随着年龄的增长，再听到人家喊自己的小名，“我”会有一种不舒服甚至不被尊重的感觉？

（6）选文中“妈妈的脸上呈现了一种复杂表情”，请想一想这时妈妈的心理是怎样的？

（7）为什么妈妈在送“我”时，又脱口喊出“我”的小名？

（8）文章结尾“心里似乎被什么东西撞了一下”一句中的“撞”字揭示了“我”怎样的心理状态？

阅读下列文章，回答问题。

秦牧

　　自己从做小娃娃的时候起，就唱过“菱角儿，两头尖”那样的童谣，玩过用菱角的壳做成的玩具，也到菱角塘去捞过菱角。把那三角形的菱叶拖起来，摘着下面缀生着的一只只翘着勾儿的菱角，真是怪有趣的事情。从小到大，我吃菱角不知道有几百次。小的时候，常把熟菱角放在袋子里随街吃，弄得两只手都变成紫色。长大以后，这样的有趣吃法是少了，但仍然经常吃到汤水菱角。“菱角是有两个角的”，这概念就在自己的脑子里牢固地形成起来。

　　在广西，我第一次看到三个角的菱角的时候，不禁小小吃了一惊。把一枚长着三个勾儿的菱角放在掌心里把玩了半天。心想：“吃了半辈子菱角，现在才知道有些地方的菱角原来长的是三个角。多特别哦！”

　　在重庆，有一天走过市场。看到有一篓菱角竟都是四个角的，禁不住大大吃了一惊。买了一大包菱角回来，一边吃，一边欣赏。两个角、三个角、四个角的菱角味道原都一样，只是它们的模样儿不同罢了。菱肉相似，这是它们的“同”。菱壳的勾儿数目不同，这是它们的“异”。“同中有异”，这道理在小小的“菱角家族”中也表现出来了。

　　在吃到四个角的菱角那一天，我随手翻了一本辞书，看一看关于菱角那一条的注释。原来，菱角有两个角、三个角、四个角的，书上早已经说得清清楚楚。不知道是当年上植物课时漫不经心，还是后来忘记了，我深以吃了几十年的菱角竟连一点常识也没有为憾。后来，才知道浙江嘉兴还有一种菱角是没有角的。

　　菱角有无角、两个角、三个角、四个角的，如果加上个别变异者。说不定偶然还有几个一个角和五个角的。但即使如此，“菱角家族”还应该算是最简单不过的。生物学书籍告诉我们，像蝗虫、蝴蝶……这一类昆虫，都各各有两千种左右。区别于其他的生物，它们有许多的“同”，因此它们构成一个家族，然而在“同”中它们又有许多的“异”。在不知道底细的人看来，它们都“差不多”。但是在专门研究它们的人的眼睛里，它们却原来有这么多的不同。

　　是不是只有生物界有这种情形呢？不！一切事物都有复杂性、多样性。搞化学的人告诉我们，碳水化合物有几千种。搞物理的人告诉我们，同一种元素在各种各样的条件下有千奇百怪的形态。医生会告诉我们，人的体质有各种各样的不同：有些患“过敏症”的人喝一杯咖啡就要死要活，有些人装一肚子咖啡却仍旧可以酣然大睡。有些人牙齿不够一般人的二十八枚，个别的人却可以长出三十六枚……我的天！复杂性、多样性的事物，原是这样无往不在的。

　　面对世界万事万物的这种复杂性、多样性，站在正确立场上的聪明人并不会茫然失措。因为它们既然有一般性，那就有规律可循。掌握了一般性之后，再努力去掌握具体事物的特殊性，这就可以使认识达到比较精确的地步了。

　　自己因为一向看到的菱角都是两个角的，就以为天下的菱角都是两个角的，连人们早已调查出来的菱角的各种状态都不知道。或者，在书本上看到对蝴蝶、蝗虫的一般性的描绘，就以为蝴蝶、蝗虫的道理“止于此矣”，不再去注意在它们“家族”内的千百种的不同。这样的认识方法，怎能谈得上精确呢！

　　我们寻常所说的“认识事物深刻”，事实上就是认识事物的规律之后再充分掌握它的复杂性之谓。有一次我在田里跟农民一起劳动，突然天上乌云密布，狂风大作。大多数的农民都说一定要下大雨了，但有一个农民笑嘻嘻地说绝对没有雨。过不了一会，果然又是丽日当空，一点雨意也没有了。大家问那农民这是什么道理。他说，那个时候吹那种风就不会有雨，而且昆虫的活动也没有异样。其他的农民只掌握一个“黑云”的条件，这个农民却掌握了“黑云、风势、昆虫动态”等等条件。他除一般性之外，更掌握了特殊性、复杂性，因此他胜利了。

　　只知道一般道理，不掌握事物的复杂性、多样性，常常是我们做事摔筋斗的原因。有些好种子。对甲地是良种。但是在乙地的土壤、风力等等条件下，却变成劣种。有些地方山洞可以养猪，但另一些地方山洞养猪却总是失败，原因是土质、湿度等等都不同的缘故。不掌握具体条件，就一定要倒霉。这真是灵验极了的事情。

　　广泛地吸取古今中外的人们艰苦积累起来的丰富知识（学理论学文化），深入实践，多方听取意见，肯定自己有所不知，随时随地努力求知，不只掌握事物的一般性，还掌握它的特殊性……这一切是多么重要呵！这种认识事物的方法，真像是讲究“君臣佐使”的中药方似的，抽出一味就不成其为好药了。

　　事物是复杂多样的，我们得和绝对化、简单化的认识方法打仗。这“劳什子”——简单化、绝对化的思想方法，常常把人害得好苦呵！

1959年

（1）选文以什么为线索？这样的线索有什么好处？

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（2）作者是怎样抒写自己对菱角的认识过程的？

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（3）从这个认识过程中，作者悟出了一个什么道理？

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（4）选文除写了菱角这个事例外，还写了哪些方面的事例，具体说明了什么？得出了什么结论？

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（5）选文第九段画线句子中有两个短语，“乌云密布”与“丽日当空”，运用这两个短语产生了怎样的效果？

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（6）选文第十一段加粗词“君臣佐使”在语境中解释什么？

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1959年

（1）选文以什么为线索？这样的线索有什么好处？

（2）作者是怎样抒写自己对菱角的认识过程的？

（3）从这个认识过程中，作者悟出了一个什么道理？

（4）选文除写了菱角这个事例外，还写了哪些方面的事例，具体说明了什么？得出了什么结论？

（5）选文第九段画线句子中有两个短语，“乌云密布”与“丽日当空”，运用这两个短语产生了怎样的效果？

（6）选文第十一段加粗词“君臣佐使”在语境中解释什么？

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