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选出下面文学常识正确的一项

A、《喂——出来》的作者星新一,是日本现代小说家。
B、《大雁归来》的作者利奥波德,英国著名环境保护主义者。
相关习题

科目:初中语文 来源: 题型:

选出下面文学常识表述正确的一项() A、《威尼斯商人》的作者莎士比亚是英国杰出的戏剧家和诗人。 B、鲁迅在《故乡》、《藤野先生》、《孔乙己》等小说里塑造了个性鲜明的人物形象。 C、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《小石潭记》都是山水游记。 D、《茅屋为秋风所破歌》的作者是唐代诗仙李白。

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科目:初中语文 来源:2010-2011学年浙江省金华市浦江九年级下语文独立作业卷 题型:选择题

下面文学常识的表述,正确的一项是 (   ) (2分)

A.莎士比亚,是法国伟大的戏剧家、诗人。代表作有喜剧《威尼斯商人》,悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》等。

B.《童年》是印度作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。它讲述的是高尔基的三岁到十岁这一时期的童年生活。

C.罗贯中的《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说,这本书中有很多故事家喻户晓,例如,桃园三结义、三英战吕布、三顾茅庐等。

D.选入初中语文教科书的鲁迅作品很多,如有出自小说集《呐喊》的《故乡》《社戏》;有出自散文集《朝花夕拾》的《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《风筝》等。

 

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科目:初中语文 来源:不详 题型:单选题

下面文学常识的表述,正确的一项是 (   )(2分)
A.莎士比亚,是法国伟大的戏剧家、诗人。代表作有喜剧《威尼斯商人》,悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》等。
B.《童年》是印度作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。它讲述的是高尔基的三岁到十岁这一时期的童年生活。
C.罗贯中的《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说,这本书中有很多故事家喻户晓,例如,桃园三结义、三英战吕布、三顾茅庐等。
D.选入初中语文教科书的鲁迅作品很多,如有出自小说集《呐喊》的《故乡》《社戏》;有出自散文集《朝花夕拾》的《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《风筝》等。

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科目:初中语文 来源: 题型:单选题

下面文学常识的表述,正确的一项是 


  1. A.
    莎士比亚,是法国伟大的戏剧家、诗人。代表作有喜剧《威尼斯商人》,悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》等。
  2. B.
    《童年》是印度作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。它讲述的是高尔基的三岁到十岁这一时期的童年生活。
  3. C.
    罗贯中的《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说,这本书中有很多故事家喻户晓,例如,桃园三结义、三英战吕布、三顾茅庐等。
  4. D.
    选入初中语文教科书的鲁迅作品很多,如有出自小说集《呐喊》的《故乡》《社戏》;有出自散文集《朝花夕拾》的《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《风筝》等。

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科目:初中语文 来源: 题型:

下面文学常识的表述,正确的一项是 (   ) (2分)

A.莎士比亚,是法国伟大的戏剧家、诗人。代表作有喜剧《威尼斯商人》,悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》等。

B.《童年》是印度作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。它讲述的是高尔基的三岁到十岁这一时期的童年生活。

C.罗贯中的《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说,这本书中有很多故事家喻户晓,例如,桃园三结义、三英战吕布、三顾茅庐等。

D.选入初中语文教科书的鲁迅作品很多,如有出自小说集《呐喊》的《故乡》《社戏》;有出自散文集《朝花夕拾》的《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《风筝》等。

 

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科目:初中语文 来源: 题型:

下面文学常识的表述,正确的一项是 (   )(2分)
A.莎士比亚,是法国伟大的戏剧家、诗人。代表作有喜剧《威尼斯商人》,悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》等。
B.《童年》是印度作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。它讲述的是高尔基的三岁到十岁这一时期的童年生活。
C.罗贯中的《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说,这本书中有很多故事家喻户晓,例如,桃园三结义、三英战吕布、三顾茅庐等。
D.选入初中语文教科书的鲁迅作品很多,如有出自小说集《呐喊》的《故乡》《社戏》;有出自散文集《朝花夕拾》的《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《风筝》等。

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科目:初中语文 来源:2013届重庆市第十八中学九年级上学期半期考试语文试卷(带解析) 题型:现代文阅读

阅读下面文段,回答题目。(20分)
分析题
老师年纪不大,但是位好老师,不光盯着分数不放,还强调素质教育。经常在课堂上开展讨论、猜谜语、讲笑话、出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说,既活跃了课堂气氛,还能锻炼学生的思维能力。
老师在书上看到一道分析题,觉得很适合训练学生的发散思维,就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”,但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维,暗中和同学们比一比,老师还是有些童心的。另外,不看答案,游戏做着会更有意思些。
分析题是这样的:大雨天,一个走在路上的男人,看见前面有一个女人没带雨具,怀里抱着孩子,胳膊上挎着包,就主动把自己的雨伞借给女人,接过孩子抱在怀里。请问,这个男人为什么要这样做?
最先站起来回答的是班长,他是公认的好学生,成绩好,口才好,模样好,没啥不好的地方。班长说:“因为这个男人是人贩子,用这种方法抢孩子,他接过孩子,马上就会拔腿而逃。”
老师笑笑,点点头。
第二个站起来的是班里的调皮鬼,他成绩不错,但经常搞些恶作剧。他不直接回答,反问老师:“那个女人长得漂亮吗?”老师愣了愣,没明白他是什么意思,含糊其辞地说:“你就当她漂亮吧!”调皮鬼摇头晃脑地说:“答案很简单,因为那个女人长得漂亮,那个男人早就看上了她,却一直找不到机会,故意用这个办法套近乎。”
教室里一阵大笑。
数学课代表站起来说:“因为这是那个男人的职业,他借伞、帮女人抱孩子都要收费。 前几天下大雨,铁路桥下一片汪洋,就有一个男人靠来回背人挣钱,一次收十块,不讲价。我计算了一下,如果天天下那样的雨,他很快就能成为万元户。”
老师点点头:“同学们回答得都不错,还有没有其他的答案?”
话音刚落,又有一个同学站起来,有些得意地说:“你们可能都忽略了女人胳膊上挎着的那个包,我想,那个男人是醉翁之意不在酒,目的是为了取得女人的信任后,抢东西。”
一个女生站了起来,怯生生地说:“老师,那个男人会不会是搞推销的?”老师疑惑不解,用眼神鼓励她说下去。女生接着说:“那个男人是卖伞的,女人用了他的伞,就不得不买了。”
老师等了一会儿,见没有人再站起来,笑笑说:“我也有一个答案,那个男人之所以这么做,是因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理?”
同学们哄堂大笑,纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气,要求老师公布书上给出的答案。老师不想公布答案,同学们回答得都很踊跃,锻炼思维能力的目的也就达到了,这类问题本来就不应该有什么正确答案。
这时候,老校长走进了教室,他是被教室里的讨论声引来的。校长先对同学们说:“大家的发言都很好。”然后又对老师说:“不妨公布一下答案,我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案,大声地念道:“不为什么,因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人,最后还把她送回了家。”
教室里一片大乱,同学们纷纷说这不可能,这不现实。调皮鬼喊得最响,他大声说:“那个女人的丈夫呢?如果一个陌生男人送自己的老婆回家,他会怎么想?”
校长听到答案后一直沉着脸,最后他抬起手示意同学们静一静,问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头,想了想说:“说实话,我也觉得这个答案不太现实,于情于理都说不太通。”
校长点点头说:“你们大概都不相信,二十年前,我也做过这样的事。不仅仅是我,那时候,很多人都做过如今我们看来不现实的事情。”
教室里一片寂静,同学们都没有再说话,因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。                                                         
【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括,不正确的选项是   (   ) (3分)

A.本文主要围绕着一道分析题展开情节,突出了当今社会的教育、道德及社会风气等存在的问题。
B.四位同学对“分析题”的分析回答反映了他们都是一些善于思考、细心观察生活的人
C.小说中出现了两次学生的“大笑”,这既反映了同学们对两次回答的认可,又在结构上前后照应。
D.年轻老师与他的学生对分析题的解答与标准答案相去甚远,令学生们沮丧、气愤,因此教室里一片大乱。
【小题2】小说两次出现学生的“大笑”,这样的描写有何作用?(4分)
【小题3】回答问题的学生具有共同的优点,也暴露出同样的不足,请结合小说内容分析(5分)
【小题4】小说的题目“分析题”,朴实无华,却又内涵丰富,请谈谈对这个题目含义的理解(3分)
【小题5】请揣摩结尾处老校长流泪的原因,然后结合内容,联系实际,谈谈你的认识。(5分)

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同步练习册答案