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选择合适的词语填到句子的横线上。
对机长司各比来说,危险从来就是一位_______的伙伴。

A.熟悉
B.熟知
C.经常
D.亲密

相关习题

科目:初中语文 来源:同步题 题型:单选题

选择合适的词语填到句子的横线上。(填序号)  
(1)对机长司各比来说,危险从来就是一位 __________的伙伴。  

[     ]
A.熟悉
B.熟知
C.经常
D.亲密
(2)今天,我们向迪克·司各比和他的伙伴们保 证,他们的____决没有破灭,他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。   
[     ]
A.幻想
B.想象
C.梦想
D.愿望

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:单选题

选择合适的词语填到句子的横线上。
(1)对机长司各比来说,危险从来就是一位_______的伙伴。
A.熟悉
B.熟知
C.经常
D.亲密
(2)今天,我们向迪克·司各比和他的伙伴们保证,他们的_______决没有破灭,他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。
A.幻想
B.想象
C.梦想
D.愿望

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科目:初中语文 来源:素质教育新学案·语文·七年级·下册 题型:013

选择合适的词语填到句子的横线上。

(1)对机长司各比来说,危险从来就是一位________的伙伴。

A.熟悉  B.熟知  C.经常  D.亲密

(2)今天,我们向迪克·司各比和他的伙伴们保证,他们的________决没有破灭,他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。

A.幻想  B.想象  C.梦想  D.愿望

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科目:初中语文 来源:新课程同步练习 九年级语文 下册(人教新课标) 人教新课标 题型:022

为句子选择合适的词语,把序号填在横线上。

他摔倒的时候就休息,一到垂危的生命火花________(A.旺盛B.闪烁C.明亮)起来,微微燃烧的时候,就慢慢向前走。

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科目:初中语文 来源:新课程同步练习 九年级语文 下册(人教新课标) 人教新课标 题型:022

为句子选择合适的词语,把序号填在横线上。

不过,就是到了死神的铁掌里,他仍然要________(A.反对B.反抗C.反叛)它,不肯死。

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科目:初中语文 来源: 题型:022

选出下列各句中最适合的词语填在横线上。

  (1)龙永图说,解决这些纠纷和摩擦有多种方法,可以双边面对面地解决,也可以拿到WTO的多边_______(A.争斗 B.争端 C.争议)机制里去解决,这是个重大的选择。

  (2)要参加奥运会篮球赛首先就必须______(A.承诺 B.许诺 C.允诺)遵守篮球赛的规则。

  (3)一个大个子和小个子发生矛盾时,大个子最喜欢两个人面对面解决,把小个子拉到______(A.黑暗 B.阴暗 C.阴晦)的角落里单挑,狠揍一顿。

  (4)尽管市场就在那里,你也可以不进入市场,工商部门的______(A.法则 B.守则 C.规则)也可以不遵守……

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科目:初中语文 来源:新课程学习手册 语文 八年级(下) 配人教版 题型:048

跟托尔斯泰学积累

  托尔斯泰妻子的妹妹塔吉娜,每年总带一家人来姐姐家的庄园避暑。塔吉娜见托尔斯泰总拿个本子写着什么,不解地问:“你往小本子上写些什么东西?”托尔斯泰________说:“记的就是你们。”“我们有什么可记的呢?”托尔斯泰耸耸肩,________回答:“这就是我的事情了,真实总是有趣的。你认为你在我这儿是白住的吗?我把你们的行动全部记下来了。”这就是从不离开笔记本的托尔斯泰。他在家里,散步的路上,和客人喝茶聊天,在孩子们中间……总之,无论在什么地方,他都________注视着一切,观察着、记录着一切有意义有趣味的东西,为自己的创作提炼了思想,积累了素材。

  由此看来,学会积累并不难,只要我们像托尔斯泰那样,平时注意眼到、耳到、口到、手到、脑到,那么,看似平淡的生活将变得丰富多彩。可以说,联系生活、思考生活、积累生活的语文学习并不是什么负担,而是快乐的享受。

(1)

在下列短语中选择合适的短语的序号填写到文中横线上。

A.眨眨眼  B.风趣地

C.睁大敏锐、富有洞察力的眼睛

(2)

说说画线句中人物之间的关系。

_______________________________________

(3)

文中托尔斯泰说的“记的就是你们”一句话的含义,可用文中“________”一句作解释。

(4)

文中加粗词“联系”“思考”“积累”不能颠倒位置,为什么?

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科目:初中语文 来源:素质教育新学案·语文·七年级·下册 题型:048

  卷子发下来了,第一题就是改错,小丁一眼就看到“屹立”的“屹”字错写成了“”,心里一乐,嘿,这还能躲过我的眼睛。

  他拿起钢笔,[专心致志、一丝不苟、不思索、一挥而就]地写了起来。一会儿,卷子就做完了。他洋洋得意地[观看、欣赏、复查、检查]了一会,感到万分满足。

  “离下课还有三十分钟,同学们掌握时间呀!”老师这样说。

  小丁一听,不禁暗自翘起了大拇指,嘿!我只用了十五分钟就做完了。这回你们要看我小丁的本领了!“唧,喳--”两只小鸟掠窗而过。小丁不由得诗兴大发,提笔写下了“春暖花开”四字,但转念一想,不行,现在还不是春暖花开的时节,嗨,还是写下我此时的舒畅的心情,倒有意思。于是他又写下去:“目睹考试如此易,不由得满心欢喜,提笔答题真顺利,此试必得好成绩。”写完了,一边端详,一边高兴。

  离下课还有十五分钟,小丁等得有些不耐烦,于是又提笔写了一首诗:“时间犹如老牛拖破车,慢慢腾腾往前,满卷试题早答完呀,一心指望快下课。”写完后心想,下课不必多说,叫大家看看我在考场上的杰作就行了。

  铃声响了,小丁[精神矍铄、精神抖擞、欣喜若狂、高高兴兴]地站起来大嚷:“快往前传吧!”说着把卷子交给前座的同学。后面的卷子传到他手里。“咦,怎么是两张?”一看,啊呀,怎么还有作文!糟了。他[心慌意乱、垂头丧气、情绪低落、沮丧万分]地从抽屉里找出作文卷子,匆忙写上“此题忘做”四个字,传了过去。

1.给加粗的字注音:假(  )    磨(  )

2.在方括号中选择合适的词填到下列横线上,依次是:

(1)________  (2)________

(3)________  (4)________。

3.“‘唧,喳——’两只小鸟掠窗而过”一句在文中的作用是_____________________________________。

4.小丁写的两首诗分别表达了他当时的某种情绪,试从文中找出两个恰当的词来概括。

第一首________________    第二首________________。

5.小丁想叫大家看看他在考场上的杰作,目的是________。(用两个字概括)

6.指出下面每组语句在语意、感情色彩、表达效果等方面有哪些区别。力求说得具体、明确。

7.小丁忘了写作文这一情节,作者在前文已有三处埋了伏笔,试指出来。

(1)_____________________________________________。

(2)_____________________________________________。

(3)_____________________________________________。

8.此文什么地方详写,什么地方略写?试作简要回答。

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科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏

语文综合实践活动(7分)
学校学生会正在筹办一次以“赞美华夏文化”为主题的竞赛活动,筹办过程中你要完成下列任务:
小题1:下面是活动主持人准备用的开场词。主持人请你在横线位置帮他写出排比句
的最后一句。
老师们,同学们:大家好!
华夏文化博大精深:我爱那“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布;我爱那“荡胸生层云,决眦入归鸟”的泰山极顶;我爱那“奔流到海不复归”的九曲黄河;我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡;我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北;我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南……我爱这些被诗文歌咏的景致,但我更爱诗文所表达的情怀。我从诗文中学到了“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的献身精神;学到了“谁道人生无再少,门前流水尚能西”的超脱与豁达;学到了                。朋友:就让我们一起启程,踏上欣赏华夏文化的快乐之旅吧。
小题2:下面文字是老师准备向学生讲的一段话,请你用一句话概括主要内容。(3分)
学习古诗文的目的是恰当自如地运用它,但前提是要积累一定的数量。分类整理是积累的有效方法。分类整理标准多样,比如把关于表现忧国忧民、怀才不遇、归隐田园、思乡念亲等主题的诗句分别归为一类,把关于表达哀怨忧愁、欣喜欢快、离愁别恨等情感的诗句分别归纳为一类,把关于描写春夏秋冬四季的诗句分别归为一类,把关于描绘流水、落花、杨柳、荷花等的诗句分别归为一类。通过这样的积累,在一定的写作情境中就会意到笔随,左右逢源。
小题3:下面是主持人要用的结束语,开头选哪一句领起下文众说纷纭,请你为他选择一个合适的句子填入文段横线处。(2分)
           :春秋战国,诸子百家,深邃如江海,有孔孟老庄滋育华夏;唐朝宋代,诗人词家,浩繁如星辰,有李杜苏辛光耀神州;明清之时,小说大成,精彩似锦绣,有罗施吴曹扮靓文坛。美哉,中华文化!壮哉,华夏文明!
A.古往今来,骚人墨客留其名
B.历史匆匆,帝王将相今何在
C.回溯历史长河,我们为人类奔涌的诗情而赞叹
D.追寻中国文化史的足迹,我们为中华民族灿烂的文化而自豪

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科目:初中语文 来源:江苏省盐城市亭湖区2012届九年级下学期第一次调研考试语文试题 题型:059

语文综合实践活动

学校学生会正在筹办一次以“赞美华夏文化”为主题的竞赛活动,筹办过程中你要完成下列任务:

(1)下面是活动主持人准备用的开场词。主持人请你在横线位置帮他写出排比句的最后一句。

  老师们,同学们:大家好!

  华夏文化博大精深:我爱那“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布;我爱那“荡胸生层云,决眦入归鸟”的泰山极顶;我爱那“奔流到海不复归”的九曲黄河;我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡;我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北;我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南……我爱这些被诗文歌咏的景致,但我更爱诗文所表达的情怀。我从诗文中学到了“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的献身精神;学到了“谁道人生无再少,门前流水尚能西”的超脱与豁达;学到了________。朋友:就让我们一起启程,踏上欣赏华夏文化的快乐之旅吧。

_________________________________

(2)下面文字是老师准备向学生讲的一段话,请你用一句话概括主要内容。

学习古诗文的目的是恰当自如地运用它,但前提是要积累一定的数量。分类整理是积累的有效方法。分类整理标准多样,比如把关于表现忧国忧民、怀才不遇、归隐田园、思乡念亲等主题的诗句分别归为一类,把关于表达哀怨忧愁、欣喜欢快、离愁别恨等情感的诗句分别归纳为一类,把关于描写春夏秋冬四季的诗句分别归为一类,把关于描绘流水、落花、杨柳、荷花等的诗句分别归为一类。通过这样的积累,在一定的写作情境中就会意到笔随,左右逢源。

_________________________________

(3)下面是主持人要用的结束语,开头选哪一句领起下文众说纷纭,请你为他选择一个合适的句子填入文段横线处。

________:春秋战国,诸子百家,深邃如江海,有孔孟老庄滋育华夏;唐朝宋代,诗人词家,浩繁如星辰,有李杜苏辛光耀神州;明清之时,小说大成,精彩似锦绣,有罗施吴曹扮靓文坛。美哉,中华文化!壮哉,华夏文明!

A.古往今来,骚人墨客留其名

B.历史匆匆,帝王将相今何在

C.回溯历史长河,我们为人类奔涌的诗情而赞叹

D.追寻中国文化史的足迹,我们为中华民族灿烂的文化而自豪

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