指出下面句子运用的修辞手法。 我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?( ) A、反问 B、设问 |
科目:初中语文 来源:点击新版全程测试卷初二(上) 题型:022
指出下面句子运用的修辞手法。
①那里四周是山,环抱着一潭春水。
( )
②从化的荔枝树多得像汪洋大海。
( )
③这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同,没有柔和的颤音,没有甜腻的媚态,也没有绝望的叹息。
( )
④苏东坡写过这样的诗句:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。”
( )
科目:初中语文 来源:题网九年级上语文苏教版 苏教版 题型:022
指出下面句子运用的修辞手法。
(1)我们不但需要学问,而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。( )
(2)他永远像珍珠泉的泉水一般,一串串不断地从水底上涌。( )
科目:初中语文 来源:题网七年级上语文语文版 语文版 题型:022
指出下面句子运用的修辞手法。
(1)所谓“山色空蒙雨亦奇”,我于此体会了这种境界的好处。( )
(2)钢琴笨重如棺材,小提琴要数十百元一具。( )
(3)制造虽精,世间有几人能够享用呢?( )
科目:初中语文 来源:新教材新学案 语文九年级上册 题型:043
指出下列句子运用的修辞手法及作用。
却见一个突颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
科目:初中语文 来源: 题型:022
指出下列句子运用的修辞手法
(1)车上跳下一个美国人,戴黑眼镜,叼着纸烟,衣服特别瘦,特别短,这使他显得脸比胸膛还宽,腿有上身的两倍长,这就是美国的所谓“特使”赫尔利了。( )
(2)人群像平静的水面上卷过一阵风,成为一个整体朝前涌去。( )
(3)他的魁梧的身形,温和的脸,明净的额,慈祥的目光,时时出现在会场上,课堂上,杨家岭山下的大道边。( )
(4)它载着解放区人民的心,载着全中国人民的希望,载着我们国家的命运。( )
科目:初中语文 来源:专项题 题型:填空题
科目:初中语文 来源: 题型:
.对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是
A.雪花儿,似仙女散花,翩跹着,旋舞着,抱成团,扭成朵,攒成球,……
理解:这句话运用拟人和排比的修辞方法,生动形象地写出了雪花飘落时的优美姿态。
B.在暴雨中,这群马疯狂地向前奔驰,仿佛要踏住那闪电……
理解:这句话运用了夸张的修辞方法,生动地表现了群马狂奔的速度与气势。
C.石像的姿态应该怎样,面目怎样,小到一个手指应该怎样, 细到一根头发应该怎样, 雕刻家都想好了。
理解:这句话运用排比的修辞手法,表现了雕刻家认真进行艺术创作的态度。
D.那阳光滴滴答答,小心翼翼地从林间洒落下来,照着我的肌体,生怕晒黑我的皮肤。
理解:这句话运用了拟人的修辞方法,形象地写出了林中阳光温和的特点。
科目:初中语文 来源:北京市东城区2011年中考一模语文试题 题型:013
对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是
雪花儿,似仙女散花,翩跹着,旋舞着,抱成团,扭成朵,攒成球,……
理解:这句话运用拟人和排比的修辞方法,生动形象地写出了雪花飘落时的优美姿态。
在暴雨中,这群马疯狂地向前奔驰,仿佛要踏住那闪电……
理解:这句话运用了夸张的修辞方法,生动地表现了群马狂奔的速度与气势。
石像的姿态应该怎样,面目怎样,小到一个手指应该怎样,细到一根头发应该怎样,雕刻家都想好了。
理解:这句话运用排比的修辞手法,表现了雕刻家认真进行艺术创作的态度。
那阳光滴滴答答,小心翼翼地从林间洒落下来,照着我的肌体,生怕晒黑我的皮肤。
理解:这句话运用了拟人的修辞方法,形象地写出了林中阳光温和的特点。
科目:初中语文 来源: 题型:单选题
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