下列句子翻译成现代文正确的选项是 A、急湍甚箭,猛浪若奔。 译文:湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪势若奔马。 B、鸢飞戾天者,望峰息心。 译文:那些极力追求名利的人,看到这雄伟的山峰也会心跳停止。 C、尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。 译文:曾经捧着书跑到百里外向当地有道德学问的前辈请教。 D、媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。 译文:伙计提来热水给我浇洗,再用被子将全身蒙盖,好久才暖和过来。 |
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
与朱元思书
吴均
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥欲忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
10.下列句子中加点词意思相同的一项是
A.天下独绝 群响毕绝 B.蝉则千转不穷 转视积薪后
C.好鸟相鸣 好为《梁父吟》 D.横柯上蔽 重岩叠嶂,隐天蔽日
11.下列句子中加点词的意义和用法不同的一项是
A.猿则百叫无绝 万钟则不辩礼义而受之 B.从流飘荡 求而从者
C.鸢飞戾天者 念无与为乐者 D.与朱元思书 借旁近与之
12.下面对文章的理解,不正确的一项是
A.本文生动描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色,抒发了作者爱慕美好自然和避世退隐的情怀。
B.第①段的“奇山异水,天下独绝”,既是作者在富春江上所见所感的概括,也是本文所写山光水色的总体特点。
C.第②段主要运用比喻、夸张的修辞手法,突出了富春江清澈、湍急的特点。
D.第③段先描写群山的静态美,再铺写山中的各种声音,这是以静写动,显示山中热闹的景象。
第Ⅱ卷(非选择题,13-24题,共96分)
13.把第卷文言文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)(山峦)负势竞上,互相轩邈。(2分)
(2)经纶世务者,窥谷忘反。(2分)
14.简要概括下列文段的主要内容。(2分)
吴均,字叔庠,吴兴故鄣人也,家世寒贱,均好学有俊才。沈约①尝见均文,颇为称赏。天监初,柳恽②为吴兴太守,召朴主簿,日引③与赋诗。(节选《梁书》,卷四十九)
注:①沈约:南朝史学家、文学家。②柳恽:南朝齐时诗人。③引:召引,这里可理解为“请”。
科目:初中语文 来源:2011-2012学年广东省中山市九年级下学期第二次模拟考试语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读
课内文言文
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
1.选出下列各组中划线字意思相同的一项( )(2分)
A.猛浪若奔/奔走相告 |
B.任意东西/词不达意 |
C.俟其欣悦/心悦诚服 |
D.望峰息心/不负众望 |
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分) 横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
3.作者描写“奇山”的时候,用“ , ; , 。”这句以动写静,将原本静止的重山叠岭写活了,极富动感,形象生动。(用文中句子填空) (4分)
4.下列对原文的理解不正确的一项是( )(3分)
A.“风烟俱净,天山共色。”一句从大处着笔,勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。 |
B.“经纶世务者,窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力,令人陶醉其中,流连不已。 |
C.文章叙述了作者乘船自富阳至桐庐所见,描绘了这一段的山光水色,直接抒发了作者沉湎山水、避世退隐的高洁情趣。 |
D.作者善于把握景物在空间位置、形态动静、音响色彩等方面的差异,善于抓住景物的各种特征,运用多种艺术手法,从多种角度、极有层次地进行描写,使得景物描写生动形象。 |
科目:初中语文 来源:2011-2012学年广东省中山市九年级下学期第二次模拟考试语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读
课内文言文
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
1.选出下列各组中划线字意思相同的一项( )(2分)
A.猛浪若奔/奔走相告 |
B.任意东西/词不达意 |
C.俟其欣悦/心悦诚服 |
D.望峰息心/不负众望 |
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分) 横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
3.作者描写“奇山”的时候,用“ , ; , 。”这句以动写静,将原本静止的重山叠岭写活了,极富动感,形象生动。(用文中句子填空) (4分)
4.下列对原文的理解不正确的一项是( )(3分)
A.“风烟俱净,天山共色。”一句从大处着笔,勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。 |
B.“经纶世务者,窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力,令人陶醉其中,流连不已。 |
C.文章叙述了作者乘船自富阳至桐庐所见,描绘了这一段的山光水色,直接抒发了作者沉湎山水、避世退隐的高洁情趣。 |
D.作者善于把握景物在空间位置、形态动静、音响色彩等方面的差异,善于抓住景物的各种特征,运用多种艺术手法,从多种角度、极有层次地进行描写,使得景物描写生动形象。 |
科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
A.猛浪若奔/奔走相告 | B.任意东西/词不达意 | C.俟其欣悦/心悦诚服 | D.望峰息心/不负众望 |
A.“风烟俱净,天山共色。”一句从大处着笔,勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。 |
B.“经纶世务者,窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力,令人陶醉其中,流连不已。 |
C.文章叙述了作者乘船自富阳至桐庐所见,描绘了这一段的山光水色,直接抒发了作者沉湎山水、避世退隐的高洁情趣。 |
D.作者善于把握景物在空间位置、形态动静、音响色彩等方面的差异,善于抓住景物的各种特征,运用多种艺术手法,从多种角度、极有层次地进行描写,使得景物描写生动形象。 |
科目:初中语文 来源:2012届广东省中山市九年级下学期第二次模拟考试语文试卷(带解析) 题型:文言文阅读
课内文言文
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
【小题1】选出下列各组中划线字意思相同的一项( )(2分)
A.猛浪若奔/奔走相告 | B.任意东西/词不达意 | C.俟其欣悦/心悦诚服 | D.望峰息心/不负众望 |
A.“风烟俱净,天山共色。”一句从大处着笔,勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。 |
B.“经纶世务者,窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力,令人陶醉其中,流连不已。 |
C.文章叙述了作者乘船自富阳至桐庐所见,描绘了这一段的山光水色,直接抒发了作者沉湎山水、避世退隐的高洁情趣。 |
D.作者善于把握景物在空间位置、形态动静、音响色彩等方面的差异,善于抓住景物的各种特征,运用多种艺术手法,从多种角度、极有层次地进行描写,使得景物描写生动形象。 |
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
阅读《三峡》,完成6-10题。(19分)
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
6、加点词意思相同的一组是( )(3分)
A、春冬之时 前时之闻 B、素湍绿潭 素昧平生
C、绝巘多生怪柏 绝处逢生 D、属引凄异 下车引之
7、把下列句子翻译成现代汉语。(6分)
①两岸连山,略无阙处。
②每到晴初霜旦,林寒涧肃。
8、文中三峡景物在不同季节各有怎样的特点?请简要概括。(3分)
9、请分别从内容和描写方法的角度赏析句子“素湍绿潭,回清倒影。”(4分)
10、以下对选文的分析正确的一项是( )(3分)
A、本文先总写三峡全貌,紧扣山高峡深,突出三峡的雄伟气象。
B、本文按春夏秋冬的顺序写三峡的水,突出水势由盛而枯的特点。
C、本文是一篇游记,描绘了作者在不同季节游览三峡看到的不同景象。
D、本文语言清新俊逸,句式骈散结合,用词极富表现力,融入作者强烈的个人情感。
科目:初中语文 来源:广东省中山市2012届九年级第二次模拟考试语文试题 题型:048
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