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A.《威尼斯商人》反映的是资产阶级与地主阶级的矛盾。
B.《变脸》中水上漂与狗娃之间的冲突,反映的是我国传统社会及其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。
C.《枣儿》全剧运用了象征的艺术表现手法。在剧中,“枣儿”是亲情的象征,是故乡的象征,也是传统生活的象征和精神家园的象征。
D.《音乐之声》生动的塑造了热爱歌唱、活泼快乐的女主人公玛丽亚的形象,并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。
相关习题

科目:初中语文 来源: 题型:单选题

选择关于课文内容说法有误的一项是()。


  1. A.
    《威尼斯商人》反映的是资产阶级与地主阶级的矛盾。
  2. B.
    《变脸》中水上漂与狗娃之间的冲突,反映的是我国传统社会及其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。
  3. C.
    《枣儿》全剧运用了象征的艺术表现手法。在剧中,“枣儿”是亲情的象征,是故乡的象征,也是传统生活的象征和精神家园的象征。
  4. D.
    《音乐之声》生动地塑造了热爱歌唱、活泼快乐的女主人公玛丽亚的形象,并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:单选题

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A.《威尼斯商人》反映的是资产阶级与地主阶级的矛盾。
B.《变脸》中水上漂与狗娃之间的冲突,反映的是我国传统社会及其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。
C.《枣儿》全剧运用了象征的艺术表现手法。在剧中,“枣儿”是亲情的象征,是故乡的象征,也是传统生活的象征和精神家园的象征。
D.《音乐之声》生动地塑造了热爱歌唱、活泼快乐的女主人公玛丽亚的形象,并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:单选题

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A.《威尼斯商人》反映的是资产阶级与地主阶级的矛盾。
B.《变脸》中水上漂与狗娃之间的冲突,反映的是我国传统社会及其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。
C.《枣儿》全剧运用了象征的艺术表现手法。在剧中,“枣儿”是亲情的象征,是故乡的象征,也是传统生活的象征和精神家园的象征。
D.《音乐之声》生动的塑造了热爱歌唱、活泼快乐的女主人公玛丽亚的形象,并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。

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科目:初中语文 来源:义务教育课程标准实验教科书语文单元检测试卷集 九年级 下册 配人教版 人教版 题型:013

选择关于课文内容说法有误的一项是(  )。

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A.《威尼斯商人》反映的是资产阶级与地主阶级的矛盾。

B.《变脸》中水上漂与狗娃之间的冲突,反映的是我国传统社会及其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。

C.《枣儿》全剧运用了象征的艺术表现手法。在剧中,“枣儿”是亲情的象征,是故乡的象征,也是传统生活的象征和精神家园的象征。

D.《音乐之声》生动地塑造了热爱歌唱、活泼快乐的女主人公玛丽亚的形象,并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。

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科目:初中语文 来源:101网校同步练习 初三语文 人教社(新课标2001-2通过) 人教实验版 题型:013

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A.《威尼斯商人》反映的是资产阶级与地主阶级的矛盾。

B.《变脸》中水上漂与狗娃之间的冲突,反映的是我国传统社会及其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。

C.《枣儿》全剧运用了象征的艺术表现手法。在剧中,“枣儿”是亲情的象征,是故乡的象征,也是传统生活的象征和精神家园的象征。

D.《音乐之声》生动的塑造了热爱歌唱、活泼快乐的女主人公玛丽亚的形象,并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。

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科目:初中语文 来源:不详 题型:单选题

下列有关课文内容的理解有误的一项是(  )(2分)
A.《与朱元思书》是一篇骈体文,该文既用人的感受反衬出山水之乐,也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情,含蓄流露出爱慕美好大自然,避世退稳的高洁志趣。
B.《生于忧患,死于安乐》从个人事例说起,在得出“困境出人才”这个观点后,转到统治者治国上,指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大事业的因素相仿,最后推出论点。
C.叶圣陶在《苏州园林》中由具体到概括的说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画,表现了对苏州园林的赞赏和眷恋之情。
D.《一条未选择的路》这是一首哲理抒情诗,诗人抓住林中岔道这一具体形象,用比喻的手法引起人们丰富生动的联想,烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征,用以阐发如何抉择人生道路这一生活哲理。

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科目:初中语文 来源:语文教研室 题型:048

阅读

挑战达尔文

英国伦敦大学的起源学教授史蒂夫琼斯日前雄心勃勃地向物种起源学的鼻祖达尔文发起了挑战,并且发誓要写出一部比达尔文的巨著《物种起源》更完美的学术著作来。

1858年,达尔文在伦敦将他的进化论公之于众,然而,这在150年后仍有科学意义的学说在当时没有引起任何的轰动,反而遭到当时科学界的冷嘲热讽,伦敦科学家协会的主席在当年的年会上说:今年没有任何的发现。当然了,神学界对这一学说更是恨之入骨。殊不知,达尔文提出的这一理论成了日后对世界影响最大的学说,并且因此创建了一门全新的学说——生物学。

然而任何学说都有其时代的局限和不足之处,达尔文的物种起源学说也不例外。按琼斯教授的说法,达尔文最大的不足便是没有解释人类的起源这一最为人们关心、也是最重要的问题。在达尔文的《物种起源》中,有关人类起源的话只有一句:人类的起源和它的历史总有一天会大白于天下。此外,琼斯教授还认为,达尔文的学说在其广义理论上也有许多缺陷。

针对达尔文进化论和《物种起源》一书的不足,琼斯教授提出了自己的科学观点,并且准备写一部巨著。琼斯在他的著作中第一个要阐明的观点就是人类的起源。他认为,人类这一当今地球上最高级的动物,也许已经步出了进化历程,也就是从生理上不再进化了,只是人类的思想和创造出来的机器仍在进化中。此外,琼斯教授还认为,达尔文在提出进化理论时回避了机会在物种起源与生命演变中的重大作用。琼斯主张,进化不只是像达尔文所说的那样仅仅只是自然选择优胜劣汰的结果,机会在进化中也起了相当的作用。他指出,我们现在已经知道,有些物种的灭绝和进化是由于陨星撞击地球的结果,比如恐龙。他还举了个简单的例子说,大象产生的性激素与飞蛾产生的性激素化学成分完全相同,这当然容易造成大象的误会。琼斯说:这对于飞蛾来说是危险的,然而这是进化中的一个失误,而绝不是自然选择的结果。另外,琼斯教授还在他的著作中对当今世界上一些著名的科学家的进化理论提出挑战。他首先攻击美国哈佛大学教授斯蒂文·杰伊·古尔德和英国牛津大学教授查德·道金斯是以古怪的方式对待进化这一课题的。他认为,道金斯提出的自私基因之说,也就是,任何生命都按基因的利益进行进化的这一学说根本不足以说明生命有差异的原因。至于古尔德教授认为进化是突然间发生的,这与琼斯认为的进化是个逐步的过程的观点截然相反。琼斯教授满怀信心地说:我的长处在于我对生物学有着特别宽的知识面。琼斯教授打算用达尔文写《物种起源》的方式写成自己的著作,也就是说他将用大量的轶闻趣事、丰富的例子,从细胞到现代艺术各个方面来谈物种起源这个问题。

1.1858年达尔文的进化论公之于众,请你写出当时的反响。(不超过35字。)

2.写出琼斯教授向达尔文学说提出挑战的原因。(不超过35字。)

3.根据文意,归纳达尔文理论的三点不足之处。

4.请归纳琼斯教授新进化论著作的主要内容。

5.论述琼斯教授著作体例构想的两项是(   

A.人类的起源和它的历史总有一天会大白于天下。

B.有些物种的灭绝和进化是由于陨星撞击地球的结果。

C.“自私基因不足以说明生命有差异的原因。

D.进化是个逐步的过程。

E.用达尔文《物种起源》的方式写成新著作。

F.从细胞到现代艺术各个方面来谈物种的起源。

6.搜集、整理有关哥白尼、布鲁诺、伽利略或其他科学家追求科学、献身科学的材料。

 

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科目:初中语文 来源:2006—2007学年度田东县七年级(上)段考试卷 语文 题型:048

阅读《论语》十则,回答下面的题

  子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)

  曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)

  子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)

  子曰:“学而不思则罔;思而不学则殆。”(《为政》)

  子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》)

  子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》)

  子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)

  曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》)

  子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)

  子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(《卫灵公》

(1)

选出分析错误的一项

[  ]

A.

《论语》的作者是孔子,这是记录孔子和他的弟子言行的书。

B.

“不亦说乎”的“说”读“yu8”,“见不贤而内自省也”的“省”读“x!ng”。

C.

“岁寒,然后知松柏之后凋也。”意思是说,人要在艰难困苦中才看到他的人格,平常看不出来。

D.

“己所不欲,勿施于人。”告诉我们:尊重他人,平等待人。

(2)

从文中找到相关内容的一个句子

①求知态度______________________

②学习方法______________________

③修身做人______________________

(3)

用现代汉语翻译下面的句子

(1)三人行,必有我师焉。

译文_____________________________________

(2)士不可以不弘毅,任重而道远。

译文______________________________________

(4)

拓展体验,探究课文思想内涵。联系自己的学习、生活体验,《<论语>十则》中的“学而不思”或“思而不学”都不足取,你认为应该怎样做才好?

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

《论语》十则

【甲】子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)

曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)

子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)

子曰:“学而不思则罔;思而不学则殆。”(《为政》)

子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》)

子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》)

子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)

曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》)

子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)

子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(《卫灵公》

1、解释加点的词语

 ①吾日省吾身(          )  ②温而知新(                 )

③诲知之乎(           )   ④为人而不忠乎(                 )

2、选出分析错误的一项 (       )

 A.《论语》的作者是孔子,这是记录孔子和他的弟子言行的书。

B.“不亦乎”的“说”读“yuè”,“见不贤而内自也”的“省”读“xǐng”。

C.“岁寒,然后知松柏之后凋也。”意思是说,人要在艰难困苦中才看到他的人格,平常看不出来。

D.“己所不欲,勿施于人。”告诉我们:尊重他人,平等待人。

 3、从文中找到相关内容的一个句子

 ①求知态度                                                                  

②学习方法                                                                  

③修身做人                                                                  

4、用现代汉语翻译下面的句子

 (1)三人行,必有我师焉。

译文                                                                        

 (2)士不可以不弘毅,任重而道远。

译文                                                                        

5、 拓展体验,探究课文思想内涵。联系自己的学习、生活体验,《<论语>十则》中的“学而不思”或“思而不学”都不足取,你认为应该怎样做才好?

答:                                                                           

                                                                              

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科目:初中语文 来源:2008年江苏省扬州市初中毕业升学统一考试、语文试卷 题型:048

阅读下文,完成下题,

在冬夜里歌唱的鱼

查一路

  ①天空是一片灰蒙蒙的苍茫,鸟儿去了沉寂的北方。火烧云沉到山那一边,山冈上,风一阵冷过一阵,蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁,一个人的影子在昏暗中挟裹着晚风,逐渐清晰。我和妹妹在等待父亲,和父亲手中的鱼。

  ②胖头鱼,头重尾轻,一种乡村廉价的鱼,很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资,要养活一家六口,所以很少笑,只在递给我们拴鱼的草索时嘿嘿几声,在夜色中,他的牙齿很白,这是他留给我最深的印象。

  ③我飞跑着,把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼,刮鳞、剔腮、破肚,整条的鱼被分成小块。菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥散开来时,厨房成了温暖的心脏,召集一家人围拢到一起。我们催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来,母亲的影子贴上后墙,忽大忽小,斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽的叫声,屋里的温度升起来,热量向着寒冷四散突围。

  ④锅中的水,沸腾起来了。咕噜咕噜,鱼开始在水中歌唱,由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐,传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率,装模作样地伏在灶台上做作业;二姐的眼睛随着腾起的蒸气升高,用桃木梳梳她又黑又粗的长辫;妹妹和我,绕着灶台打架,虚张声势,有别于平日里泄愤的争斗,而是在幸福的预感中,矫揉造作,故作娇嗔。黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容,父亲还在沉默独坐,而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦,眼前的景象是他的成就。

  ⑤不知道时间过了多久,母亲开始吹锅盖上的蒸气。揭开锅盖,如同揭开一个谜底。鱼怎么样了?母亲撒下大把翠绿的葱丝,鲜红的辣椒。锅盖合上时,她用毛巾环绕地盖住锅与盖的缝隙,让蒸气闷在锅里,鱼骨就渗出骨髓和异香。

  ⑥母亲只用鱼汤淘饭。她拨开贪婪的交叉着的筷子,挑出一块大而少刺的鱼肉,放在一只小碗中。

  ⑦推开那间草屋的门。温暖的鱼,让瞎老爷爷冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出,他说辣椒太辣,不知道是不是太辣的缘故。同样是一个冬夜,这位孤寡老人孤单地走了。临终前,他告诉在场的人,他庆幸最后的时刻是在这个冬夜,因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口,说,这里很暖!

  ⑧另一个冬天,黄昏我们不再去那个山冈张望。我父亲在这年的秋天去世。妹妹的黄发已经扎成了小辫,我们渐渐长大成人。温暖只会在寒冷中感知,冬夜是我人生最初的一门课程。严寒来袭时,需要取暖,并且不让一个人孤单。

(1)

下列对文奈的理解与分析,有错误的一项是

[  ]

A.

题目“在冬夜里歌唱的鱼”,其中的“歌唱”是指“我们”内心在歌唱,“鱼”比喻“我们”几个孩子。

B.

文章以“鱼”为线索,把等鱼、剖鱼、煮鱼(包括鱼儿歌唱)、吃鱼、送鱼给瞎爷爷吃等材料组成一个有机的整体。

C.

文章人物虽多,但是几乎没有言六描写,人物的思想感情主要是通过事情叙述与行动描写来表现的。

D.

结尾“黄昏我们不再去那个山冈张望”与开头“我们”在山冈上等待父亲的情景首尾呼应。

(2)

根据煮鱼时相关人物的具休表现和心理状态,摘录原文语句填写下表。

(3)

(1)第①段中“目光越过一道道山梁,一个人的影子在昏暗中裹挟着晚风,逐渐清晰”一句有多个妙处,请选择两个妙处予以评析,

________________________

(2)第⑥段“她拨开贪婪的交叉着的筷子”之中,”贪婪”运用了________

的修辞手法,筷子“交叉着”是________的意思

(3)第⑧段“温暖只会在寒冷中感知”之中,“寒冷”与“温暖”的含义各是什么?

答:________________

(4)

文中的母亲是我国众多优秀母亲的代表,试综合全文内容写出她的性格特点(不少于三点)。

________________________

(5)

联系生活实际,谈谈你对“严寒来袭时,需要取暖,并且不让一个人孤单”这一哲理的理解。(80字左右)

________________________________

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