精英家教网 > 初中语文 > 题目详情
请给下列加粗的字注音。
(1)有朋自远方来,不亦乎?(   )
(2)三鹿奶粉事件的罪魁祸首是“三聚氰胺”。(   )

A、(1)lè;(2)qíng;yàn
B、(1)yuè;(2)qíng;àn
C、(1)lè;(2)qíng;àn
D、(1)lè;(2)qíg;àn
相关习题

科目:初中语文 来源:模拟题 题型:填空题

请给下列加粗的字注音。
(1)有朋自远方来,不亦乎?(   )
(2)三鹿奶粉事件的罪魁祸首是“三聚氰胺”。(   )

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读下文,完成11~17题。

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”

曾子曰:“吾日三省吾身:①?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

子曰:“温故而知新,可以为师矣。”

子曰:“学而不思则罔,②。”

子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”

子曰:“见贤思齐焉,③。”

子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”

曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”

子曰:“岁寒,④。”

子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”

子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”

11.给加粗字注音。(2分)

愠 (  )     三省吾身(  )        是知也(  )      恕(  )

12.将文中①~④缺处填上语句。(4分)

13.填空(2分)

(1)《论语》是记录________________言行的一本书。

(2)孔子名丘,字仲尼,_______时期鲁国人,我国古代伟大的________家、______家。

14.解释下列句子中加粗的字。(2分)

A.不亦说乎:                           B.吾日三省吾身:

C.温故而知新:                         D.学而不思则罔:

15.为下面文句的翻译选择正确的项。(2分)

三人行,必有我师焉。

A.三个人一同走路,一定有我的老师。

B.三个人一同走路,其中一定有人可以当作我的老师。

C.几个人一起走路,其中一定有可以作为我的老师的人。

D.几个人一起走路,其中必须有我的老师。

16.翻译下面两个句子。(4分)

(1)见贤思齐焉。

(2)其恕乎!己所不欲,勿施于人。

17.课文里有些语汇已经作为成语流传下来,如下面两个请你解释一下它的含义。(4分)

(1)温故而知新:

(2)任重而道远:

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:陕西省期末题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面文言文选段,完成1——5题。
  子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
  曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
  子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
  子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
  子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”
1、《论语》的“论”字读_________,它是记录_________的书,是_________家经典著作之一。
2、给下列字注音。
说(      )    省(       )   愠(        )     诲(        )
3、解释下列加粗词的含义。
①温而知新( )                       
②人不知而不( )           
③吾日三省吾身( )                     
④与朋友交而不乎( )       
⑤学而不思则( )                     
⑥思而不学则( )           
4、《论语》十则中有谈(A)学习方法的,(B)有谈学习态度的,还有谈(C)个人修养的,请给下题对号标示。(标序号)
①知之为知之,不知为不知,是知也(     )       
②学而时习之(     )      
③人不知而不愠(     )                         
④温故而知新(     )      
⑤学而不思则罔,思而不学则殆(    )   
⑥见贤思齐焉,见不贤而内自省也(     )
5、把下面的句子翻译成现代汉语。
①温故而知新,可以为师矣。
译文:___________________________________
②知之为知之,不知为不知,是知也。
译文:___________________________________                                                                         

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:期末题 题型:阅读理解与欣赏

阅读《〈论语〉六则》(节选),完成1——5题。
(一)
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
(二)
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
(三)
子曰:“学而不思则罔,思而不学而殆。”
1.给下列加粗字注音并解释意思。
 ①不亦乎:(   )
 ②人不知而:(   )
 ③学而不思则:(   )
 ④思而不学则:(   )
2.下面多义词意思相同的一组是
[     ]
A.而:学而时习之  人不知而不愠
B.故:温故而知新  而翁知我,故不语郎君 
C.以:可以为师矣  是以谓之‘文’也
D.师:可以为师矣     三人行,必有我师焉
3.把下面句子译成白话文。
 温故而知新。
 __________________________________
4.“学而不思则罔,思而不学则殆”这两句话论述了__________________________________的关系,它给我们的启示是:________________________________。
5.孔子说:“人不知而不愠,不亦君子乎?”你认为什么样的人才是君子,请举出一例。
 ____________________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读论语,回答问题。
  曾子曰:“吾日三省吾身:为人而不忠乎?与朋友交而不乎?传不习乎?”
  子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
  子曰:“学而不思则,思而不学则殆。”
  子曰:“由,女知之乎!知之为知之,不知为不知,是也。”
  子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”
1.给下列加粗字注音。
 三吾身(       )   不习乎(       ) 人不知而不(       )
2.解释文中加粗词语。
谋:__________   信:__________     罔:__________  知:__________   诲:__________ 
3.用现代汉语翻译下列句子。  
①传不习乎?  
_______________________________________________ 
②择其善者而从之,其不善者而改之。
_______________________________________________
4.指出下列句子中的“而”表转折用法的一项是(    )
A.学而时习之
B.温故而知新  
C.择其善者而从之  
D.人不知而不愠
5.“学而不思则罔,思而不学则殆”是关于学习态度的,还是关于学习方法的?请联系你的生活实际谈谈对此的感受。
______________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:2008年四川省达州市初中毕业升学统一考试、语文试卷 题型:048

阅读下面的文字,完成下题。

  公元2008年5月12日14时28分——人类将永远铭记这个时刻。

  一场特大地震,突袭了四川,震动了全国,震惊了世界。

  从那一刻起,一些陌生的地名反复出现在我们眼前:汶川、北川、映秀……从此,这些地方就揪紧了你我的心。网络上每一条惊人的短讯,电视里每一句动情的话语,断壁残垣下每一束渴求的目光,无不震撼着你我的灵魂,无不令人潸然泪下!

  从那一刻起,一切都有了再认识。从第一时间亲临现场指挥救灾的总理,到第一支翻山越岭突进汶川的军队;从一支支空降灾区的伞兵,到一批批赶赴救援的自愿者;从一笔笔饱含真情的捐助,到一场场撼人心魄的义演……大灾面前,我们民族的大善大爱、大情大义、大智大勇瞬间得以集合;国家的意义,子弟兵的内涵,同胞手足的概念,一次次在你我心中刷新!

  2008年5月19日,国殇祭奠日。这一天,警笛长鸣,国旗半降,行人驻足,举国同悲——所有中国人都为遇难同胞做起了“头七”。我们明白,越是危难时刻,越需要镇定、勇气与爱心;越是危难时刻,越凸显中华民族的团结、坚强和伟大!

  “汶川加油!四川加油!中国加油!”生生不息的顽强和不屈,穿透内心的阴霾,划过震后的废墟,向未来传递出无限的希望!

1.给下列加粗字写上正确的拼音。

(  )记 (  )生 断壁残(  ) 潸(  )然泪下

2.下面是一副“抗震救灾”对联的上联,请对出下联(宽对即可)。

上联:手 拉 手 众 志 成 城 抗 震 救 灾

下联:

3.请给下面一则新闻加上标题(不超出12个字)。

“5·12”汶川大地震中幸存下来的孩子是灾区未来的希望,他们还有几十年的人生路要走。然而,痛失亲人的哀痛,噩梦般的经历,不可能不在孩子们的心里留下难忘的阴影。因此,如何帮助灾区的孩子走出震后梦魇,成了一项急迫的工作。5月22日,数十名心理专家从不同地方飞抵灾区,在儿童节来临之际与孩子们面对面,进行心理疏导,为他们幼小的心灵“减震”。

4.请根据提示和上下文用诗文原句填空。

(1)地震发生时,不少人为救他人英勇赴死,感动天地,正如孟子所说:“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。________,________。”

(2)大灾之后,有的亲朋离散,至今仍无音讯,让我们用苏轼《水调歌头?明月几时有》中的名句“________,________”来为他们祝福吧。

(3)只要团结一致,坚定信心,就能在困境中看到希望,再建美好家园,陆游《游山西村》中的名句“________,________”就说明了这个道理。

5.汶川大地震牵动着所有华夏儿女的心,爱心接力在神州大地迅速展开。振兴中学九年级一班拟开展“爱心家园”主题活动,假如你是这个班的一员,请完成以下任务:

(1)为帮助灾区同学消除地震带来的阴霾,让他们重展笑颜,请你在寄给他们的“爱心卡”上写一句你最想说的话。

_____________________________________________

(2)为了突出活动主题,大家一致同意用下面这幅题为《中国结》的画作为活动标志。请你简要说明画面内容和寓意。

________________________________________________

(3)下面是同学们收集到的两则材料:

  材料一:地震发生时,谭千秋老师本来有逃生的机会,但他却在危急时刻,张开双臂,趴在桌上,用自己的血肉之躯保护了身下的四个学生。

  材料二:地震发生后,三岁的郎铮被救援人员从废墟中救出时,虽然满脸是血,却微笑着艰难地举起还能动弹的右手,向武警官兵们敬了一个标准的队礼。

假定2008年“感动中国”年度人物评选活动要面向社会征集颁奖词,请你参阅下面的示例,在两则材料中任选一个写一段颁奖词应征。(提示:注意文采和感情,不超过60个字)

〔示例〕

材料:2007年11月30日,28岁的军官孟祥斌为救一名轻生女青年,从10米高的桥上跳下;他用尽最后一丝力气将女青年托出水面,自己却沉入了水中。

颁奖词:他用一次辉煌的陨落,挽回了另一个生命。别去问值还是不值,生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去,给我们一个温暖的启示。

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:月考题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下文,回答问题。
希  望
君 杨
  希望是一种寄托。
  并非总会天遂人愿,因而我们在静静地祈祷,默念着心中最美的意念,给眼前的枯燥与失意一点润饰,一点生气。
  希望在于将来。发自平凡而善良的人们心中的希望总是美的:一次远足,一个聚会,一次刻骨铭心的初恋,一场精彩纷呈的比赛,或者是读一本好书,听到一个问候的电话,甚至只是等待一个会心的微笑。
  不要让自己成为一个静止不动的平面。或许你真有挥却不了的伤痛,令你望而却步,甚至会向隅而泣。在这段困厄中最应给自己一点希望,把美丽寄托给明天。罗兰说:“人生应有两盏灯,一盏是勇气之灯,另一盏是希望之灯。”朋友,不要压抑了自己的热忱,给自己一点希望之光,在昨天的废墟上重塑一个不屈的形象。使自己成为一个向前滚动着奔赴目标的圆轮,擎着希望,我们才可以不怠于前行。
  希望着的人们有时会与现实相反:一方晴空下的人有的会希望淫雨霏霏,淋湿焦渴的心绪,去体味“山色空潆雨亦奇”的清新;雨中撑伞的人会希望雨霁天晴,感受“好是风和日丽,输与莺莺燕燕”的动人。
  希望是储蓄一份欣赏之情。因为希望并非都如愿以偿,希望同样会有失望,但希望不同于幻想,绝不是肥皂泡的游戏,它需要我们沉着,有自信,不停滞,永远进取。我们怀着希望,便是懂得用欣赏之情去看这个世界,渴望自己能拥有一份绮丽或恬淡的心境,更会希望所有善良的人们好人一生平安。若人同此心,这将是人世间最大的幸事啊!不要夸大了自己的悲哀,又何必低估自己的实力呢?一个人,如果失去了对世界的热情,就永远不会快乐唯有在生命中注入希望,才会有勇气去负担生活的责任,把“瞬间”化为“永恒”。
  希望是人发自心底的情愫,从昨天到今天,又从今天开始,冥冥中轮回,每天、每时每刻,我们从不停止希望。我们从希望中获取了无穷的快乐和力量,生命不息,希望就永不泯灭。
  点燃希望,照亮你的一生!(摘自《快乐读吧?芳菲年华》
1.给下列加粗的字注音。
祷(    )    向而泣(    )    情(    )
2.希望是什么?请用自己的语言总结概括。
______________________________________________________
3.探究学习。
(l)请思考一下,怎样才能让生命充满希望?(请用原文回答)
______________________________________________________
(2)你怎样理解“希望是储蓄一份欣赏之情”这句话?
______________________________________________________
4.读过本文后,你是怎样理解希望的?你同意作者的观点吗?请仿照下面的句子,写几句话描述一下你心中的希望。
  希望,是鹰击长空的自由,是骏马驰骋的飘逸,是神采飞扬的青春,是暴风雨过后傲然挺立的小树。
______________________________________________________ 

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读短文,回答1—6题

随着现代医学的发展,我们对于笑的认识,更加深刻了。

笑,是心情愉快的表现,对于健康是有益的。笑,是一种复杂的神经反射作用,当外界的一种笑料变成信号,通过感官传入大脑皮层,大脑皮层接到信号,就会立刻指挥肌肉或一部分肌肉动作起来。

小则嫣然一笑,笑容可掬,这不过是一种轻微的肌肉动作,一般的微笑,就是这样。

大则是爽朗的笑,放声的笑,不仅脸部肌肉动作,就是发声器官也动作起来。捧腹大笑,手舞足蹈,甚至全身肌肉、骨骼都动员起来了。

笑在胸腔,能扩张胸肌,使人呼吸正常。

笑在肚子里,腹肌收缩了而又张开,及时产生胃液,帮助消化,增进食欲。促进人体的新陈代谢。笑在心脏,血管的肌肉加强了运动,使血液循环加强。淋巴循环加快,使人面色红润,神采奕奕。

笑在全身,全身肌肉都动作起来,兴奋之余,使人睡眠充足、精神饱满。笑,也是一种运动,不断地变化发展。笑的声音有大有小;有远有近;有高有低;有粗有细;有快有慢;有真有假;有聪明的,有笨拙的;有柔和的;有粗暴的;有爽朗的,有娇嫩的;有现实的,有浪漫的;有冷笑,有热情的笑;如此等等,不一而足,这是笑的辩证法。

笑有笑的哲学。

笑的本质,是精神愉快。

笑的现象,是让笑容、笑声伴随着你的生活。

笑的形式,多种多样。千姿百态,无时不有,无处不有。笑的内容,丰富多彩,包括人的一生。

笑话、笑料的题材。比比皆是,可以汇编成专集。

笑有笑的医学。笑能治病。神经衰弱的人,要多笑。

笑可以消除肌肉过分紧张的状况,防止疼痛。

笑也有一个限度,适可而止,有高血压和患有心肌梗塞毛病的病人,不宜大笑。

笑有笑的心理学。各行各业的人,对于笑都有他们自己的看法,都有他们的心理特点。售货员对顾客一笑,这笑是有礼貌的笑,使顾客感到温暖。

笑有笑的政治学。做政治思想工作的人,非有笑容不可,不能板着面孔。

笑有笑的教育学。孔子说:“学而时习之,不亦说乎!”这是孔子勉励他的门生们要勤奋学习。读书是一件快乐的事。我们在学校里,常常听到读书声,夹着笑声。

笑有笑的艺术。演员的笑,笑得那样惬意,那样开心。所以,人们在看喜剧、滑稽戏和马戏等表演时,剧场里总是笑声满座。笑有笑的文学,相声就是笑的文学。

笑有笑的诗歌。在春节期间,《人民日报》发表了有笑的诗。其内容是:“当你撕下八一年的第一张日历,你笑了,笑了,笑得这样甜蜜,是坚信,青春的树越长越葱茏?是祝愿,生命的花愈开愈艳丽?呵!在祖国新年建设的宏图中,你的笑一定是浓浓的春色一笔……”

笑,你是嘴边一朵花,在颈上花苑里开放。

你是脸上一朵云,在眉宇双目间飞翔。

你是美的姐妹,艺术的娇儿。

你是治病的良方,健康的朋友。

让全人类都有笑意、笑容和笑声,把悲惨的世界变成欢乐的海洋。

1.给加点的字注音。

梗塞(    )(    )                         意(    )

(  )                                              不亦乎(  )

2.解释下列词语中加点的字。

笑容可:________________________

比比皆是:________________________

3.第2自然段,作者从科学的角度,说明了________________。

4.文章从哪些角度说明了笑,请分别指出:①________、②________、③________、④________、⑤________、⑥________。

5.文章说明的结构是________________________。

6.从语言风格讲,本文属于________________的说明。

查看答案和解析>>


同步练习册答案