今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

　　1．解释下列句中加粗的词。

　　（1）送东阳马生序_________________________________

　　（2）媵人持汤沃灌_________________________________

　　（3）寓逆旅主人___________________________________

　　2．下列句中加粗的“之”用法不同于其他三项的一项是（　）

　　A．当余之从师也　　　　　　　　B．戴朱缨宝饰之帽

　　C．岂他人之过哉　　　　　　　　D．坐大厦之下而诵《诗》《书》

　　3．翻译下列两个短句。

　　（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

　　（2）日再食。

　　4．大学生学习条件的优越，表现在哪些方面？

　　5．应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？

阅读语段，回答问题。

　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

1．解释下列句中加粗的词。

①送东阳马生序______________________________________________________

②媵人持汤沃灌______________________________________________________

③寓逆旅主人________________________________________________________

2．下列句中加粗的“之”用法不同用于其他三项的一项是

[　　]

A．当余之从师也

B．戴朱缨宝饰之帽

C．岂他人之过哉

D．坐大厦之下而诵《诗》《书》

3．翻译下列两个短句。

①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

②日再食。

4．太学生学习条件的优越，表现在哪些方面？

答：_________________________________________________________________

5．应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？

答：_________________________________________________________________

（’03甘肃）阅读文言文，完成1～5题。

　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

1）解释下列句中加粗的词。

A.送东阳马生序________

B.媵人持汤沃灌________

C.寓逆旅________

2）下列句加粗的“之”用法不同于其他三项的一项是

[　　]

A．当余之从师也

B．戴朱缨宝饰之帽

C．岂他人之过哉

D．坐大厦之下而诵《诗》《书》

3）翻译下列两个短句。

A.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

B.日再食

译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

4）太学生学习条件的优越，表现在哪些方面？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

5）应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？

答：