指出下列句子所运用的修辞手法。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。( ) A、比喻 B、排比 C、反问 |
科目:初中语文 来源:同步题 题型:填空题
科目:初中语文 来源:语文教研室 题型:048
请阅读选文,然后回答文后问题。
疯狂的冬婆婆
冬婆婆发了狠:她想弄死所有的生物。她第一要向鸟儿报复,因为它们吱吱喳喳叫得她实在厌烦。
冬婆婆把寒气吹来。刮掉森林里的树叶,把它们刮得满地都是。鸟儿们没地方住,一群群聚拢来动脑筋。它们集合起来,叫着,飞过高山,飞过绿海,飞到温暖的地方去了。麻雀留下来没走,也就躲到屋檐下面去了。
①寒流一阵比一阵来得厉害,穿过一棵一棵的枞(冷杉)树,还把它们冻得裂开,来吓唬走兽。②冬婆婆看到她弄不了鸟儿,就去对付走兽。③走兽并没有怕:它们有些有暖和的毛皮,有些躲进深洞里去。④松鼠在树洞里啃着松子;熊在洞里舔脚掌;小兔子跳着在取暖;马呀、牛呀、羊呀早就在暖和的畜栏里啃着储备好的干草,喝着温和的饮料。⑤她用雪盖住了田野,在树林里积起雪堆来,替树罩上一层冰皮,还把一阵一阵的寒流推过来。
冬婆婆越发地懊恼,她就向鱼去报复,把一阵一阵的寒流推过去,一阵还比一阵凶。寒流横冲直撞,拿起槌子沉重地打着,没有栓子,没有凿子,却在湖里、河里都筑起桥梁来了。河和湖都冻上了,可是只是上面:鱼都游到底下去,因为在冰层下面越发的温暖。
“呀,算了吧,”冬婆婆想,“我去找人吧。”一阵一阵的寒流推过去,一阵还比一阵厉害。寒流把冰花结满在窗子上,冲到墙上,冲进门去,冲得屋梁都像要断了。可是人们生起火炉,烤好热气腾腾的薄饼,还在取笑冬婆婆哩。有人要到树林里去砍柴,他就穿上了毛皮的外套、毡靴,戴好暖和的手套;当他用斧头砍的时候,汗还要淌下来啦。在路上,好像在取笑冬婆婆一样,车子在走着;马身上热气腾腾,车夫踏踏脚,拍拍手套,耸耸肩膀,还说冷得好哩。
冬婆婆觉得最不痛快的就是小孩子们,连他们都不怕她。他们穿着冰鞋滑冰啦,坐在小雪橇上滑雪啦,玩雪啦,做雪人啦,堆雪山啦,泼水啦,还向着寒流在喊:“快来帮忙啊!”
冬婆婆恨得在一个小孩子的耳朵上刺了一下,在另一个的鼻子上刺了一下,他们的耳朵和鼻子都发白了;可是孩子抓了一把雪,就擦起来了,他们的脸也就红得跟火一样。
冬婆婆看到她怎么也不行了,恨得哭了起来。冬婆婆的眼泪从屋檐上淌下来了……大家就知道春天已经不远啦。
(1)给下列加粗字注音。
吱喳 |
槌子 |
雪橇 |
储备 |
(2)选文属于什么体裁?与我们学过的哪篇文章相同?
(3)文题“疯狂的冬婆婆”,在文章中哪句话最能体现出她的“疯狂”?
(4)冬婆婆为了弄死所有的生物,采取了哪些手段?
(5)冬婆婆的眼泪在文中指的是什么?
(6)文中第三段语序排列不正确,正确的顺序是什么?
(7)选文运用哪些修辞手法塑造了“冬婆婆”的形象?
(8)你喜欢童话吗?结合选文说说你的理由。
科目:初中语文 来源: 题型:048
请阅读选文,然后回答文后问题。
疯狂的冬婆婆
冬婆婆发了狠:她想弄死所有的生物。她第一要向鸟儿报复,因为它们吱吱喳喳叫得她实在厌烦。
冬婆婆把寒气吹来。刮掉森林里的树叶,把它们刮得满地都是。鸟儿们没地方住,一群群聚拢来动脑筋。它们集合起来,叫着,飞过高山,飞过绿海,飞到温暖的地方去了。麻雀留下来没走,也就躲到屋檐下面去了。
①寒流一阵比一阵来得厉害,穿过一棵一棵的枞(冷杉)树,还把它们冻得裂开,来吓唬走兽。②冬婆婆看到她弄不了鸟儿,就去对付走兽。③走兽并没有怕:它们有些有暖和的毛皮,有些躲进深洞里去。④松鼠在树洞里啃着松子;熊在洞里舔脚掌;小兔子跳着在取暖;马呀、牛呀、羊呀早就在暖和的畜栏里啃着储备好的干草,喝着温和的饮料。⑤她用雪盖住了田野,在树林里积起雪堆来,替树罩上一层冰皮,还把一阵一阵的寒流推过来。
冬婆婆越发地懊恼,她就向鱼去报复,把一阵一阵的寒流推过去,一阵还比一阵凶。寒流横冲直撞,拿起槌子沉重地打着,没有栓子,没有凿子,却在湖里、河里都筑起桥梁来了。河和湖都冻上了,可是只是上面:鱼都游到底下去,因为在冰层下面越发的温暖。
“呀,算了吧,”冬婆婆想,“我去找人吧。”一阵一阵的寒流推过去,一阵还比一阵厉害。寒流把冰花结满在窗子上,冲到墙上,冲进门去,冲得屋梁都像要断了。可是人们生起火炉,烤好热气腾腾的薄饼,还在取笑冬婆婆哩。有人要到树林里去砍柴,他就穿上了毛皮的外套、毡靴,戴好暖和的手套;当他用斧头砍的时候,汗还要淌下来啦。在路上,好像在取笑冬婆婆一样,车子在走着;马身上热气腾腾,车夫踏踏脚,拍拍手套,耸耸肩膀,还说冷得好哩。
冬婆婆觉得最不痛快的就是小孩子们,连他们都不怕她。他们穿着冰鞋滑冰啦,坐在小雪橇上滑雪啦,玩雪啦,做雪人啦,堆雪山啦,泼水啦,还向着寒流在喊:“快来帮忙啊!”
冬婆婆恨得在一个小孩子的耳朵上刺了一下,在另一个的鼻子上刺了一下,他们的耳朵和鼻子都发白了;可是孩子抓了一把雪,就擦起来了,他们的脸也就红得跟火一样。
冬婆婆看到她怎么也不行了,恨得哭了起来。冬婆婆的眼泪从屋檐上淌下来了……大家就知道春天已经不远啦。
(
1)给下列加粗字注音。
吱喳 |
槌 子 |
雪橇 |
储 备 |
(
2)选文属于什么体裁?与我们学过的哪篇文章相同?(
3)文题“疯狂的冬婆婆”,在文章中哪句话最能体现出她的“疯狂”?(
4)冬婆婆为了弄死所有的生物,采取了哪些手段?(
5)冬婆婆的眼泪在文中指的是什么?(
6)文中第三段语序排列不正确,正确的顺序是什么?(
7)选文运用哪些修辞手法塑造了“冬婆婆”的形象?(
8)你喜欢童话吗?结合选文说说你的理由。科目:初中语文 来源:2012-2013学年广东省从化市中考一模语文试卷(解析版) 题型:现代文阅读
园日涉以成趣
“园日涉以成趣”
陶渊明的这句话,照字面翻译就是:“这家小园,深得佳趣。但它何以有此佳趣呢?那是因为我天天都去走一圈的缘故。”
这样的句子,一点也不漂亮,它究竟有什么好处呢?且听我把它跟现代人的生活连线起来。
前两天偶然在路旁看到一辆货车在运送盆景,原来是家“盆景出租”店。我好奇,跑去问司机生意好不好,他说:“当然好啦,现代人么,好命,查查某人(即女人)不煮饭,买盒饭来吃,查查某人(即男人)开公司,谁要种盆景?公司小姐一个比一个‘笨惮’(即懒惰),谁肯去浇水?谁肯搬盆景去曝日(即晒太阳)?盆景给他们放一个礼拜就变黄。我们拿回来,好好整理,加点肥,晒一晒,又水当当(即漂亮)了。再拿去给他们摆,现在人做生意么,图个吉利。盆景长得好,也代表可以发财的意思哩!”
原来如此,陶渊明说“园日涉以成趣”的时代对某些人而言竟然过去了。现代人不想跟一株植物的生命一起成长,他只想要亮丽的那—刻,他只肯回顾翠绿翠绿的那一瞥。
而陶渊明的小园,其好,好在哪里呢?答案是好在每日涉足其间才养成的趣味。你看到小小的种子窜地而生,有模有样地变成两片小芽,复从小芽而抽条。于是你看到叶子,你看到枝干,你惊讶它的分叉,你为它从含苞至盛放的过程而瞠目结舌而不敢置信。然后,你看到它绿叶成阴果实满枝。秋来的时候,你看见它的凋零,甚至它的枝干可能还遭了雷劈,它的沃叶也可能遭了虫蛀,那棵树的枯荣是园主熟知的,他们彼此逐日更成为对方生命的一部分。他们一起走过艳红稠绿,但也一起面对萎黄零落,因而了解生命的盛衰各有其时。不料现代人却骄侈如君王,竟然狂妄到令植物打扮光鲜来为自己站岗。累了就撤下去,换另一批上来继续站。盆景公司因而业务鼎盛,只因现代人尊贵的视网膜上,永远不屑一枚枯叶。
然而,枯叶却是生命的基本教材啊!和蓓蕾一样,它是造物者的上下两册教材啊!
你要贪看繁花似锦的名园吗?这世界会提供给你的。四月的瑞却斯特(美国东部一城名),富豪伊士曼的故居,丁香如狂潮。日本京都的平安神官,垂樱以压倒的优势,开到令人喘不过气来。洛阳的牡丹,硕大顽强,一看就知道是唯一敢抗天颜因而遭贬的叛逆分子(传说武则天曾命百花齐放,惟牡丹不从命,故将之自长安御苑贬至洛阳)。加州的汉廷顿花园,甚至养些无奇不有的吓人一跳的沙漠怪花。英国皇家上苑,则负责提供营养良好的代表皇室荣誉的玫瑰……只要一张门票,你就可以置身于不杂一根枯枝不见一片败絮的完美花园。
然而,人活着,还是应该拥有一座自己的小园,可以每日涉足其间。和那些卖门票的展览花园不同,它可能杂草怒生,也可能虫害连连。它丰收无限美丽,也可能徒劳无功。
它充满各种变数,属于生命本身的变数。
小园可以小至只是一钵非洲风仙,或一篮贱价的黄金葛,但其间自有盛衰荣枯,所以,多少也可以视做大化颁给我们的一句耳提面命。
“园日涉以成趣”,不是因为花好月圆,是因园中有生命,是因为生命时时刻刻分分秒秒在展示在演绎,在迭出奇招——而且,也因为我在看,我在参与,我在惊奇,我在受教,我在服气。
1.下面的内容,不符合“园日涉以成趣”意思的一项是( )
A.我们每日涉足其间,一起走过艳红稠绿,一起面对萎黄零落。
B.我们置身于不杂一根枯枝不见一片败絮的完美花园尽享亮丽一刻。
C.我们惊讶叹服于小园的各种变数,属于生命本身的变故。
D.我们在观看、在参与的过程中收获思想,收获对生命意义的理解。
2.下列对这篇文章的赏析,不正确的一是 ( )
A.在物欲横流的现代社会,这篇文章无疑是给了现代人一抹清凉油,清醒一下头脑来重新看待生命的本色。
B.本文运用了多种修辞手法,使文章显得生动,有吸引力。比如“你看到小小的种子窜地而出”,就运用了比喻,显示了一个小生命的勃勃生机.
C.作者认为盆景公司生意好的真正原因是“现代人尊贵的视网膜上,永远不屑一枚枯叶”。
D.作者列举那些完美花园的目的作用是为下文铺垫蓄势,使作者的观点表达得更鲜明、有力。
3.阅读文中两处划线的句子,回答问题。
(1) “枯叶却是生命的基本教材啊!和蓓蕾一样,它是造物者的上下两册教材”,你是如何理解这句活的含义的? (2分)
(2)“人活着,还是应该拥有一座自己的小园”,结合上下文说说这里的“小园”指的是什么? (2分)
4.文章结尾说:“而且,也因为我在看,我在参与,我在惊奇,我在受教,我在服气。”联系生活体验,写出你的感想体会。(4分)
科目:初中语文 来源:期中题 题型:阅读理解与欣赏
日前,我在儿子的读物上读到一则小故事,深感意味深长。
文章说伯乐在集市上发现一匹千里马,便买回家训练它,可是无论他怎么训,这匹马都不能日行千里。一个偶然的机会,在他们训练时遇到一头狮子,这匹马便没命地跑起来,速度极快!
伯乐兴奋之余,仿佛明白了什么。他对这匹马说:“今后你上路后,就假想有一头狮子在你身后追着你。”
千里马答应了,它后来果然成了一匹真正的千里马!
读了这个故事感触很深。这匹马之所以能够成为千里马,是因为压力——狮子追赶的压力,不快跑则无以活命。人生的每一阶段也有各自的不同压力,什么压力像狮子一样在我们整个一生中都穷追不舍呢?那就是时间!
孔子把时间比作河水:“逝者如斯夫!”他把时间看得太无所谓了。时间应该是催人熟,催人老,并且最终把人拖进坟墓的狮子。它总在我们身后追赶着我们年龄的脚步,每天都蹭过来咬一口,直至吞掉整个生命。
这么说来,时间就显得太可怕了。其实时间是忠诚的,它成全了你的雄心、你的意志。种种宏图伟业,无一不是在时间的参与下建立起来的。种种是非功过,无一不是在时间的检验下明了起来的。
但是,不要指望时间是公正的。时间的含金量,取决于生命的质量。无论你怎样糟蹋它,时间都不会吭声,不会生气;无论你怎样珍重它,时间都不会喜形于色。而时间最后揭示的人生境遇会有所不同!
遗憾的我们并未把时间当回事。有人算过一笔账,一个活72岁的人,他的一生可能是这样度过的:睡觉20年,工作14年,吃饭6年,生病3年,读书3年,娱乐8年,饶舌4年,打电话1年,等人3年,旅行5年,打扮5年,这是个平均数。看!我们的工作的时间只占总数的19%,读书时间只占总数的4%。
不如假想时间就是一头狮子吧!它就在我们身后追赶着,撕咬着,我们每一步的犹疑,都可能葬送经营半生的业绩,一世的英明!
不如假想时间就是一头狮子吧!它就在我们身后咆哮着,催促着,我们每一次的松懈,都令它暴跳如雷,痛悔不已!
1、解释下列词语中划线的字和该词语。
(1)穷追不舍( )______________________________________________________________________
(2)痛悔不已( )______________________________________________________________________
2、本文以事喻理、叙议结合,以一则小故事开头,你看这小故事有没有作用?
________________________________________________________________________________________
3、本文是从正反两方面加以论述的,正面指出____________________________;反面指出___________
_______________。无论是正面论述,还是从反面论述,都是为了说清一个道理:___________________
______________________________________________。
4、本文引用孔子的话,把时间比喻为一头狮子,还算了一笔“时间账”,这些在议论文中我们称为什么论证法?它们的作用是什么?
_________________________________________________________________________________________
5、结尾部分运用了哪些修辞手法?它们有什么作用?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
6、下列句子中哪个词用得最好,为什么?
它总在我们身后追赶着我们年龄的脚步,每天都蹭过来咬一口,直至吞掉整个生命。
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com