填空。 《巨人和孩子》作者________是__________著名作家。 A、王尔德;法国 B、安徒生;英国 C、王尔德;英国 |
科目:初中语文 来源:陕西省期中题 题型:探究题
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
“从梦中醒来的那天早上,弹片填满了盛着你童年的池塘;天空里不见了布谷鸟的欢唱,是魔鬼的翅膀遮住了太阳,母亲的眼眸里只剩下忧伤;……”战争给人类带来了巨大的伤害,是人们心中永远的痛,我们希望看到洁白的鸽子在蓝天自由飞翔,希望看到孩子们的笑脸像花一样绽放,我们希望世界能铸剑为犁!
(1)活动一:史话言战(1分)
通过这次活动,你知道了历史上哪些著名的战争,请列举两例。(中外皆可)
。
(2)活动二:名人言战(2分)
请写出关于战争的两句名言。
; 。
(3)活动三:战争言感(3分)
阅读下面的材料,从中可提取哪些信息?(每则材料提炼一条)
【材料一】资料显示,平均每消灭一个敌人所花费用:第一次世界大战为2万美元,第二次世界大战为20万美元,朝鲜战争为55万美元,第四次中东战争为100万美元,上世纪80年代的局部战争为180万美元。
【材料二】据悉,联合国环境计划署派出的专家对阿富汗的生态情况调查后发现,有80%农业人口的阿富汗,在经历了25年军事冲突、4年的干旱后,自然资源情况严重恶化,水资源流失、森林被毁、土地情况恶化乃至沙漠化。
【材料三】经历了海湾战争的伊拉克人民深受美军贫铀弹长期辐射的危害。在伊拉克南部小城巴索拉医院工作的肿瘤专家阿里在今年3月对墨西哥《全球化》月刊记者约翰·皮尔格说,在海湾战争之前,巴索拉每个月大约有3~4人死于癌症,如今死亡率上升了12倍,仅仅在他的医院每个月就有30~35人死于癌症。
信息一 。
信息二 。
信息三 。
(4)活动四:和平祈盼(2分)
和平鸽正衔着一支绿色橄榄枝,向硝烟的战场洒下和平的雨露。请以“假如我是一只和平鸽”开头说一句话。
假如我是一只和平鸽, 。
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
综合性学习。
“从梦中醒来的那天早上,弹片填满了盛着你童年的池塘;天空里不见了布谷鸟的欢唱,是魔鬼的翅膀遮住了太阳,母亲的眼眸里只剩下忧伤;……”战争给人类带来了巨大的伤害,是人们心中永远的痛,我们希望看到洁白的鸽子在蓝天自由飞翔,希望看到孩子们的笑脸像花一样绽放,我们希望世界能铸剑为犁!
(1)活动一:史话言战
通过这次活动,你知道了历史上哪些著名的战争,请列举两例。(中外皆可)
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(2)活动二:名人言战
请写出关于战争的两句名言。
; 。
(3)活动三:战争言感
阅读下面的材料,从中可提取哪些信息?(每则材料提炼一条)
【材料一】资料显示,平均每消灭一个敌人所花费用:第一次世界大战为2万美元,第二次世界大战为20万美元,朝鲜战争为55万美元,第四次中东战争为100万美元,上世纪80年代的局部战争为180万美元。
【材料二】据悉,联合国环境计划署派出的专家对阿富汗的生态情况调查后发现,有80%农业人口的阿富汗,在经历了25年军事冲突、4年的干旱后,自然资源情况严重恶化,水资源流失、森林被毁、土地情况恶化乃至沙漠化。
【材料三】经历了海湾战争的伊拉克人民深受美军贫铀弹长期辐射的危害。在伊拉克南部小城巴索拉医院工作的肿瘤专家阿里在今年3月对墨西哥《全球化》月刊记者约翰·皮尔格说,在海湾战争之前,巴索拉每个月大约有3~4人死于癌症,如今死亡率上升了12倍,仅仅在他的医院每个月就有30~35人死于癌症。
信息一 。
信息二 。
信息三 。
(4)活动四:和平祈盼
和平鸽正衔着一支绿色橄榄枝,向硝烟的战场洒下和平的雨露。请以“假如我是一只和平鸽”开头说一句话。
假如我是一只和平鸽, 。
科目:初中语文 来源:江苏省同步题 题型:阅读理解与欣赏
阅读《繁星》选段,完成1-5题。 我爱月夜,但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的。 三年前在南京我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书,也认得一些星星,好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样。 如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在舱面上,仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。 有一夜,那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着:那四颗明亮的星是头,下面的几颗是身子,这几颗是手,那几颗是腿和脚,还有三颗星算是腰带。经他这一番指点,我果然看清楚了那个天上的巨人。看,那个巨人还在跑呢! 1、根据文章内容,用恰当的词语填写下表。
2、文章运用了多种修辞方法,请任举出一例,写一段赏析性文字。 ____________________________________________________ 3、《现代汉语词典》对“繁星”的解释是“多而密的星星”,可文中说“我最爱看天上密密麻麻的繁星”,可见,“密密麻麻”一词就显得多余,你认为呢?请谈谈你的看法。 ____________________________________________________ 4、在诗文朗诵会上,有人对本文最后一句朗诵的重音看法不一,有人认为“看”该重读,有人认为“跑”该重读,你的看法如何?请结合对文章内容的理解阐述理由。 ____________________________________________________ 5、参考下列关于本文的背景材料,指出作者写“繁星”的意图。 背景材料: 1923年,19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京,考入东南大学附中补习班。在学习期间,参加了一些社会活动,著名的“五卅”运动对他影响较大,他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日,为“向西方找真理”,考察欧洲的社会运动,他乘邮船离沪赴法。2月19日,巴金抵达巴黎。在航行期间,巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记,写于1927年1月。 ____________________________________________________ |
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