精英家教网 > 初中语文 > 题目详情
选出下列两组句子中加粗词语的释义和用法一样的一组。

A.a.用你那英雄的体魄。          b.多少英雄的故事,在你的身边扮演!
B.a.筑成我们民族的屏障。      b.我们民族的伟大精神。
相关习题

科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面选文,回答问题。
生于忧患,死于安乐
  舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能
  人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也
1.解释下列句子中加粗的词。
①必先其心志 苦:___________
②困于心于虑 衡:___________
2.下列各组句子中加粗的词,意思相同的一项是( )。
A.舜发畎亩之中    泻出两峰之间者
B.天将降大任于是人也 温而知新
C.行拂乱所为     真无马邪?其真不知马也
D.征于色发于声后喻  潭西南望,斗折蛇行
3.用现代汉语说出文中画线句子的意思。
(1)所以动心忍性,曾益其所不能。
________________________________
(2)生于忧患而死于安乐也。
________________________________
4.结合链接材料,联系实际,说说本文观点的现实意义。
  【相关链接】四川安县桑枣中学校长叶志平,坚持把每周二作为安全教育日,专讲交通安全和饮食卫生等。2005年开始,每期要组织一次紧急疏散演习。演习中,固定疏散路线,要求每班必须成单行,用最短的时间到达操场固定的位置。他要求教师平时在教学楼人流量最大的时候都要站在各楼梯的拐弯处。汶川地震时,他在出差,而学校的2000多名学生,上百名教师,仅用1分36秒全部冲到操场,无一伤亡。
现实意义:_______________________

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读《马说》一文,回答后面的问题
  世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
  马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
1.请从第二段中找出两个通假字,并解释其意义。
①________通________,意义:_______________________
②________通________,意义:_______________________
2.下列四组句子中加粗词的意义和用法相同的一项是(  )
A.千里马常有,伯乐不常有                执策临之,曰:“天下无马!”
B.策之不其道                                    不以物喜,不己悲
C.且欲与常马不可得                         今亡亦死,举大计亦死,死,死国可乎
D.马千里者,一食或尽粟一石           今或闻无罪,二世杀
3.将句子“策之不以其道,食之不能尽其材”译成现代汉语。
______________________________________________________
4.千里马不能发挥其才能的根本原因是什么?你认为怎样才能发挥“千里马”的才能。
______________________________________________________
5.如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?
①____________________________________________________
②____________________________________________________
6.解释文中的词。
或:____________
食:____________
等:____________
7.用现代汉语翻译文中加横线的句子。
且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
_______________________________________________________
8.根据选文,说说千里马被辱没的原因。
_______________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源: 题型:048

接近中考,完成下列问题(2005年甘肃省中考试题)

  【甲】鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。

  【乙】与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣;与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。丹之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所处者焉。

【注释】①芝兰:一种香草。②化:同化。③鲍鱼:咸鱼。④肆:店铺。⑤丹:丹砂,矿物名,红色。

(1)解释下列句中加粗的词语。

故不以苟得也 苟得:________

是以君子必慎其所处者焉 是以:________

(2)下列各组加粗词语意义和用法相同的一项是

[  ]

   

    

(3)翻译下列句子。

如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。

译文:________________________________

(4)人生经常面临各种选择,关键看你怎样取舍。请仿照文中画线的句式,用现代汉语另写一个句子,表明你的取舍观。

(5)请分别说出两文的主要观点,并指出其共同的论证方法。

甲文的观点________________________________

乙文的观点________________________________

共同的论证方法________________________

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:题网九年级上语文语文版 语文版 题型:048

阅读甲乙两个文段,完成下题。

  [甲]鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。

  [乙]与善人居,如入芝兰①之室,久而不闻其香,即与之化②矣;与不善人居,如入鲍鱼③之肆④,久而不闻其臭,亦与之化矣。丹⑤之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所处者焉。

[注]①芝兰:一种香草。②化:同化。③鲍鱼:咸鱼。④肆:店铺。⑤丹:丹砂,矿物名,红色。

(1)

解释下列句中加粗的词语。

(1)故不为苟得也        苟得:________。

(2)是以君子必慎其所处者焉   是以:________。

(2)

下列各组加粗词语的意义和用法相同的是

[  ]

A.

所欲有甚生者  游是乎始

B.

即与化矣    春冬

C.

不闻其臭   妇拍呜之

D.

我所欲也    与之化矣

(3)

翻译下列句子。

如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。

________________

(4)

人生经常面临各种选择,关键看你怎样取舍。请仿照文中画线的句式,用现代汉语另写一个句子,表明你的取舍观。

________________

(5)

请分别说出两文的主要观点,并指出其共同的论证方法。

甲文的观点:________

乙文的观点:________

共同的论证方法:________

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:四川省乐山市2011年高中阶段教育学校招生统一考试语文试题 题型:048

阅读下面的文言文,完成下题。

秦巨伯

  瑯琊①秦巨伯,年六十,尝夜行饮酒,道经蓬山庙。忽见其两孙迎之,扶持百余步,便捉伯颈著地,骂:“老奴,汝某日捶我,我今当杀汝。”伯思惟某时信捶此孙。伯乃佯死,乃置伯去。伯归家,欲治两孙。两孙惊惋,叩头言:“为子孙,宁可有此?恐是鬼魅,乞更试之。”伯意悟。

  数日,乃诈醉,行此庙间。复见两孙来,扶持伯。伯乃急持,鬼动作不得。达家,乃是两人也。伯著火炙之,腹背俱焦坼②。出著庭中,夜皆亡去。伯恨不得杀之。

  后月余,又佯酒醉夜行,怀刃以去,家不知也。极夜不还。其孙恐又为此鬼所困,乃俱往迎伯,伯竟刺杀之。

(选自《六朝志怪小说选译》)

  注释:①瑯琊:古郡名,治所在今山东省胶南县。②坼:裂开。

(1)

下列句中加粗词意思不同的一组是

[  ]

A.

伯思惟某时捶此孙  颍川徐庶元直与亮友善,谓为

B.

乃置伯       委而之,是地利不如人和也

C.

悟        目似瞑,暇甚

D.

夜皆去       广故数言欲

(2)

下列句中加粗词意义和用法相同的一组是

[  ]

A.

怀刃去       手自笔录,计日

B.

其孙恐又此鬼所困  公输盘我为云梯,必取宋

C.

是两人也      陈涉立为王

D.

伯恨不得杀     辍耕之垄上,怅恨久

(3)

下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是

[  ]

A.

秦巨伯的孙子虽挨过爷爷的打,但并没有因此而怀恨,反而在深夜出去迎接他,可见他们是很懂事的孩子。

B.

秦巨伯曾经识破鬼的骗术,并捉住它们把它们放在火上烤得腹背俱焦,但最终还是误杀了两孙子。

C.

选文中鬼共三次假扮秦巨伯的孙子,因为秦巨伯好酒常醉,共有两次被鬼所骗。

D.

这篇文章说的是人妖易混,若辨别不清,就会干出错杀无辜,放纵鬼魅的事情来。

(4)

将文言文阅读材料中划横线的句子和教材上学过的句子翻译成现代汉语。

1)为子孙,宁可有此?恐是鬼魅,乞更试之。(《秦巨伯》)

译文:__________________

2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(《出师表》)

译文:__________________

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面文言文,完成问题。
  人非上智,其孰无过。过而能知,可以为明;知而能改,可以歧圣。小过不改,大恶形焉;小善能迁,大善成焉。
  夫人之过无他,惰慢也,嫉妒也,邪僻也。惰慢则骄,孝敬衰焉;嫉妒则刻,灾害兴焉;邪僻则佚,节义颓焉。是数者,皆德之弊而身之殃。或有一焉,必去之如蟊媵,远之如蜂虿。蜂虿不远则螫身,蟊螣不去则伤稼,己过不改则累德。
  若夫以恶小而为之无恤,则必败;以善小而忽之不为,则必覆。能行小善,大善攸基;戒于小恶,终无大戾。(选自《内训·迁善》,有删节)
  [注释]  ①跂圣:向圣人看齐。②蟊螣、蜂虿:害虫、毒虫。③恤:担心、忧虑。④攸:所。
1.解释下列语句中加粗词的意思。
(1)过能知,可以为明:_____________________
(2)己过不改则累:_________________________
2.下列各组句子中加粗词的意义和用法相同的一项是( )
A.①人非上智,孰无过 ②所以动心忍性,曾益所不能
B.①惰慢骄,孝敬衰焉 ②至无可用,放之山下
C.①善小而忽之不为  ②中有足乐者,不知口体之奉不若人也
D.①戒小恶,终无大戾 ②是故所欲有甚生者
3.翻译下面的句子。
(1)或有一焉,必去之如蟊螣,远之如蜂虿。
______________________________
(2)今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶?
______________________________
4.这段选文的主旨十分明显,你还能记起一些与之相关的名句吗?请写出两条。
______________________________

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:山东省中考真题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面文言文,完成问题。
  人非上智,其孰无过。过而能知,可以为明;知而能改,可以跂圣。小过不改,大恶形焉;小善能迁,大善成焉。
  夫人之过无他,惰慢也,嫉妒也,邪僻也。惰慢则骄,孝敬衰焉;嫉妒则刻,灾害兴焉;邪僻则佚,节义颓焉。是数者,皆德之弊而身之殃。或有一焉,必去之如蟊螣,远之如蜂虿。蜂虿不远则螫身,蟊螣不去则伤稼,已过不改则累德。
  若夫以恶小而为之无恤,则必败;以善小而忽之不为,则必覆。能行小善,大善攸基;戒于小恶,终无大戾。(选自《内训·迁善》,有删节)
[注]①跂圣:向圣人看齐。②蟊螣、蜂虿:害虫、毒虫。③恤:担心、忧虑。④攸:所。
1.解释下列语句中加粗词的意思。
(1)而能知,可以为明 过:__________
(2)已过不改则德   累:__________
2.下列各组句子中加粗词的意义和用法相同的一项是(  )
A.①人非上智,孰无过 ②所以动心忍性,曾益所不能
B.①惰慢骄,孝敬衰焉 ②至无可用,放之山下
C.①善小而忽之不为  ②中有足乐者,不知口体之奉不若人也
D.①戒小恶,终无大戾 ②是故所欲有甚生者
3.翻译下面的句子。
(1)或有一焉,必去之如蟊螣,远之如蜂虿。
译文:_____________________________________
(2)今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶?
译文:_____________________________________
4.这段选文的主旨十分明显,你还能记起一些与之相关的名句吗?请写出两条。
___________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:2009年山东省潍坊市中考语文试卷 题型:048

阅读下面文言文,完成下题。

  人非上智,其孰无过。过而能知,可以为明;知而能改,可以跂圣①。小过不改,大恶形焉;小善能迁,大善成焉。

  夫人之过无他,惰慢也,嫉妒也,邪僻也。惰慢则骄,孝敬衰焉;嫉妒则刻,灾害兴焉;邪僻则佚,节义颓焉。是数者,皆德之弊而身之殃。或有一焉,必去之如蟊螣,远之如蜂虿②。蜂虿不远则螫身,蟊螣不去则伤稼,己过不改则累德。

  若夫以恶小而为之无恤③,则必败;以善小而忽之不为,则必覆。能行小善,大善攸④基;戒于小恶,终无大戾。

(选自《内训·迁善》,有删节)

  注:①跂圣:向圣人看齐。②蟊螣、蜂虿:害虫、毒虫。③恤:担心、忧虑。④攸:所。

(1)

解释下列语句中加粗词的意思。

1而能知,可以为明 过:________

2)己过不改则德   累:_______

(2)

下列各组句子中加粗词的意义和用法相同的一项是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(3)

翻译下面的句子。

1)或有一焉,必去之如蟊螣,远之如蜂虿。

2)今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶?

(4)

这段选文的主旨十分明显,你还能记起一些与之相关的名句吗?请写出两条。

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:山东省中考真题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面文言文,完成问题。
  人非上智,其孰无过。过而能知,可以为明;知而能改,可以跛圣。小过不改,大恶形焉;小善能迁,大善成焉。
  夫人之过无他,惰慢也,嫉妒也,邪僻也。惰慢则骄,孝敬衰焉;嫉妒则刻,灾害兴焉;邪僻则佚,节义颓焉。是数者,皆德之弊而身之殃。或有一焉,必去之如蟊媵,远之如蜂虿。蜂虿不远则螫身,蟊媵不去则伤稼,己过不改则累德。
  若夫以恶小而为之无恤,则必败;以善小而忽之不为,则必覆。能行小善,大善攸基;戒于小恶,终无大戾。(选自《内训·迁善》,有删节)
【注】①跛圣:向圣人看齐。②蟊塍、蜂虿:害虫、毒虫。③恤:担心、忧虑。④攸:所。
1.解释下列语句中加粗词的意思。
(1)而能知,可以为明 过:_____________
(2)己过不改则德   累:_____________
2.下列各组句子中加粗词的意义和用法相同的一项是(  )
A.①人非上智,孰无过 ②所以动心忍性,曾益所不能
B.①惰慢骄,孝敬衰焉 ②至无可用,放之山下
C.①善小而忽之不为  ②中有足乐者,不知口体之奉不若人也
D.①戒小恶,终无大戾 ②是故所欲有甚生者
3.翻译下面的句子。
(1)或有一焉,必去之如蟊媵,远之如蜂虿。
_________________________________________________
(2)今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶?
_________________________________________________
4.这段选文的主旨十分明显,你还能记起一些与之相关的名句吗?请写出两条。
_________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:语文教研室 题型:048

  理解·感悟相关练习

(一)阅读下面文言文,回答文后问题

自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝谳多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌日:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”

    1.下面有两组文言语句,请你任选其一,解释加词的含义:(不能两组都选)

    A组:沿溯阻绝    (    )      B组:虽乘奔御风    (    )

        略无阙处    (    )         每至晴初霜旦  (    )

    2.你知道吗,在文言文中,“之”字的用法很灵活,它在不同的语句中会有不同的用法。请你选出下列句中加线“之“字与例句解释完全相同的一项。(    )

    例:春冬时,则素湍绿潭,回清倒影

    A.孔文子何以谓文也

    B.其虫旧曾有

    c.贻以金钗,问塔动

    D.至市,而忘操之

    3.请你用现代汉语说出下列句子的意思。

    ①自非亭午夜分,不见曦月

答:

②清荣峻茂,良多趣味

答:

4.我们观察和描写景物,只有特别注意把握不同时间景物的特点,才能使笔下的景物鲜明生动,不落俗套。如本文作者在写了七百里三峡山势的险峻之后,先写了      ,继而写了      ,最后写了      ,展现了不同季节的三峡最突出的景物特征,本文也因此成为写景的名篇。

 

查看答案和解析>>


同步练习册答案