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指出下面句子运用的修辞手法。
我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?(     )

A、反问
B、设问
相关习题

科目:初中语文 来源:北师大版七年级语文测试卷 北师大版 题型:022

指出下面句子运用的修辞手法。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。________

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科目:初中语文 来源:点击新版全程测试卷初二(上) 题型:022

指出下面句子运用的修辞手法。

①那里四周是山,环抱着一潭春水。

(  )

②从化的荔枝树多得像汪洋大海。

(  )

③这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同,没有柔和的颤音,没有甜腻的媚态,也没有绝望的叹息。

(  )

④苏东坡写过这样的诗句:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。”

(  )

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科目:初中语文 来源:题网九年级上语文苏教版 苏教版 题型:022

指出下面句子运用的修辞手法。

(1)我们不但需要学问,而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。(  )

(2)他永远像珍珠泉的泉水一般,一串串不断地从水底上涌。(  )

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科目:初中语文 来源:题网七年级上语文语文版 语文版 题型:022

指出下面句子运用的修辞手法。

(1)所谓“山色空蒙雨亦奇”,我于此体会了这种境界的好处。(  )

(2)钢琴笨重如棺材,小提琴要数十百元一具。(  )

(3)制造虽精,世间有几人能够享用呢?(  )

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科目:初中语文 来源:新教材新学案 语文九年级上册 题型:043

指出下列句子运用的修辞手法及作用。

却见一个突颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

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科目:初中语文 来源: 题型:022

  指出下列句子运用的修辞手法

  (1)车上跳下一个美国人,戴黑眼镜,叼着纸烟,衣服特别瘦,特别短,这使他显得脸比胸膛还宽,腿有上身的两倍长,这就是美国的所谓“特使”赫尔利了。(  )

  (2)人群像平静的水面上卷过一阵风,成为一个整体朝前涌去。(  )

  (3)他的魁梧的身形,温和的脸,明净的额,慈祥的目光,时时出现在会场上,课堂上,杨家岭山下的大道边。(  )

  (4)它载着解放区人民的心,载着全中国人民的希望,载着我们国家的命运。(  )

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科目:初中语文 来源:专项题 题型:填空题

指出下列句子运用了什么修辞方法,分析修辞方法的表达作用。
(1)春月是一只青春鸟,驮着幽幽夜色,栖落在古城的檐角。
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(2)石像的整个姿态应该怎样,面目应该怎样,小到一个手指头应该怎样,细到一根头发应该怎样,他都想好了。
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(3)它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。
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(4)而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己吗?
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科目:初中语文 来源: 题型:

.对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是

A.雪花儿,似仙女散花,翩跹着,旋舞着,抱成团,扭成朵,攒成球,……

理解:这句话运用拟人和排比的修辞方法,生动形象地写出了雪花飘落时的优美姿态。

B.在暴雨中,这群马疯狂地向前奔驰,仿佛要踏住那闪电……

理解:这句话运用了夸张的修辞方法,生动地表现了群马狂奔的速度与气势。

C.石像的姿态应该怎样,面目怎样,小到一个手指应该怎样, 细到一根头发应该怎样, 雕刻家都想好了。

理解:这句话运用排比的修辞手法,表现了雕刻家认真进行艺术创作的态度。

D.那阳光滴滴答答,小心翼翼地从林间洒落下来,照着我的肌体,生怕晒黑我的皮肤。

理解:这句话运用了拟人的修辞方法,形象地写出了林中阳光温和的特点。

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科目:初中语文 来源:北京市东城区2011年中考一模语文试题 题型:013

对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是

[  ]
A.

雪花儿,似仙女散花,翩跹着,旋舞着,抱成团,扭成朵,攒成球,……

理解:这句话运用拟人和排比的修辞方法,生动形象地写出了雪花飘落时的优美姿态。

B.

在暴雨中,这群马疯狂地向前奔驰,仿佛要踏住那闪电……

理解:这句话运用了夸张的修辞方法,生动地表现了群马狂奔的速度与气势。

C.

石像的姿态应该怎样,面目怎样,小到一个手指应该怎样,细到一根头发应该怎样,雕刻家都想好了。

理解:这句话运用排比的修辞手法,表现了雕刻家认真进行艺术创作的态度。

D.

那阳光滴滴答答,小心翼翼地从林间洒落下来,照着我的肌体,生怕晒黑我的皮肤。

理解:这句话运用了拟人的修辞方法,形象地写出了林中阳光温和的特点。

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科目:初中语文 来源: 题型:单选题

选出下面句子中没有运用修辞手法的一项是:


  1. A.
    横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
  2. B.
    我读了遗嘱,仿佛看到一颗真诚的共产党员的心还在跳动。
  3. C.
    她两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个图画仪器里细脚伶仃的圆规。
  4. D.
    有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。

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