解释加粗的词语有误的是A.世隶耕B.未尝识书具C.并自为其名D.指物作诗立就——青夏教育精英家教网—

解释加粗的词语有误的是

A、世隶耕（属于）
B、未尝识书具（尝试）
C、并自为其名（题写）
D、指物作诗立就（完成）

相关习题

科目：初中语文 来源：101网校同步练习　初一语文　人教社（新课标2001－2通过）人教社（新课标2001－2通过） 题型：048

　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

(1)

解释文中加粗的字词。

①隶（　　）　　②异（　　）　　③为（　　）　　④扳（　　）

⑤谒（　　）　　⑥从（　　）　　⑦称（　　）　　⑧自（　　）

(2)

解释下列句中加粗的“于”的用法。

①环谒于邑人（　　）　　②于舅家见之（　　）　　③贤于材人远矣（　　）

④则其受于人者不至也（　　）

(3)

下列语句翻译有误的一项是（　　）
[　　]
A．	其诗以养父母、收族为意。译文：他的诗把赡养父母、团结同宗族的人作为内容。
B．	父利其然也。译文：他的父亲认为这样有利可图。
C．	余闻之也久。译文：我听说这件事也有很久了。
D．	泯然众人矣。译文：（他已经）才能完全消失，成为普通人了。

(4)

翻译下列语句的大意。

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。译文：________

②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。译文：________

(5)

“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永的“异”。仲永自身的“异行”，表现在哪些方面？试概括分析。

答：①_________________；

②_____________________；

③_____________________；

④_____________________。

(6)

请你谈谈造成方仲永悲剧的原因是什么？

答：______________________

(7)

读了这篇文章之后，你得到了哪些启示？谈谈你的认识。

答：______________________

(8)

现实生活中也有许多早慧儿童，有的三岁能背百首唐诗，四岁能出色地演奏钢琴，甚至不到十岁就能洋洋洒洒写出几十万字的小说，你认为应该如何看待对这类孩子的教育？

答：____________________

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科目：初中语文 来源：湖南省期中题 题型：阅读理解与欣赏

[甲]《伤仲永》（节选）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
[乙]《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、下列句中的划线词语解释有误的一项是

[ ]

A、父异焉（对此感到诧异）    稍稍宾客其父（以宾客之礼相待）
B、不能称前时之闻（相当）    泯然众人矣（消失。指原有的特点完全消失了）
C、卿今当涂掌事（当道，当权）    但当涉猎（粗略地阅读）
D、及鲁肃过寻阳（到了……的时候）   非复吴下阿蒙（名字前面加“阿”，有轻蔑的意味）
2、翻译文中划线的句子。
（1）日扳仲永环谒于邑人。
   _______________________________________________________________
（2）孤岂欲卿治经为博士邪。
   _______________________________________________________________
3、《伤仲永》一文借事说理，以方仲永的实例，说明__________________________________________。
4、《孙权劝学》选自司马光主持编纂的史书_____________，该史书是一部____________通史。本文情节可概括为以下三个部分，即：孙权劝学→ __________________→鲁肃赞学、结友。
5、《孙权劝学》中的语句“士别三日，即更刮目相待”，现已演变成了一个成语__________________，它现在的意思是_________________________________________。

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科目：初中语文 来源：浙江省月考题 题型：阅读理解与欣赏

文言诗文赏读。

（一）
　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

（二）
　　江革^①幼而聪敏，早有才思，六岁便属文，柔之^②深加赏器，曰：“此儿必兴吾门。”九岁丁父艰^③，与弟江观同生④，少孤贫，傍无师友（读书没有师友指点），兄弟自相训勖^⑤，读书精力不倦。十六丧母，以孝闻。服阕^⑥与观俱诣太学，补国子生，举高第。谢朓^⑦尝宿卫^⑧，还过江革，时大雪，见革弊絮单席，而耽学不倦，嗟叹久之，乃脱所著襦，并手割半毡与革充卧具而去。

（节选自《梁书·江革传》）

【注释】①江革：人名。 ②柔之：江革之父，江柔之。③父艰：父亲去世。④同生：孪生兄弟。⑤训勖：督促、勉励。⑥服阕：服孝期满。⑦谢朓：南朝宋著名诗人。⑧宿卫：值夜班。
1、下列句子中加粗的词解释错误的一项是（   　）
A、稍稍宾客其父（以宾客之礼相待）
B、六岁便属文（写）
C、其文理皆有可观者（文采和道理）
D、少孤贫（孤独）
2、下列句子中加粗的词意思相同的两项是（  　  ）（  　  ）
A、泯然众人矣   尘气莽莽然
B、自是指物作诗立就   自为其名
C、与革充卧具而去   待君久不至，已去
D、乃脱所著襦    去后乃至
3、用现代汉语写出下列句子的意思。
①日扳仲永环谒于邑人，不使学。
______________________________________
②十六丧母，以孝闻。
______________________________________
4、江革和方仲永有哪些相同和不同之处，你最受启发的是什么？
__________________________________________________________________

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科目：初中语文 来源：2009年内蒙古巴彦淖尔初中毕业与高中招生考试语文试题及答案 题型：048

阅读《马说》，完成下题。

　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

(1)

选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项
[　　]
A．	学而时习之
B．	狼亦黠矣，而顷刻两毙
C．	安陵君受地于先王而守之
D．	委而去之

(2)

选出对加粗词语解释错误的一项
[　　]
A．	不以千里称也　　　　　　　称：扬名，著称。
B．	食马者不知其能千里而食也　食：通“饲”，喂。
C．	且欲与常马等不可得　　　　等：等同，相等。
D．	策之不以其道　　　　　　　策：马鞭子。

(3)

选出对文章内容理解错误的一项
[　　]
A．	“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。
B．	贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。
C．	作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
D．	作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。

(4)

翻译

①执策而临之

译句：_________________

②其真无马邪？其真不知马也。

译句：__________________

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科目：初中语文 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

古诗文阅读（13分）
【甲】《木兰诗》节选
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
【乙】孙权劝学《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【丙】《伤仲永》王安石
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
小题1:对《木兰诗》理解有误的一项是（）

A．“问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。”，一问一答，道出木兰的心思。

B．木兰之所以叹息是因为天子征兵，父亲在被征之列，可父亲年老，家中又无长男，木兰代父从军，心不甘情不愿，无可奈何。

C．“东市买骏马……”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具。

D．“旦辞爷娘去……”八句以重复的句式，写木兰踏上征途，马不停蹄，日行夜宿，离家越远思亲越切。

小题2:下列加点的词解释有误的一项是（）

A．大兄何见事之晚乎（认清，看清楚）	B．但当涉猎（粗略地阅读）
C．即书诗四句（写）	D．父异焉（诧异）

小题3:下列“之”字用法不同的一项是（）

A．大兄何见事之晚乎	B．传一乡秀才观之
C．借旁近与之	D．或以钱币乞之

小题4:下列对《孙权劝学》内容分析理解有误的一项是（）

A．本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人的长进，被鲁肃叹服，最终“结友而别”的佳话。

B．本文注重以对话来刻画人物。对话言简意赅，生动传神，具有情趣。

C．孙权开始以 “卿今当涂掌事，不可不学！”一语道破，向吕蒙指出学习的可能性。

D．从孙权的话中既可以看出他善劝，又可以感受到对吕蒙的亲近、关心、期望。

小题5:方仲永“泯然众人矣”的原因是（用原文回答）：
小题6:翻译下面的句子。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

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科目：初中语文 来源：四川省月考题 题型：阅读理解与欣赏

阅读，回答问题。

马说

　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“ 天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1．对下面语句中加粗的词解释不正确的一项是（        ）
A．安求其能千里也　　　安：怎么
B．一食或尽粟一石　　　或：有时
C．才美不外见　　　见：通“ 现 ”
D．策之不以其道　　　策：鞭子
2．比较下列各组加粗的词语，意思相同的一项是（     　     ）
A．而伯乐不常有　　　以衾拥覆，久而乃和
B．虽有千里之能　　　祇辱于奴隶人之手
C．策之不以其道　　　不以千里称也
D．骈死于槽枥之间　　　每假借于藏书之家
3．下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（         　）
A．文章第 1 段先以 “ 世有伯乐，然后有千里马 ” 正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。
B．第 2、3 段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得 “ 外见 ” 的原因，作者对无知的 “ 食马者 ”发出了强烈的谴责。
C．文章借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。
D．在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人。
4．选出翻译错误的一项是（      　）
A．骈死于槽枥之间——（和普通的马）一起死在马厩里。
B．鸣之而不解其意——听马的鸣叫却不能明白它的意思。
C．策之不以其道——驾驭它却不能用驾驭千里马的方法。
D．且欲与常马等不可得——它将和平常的马一样难以得。
5．填空：
文中“世有伯乐，然后有千里马”一句强调了                      作用。在今天，如果你的才华不被人发现，完全可以           　　   （填相关成语），把自己的才华积极主动地显露出来；而在位者也应          　　   （填相关成语）正确识别、选拔和任用人才。

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科目：初中语文 来源：内蒙古自治区中考真题 题型：阅读理解与欣赏

阅读《马说》，完成问题。
　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1．选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项（　　　）。
A．学而时习之
B．狼亦黠矣，而顷刻两毙
C．安陵君受地于先王而守之
D．委而去之
2．选出对加粗词语解释错误的一项（　　　）。
A．不以千里称也　　称：扬名，著称。
B．食马者不知其能千里而食也　　食：通“饲”，喂。
C．且欲与常马等不可得　　等：等同，相等。
D．策之不以其道　　策：马鞭子。
3．选出对文章内容理解错误的一项（　　　）。
A．“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。
B．贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。
C．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
D．作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
4．翻译。
①执策而临之
【译句】_____________________________________
②其真无马邪？其真不知马也
【译句】_____________________________________

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