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仿照例句,选出下面仿写不正确的一项
例句:没有一本书的家,是没有一朵花的花园。

A、没有一本书的家,是没有一只鸟的树林。
B、没有一本书的家,是没有一片云的天空。
C、没有一本书的家,是没有一棵树的山峰。
D、没有一本书的家,是没有温馨的家。

相关习题

科目:初中语文 来源:2012届重庆市一中九年级下学期4月月考语文试卷(带解析) 题型:文言文阅读

阅读下面的文言文,回答文后题目。(15分)
岳阳楼记(节选)  范仲淹
①若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
②至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
③嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
④噫!微斯人,吾谁与归?
【小题1】解释下列划线字的意思。(3分)
暮冥冥                  
②沙鸥翔                 
③春和                 
【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
①商旅不行,樯倾楫摧。
②予尝求古仁人之心,或异二者之为。
【小题3】对选文理解不正确的一项是(   )。(3分)

A.“其喜洋洋者矣”是一种乐,“后天下之乐而乐”也是一种乐,前者是个人因“物”、“己”而乐,后者是因“天下之乐”而乐。
B.选文前两段写迁客骚人不同的览物之情是为了突出古仁人的豁达胸怀和高尚情操。
C.“古仁人之心”指的是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。
D.“微斯人,吾谁与归?”表达了作者希望与古仁人同道的自勉之意,同时也表达了对滕子京的期望之情。
【小题4】摘录原文填空:选文①②段中迁客骚人的“悲”指的是                           ;“喜”指的是                         。(2分)。
【小题5】仿照示例,完成下面的批注卡。(3分)
示例
批注
是进亦忧,退亦忧
一“进”一“退”,处境迥然,表现出古仁人不计个人得失、心系国家命运的博大胸怀。
先天下之忧而忧,
后天下之乐而乐。
 

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科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的文言文,回答文后题目。(15分)
岳阳楼记(节选)  范仲淹
①若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
②至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
③嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
④噫!微斯人,吾谁与归?
小题1:解释下列划线字的意思。(3分)
暮冥冥                  
②沙鸥翔                 
③春和                 
小题2:用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
①商旅不行,樯倾楫摧。
②予尝求古仁人之心,或异二者之为。
小题3:对选文理解不正确的一项是(   )。(3分)
A.“其喜洋洋者矣”是一种乐,“后天下之乐而乐”也是一种乐,前者是个人因“物”、“己”而乐,后者是因“天下之乐”而乐。
B.选文前两段写迁客骚人不同的览物之情是为了突出古仁人的豁达胸怀和高尚情操。
C.“古仁人之心”指的是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。
D.“微斯人,吾谁与归?”表达了作者希望与古仁人同道的自勉之意,同时也表达了对滕子京的期望之情。
小题4:摘录原文填空:选文①②段中迁客骚人的“悲”指的是                           ;“喜”指的是                         。(2分)。
小题5:仿照示例,完成下面的批注卡。(3分)
示例
批注
是进亦忧,退亦忧
一“进”一“退”,处境迥然,表现出古仁人不计个人得失、心系国家命运的博大胸怀。
先天下之忧而忧,
后天下之乐而乐。
 

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科目:初中语文 来源:百试百乐·中考语文高分策略 题型:048

阅读下文,回答问题。

降低飞翔的高度

赵俊辉

  ①在滚滚东流的泰晤士河畔,在钟声回荡的国会大厦西南侧,耸立着英国最古老的建筑物威斯敏斯特教堂。这座高70米的教堂,是英国最出色的哥特式建筑,每天吸引着来自世界各地的游客。人们在赞叹威斯敏斯特教堂建筑艺术的同时,还从中了解了一点英国的历史。因为这里长眠着从亨利三世到乔治二世等20多位国王,憩息着牛顿、哈代、狄更斯、达尔文、吉卜林以及二战中“不列颠之战”牺牲的皇家空军将士。在一个不显眼的角落的一块墓碑上刻着一段非常著名的话:

  当我年轻的时候,我的想象力从没有受过限制,我梦想改变这个世界。当我成熟以后,我发现我不能改变这个世界,我将目光缩短了些,决定只改变我的国家。

  当我进入暮年以后,我发现我不能够改变我的国家,我的最后愿望仅仅去改变一下我的家庭,但是,这也不可能。

  当我现在躺在床上,行将就木时,我突然意识到:如果一开始我仅仅去改变我自己,然后,作为一个榜样,我可能改变我的家庭;在家人的帮助和鼓励下,我可能为国家做一些事情;然后,谁知道呢?我甚至可能改变这个世界。

  ②的确,在飞向梦想的进程中,我们栉风沐雨,我们顶暴日战霜雪,我们咬着牙告诉自己,坚持,执著,总会飞翔在充满鲜花和掌声的蔚蓝下。殊不知,降低飞翔的高度,可以更好地为沉重的羽翼增加张力,为疲惫的心灵注入激情。

  ③诚然,坚持梦想,可能成功;缩小梦想,也可以成功。比尔·盖茨放弃了成为经济学家的梦想,而面对现实选择了退学经商,成了“微软”的掌门人;鲁迅先生放弃了成为医学家的梦想,而以笔为刀,为民呐喊,终成为新文学的一面旗帜。

  ④在梦想面前,我们总是激情昂扬豪情万丈;可在现实面前,我们难免忧心忡忡黯然神伤。缩小梦想,需要一种勇气。面对遥远的彼岸,面对心中的伤痕,缩小梦想,需要一种忍辱负重毁誉不惊的精神,更需要一种正视现实直面人生的豪迈。所以,敢于缩小梦想的人也是坚强的人。

  ⑤缩小梦想,实际是对梦想的一种沉淀,是对人生的一种预见,更是对成功的重新领悟和对自己的重新认识。学会缩小梦想,就是在跨越生命,驾驭人生。

  ⑥如果不能浩荡为一方大海,那就流淌成一条小溪,潺潺而歌,为大地演奏纯净的音乐。

  ⑦如果不能站立为一棵大树,那就葱茏为一株小草,迎风飘摇,给春天增添些许的色彩。

  ⑧记住,梦想是人生的羽翼,通向幸福天空的道路不止一条,而降低飞翔的高度,绝不是拒绝蓝天的邀请,而是为了更好地与白云拥抱,与成功握手。

1.给加粗的字注音,并解释词语。

________风沐雨:________

忧心忡________:________

2.文章第③段为了阐述“缩小梦想,也可以成功”这一观点,作者列举了比尔·盖茨和鲁迅两个事例。请你再补上一个事例。

3.仿照⑥⑦段句式,选择一个话题,再写一个句子。

4.读过本文,你有何感想?请写出来。

5.读了文中“墓碑”上的一段话,你肯定有许多话想对文中的“我”说。你想说什么呢?请写下来。

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读下面文章回答1一5题

军  刀

    不是军人,我却拥有一把军刀。不是真正的军刀,却是真正的好刀,准确地说是一件金属雕塑品。

    军刀出自一位军旅雕塑家之手,燕赵壮汗,宋哲元将军29军之后裔。雕塑家赠我燕山刀,我赠雕塑家淮河酒,钢刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热,胆气舒张,雕塑家缓缓抽出他的作品,“砰”一声插在我俩对饮的桑木桌上。军刀闪闪晃动中,热酒在木桌上流成了北方的河。遥隔酒河,他给我讲述了一则关于军刀的故事。

    1933年3月,日寇占领喜峰口西侧两个阵地,企图对主峰形成迂回保卫。宋哲元决心把鬼子赶下山去,筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠,认真锻打五百把上品军刀,并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备,严格训练。临战,宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下,五百男儿巍巍出列,仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩,刀身在背,西风敲打在金属上,五百钢刀发出铮铮雷韵。一个,一个,一个,宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像刚刚抽叶的红高粱,抚摸他们的肩膀,仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面:飞雪,长城,一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想,如果不是日本侵略,他们当时是在垄亩间劳作,还是在学堂里学习;如果不是日本侵略,此刻,夕阳西下,暮色将临,五百位母亲不是正依倚在五百扇门边,殷殷嘱盼着五百个孩子回家吃晚饭吗。可是如今……想到这里,宋哲元突然停下了脚步。为什么停下脚步,他自己也不知道。他只觉得,面对这个士兵有话要说。

    大额头,方嘴唇,一副聪慧与质朴的自然结合一一宋哲元心头怦然一动。

    他问:“你叫什么名字?”

    回答:“报告军长——一班班长侯万山。”

    他问:“你身上背的是什么?”

    回答:“报告军长——是大刀。”

    他问:“背着大刀去干什么?”

    回答:“报告军长——风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还……”

    他问:“不简单,还是个诗人。在家读过书?”

    回答:“报告军长——临上轿扎耳眼:我们队长现教的。”

    他问:“队伍明天就要出发,有话要说吗?”

    一听这话,侯万山热泪泉涌,“砰”的一声给宋哲元跪下了。

    宋哲元冷峻如铁:“你是男子汉吗?”

    侯万山仰面作答:“报告军长——是男子汉。”

    宋哲元说:“男儿膝下有黄金,更何况抗日军人。”

    侯万山含泪站起作答:“我侯万山别无牵挂,只是家有一个临产之妻,如果我壮烈了孤儿寡母能得军长体恤,我也就死而瞑目了。”

    听完,宋哲元望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛,之后,蓦然转脸作狮子吼:“军务处。”军务处高声报告:“在!”

    宋哲元说:“把侯万山的话记下来,也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士,久久,久久,只轻轻讲了一句!“你们放心去吧。”之后,他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐,在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下,立成一座雪人。

    喜峰口战役,侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说,他一人砍死七个鬼子,直到军刀卷刃。

    遵照诺言,宋哲元对烈士遗愿一一妥做安排。

    他派人到侯万山老家,接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎,把他们安置在自己家里,还请来两个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交代:侯万山的孩子就是29军的孩子,就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰,一个叫做宋记峪,作为对喜峰口和罗文峪的纪念。十八岁后,他们还跟随他们的父亲,改姓为侯。

    我问:“从哪里得来这么一个动人的故事。”

    他答:“家父所言——他当时是29军军务处的副官,侯万山的遗属,就是他去接的。”

    说到这里雕塑家连喝三盅,热泪顺着面颊落下,滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。

    军刀兀自孓立,锃锃闪动冷峻的光。

1.读完这篇小说,你内心产生的最深感受是什么?请用两个成语(四个短语)或一句诗词(歌词)来表达这种感受。

                                                                               

2.这篇小说中的“军刀”分别指武器和雕塑品,作品中的人物与“军刀”分别有哪些联系,请概括小说的有关内容,完成表格。

人物

与“军刀”的关系

  宋哲元

  侯万山

  雕塑家

“我”

  收藏了“军刀”

3.第三节中,画线部分属于        描写,用30个字左右文字补写省略号处的内容。

                                                                           

4.你最欣赏“宋哲元”或“侯万山”哪一种品质,简要举例说明?

                                                                                

5.从全文看,如果不写“我”和 “雕塑家”的有关内容,小说的故事也完整,作者现在这样安排的意图是什么?简要说说你的看法?

                                                                               

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科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的文字,完成小题
不必说______菜畦,______石井栏,______皂荚树,______桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,的黄蜂伏在菜花上,的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴,翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣,还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
小题1:请在横线处填写正确的词语
不必说______菜畦,______石井栏,______皂荚树,______桑葚
小题2:仿照例句,简要列出“短短的泥墙根一带,就有无限趣味”的事情,每件事不超过四个字(3分)
例如:找蜈蚣  
①______________ ②______________ ③______________
文段抓住景物的形声色味,生动地写出了事物的特点。请各找出一例(4分)
形:
色:
味:
声:
小题3:鲁迅说百草园“那时却是我的乐园”原因是(    )(2分) 
A.百草园中有鲜艳的色彩,对提高儿童的色彩辨识能力有帮助。
B.百草园里有很多小动物,可以用来捉弄其他小伙伴。
C.园内景物优美有趣,可以看到传说中的美女蛇,还有许多东西引发儿童的好奇心,有利于儿童身心的健康发展。
D.在园内可以无拘无束尽情地游玩,免受家人的呵斥和打骂。
小题4:选出对课文理解有错的一项。(    )(2分)
A 、全文采取了由近及远、由低到高、从动到静、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述。
B、“百草园”部分是全文阅读重点,作者主要对百草园景物的生动描写,以及与之有关的生动有趣的园中生活、神话传说的描述,来突出 “‘百草园’是‘我’童年的乐园”这一主题。
C、用两个“不必说……”写百草园整体,再写局部的“泥墙根一带”。前一个“不必说”由低到高写静物,后一个 “不必说”由高到低写动物。

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

军刀

       不是军人,我却拥有一把军刀。不是真正的军刀,却是真正的好刀,准确地说是一件金属雕塑品。
       军刀出自一位军旅雕塑家之手,燕赵壮汗,宋哲元将军29军之后裔。雕塑家赠我燕山刀,我赠雕塑家淮河酒,钢刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热,胆气舒张,雕塑家缓缓抽出他的作品,“砰”一声插在我俩对饮的桑木桌上。军刀闪闪晃动中,热酒在木桌上流成了北方的河。遥隔酒河,他给我讲述了一则关于军刀的故事。
       1933年3月,日寇占领喜峰口西侧两个阵地,企图对主峰形成迂回保卫。宋哲元决心把鬼子赶下山去,筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠,认真锻打五百把上品军刀,并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备,严格训练。临战,宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下,五百男儿巍巍出列,仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩,刀身在背,硬瘦西风敲打在金属上,五百钢刀发出铮铮雷韵。一个,一个,一个,宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像刚刚抽叶的红高粱,抚摸他们的肩膀,仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面:飞雪,长城,一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想,如果不是日本侵略,他们当时是在垄亩间劳作,还是在学堂里学习,如果不是日本侵略,此刻,夕阳西下,暮色将临,五百位母亲不是正依倚在五百扇门边,殷殷嘱盼着五百个孩子回家吃晚饭吗,可是如今……想到这里,宋哲元突然停下了脚步。为什么停下脚步,他自己也不知道。他只觉得,面对这个士兵有话要说。
       大额头,方嘴唇,一副聪慧与质朴的自然结合——宋哲元心头怦然一动。
       他问:“你叫什么名字?”
       回答:“报告军长--一班班长侯万山。”
       他问:“你身上背的是什么?”
       回答:“报告军长——是大刀。”
       他问:“背着大刀去干什么?”
       回答:“报告军长——风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还……”
       他问:“不简单,还是个诗人。在家读过书?”
       回答:“报告军长——临上轿扎耳眼:我们队长现教的。”
       他问:“队伍明天就要出发,有话要说吗?”
       一听这话,侯万山热泪泉涌,“砰”的一声给宋哲元跪下了。
       宋哲元冷峻如铁:“你是男子汉吗?”
       侯万山仰面作答:“报告军长——是男子汉。”
       宋哲元说:“男儿膝下有黄金,更何况抗日军人。”
       侯万山含泪站起作答:“我侯万山别无牵挂,只是家有一个临产之妻,如果我壮烈了孤儿寡母能得军长体恤,我也就死而瞑目了。”
       听完,宋哲元望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛,之后,蓦然转脸作狮子吼:“军务处。”军务处高声报告:“在!”
       宋哲元说:“把侯万山的话记下来,也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士,久久,久久,只轻轻讲了一句:“你们放心去吧。”之后,他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐,在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下,立成一座雪人。
       喜峰口战役,侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪。目击者说,他一人砍死七个鬼子,直到军刀卷刃。
       遵照诺言,宋哲元对烈士遗愿一一妥做安排。
       他派人到侯万山老家,接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎,把他们安置在自己家里,还请来两个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交代:侯万山的孩子就是29军的孩子,就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰,一个叫做宋记峪,作为对喜峰口和罗文峪的纪念。十八岁后,他们还跟随他们的父亲,改姓为侯。
        我问:“从哪里的来这么一个动人的故事。”
        他答:“家父所言——他当时是29军军务处的副官,侯万山的遗属,就是他去接的。”
        说到这里雕塑家连喝三盅,热泪顺着面颊落下,滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。
         军刀兀自孓立,锃锃闪动冷峻的光。
1、读完这篇小说,你内心产生的最深感受是什么?请用两个成语(四字短语)或一句诗词(歌词)来表达这种感受。
                                                                                                                                                            
2、这篇小说中的“军刀”分别指武器和雕塑品,作品中的任务与“军刀”分别有那些联系?请概括小说有关内容,完成下面的填空。  
人物 宋哲元 侯万山  雕塑家  我
收藏军刀
3、第三节中,画线部分属于                  描写,用40个字左右的文字补写出省略号处省略的内容。
                                                                                                                                                            
4、你最欣赏“宋哲元”或“侯万山”的哪一种品质?简要举例说明。
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            

5、从全文看,如果不写“我”和“雕塑家”的有关内容,小说的故事也完整,作者现在这样安排的意图是什么?简要说说你的看法。
                                                                                                                                                              
                                                                                                                                                              

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科目:初中语文 来源:2007年山东省滨州市中等学校招生统一考试语文试卷(附答案) 题型:048

阅读下文,完成下题。

做自己的预言家

  (1)回顾成长的岁月,有三件事情神奇中又有点冥冥注定,每当想起来的那一刹那,就会令我汗毛竖立、鸡皮疙瘩骤起,不得不对宇宙与自我之间的互动,油然而生敬意!其中,两件是好事,一件是遗憾的事。

  (2)几年前,住家过于老旧需要重新装潢,我在整理珍藏多年的书籍时,在自己高中二年级的国文课本最后一页,发现我在联考之前密密麻麻重复写下100次的预言:“我会考上国立政治大学;我会考上国立政治大学……”

  (3)当时,我的功课并不是顶尖的,每个学期在班上的排名大约第10名到第20名,模拟考的成绩时好时坏,最好的情况也不过是全校第40名,加上高中联考时曾遭受重挫,对升学一直没有信心,唯一能凭借的信念只是不断用功苦读。我是不懂读书方法,只会死读书的那种小孩,在事倍功半的情况下,能如愿考上国立政治大学,实在是一个奇迹。

  (4)而更令自己觉得神奇的是:我几乎忘记了自己曾经如此认真地写下对命运的预言:“我会考上国立政治大学。”只是冥冥中的一种信念的力量在催促着我用功而已。

  (5)事后,跟朋友聊起,他们都笑说:“如果当年你写的是‘我会考上国立台湾大学。’也许命运又会不同。”

  (6)我同意他们的说法,也因此得到一个经验——要做梦,就做大梦,只要你意志坚定,并付诸行动,美梦就会成真。

  (7)第二次神奇的经验,发生在刚踏入社会工作的第五年。当时我转战于不同的职场,做了几份自己很喜欢、但别人并不看好的工作。有一位十分关心我的长辈特别约我用餐,想要了解我为什么跳槽工作,还在百忙之中为杂志撰写专栏。

  (8)记得那是个冬日的午后,阳光暖暖地洒在他的身后,我面对他,很  A  地说:“我要成为一个快乐多职人。”

  (9)他的笑容中,带着几许  B  。在传统的观念里,这简直就是“不务正业”。

  (10)十几年后,再碰到这位长辈,他依然记得那个午后的对话,不过他的笑容里多了些许  C  ,他说:“没想到所有的‘不务正业’都变成你的‘正业’。

  (11)其实当年对他说“我要成为一个快乐多职人”时,只是一个概念,心中也没有多大的把握,后来能够美梦成真,的确要感谢很多人的帮忙。

  (12)第三件事,想起来就只有遗憾了。母亲被高血压、肾脏等慢性病缠身多年,又有家族遗传性的糖尿病,我常担心她的病情恶化,或可能导致中风。虽然也曾多次提醒她要遵照医嘱按时服药,多做运动。但我一忙,也就没有每天特别留意她的状况,倒是经常悲观地想起:“万一她意外中风时,我要怎么处理?”

  (13)几年前,当母亲在菜市场因为脑血管破裂而昏到,我被通知前往抢救时,心里升起一个念头:“我最担心的事情,终于发生了……”

  (14)经过急救后,母亲的身体已经大不如前,幸好有父亲陪伴她接受长期的治疗与康复,病情在医生的掌握之中。每当我看见父亲扶着母亲颤巍巍走路的样子,我十分后悔当时有那个“万一她意外中风时,我要怎么处理”的坏念头,更遗憾的是,我既然有过这种坏念头,为什么没有适时预防它发生。

  (15)这些经验带给我很大的启示:除非天灾,否则生命没有意外,每个人都可以成为自己的预言家!信念的力量,往往可以跨越现实的阻碍,结合所有对你有利的条件,构成一个神奇莫测的磁场。

  (16)只要你愿意立定志向,努力付诸行动——

  (17)________;

  (18)噩梦可以避免,它是最值得警惕的“寓言”

  (19)作家保罗·科贺在《牧羊少年奇幻之旅》一书中说:“没有一颗心,会因为追求梦想而受伤……当你真心渴望某样东西时,整个宇宙都会联合起来帮你的忙。”

(1)

文中A、B、C三处依次填入的词语,最恰当的一项是

[  ]

A.

肯定  恭谨  诧异

B.

诧异  恭谨  肯定

C.

恭谨  诧异  肯定

D.

诧异  肯定  恭谨

(2)

请用简洁的语言概括文中给你印象最深刻的一件事。

_____________________

(3)

第(7)段画线句子中,加粗词“转战”若改为“辗转”表达效果会有什么不同?

_____________________

(4)

作者为什么要写第三件“遗憾”的事?

_____________________

(5)

第(17)段是与(18)段的并列的段落,请你根据对文章内容的理解,仿写在原文中。

(6)

作批注是一种很好的读书方法,它能及时记录并表达我们读书的收获。或写下感悟理解,或生发联想想象,或赏析表达特色,或进行质疑问难。请从文中任选一处作批注。

选句:________

批注:________________

(7)

生活中你有与作者类似的经历吗?请举出一例(不得出现真实的人名、地名、校名)。如果没有,古今中外名人的类似故事也可以。

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科目:初中语文 来源:2012-2013学年湖北黄冈启黄中学八年级上学期期末考试语文卷(带解析) 题型:现代文阅读

秋雨打着人的脸。一堆堆深灰色的雨云,在低空缓缓移动。秋深了,森林里一望无际的林木已经光秃秃的,老榆树阴郁地站着,让褐色的苔藓掩住树皮上的皱纹。无情的秋天剥下了他们美丽的服装,它们只好光着枯瘦的身体站在那里。
小车站孤独地隐在树林里。它有一个装卸货物的石头月台。一条新修的路基一直从这里通到森林。人们像蚁群一样在新修的路基周围忙碌着。黏泥真讨厌,在靴子下面不住“吧唧吧唧”地响。人们在路基旁边疯狂地掘着土,铁器沉重地“咚咚”响着,铁锹碰着石头,发出了“咔嚓咔嚓”的声音。
像筛子筛过一般的细雨不停地下着,寒冷的雨点浸透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果,泥浆像稠粥一样从路基上淌下来。衣服被淋透了,又重又冷。但是,他们每天一直干到很晚才收工。 新筑的窄长的路基一天比一天长,不断地伸进森林。在离车站不远的地方,立着一座石头房子的骨架。里面一切可以搬动或拆卸的东西,都被匪帮抢走了,炉灶的铁门变成了大黑窟窿,门窗变成了张口的大洞。从破屋顶的窟窿里看得见椽子。唯一残留的东西就是四间房子里的水泥地面。每夜,那400个人就穿着被雨淋透了的和沾满了泥浆的衣服,躺在这块地上睡觉。大家都在门口拧衣服,泥水从衣服上流下来。大家使劲地咒骂着这坏天气和泥泞。他们在铺着薄薄一层麦秸的水泥地上紧紧地挤着,竭力想用体温来相互取暖。衣服冒热气了,但是,它从来也没焐干过。水渗过遮着窗子的麻袋,流到地上。雨点像敲鼓似的打着屋顶上残留的铁皮,冷风不断地从破门外面吹进来。
(选自《钢铁是怎样炼成的》)
【小题1】下列这本书及作者的说法,不正确的一项是(     )(2分)

A.这部小说的主人公是保尔,他在生活底层长大,后来和战友们一道跃马挥刀,南征北战;在社会主义建设时期,与自然环境顽强斗争;他全身瘫痪、双目失明之后,克服困难从事创作,继续为党和人民工作。
B.《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索,展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。
C.保尔的英雄行为表现在他驰骋疆场,骁勇善战,屡立战功上。
D.这本书是奥斯特洛夫斯基在双目失明、全身瘫痪的情况下,强忍病痛,在病榻上历时三年才写成,故事取材于他自己的亲身经历。小说以叙事和描写为主要手段来塑造人物,同时穿插了内心独白、书信、日记、格言警句等。
【小题2】请你仿照示例,给下面划线的句子或句中的词语做旁注。(3分)
 

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