| 根据下面的表述，选出四字主谓短语概括黄州城的特点。 黄州城迄今已有两千年左右的悠久历史，杜牧、苏轼等古文人的佳作，使它闪耀着文化名城的光辉。（ ） A、历史悠久 B、交通便利 C、环境优美 D、经济发达 |
科目：初中语文 来源：2014年湖北省黄冈市四校九年级第二次联考语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面题目。（12分）
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？先主曰：君与俱来。庶曰：此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣yì亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比则名微而众寡。然操遂能克绍以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤， 智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”先主曰：“善！”于是与亮情好日密。
1.下列词句中，加点词解释不正确的一项是（ ）（2分）
A．由是先主遂诣亮（告诉） B．此人可就见（接近、趋向）
C．先主器之（器重，重视） D．欲信大义于天下（通“伸”，伸张）
2.下列语句中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．则名微而众寡 而其主不能守
B．此用武之国 或置酒而招之
C．因屏人曰：“汉室倾颓……” 高祖因之以成帝业
D．信义著于四海 出没于鲸波万仞中
3.翻译下面文言文语句。（4分）
① 将军宜枉驾顾之。 （2分）
译文：
②然志犹未已，君谓计将安出？（2分）
译文：
4.下列有关选段的理解分析不正确的一项是（ ）（2分）
A．从分析天下形势，并提出对策、蓝图中，可见诸葛亮是具有远见卓识的政治家、军事家、具有天才的预见能力。
B．谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的可能性，再紧承论述占据两州的必要性。
C．选段层次清晰，结构严谨，围绕“隆中对”的“对”前、 “对”中、“对”后依次写来，且详略得当。
D．选段语言“言简而意丰，文省而深刻”，如结尾一个“善”字，就把刘备对诸葛亮的高度评价准确地表达了出来。
5.在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。根据文意，分别用一个字概括对下列对象所采取的对策（不能用原文中的词。）（2分）
①孙权： ②益州：
科目：初中语文 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏
| A．由是先主遂诣亮（告诉） | B．此人可就见（接近、趋向） |
| C．先主器之（器重，重视） | D．欲信大义于天下（通“伸”，伸张） |
| A．则名微而众寡而其主不能守 |
| B．此用武之国或置酒而招之 |
| C．因屏人曰：“汉室倾颓……”高祖因之以成帝业 |
| D．信义著于四海出没于鲸波万仞中 |
| A．从分析天下形势，并提出对策、蓝图中，可见诸葛亮是具有远见卓识的政治家、军事家、具有天才的预见能力。 |
| B．谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的可能性，再紧承论述占据两州的必要性。 |
| C．选段层次清晰，结构严谨，围绕“隆中对”的“对”前、 “对”中、“对”后依次写来，且详略得当。 |
| D．选段语言“言简而意丰，文省而深刻”，如结尾一个“善”字，就把刘备对诸葛亮的高度评价准确地表达了出来。 |
科目：初中语文 来源： 题型：048
阅读下面的文章，回答问题。
科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识要经过艰难曲折的过程。常常有这样的情形：由于研究的角度不同，掌握资料的差异，认识的方法不同，①就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术上的论争。因此，有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助，把对自己的批评当作珍贵的友谊。正如李四光同志所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白的批评，更能使我感到激励。”歌德也说：“我们赞同的东西使我们处之泰然，我们反对的东西才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。
法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律，但他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了衷心的感激之情，说：“要不是你的质难，我是难以深入地去研究定比定律的。”并宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。今天，为了四化建设而钻研科学的崇高志向，使科学工作者胸怀更为宽广，虚怀若谷，可容得下百川之流，②听得进“敌对”意见。
(1)对本文的论点，人们有四种意见，你认为哪一种意见正确，将正确选项的字母填入括号内。
[ ]
A．科学就是探求真理。
B．人们对客观规律的认识要经过艰难曲折的过程。
C．有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。
D．赞同的意见末必正确，反对的意见未必错误。
(2)文中画横线的部分用了哪种表达方式？将应选答案的字母填入括号内。
[ ]
|
A．议论 |
B．说明 |
|
C．抒情 |
D．叙述 |
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E．描写 |
(3)引号主要有以下用法，文中画横线①②两句话中的引号各是哪种用法？将应选答案的字母填入括号内。
①
[ ]
|
A．表示引用的部分 |
B．表示特定的称谓 |
|
C．需要着重指出的部分 |
D．表示讽刺的意思 |
|
E．表示否定的意思 |
②
[ ]
|
A．表示引用的部分 |
B．表示特定的称谓 |
|
C．需要着重指出的部分 |
D．表示讽刺的意思 |
|
E．表示否定的意思 |
(4)文中有三句名人言论，请根据它们在文中的作用判断：是道理论据的，在句后的括号内画“T”；不是道理论据的，在句后括号内画“F”。
A．正如李四光同志所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白的批评，更能使我感到激励。”
( )
B．歌德也说：“我们赞同的东西使我们处之泰然，我们反对的东西才使我们的思想获得丰产。”
( )
C．最后普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律……。他对贝索勒倾吐了衷心的感激之情，说：“要不是你的质难，我是难以深入地去研究定比定律的。”
( )
(5)这篇短文先后运用了________和________的论证方法。
科目：初中语文 来源：2011年山东省莱芜市中考语文试题 题型：048
阅读下面文字，完成下题。
漫话对联①对联，俗称对子、联语，雅称楹联。
②对联是中国特有的文学样式，是中华传统文化的瑰宝。它上承对立、平衡的自然大道，下依汉字的方块字形及其丰富内涵，不断发展，历经各朝各代，至清代达到巅峰。真可谓：地不分东南西亲，从宫殿庙堂到村屋茅舍，处处可见对联；人不分男女老少，从帝王将相到渔樵耕读，人人喜爱对联。对联已成为中国的象征，成为中华民族最普及、最受欢迎的文学艺术形式。它的渗透力、实用性以及覆盖面，是现今其它文学样式所无法比拟的。
③对联是我国传统的样式。关于它的起源，有五代说、唐代说、梁代说、晋代说，众说纷坛，至今尚无明确定论。
④对联按不同的方法，可分成若干种类。（A）按所用之处分，有门联、楹联、厅堂联、胜迹联等。按内容分，有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分，有迷联、隐联、巧趣联等。按字数分，有短联、中联、长联、特长联。按句数分，有单句联、多分句联。
⑤为辞旧岁、迎新春而作的对联叫春联。它由古代的“桃符”演化而来。所谓桃符，就是悬挂门两边的两块木板，上画驱鬼慑怪的“门神”，如最先的“神茶、郁垒”，到后来的“秦叔宝、尉迟恭”。之后，“门神”逐渐被书写的“吉语”所代替。又后来，“吉语”成为对偶的“骈语”。最后发展成了两句对伏的句子，这就是春联。（B）多数人认为，春联最晚始于五代后蜀时期，代表作是后蜀君主孟昶的桃符题词：“新年纳余庆；嘉节号长春”。
⑥贴春联，已经成为中华民族的重要习俗。每到过年，国内外华人都要在自家门上贴一副喜庆吉祥的对联。这是一个数亿人的自发行为，是全世界最大规模的群众性文化活动。对联之所以千年不衰，之所以深入人心，恐怕与每年一次的贴春联大有关系。
⑦（C）春联的特点是：字数较少，多为5～11言，还常配以4个字的横批；一般用红纸书写，不裱直贴；内容多与迎新辞旧、喜庆吉祥有关。如迎春咏春：“新联一副报春讯；妙对两行传福音”。当春述志：“宝剑锋从磨砺出；梅花香自苦寒来”。抒发理想：“闻鸡起舞；跃马争春”。图吉祈祥：“五彩云开祥气满；三阳运转惠风来”。勉志修身：“无春不岁；有志成才”。行业吉语：“生意兴隆通四海；财源茂盛达三江”。结合干支：“乙星明亮春情动；酉殿辉煌瑞气生”。结合生肖：“昨夜金鸡辞我去；今朝玉犬叩门来”等。
⑧春联是对联的一个门类，所以也同样必须符合对联的格律。简单地说，春联的格律包括以下几个主要方面：一是词语对偶。二是音调对立。三是形对意联，即上下联内容相关，服务于同一主题。
⑨软笔书法，是春联最重要的表现形式。所以人们历来推崇联墨合壁，要求作春联者，最好自己能把春联书写出来。当然，书写春联自有一定的格式规矩，不能想当然地随心所欲。一般应注意以下几点：自上而下竖写；先写上联（右联），再写下联（左联）；春联的横批，从右到左书写。
⑩贴挂对联也有讲究。由于对联一般都是竖写的，所以贴挂对联时，必须上联贴挂在右边，下联贴挂在左边。
1．通读全文，请用简洁的语言概括本文的主要内容。
答：__________________________
2．文中第⑥段加粗的“之所以”“大”能否去掉？为什么？
答：__________________________
3．文中（A）（B）（C）处均运用了说明方法，请任选一处并分析其作用。
我选择的是________处，运用了________的说明方法，作用是：________。
4．请根据所学知识，补出下联。
上联：写对联，抒情怀，传承民族文化；
下联：________。
5．对联是中国特有的文学样式，是中华传统文化的瑰宝。但是，随着社会的发展，已很少有人自己创作并书写对联了。对此，你有何看法？
答：____________________________
科目：初中语文 来源：学习周报 语文 中考版 贵州专用 2009－2010学年 第44期 总第200期 贵州中考版 题型：048
阅读《打造心境》，完成下题。
打造心境
文／王晓河
①台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到小橘子，就会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。”这话很有意蕴。橘子大小酸甜，即使拿不到中意的，没有抱怨，只有庆幸，没有颓唐，只有感谢。这不是看的角度高妙，而在于心态平衡，在于有一双善于发现美的眼睛，在于有一颗平和、宁静的心。
②女作家毕淑敏主张“造心”，心为血之海，打造平衡心境，在生活中寻找快乐，寻找解脱，也就有了方向，有了动力，有了前进的勇气。
③打造，首先离不开打磨，却不是把自己打磨得光秃秃，滑溜溜，当是“守”和“磨”并进，守住实诚，磨去空泛，打造成熟；守住底线，磨去狭窄，打造宽宏……以《解读庄子》著称的台湾大学哲学系教授傅佩荣说：“我学庄子最大的收获就三个字：不得已。所谓‘不得已’不是委屈无奈，而是说：当条件成熟的时候，我就顺其自然；当时机不到，就不要勉强。”“做人要学会忍受到接受，再到享受。”忍受、接受、享受三重境界，实是一种淡定有恒的心态。
④学者于丹说：“我就一个字：守。无名前，要守得住寂寞；成名后，要守得住名利的诱惑。守和受相通相连，守就要从忍受到接受到享受，受的境界达到了，守便有所成。人生跌宕起伏，顺逆交错，成败轮转，受不住，就可能失身落水；社会浮躁难耐，花样百出，怪招迭迭，守不住，就可能误入左道旁门；现实诱惑多多，温情脉脉，咄咄逼人，放不下，就可能成为俘虏。”
⑤吴祖光的好友——书画家黄苗子，曾赠语吴祖光：“生不逢时，才气纵横。”赞其之才，叹其之遇。但吴祖光不同意这位好友的赠语，自下断语曰：“生正逢时，死不介意。”虽然他一生坎坷多磨，没有多少顺利，但他时常同友人表达这样一个意思，整个20世纪最精彩的60年都赶上了，怎么能说“生不逢时”呢？言下之意，受了磨难，长了见识，增了阅历，从容看过，不虚此行。所以每每有人求书法，吴祖光总将“生正逢时”这四字书幅送人，前前后后写了有上千条之多。《菜根谭》里面有一句话说得好，“风来疏竹，风过而竹不留声；雁照寒潭，雁去而潭不留影。故君子事来而心始现，事去而心随空”。生活中不如意的事情有些必须面对，甚至必须处理，当然也必须穿越。事情来了，用心去做，最短时间内做完；事情过去了，心里还是一片海阔天空。与生活交手，更与生活握手。任何时候不迷眼，不灰心，不被压垮，不被击倒，才有品位，有境界，有作为。
⑥打造，还有锻造之意，不但要自我开脱，更要自我开拓。印度前总理尼赫鲁有一句名言：“人生如牌戏，发给你的牌代表决定论，你如何玩手中的牌却是自由意志。”打错牌、打臭牌、打败牌，根本原因在自己，不得怨天尤人。
⑦作家二月河曾长期处于人生的最底层，当年开过山，放过炮，打过炮眼，挖过煤，什么苦活累活险活都干过，然而，没有放弃人生追求，刻苦磨砺，成为著名历史小说作家。他说：“人生在最底层有一个好处，就是无论从哪个方向努力，都是向上的。”这种努力可能痛苦，可能吃力，咬牙挺住，坚持不懈，就会有收益。“孤云出山，去留一无所系，明镜高悬，静躁两不相干。”人难达此境界，有些不平衡感是正常的，问题在于怎么看待？怨气冲天就会丧失理智，随波逐流就会打折人生，努力向上就会柳暗花明。《弟子规》曰：“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。”面对优秀，就得虚心学习，取人之长补己之短；面对机会、运气，当知其垂青有准备之人，就要好好努力，功夫不负有心人；面对拉关系、走后门等不正当手段，用不着羡慕，也不必忌妒，各走各的路。巧饰不如拙成，老实常在，欺骗生活的人多是自种苦果。
⑧法国作家雨果说：“做一个圣人，那是偶尔的情形；做一个好人，那却是为人的常规。”打造生命的平衡点，是做人的支撑。打造平衡心境，就要“看见自己的心，使自己明白，我是谁，我要什么，我这一生有什么外在的变化”。有内心的淡定与坦然，不屈于人，不惑于物，化解生命中的遗憾，扼住命运的咽喉，活得洒脱，活得有声有色。
（选自2009年7月24日《河北日报》）
1．文章表明了作者怎样的观点？
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2．作者是从哪些方面对其观点进行论述的？
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3．请你为文中画线句补充一个事实论据，证明这一观点。
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4．文章第④自然段主要运用了什么论证方法，有什么作用？
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5．文章中列举了吴祖光和二月河的事例，这两则事例能不能调换位置？为什么？
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