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根据语句内容,选择恰当的一项
  今天在此追悼李公朴、闻一多先生,时局极端险恶,___________。但此时此地,有何话可说?我谨以最虔诚的信念,向殉难者献誓:心未死,___________,和平可期___________,杀人者必覆灭。

A.人民无比沉痛 志不绝 争取民主
B.人心异常悲愤 意志紧 民主自由
C.人生生活痛苦 斗志昂 民主有望
D.人心异常悲愤 志不绝 民主有望
相关习题

科目:初中语文 来源:同步题 题型:单选题

根据语句内容,选择恰当的一项
[     ]
  今天在此追悼李公朴、闻一多先生,时局极端险恶,____________。但此时此地,有何话可说?我谨以最虔诚的信念,向殉难者献誓:心未死,____________,和平可期____________,杀人者必覆灭。
A.人民无比沉痛 志不绝 争取民主
B.人心异常悲愤 意志紧 民主自由
C.人生生活痛苦 斗志昂 民主有望
D.人心异常悲愤 志不绝 民主有望

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:单选题

根据语句内容,选择恰当的一项
[     ]
  今天在此追悼李公朴、闻一多先生,时局极端险恶,       。但此时此地,有何话可说?我谨以最虔诚的信念,向殉难者献誓:心未死,        ,和平可期       ,杀人者必覆灭。
A.人民无比沉痛   志不绝  争取民主      
B.人心异常悲愤   意志紧   民主自由
C.人生生活痛苦   斗志昂   民主有望    
D.人心异常悲愤   志不绝   民主有望

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:单选题

根据语句内容,选择恰当的一项

[     ]

  今天在此追悼李公朴、闻一多先生,时局极端险恶,___________。但此时此地,有何话可说?我谨以最虔诚的信念,向殉难者献誓:心未死,___________,和平可期___________,杀人者必覆灭。
A.人民无比沉痛 志不绝 争取民主
B.人心异常悲愤 意志紧 民主自由
C.人生生活痛苦 斗志昂 民主有望
D.人心异常悲愤 志不绝 民主有望

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科目:初中语文 来源:全国中考热点 语文 初三 题型:048

阅读说明文,完成文后问题。

  ①人类自古就利用水流的冲击力,制成水车、水磨等水力机械。如果水流从高压水枪中喷出,其冲击力就更大。前苏联用于采煤工业,名曰水力采煤。高速喷出的水流受阻于煤层,速度骤然下降,顷刻间会产生足够大的冲击力,使煤层出现脆性断裂,完成采煤作业。受此启发,前苏联科学家开发出高压水喷流切割技术,而美国公司取得了此项技术的专利权,使之商品化。

  ②水从口径0.5毫米以下的高压喷嘴急速喷出,出口水压可达50兆帕以上。这种超音速高压水喷流用于切割木材、布料、橡塑等软的材料,当然不在话下;对陶瓷、金属等硬质材料,也切削如泥。倘若水喷流中掺以精细磨料,就是加工坚硬岩石、硬质合金钢,也无坚不摧。其效果堪与金属刀具媲美,称之为“水刀”。

  ③________。它的加工精度高,切割宽度只有0.1~0.8毫米,可以加工型面复杂的零部件。加工后的零部件切口光滑整齐,无须修整。尤其对易热变形材料的加工,“水刀”更具独特优越性。

  ④________。它不像刀具那样存在磨损问题,掺入水喷流中的磨料和废水可回收使用,设备又较为简单,加工成本低廉。加工过程中引起的振动和噪声都很小,切屑量仅是机械加工的15%~20%,并且碎屑随水流走,不会飞扬伤及操作者。

  ⑤“水刀”,正因为它不是刀,才开拓了广阔的用武之地。对复合材料的切割是加工中的棘手问题。如采用传统的加工方法,会出现分层和撕扯现象,而“水刀”正是解决这个问题的理想工具。用“水刀”来清除部件的陶瓷涂层,效果优于机械方法和化学方法。“水刀”可用于冲孔,粉碎材料。船体及螺旋桨表面的附着物,化工管道中的积垢,用“水刀”来清洗也很方便。

  ⑥“水刀”还可以用于外科手术。[东京大学医学院用压强0.7兆帕的“水刀”在家兔身上做试验,表明它可用于肝、肾等脏器的手术,不会损伤周围组织,也不易引起感染。]

  ⑦古人说,水是天下最柔弱的,但是它却能摧毁世上最坚硬的东西。今以“水刀”观之,确也令人信服。

(1)第②段在说明“水刀”的锋利时,使用的一个短语是________;在说明“水刀”的力量极其强大时,使用的一个成语是________。

(2)根据文意,为文中空白处选择最恰当的两项,将它们的字母依次填入括号内。

[  ]

A.“水刀”不是刀,却又胜似刀

B.“水刀”名曰刀,似乎也像刀

C.“水刀”名曰刀,却又异于刀

D.“水刀”不是刀,却又好似刀

(3)选出不完全符合原文意思的一项,将它的字母填入括号内。

[  ]

A.“水刀”加工精度高,尤其对易热变形材料的加工,更具独特优越性。

B.“水刀”可用于冲孔和粉碎材料,因而是切割复合材料的理想工具。

C.“水刀”不存在刀具磨损问题,所用磨料及废水可回收使用,且设备较简单,加工成本低廉。

D.用“水刀”做外科手术,不会损伤周围组织,也不易引起感染。

(4)第⑤段文字的说明顺序是从________到________。

(5)第⑥段中画“[]”的句子使用了哪一种说明方法?这样说明有什么好处?

(6)理解第①②段的内容,找出表明“水刀”具有强大冲击力的根本原因的一项,将它的字母填入括号内。

[  ]

A.水流受阻后,速度骤然下降。

B.水流从水枪中急速喷出。

C.水喷流中掺有精细磨料。

D.其出口水压可达50兆帕以上。

(7)根据第⑦段中画曲线句子的意思写出一个成语:________

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科目:初中语文 来源:黑龙江省中考真题 题型:阅读理解与欣赏

限制生物长大的“魔咒”
赵尚泉
        ①放眼地球生物圈,最大的动物只有两种,陆地上是大象,海洋里是鲸;次一级的动物,海洋里有鲨鱼、海豚等,陆地上有马、牛、老虎等;更小的动物,陆地上有狼、兔等,海洋里则有蟹、虾等。依此类推,从大动物到小动物,个体大小、多少堆积起来的“生物金字塔”,生物个体尺度和物种数量之间成反比,物种个体越大,生存难度越大,数量自然越少。
       ②同时,大自然还给所有物种都下了“魔咒”:每个物种不能要多大就多大!如最高的树木桉树,可以长到100米以上,但没有超过160米的。
       ③为什么所有地球生物都受制于这个“魔咒”呢?科学家认为,陆地和海洋两个“生物金字塔”的差异本身,为我们提供了谜底:如蓝鲸可以长到3l米,而大象大的也只有10米,前者与后者的大小比例差不多是3∶1。再看看大洋和陆地的面积,它们之间的比例大约也是3∶1。生物的生存空间决定了生物的大小。
       ④为什么生存空间大小有如此魔力?科学家认为,对生物来说,真正发挥魔力的是生存资源总量的多少,而资源总量恰恰受制于生存空间。
       ⑤许多生物的演化历史也能生动说明这个“魔咒”的魔力。
       ⑥以恐龙为例,“魔咒”显灵恐怕是恐龙灭绝最有说服力的原因之一。据化石推断,当时最大的恐龙约有23米长,那时地球上的大陆都是连在一起的,是联合古陆,所以巨大的恐龙才有可能演化出来。到一亿多年前,地球板块运动导致大陆漂移,联合古陆四分五裂。大陆的规模变小了,于是“魔咒”发威,取消了恐龙的生存权。
       ⑦和恐龙相比,蓝鲸就乖顺多了。大约6000万年以前,陆地上出现了一个哺乳动物家族,现在的牛、马、羊、河马等都是它们的后裔。这类动物有的居住在水边,有时为了填饱肚子,不得不到水中找食物。它们学会了游泳,发现水下的食物要比陆地上多得多,干脆下到了海里――这就是最初的鲸类。从出土的化石看,最初的鲸比现在要小得多,后来才发育得愈来愈大,进化到今天的样子。这说明鲸类到了海洋后很快摆脱了陆地的“魔咒”限制,适应了海洋的“魔咒”。
       ⑧包括人类在内的地球生物,块头大小都是自然选择的结果,都无法摆脱“魔咒”的限制。所以,地球生物圈这个限制生物长大的“魔咒”至少给我们这样的启示:人类没有必要依靠非自然力使自己变得高大威猛,那样会使人类踏上不归路;人类应该保护而不是侵占地球生物应有的生存空间,否则会剥夺它们的生存权。
1.通读全文,根据文章内容填空。
     限制生物长大的“魔咒”是:                               ,所有地球生物都受制于这个“魔咒”的原因是:                                                ,而让这个“魔咒”真正发挥魔力的决定因素是:
                                                 。
2.结合⑤—⑦段内容,简要说说蓝鲸进化的原因。
                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                        

3.下列对本文理解与分析错误的一项是
[     ]
     A.在“植物金字塔”中,从小植物到大植物,个体越大,生存难度越大,数量自然越少。
     B.第②段画线句子运用举例子和列数据的方法说明大自然给所有物种都下了“魔咒”。
     C.第③段中划线词语体现了本文语言的准确、严密。 
     D.地球生物圈这个限制生物长大的“魔咒”给人类这样的启示:人类必须依靠非自然力尽可能的占有生存空间,否则会使自己踏上不归路。

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科目:初中语文 来源:福建省中考真题 题型:阅读理解与欣赏

限制生物长大的“魔咒”
赵尚泉
        ①放眼地球生物圈,最大的动物只有两种,陆地上是大象,海洋里是鲸;次一级的动物,海洋里有鲨鱼、海豚等,陆地上有马、牛、老虎等;更小的动物,陆地上有狼、兔等,海洋里则有蟹、虾等。依此类推,从大动物到小动物,个体大小、多少堆积起来的“生物金字塔”,生物个体尺度和物种数量之间成反比,物种个体越大,生存难度越大,数量自然越少。
       ②同时,大自然还给所有物种都下了“魔咒”:每个物种不能要多大就多大!如最高的树木桉树,可以长到100米以上,但没有超过160米的。
       ③为什么所有地球生物都受制于这个“魔咒”呢?科学家认为,陆地和海洋两个“生物金字塔”的差异本身,为我们提供了谜底:如蓝鲸可以长到3l米,而大象大的也只有10米,前者与后者的大小比例差不多是3:1。再看看大洋和陆地的面积,它们之间的比例大约也是3:1。生物的生存空间决定了生物的大小。
        ④为什么生存空间大小有如此魔力?科学家认为,对生物来说,真正发挥魔力的是生存资源总量的多少,而资源总量恰恰受制于生存空间。 
       ⑤许多生物的演化历史也能生动说明这个“魔咒”的魔力。
       ⑥以恐龙为例,“魔咒”显灵恐怕是恐龙灭绝最有说服力的原因之一。据化石推断,当时最大的恐龙约有23米长,那时地球上的大陆都是连在一起的,是联合古陆,所以巨大的恐龙才有可能演化出来。到一亿多年前,地球板块运动导致大陆漂移,联合古陆四分五裂。大陆的规模变小了,于是“魔咒”发威,取消了恐龙的生存权。
       ⑦和恐龙相比,蓝鲸就乖顺多了。大约6000万年以前,陆地上出现了一个哺乳动物家族,现在的牛、马、羊、河马等都是它们的后裔。这类动物有的居住在水边,有时为了填饱肚子,不得不到水中找食物。它们学会了游泳,发现水下的食物要比陆地上多得多,干脆下到了海里――这就是最初的鲸类。从出土的化石看,最初的鲸比现在要小得多,后来才发育得愈来愈大,进化到今天的样子。这说明鲸类到了海洋后很快摆脱了陆地的“魔咒”限制,适应了海洋的“魔咒”。
       ⑧包括人类在内的地球生物,块头大小都是自然选择的结果,都无法摆脱“魔咒”的限制。所以,地球生物圈这个限制生物长大的“魔咒”至少给我们这样的启示:人类没有必要依靠非自然力使自己变得高大威猛,那样会使人类踏上不归路;人类应该保护而不是侵占地球生物应有的生存空间,否则会剥夺它们的生存权。
1、通读全文,根据文章内容填空。
     限制生物长大的“魔咒”是:__________________,所有地球生物都受制于这个“魔咒”的原因是:
  _____________________,而让这个“魔咒”真正发挥魔力的决定因素是:___________________。
2、结合⑤—⑦段内容,简要说说蓝鲸进化的原因。
  _________________________________________________________________________________________
3、下列对本文理解与分析错误的一项是
[     ]
A、在“植物金字塔”中,从小植物到大植物,个体越大,生存难度越大,数量自然越少。
B、第②段画线句子运用举例子和列数据的方法说明大自然给所有物种都下了“魔咒”。
C、第③段中加点词语体现了本文语言的准确、严密。
D、地球生物圈这个限制生物长大的“魔咒”给人类这样的启示:人类必须依靠非自然力尽可能的占有生存空间,否则会使自己踏上不归路。

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读《限制生物长大的“魔咒”》,完成1-3题。

限制生物长大的“魔咒”

赵尚泉

①放眼地球生物圈,最大的动物只有两种,陆地上是大象,海洋里是鲸;次一级的动物,海洋里有鲨鱼、海豚等,陆地上有马、牛、老虎等;更小的动物,陆地上有狼、兔等,海洋里则有蟹、虾等。依此类推,从大动物到小动物,个体大小、多少堆积起来的“生物金字塔”,生物个体尺度和物种数量之间成反比,物种个体越大,生存难度越大,数量自然越少。

②同时,大自然还给所有物种都下了“魔咒”:每个物种不能要多大就多大!如最高的树木桉树,可以长到100以上,但没有超过160的。

③为什么所有地球生物都受制于这个“魔咒”呢?科学家认为,陆地和海洋两个“生物金字塔”的差异本身,为我们提供了谜底:如蓝鲸可以长到3l米,而大象大的也只有10米,前者与后者的大小比例差不多是3∶1。再看看大洋和陆地的面积,它们之间的比例大约也是3∶1。生物的生存空间决定了生物的大小。

④为什么生存空间大小有如此魔力?科学家认为,对生物来说,真正发挥魔力的是生存资源总量的多少,而资源总量恰恰受制于生存空间。

⑤许多生物的演化历史也能生动说明这个“魔咒”的魔力。

⑥以恐龙为例,“魔咒”显灵恐怕是恐龙灭绝最有说服力的原因之一。据化石推断,当时最大的恐龙约有23米长,那时地球上的大陆都是连在一起的,是联合古陆,所以巨大的恐龙才有可能演化出来。到一亿多年前,地球板块运动导致大陆漂移,联合古陆四分五裂。大陆的规模变小了,于是“魔咒”发威,取消了恐龙的生存权。

⑦和恐龙相比,蓝鲸就乖顺多了。大约6000万年以前,陆地上出现了一个哺乳动物家族,现在的牛、马、羊、河马等都是它们的后裔。这类动物有的居住在水边,有时为了填饱肚子,不得不到水中找食物。它们学会了游泳,发现水下的食物要比陆地上多得多,干脆下到了海里――这就是最初的鲸类。从出土的化石看,最初的鲸比现在要小得多,后来才发育得愈来愈大,进化到今天的样子。这说明鲸类到了海洋后很快摆脱了陆地的“魔咒”限制,适应了海洋的“魔咒”。      

⑧包括人类在内的地球生物,块头大小都是自然选择的结果,都无法摆脱“魔咒”的限制。所以,地球生物圈这个限制生物长大的“魔咒”至少给我们这样的启示:人类没有必要依靠非自然力使自己变得高大威猛,那样会使人类踏上不归路;人类应该保护而不是侵占地球生物应有的生存空间,否则会剥夺它们的生存权。

1.通读全文,根据文章内容填空。

限制生物长大的“魔咒”是:               ,所有地球生物都受制于这个“魔咒”的原因是:          ,而让这个“魔咒”真正发挥魔力的决定因素是:           

2.结合⑤——⑦段内容,简要说说蓝鲸进化的原因。

                                                                              

3.下列对本文理解与分析错误的一项是(     )

A.在“植物金字塔”中,从小植物到大植物,个体越大,生存难度越大,数量自然越少。

B.第②段画线句子运用举例子和列数据的方法说明大自然给所有物种都下了“魔咒”。

C.第③段中加点词语体现了本文语言的准确、严密。

D.地球生物圈这个限制生物长大的“魔咒”给人类这样的启示:人类必须依靠非自然力尽可能的占有生存空间,否则会使自己踏上不归路。

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科目:初中语文 来源:福建省三明市2010年初中毕业暨高级中等学校招生统一考试语文试题 题型:048

阅读《限制生物长大的“魔咒”》,完成下题。

限制生物长大的“魔咒”

赵尚泉

  ①放眼地球生物圈,最大的动物只有两种,陆地上是大象,海洋里是鲸;次一级的动物,海洋里有鲨鱼、海豚等,陆地上有马、牛、老虎等;更小的动物,陆地上有狼、兔等,海洋里则有蟹、虾等。依此类推,从大动物到小动物,个体大小、多少堆积起来的“生物金字塔”,生物个体尺度和物种数量之间成反比,物种个体越大,生存难度越大,数量自然越少。

  ②同时,大自然还给所有物种都下了“魔咒”:每个物种不能要多大就多大!如最高的树木桉树,可以长到100米以上,但没有超过160米的。

  ③为什么所有地球生物都受制于这个“魔咒”呢?科学家认为,陆地和海洋两个“生物金字塔”的差异本身,为我们提供了谜底:如蓝鲸可以长到3l米,而大象大的也只有10米,前者与后者的大小比例差不多是3∶1。再看看大洋和陆地的面积,它们之间的比例大约也是3∶1。生物的生存空间决定了生物的大小。

  ④为什么生存空间大小有如此魔力?科学家认为,对生物来说,真正发挥魔力的是生存资源总量的多少,而资源总量恰恰受制于生存空间。

  ⑤许多生物的演化历史也能生动说明这个“魔咒”的魔力。

  ⑥以恐龙为例,“魔咒”显灵恐怕是恐龙灭绝最有说服力的原因之一。据化石推断,当时最大的恐龙约有23米长,那时地球上的大陆都是连在一起的,是联合古陆,所以巨大的恐龙才有可能演化出来。到一亿多年前,地球板块运动导致大陆漂移,联合古陆四分五裂。大陆的规模变小了,于是“魔咒”发威,取消了恐龙的生存权。

  ⑦和恐龙相比,蓝鲸就乖顺多了。大约6000万年以前,陆地上出现了一个哺乳动物家族,现在的牛、马、羊、河马等都是它们的后裔。这类动物有的居住在水边,有时为了填饱肚子,不得不到水中找食物。它们学会了游泳,发现水下的食物要比陆地上多得多,干脆下到了海里——这就是最初的鲸类。从出土的化石看,最初的鲸比现在要小得多,后来才发育得愈来愈大,进化到今天的样子。这说明鲸类到了海洋后很快摆脱了陆地的“魔咒”限制,适应了海洋的“魔咒”。

  ⑧包括人类在内的地球生物,块头大小都是自然选择的结果,都无法摆脱“魔咒”的限制。所以,地球生物圈这个限制生物长大的“魔咒”至少给我们这样的启示:人类没有必要依靠非自然力使自己变得高大威猛,那样会使人类踏上不归路;人类应该保护而不是侵占地球生物应有的生存空间,否则会剥夺它们的生存权。

(1)

通读全文,根据文章内容填空。

限制生物长大的“魔咒”是:________,所有地球生物都受制于这个“魔咒”的原因是:________,而让这个“魔咒”真正发挥魔力的决定因素是:________

(2)

结合⑤——⑦段内容,简要说说蓝鲸进化的原因。

______________________

(3)

下列对本文理解与分析错误的一项是

[  ]

A.

在“植物金字塔”中,从小植物到大植物,个体越大,生存难度越大,数量自然越少。

B.

第②段画线句子运用举例子和列数据的方法说明大自然给所有物种都下了“魔咒”。

C.

第③段中加粗词语体现了本文语言的准确、严密。

D.

地球生物圈这个限制生物长大的“魔咒”给人类这样的启示:人类必须依靠非自然力尽可能的占有生存空间,否则会使自己踏上不归路。

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科目:初中语文 来源:江苏省常州市部分学校2011届中考模拟联考语文试题 题型:048

阅读《荷塘风起》一文,完成下题。

荷塘风起

(台湾颜元叔)

  ①二十年前,还在建国中学背书包的时候,一日至少一次,总得在植物园里吹吐着少年的意气。而后,便是长期的阔别。一直到年前,还是事务把我带回去。一切都变了,似乎只有荷塘未变。

  ②在一个下午,工作之后,我执意往荷塘走去。二十年渐增的体重已使步伐沉重了,少年的意兴也不多存了,然则激奋的心情依旧。我走向荷塘间的长堤。面对这一塘荷叶荷花,扑面的芬芳,什么生命能不振奋!什么意兴能不飞扬!我在长堤中间停步,尽量把脚尖逼近水塘,弯屈膝盖,压低视线,向荷叶间望去。但见一层一层的荷叶,像叠居的都市人生,只是这里一切宁静,一切翠绿,一切婉顺着自然。

  ③凝神之际,突然一阵强风从对面吹来,千百张荷叶的一侧,被卷起,竖起,形成直角,阳光便射在翻起的叶底,使得那竖起的一半,顿时转成昏亮的紫黄,低压的一半在阴暗中,则转为深黛。千百张荷叶,霎时皆成深黛托着紫黄。紫黄耀眼,碧黛深沉。风,太阳与视觉如此的偶合,闪耀出荷叶多彩而豪迈的一面。观荷人的意识几乎跃出了胸腔,跃入那一片紫黄碧黛。瞬间风过,荷叶恢复了举天而立的姿态;紫黄碧黛同时消失。我站在堤边,穿着皮鞋的脚未敢涉入塘水,公事包依旧沉重拉着我的肩膀。然而,我感谢那刹那的一刻,当阳光,荷叶,清风与人,有那瞬间的多彩的神会。

  ④走过长堤,到塘边的尖顶亭去看荷塘吧。我注意到靠着塘边的水面是暴露的,覆盖的荷叶不见了,只留下根根尖端结疤的荷秆。是什么人还是兽,伸出了手或爪,摘采了一片片的清香圆绿,偷偷带回厨房,鸮笑地铺入蒸笼,油腻地端上餐桌?是人还是兽,忍心摧残了这片片清香圆绿!人,总是离他远一些好。于是,从手臂甚至长钩及不着的地方开始,荷叶的活力像浪潮般向湖心推展开去,宽大慷慨的荷叶,亲密并肩的荷叶,把塘水覆盖得失却踪影,叠起了自己碧绿城池。若干荷秆上,已经不见荷花,但有一个小巧的莲蓬,或昂头或侧首,参差在花叶间。还需要时日,才能成熟。愿莲子坠落,坠落在池中的污泥里,生长出更多“不染的生命”。

  ⑤二十年前,塘的对岸是一栋日式的木头建筑,颜色古黑,并不耀眼,因此荷塘的风光,未曾遭受掩盖。如今却不同了。木质的建筑物已为钢筋水泥的“历史博物馆”所取代,庄严有余,雄伟有余,却把荷塘给镇压住了。最可怜的是,靠近博物馆一边的水面,竟有十来尺的宽度不长一片荷叶,定是工程中,大量水泥滑入塘中,把莲藕给封杀了。

  ⑥我走到荷塘的西侧去,一个儿童正在岸边作画。他在调色板上试着各种色彩,似乎不容易找着恰当的颜料。在一块石头上坐下来。那千万片荷叶的气息,满溢过来,飘入我的鼻孔。我把公事包留置身侧,把六时半的应酬暂时忘掉,呆呆坐在塘边,看着荷叶荷花。让生活的齿轮暂且在这里停刹。

  ⑦然而,植物园四周的车声,越来越像雷鸣。由远而近。五时半下班的车辆奔驰而过,噪音碾压着花叶。偶然的喇叭,像刺刀穿过树林,插入了宁谧的心地。我侧头看那作画的孩子,他似乎找着了恰当的颜色,正在上色。低头的忙碌,显示他是耳聋于外来的噪音。我抬头望过树杪与树隙,但见高耸的建筑,四下里围攻着植物园。有的公寓甚至厨房的排气孔对着绿树的顶尖。巍峨的林务局的的建筑,在花草树木与钢筋水泥之间作了不忠于自我的抉择。

  ⑧我但愿植物园能挣扎下去,但愿那荷塘能挣扎下去。二十年前如此,二十年后依然长青。因为,那临风旋摇的荷花荷叶,是生长在荷塘里,也生长在爱荷人的心田上。

(1)

找出文中作者的行踪。

我走向荷塘间的长堤——________——________——________——在一块石头上坐下来。

(2)

作者在第③⑥段中两次提到“公事包”,结合上下文分别谈谈有何作用。

____________________________

(3)

文中词语极富表现力,请选择下列句子中的一句,对加粗词进行理解、赏析。

A.然而,我感谢那刹那的一刻,当阳光,荷叶,清风与人,有那瞬间的多彩的神会

B.愿莲子坠落,坠落在池中的污泥里,生长出更多“不染的生命”。

___________________________

(4)

下列对本文的理解与赏析,错误的一项是

[  ]

A.

本文综合运用了记叙、描写、抒情等表达方式,情景交融,灵活运用比喻、拟人等修辞手法,语言华美,引人深思。

B.

“风起”在文中就是指破坏残害自然的行为和作者面对荷塘美景时情感的涟漪,也是作者对人与自然和谐共处的呼唤。

C.

从文中划线句可见那个孩子已经沉浸在荷的世界里,并没有被外界的噪音所干扰,他是出污泥而不染,污浊中见高洁的荷的化身,是美的使者,也是作者的愿望、理想。

D.

文章结尾用反复的句式含蓄地表露了主旨,希望人类能与自然和谐相处,也希望每一个热爱自然的人,心底里都能保留一份宁静和自然。

(5)

如果孩子的画板上有圆形、三角形、长方形,你认为孩子会选择什么图形上色?根据文章内容说说你的理由。

____________________________

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