给加粗的字注音正确的是 看护( ) 祈祷( ) 恣睢( ) 踱步( ) A、kān;dǎo;suī;dù B、kān;shòu;suī;duó C、kān;dǎo;duī;duó D、kān;dǎo;suī;duó |
科目:初中语文 来源:北大附中题库 七年级语文(第2版)上册、第一学期期中测试卷(二) 题型:048
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科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源:设计七年级上语文人教版 人教版 题型:048
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科目:初中语文 来源:新教材完全解读 八年级语文 (下册) (配语文版新课标) 语文版新课标 题型:048
母亲的溘然长逝一直是我生活中最绝望的角落。
一个天使般美丽的女儿,一出生就先天性心律不齐并伴有三级杂音——我的出生给母亲带来的苦难是始料未及的。
在我出生到上学的漫长日子里,我都不能像其他正常孩子那样躺着睡觉,否则就呼吸困难,有生命危险。每到夜晚来临,妈妈抱着我坐在床上,用胳膊支起我的头,使我半躺着入睡,她则靠在墙上睡,我有细微的动静,她都要睁开眼睛看看一切是否正常。那时的夜对母亲来说是度夜如年的。
夏天,当炎热袭击着火炉重庆时,怕我长痱子,母亲将一只大热水袋灌满冷水制成冰袋,放在她的胳膊上方让我枕在上面,为不让冰袋滑落,她不得不小心翼翼地保持一种姿势,夜不能寐。
当我终于艰难地长到5岁,更深重的灾难降临了。我的肝脏上长了一个鸡蛋大的包块,被确认为肝癌。母亲惊呆了。很多人劝她放弃我这个已经让她操碎心的病孩,母亲说:“孩子好好地来了,总要好好地走,除非没能力,否则我不能不管她。”
从此,母亲背着我的形象定格在重庆大小医院的门诊室里,而几乎所有的医院都直接或委婉地给我下了“死刑判决书”。母亲在绝望中坚持给我治疗。
我的童年,与小朋友一起玩耍的记忆几乎一片空白,印象深刻的只有病床和母亲的背。每当粗大的针刺进我干瘦的小胳膊,母亲就怀抱我,给我讲刘胡兰、董存瑞的英雄故事,告诉我应该勇敢。我觉得自己不能不勇敢,因为如果我说疼,母亲就会哭,而我多么不愿意再看到她为我多流一滴泪。
一次,妈妈背我去看病,医生说要马上住院动手术,需要一笔钱。妈妈二话不说把我寄放在医院就回去取钱,而我知道家里已经取不到一分钱了。母亲的身影终于出现在门口,她汗涔涔的脸上露出一丝笑容:“迈子,钱取到了。”然而,这些妈妈好不容易从亲戚、同事、学生手中借到的钱并没有买回我的健康。手术后,我一如既往地认为必死无疑。
当母亲终于不再带我穿行于那些拥塞着人群和来苏水刺鼻气味的白色世界时,我知道自己就要死了,但我不知道“死”是什么。面对闪动着莹莹泪光的母亲。我对她说:“妈妈别哭,我死了还有弟弟啊!”妈妈的手细致地划过我脸上的每一片皮肤,她问我最想要什么。我说想要一个漂亮的洋娃娃。
第二天下午下班,母亲带回了这辈子我看到的一个最漂亮的洋娃娃……
母亲始终不相信我会这样离去。在放弃了大医院住院治疗的梦想后,她开始把希望寄托在民间偏方上,幻想有位华佗再世的神医或身带仙气的江湖郎中帮助女儿战胜死神。苍天有眼,一个老中医的药对我产生了神奇的效果。我不仅没有死去,而且渐渐康复。10岁生日时,我穿上了第一件新衣服——水红的灯芯绒上有母亲绣的很多小花。所有人都没有想到我能熬到过10岁生日这一天。
我上初中以后,身体变得越来越好,很多医学杂志采访我,并把我的病例当奇迹登出来。
中学的六年,母亲一直是我的班主任。她常说我是掉了队的鸟,所以要笨鸟先飞。她利用课余时间为我补课,下课陪我练琴,星期天又送我学琴学唱歌。怕我的身体受不了,母亲总陪在我身边为我做笔记。这些笔记今天还完好地保存在我的抽屉里,但自从母亲离开后,我就不敢看它们了。见字如面,我觉得自己很难承受这种永远不可再见的思念的煎熬。
我的身体好转后,母亲很少流泪了,在我面前仅有的两次是因为我作为重庆市十八中学第一个考上大学的学生,被四川音乐学院录取;另一次是我告诉她我谈了男朋友后,她到学校来看那个男孩。那天晚上我们睡在同一张床上,母亲背对着我,她的肩膀因抽泣而抖动,我问她为什么。母亲转身抱着我说:“我突然意识到你长大了。”
现在,我越来越能明白她当时哭泣的意义——不舍、欣慰、担忧和快乐交织在一起的母爱。
1993年11月是黑色的,当时我正在录制我的第一部MTV《没有你的消息》,有一个场景我怎么也哭不出来。导演说你就想着你最亲爱的人离开了……我眼泪流下来了。但就在当晚,母亲因意外不幸去世。如此的巧合使我再也没有勇气录完这部MTV。
我把妈妈的骨灰装了一些带在身边,平时放在我的床头,出差时她跟着我走。因为我,母亲一生没过过好日子,现在就让她跟我多见见世面吧。每当夜深人静,我给母亲唱起那支她最喜欢的歌:“我亲爱的妈妈,我会守护着你的心房,我会走着你的向往……”
儿时的病痛和妈妈无私的母爱组成了我生命中一个个阶梯,在这些阶梯上,我成长并成熟。
1.给下列加粗字注音。
溘然( ) 痱子( ) 汗涔涔( ) 拥塞( )
2.“我”的出生为什么是母亲的苦难?除此外,“我”又给母亲带来了怎样的沉重灾难?
3.“母亲在绝望中坚持给我治疗”其实母亲的哪句话可为此句作注脚?
4.“母亲带回了这辈子我看到的一个最漂亮的洋娃娃……”请你想象一下母亲此刻是怎样的心情。
5.“并把我的病例当奇迹登出来。”你认为是什么创造了这个奇迹?为什么这样说?
6.怎样理解,“我”身体好转后母亲的两次流泪?
7.谈谈你对本文标题的理解。
科目:初中语文 来源:云南省中考真题 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源:发散思维大课堂语文版七年级语文(下) 语文版 题型:048
阅读题
载人宇宙飞船载人宇宙飞船是一种能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务并安全返回地面的航天器。我国研制的载人宇宙飞船的主要用途是进行近地轨道飞行,试验载人航天技术;考察轨道上失重和空间辐射等因素对人体的影响,发展航天医学;对地球资源进行斟测,为经济建设提供资料。
我国研制的“神舟”号载人宇宙飞船,由乘员返回舱、轨道舱、服务舱和应急装置等部分组成。返回舱是飞船的核心部分,它是飞船上升和返回过程中宇航员乘坐的舱段,也是整个飞船的控制中心,不仅要求和其他舱段一样能承受起飞、上升和轨道运行阶段的各种应力和环境条件,而且还要求能经受再进入大气层和返回地面阶段的减速过载和气动加速。轨道舱是宇航员在轨道上的工作场所,里面装有各种实验仪器和设备。服务舱安装推进系统、电源和气源等设备,对飞船起服务保障作用。应急救生装置保障能在紧急情况下使宇航员安全返回地面。
此外,载人宇宙飞船还采取如下措施以解决一些特殊问题。一是环境控制措施,主要作用是调节舱内和航天服内的温度、湿度和压力,保证宇航员所需要的氧气量、通风量、用水量,并吸收和处理废物。二是人工控制措施,主要是在自动系统失灵的情况下,由人参与操作和控制飞船,处理应急状态下的一些情况,勉生意外。三是安全返回措施,主要是确保宇航员安全返回。这除了设置可靠的防热保护层保护返回舱不致被烧毁外,还要使返回过程中的制动过载装置非常有效,以保证宇航员的身体能够承受;同时还要提高落点精确度,以便及时发现宇航员。四是高可靠性措施,主要是力争万无一失。因此,在把宇航员送入太空之前,飞船各系统和设备均要进行可靠设计,关键部件采用双备份或三备份,飞船在严格的环境条件下进行地面测试,并进行模拟飞行实验。
1.给文中加粗的字注音。
载( )人
2.第一、三段中各有一个错别字,请找出来并在下面括号中加以改正。
(1)( ) (2)( )
3.以上三段文字依次介绍了我国研制的载人宇宙飞船的________、________和解决飞船一些特殊问题的措施。
4.为确保宇航员安全返回,文中介绍了哪三点措施?
答:(1)___________________。
(2)_______________________。
(3)_______________________。
5.从第二段看,对载人飞船各舱段的共同要求是什么?(用文中句子回答)
答:________________________。
科目:初中语文 来源:语文教研室 题型:048
阅读下文,回答问题。
载人宇宙飞船载人宇宙飞船是一种能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务并安全返回地面的航天器。我国研制的载人宇宙飞船的主要用途是进行近地轨道飞行,试验载人航天技术;考察轨道上失重和空间辐射等因素对人体的影响,发展航天医学;对地球资源进行斟测,为经济建设提供资料。
我国研制的“神舟”号载人宇宙飞船,由乘员返回舱、轨道舱、服务舱和应急装置等部分组成。返回舱是飞船的核心部分,它是飞船上升和返回过程中宇航员乘坐的舱段,也是整个飞船的控制中心,不仅要求和其他舱段一样能承受起飞、上升和轨道运行阶段的各种应力和环境条件,而且还要求能经受再进入大气层和返回地面阶段的减速过载和气动加速。轨道舱是宇航员在轨道上的工作场所,里面装有各种实验仪器和设备。服务舱安装推进系统、电源和气源等设备,对飞船起服务保障作用。应急救生装置保障能在紧急情况下使宇航员安全返回地面。
此外,载人宇宙飞船还采取如下措施以解决一些特殊问题。一是环境控制措施,主要作用是调节舱内和航天服内的温度、湿度和压力,保证宇航员所需要的氧气量、通风量、用水量,并吸收和处理废物。二是人工控制措施,主要是在自动系统失灵的情况下,由人参与操作和控制飞船,处理应急状态下的一些情况,勉生意外。三是安全返回措施,主要是确保宇航员安全返回。这除了设置可靠的防热保护层保护返回舱不致被烧毁外,还要使返回过程中的制动过载装置非常有效,以保证宇航员的身体能够承受;同时还要提高落点精确度,以便及时发现宇航员。四是高可靠性措施,主要是力争万无一失。因此,在把宇航员送入大空之前,飞船各系统和设备均要进行可靠设计,关键部件采用双备份或三备份,飞船在严格的环境条件下进行地面测试,并进行模拟飞行实验。
(1)给文中加粗的字注音。
载( )人
(2)第一、三段中各有一个错别字,请找出来并在下面括号中加以改正。
(3)以上三段文字依次介绍了我国研制的载人宇宙飞船的_____________、_________和解决飞船一些特殊问题的措施。
(4)为确保宇航员安全返回,文中介绍了哪三点措施?
①_______________________________________________________。
②___________________________________________________________。
③___________________________________________________________。
(5)从第二段看,对载人飞船各舱段的共同要求是什么?(用文中句子回答)
答:__________________________________________________________。
科目:初中语文 来源: 题型:048
阅读下文,回答问题。
载人宇宙飞船载人宇宙飞船是一种能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务并安全返回地面的航天器。我国研制的载人宇宙飞船的主要用途是进行近地轨道飞行,试验载人航天技术;考察轨道上失重和空间辐射等因素对人体的影响,发展航天医学;对地球资源进行斟测,为经济建设提供资料。
我国研制的“神舟”号载人宇宙飞船,由乘员返回舱、轨道舱、服务舱和应急装置等部分组成。返回舱是飞船的核心部分,它是飞船上升和返回过程中宇航员乘坐的舱段,也是整个飞船的控制中心,不仅要求和其他舱段一样能承受起飞、上升和轨道运行阶段的各种应力和环境条件,而且还要求能经受再进入大气层和返回地面阶段的减速过载和气动加速。轨道舱是宇航员在轨道上的工作场所,里面装有各种实验仪器和设备。服务舱安装推进系统、电源和气源等设备,对飞船起服务保障作用。应急救生装置保障能在紧急情况下使宇航员安全返回地面。
此外,载人宇宙飞船还采取如下措施以解决一些特殊问题。一是环境控制措施,主要作用是调节舱内和航天服内的温度、湿度和压力,保证宇航员所需要的氧气量、通风量、用水量,并吸收和处理废物。二是人工控制措施,主要是在自动系统失灵的情况下,由人参与操作和控制飞船,处理应急状态下的一些情况,勉生意外。三是安全返回措施,主要是确保宇航员安全返回。这除了设置可靠的防热保护层保护返回舱不致被烧毁外,还要使返回过程中的制动过载装置非常有效,以保证宇航员的身体能够承受;同时还要提高落点精确度,以便及时发现宇航员。四是高可靠性措施,主要是力争万无一失。因此,在把宇航员送入大空之前,飞船各系统和设备均要进行可靠设计,关键部件采用双备份或三备份,飞船在严格的环境条件下进行地面测试,并进行模拟飞行实验。
(
1)给文中加粗的字注音。载( )人
(
2)第一、三段中各有一个错别字,请找出来并在下面括号中加以改正。(
3)以上三段文字依次介绍了我国研制的载人宇宙飞船的_____________、_________和解决飞船一些特殊问题的措施。(
4)为确保宇航员安全返回,文中介绍了哪三点措施?①
_______________________________________________________。②
___________________________________________________________。③
___________________________________________________________。(
5)从第二段看,对载人飞船各舱段的共同要求是什么?(用文中句子回答)答:
__________________________________________________________。科目:初中语文 来源:新课标读想用七年级语文(上) 题型:048
阅读《丑石》,完成1~5题。
丑石
我常常遗憾,我家门前那块丑石呢。它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这儿的,谁也不去理会它。只是麦收季节,门前摊上麦子,奶奶总是说:这块丑石,多碍地面哟,多时把它搬走吧。
……
它不像汉白玉那样细腻,可以凿下刻字雕花,也不像青石那样光滑,可以供来浣纱捶布。它静静地卧在那里,院边的槐荫没有庇护它,花儿也不在它身边生长,荒草便繁衍出来,枝蔓上下,慢慢地,它竟锈红了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的,也讨厌起它来,曾合伙要搬走它,但力气又不足;虽时时咒驾它,嫌弃它,也无可奈何,只好任它留在那里了。
……
终于有一日,村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过突然发现了这块丑石,眼光立刻就拉直了。他再没有走去,就住了下来;以后又来了好些人,都说这是一块陨石,从天上落下来已经二三百年了,是一件了不起的东西。不久便来了车,小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇!这又怪又丑的石头,原来是天上的呢!它补过天,在天上发过热,闪过光,我们的祖先或许仰望过它,它给了我们光明、向往、憧憬;而它落下来了,在污泥里,荒草里,一躺就是几百年了!
……
我感到自己的无知,也感到了丑石的伟大,我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受这一切?而我又立刻深深地感受到它那种不屈于误解,寂寞的生存的伟大。
1.给下列加粗的字注音
黑黝黝( ) |
庇护( ) |
繁衍( ) |
憧憬( ) |
2.文中写“以后又来了好些人”这“好些人”具体指
[ ]
A.村里村外的人 |
B.看热闹的人 |
C.关心丑石命运的人 |
D.对天文学有研究的人 |
3.对“眼光立刻就拉直了”理解正确的一项是
[ ]
A.表明要再仔细、专心地看一看这块石头。
B.表示发现这块石头时的惊喜,是对它的高度重视。
C.表明发现这块石头后感到莫名其妙。
D.表明对这块石头的颜色、姿态感到奇怪。
4.文中加粗的“屈”准确理解的是
[ ]
A.理亏 |
B.弯曲 |
C.屈服 |
D.委屈 |
5.作者所以赞扬丑石是因为
[ ]
A.它不屈于误解,寂寞的生存。
B.我感到自己的无知。
C.它补过天,在天上发过热,闪过光。
D.它给了我光明、向往、憧憬。
科目:初中语文 来源:江西省大余县南安中学2012届九年级第一次月考语文试题 题型:048
阅读下文,完成下题。
一天,我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新帐户。
时间已经是午饭时间,储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的黑人,紧贴头皮的头发,小胡子,整洁、笔挺的棕色西装,身上的每一处都暗示着,他是一位细心谨慎的人。
这位职员正站在柜台后面,柜台前站着一位白人男孩,黄棕色的头发,穿着一件V字领的毛线衣,一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生,而不是一位银行的顾客。
男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。
他手上拿着一本打开的存折,脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白,”他对银行职员说,“我自己开的账户,为什么我不能取钱。”
“我已经向你解释过了。”职员对他说,“没有父母的信函,一个14岁的小孩不能自己取钱。”
“但这似乎不公平,”男孩说,他的声音有点颤抖,“这是我的钱。我把钱存进去。这是我的存折。”
“我知道是你的存折。”职员说,“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗?”
他转身对我微笑了一下。“先生,您需要办理什么业务?”
“我本来想开一个新账户,但是看到在这里刚刚发生的一幕后,我改变了主意。”我说。
“为什么?”他说。
“就因为你说的话。”我说,“如果我理解的没错的话,您刚才的意思是说,这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行,却不够年龄取出他的钱。如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话,那么银行的规定的确太可笑了。”
“对你来说也许可笑,”他的声音稍微提高了一点,似乎有点生气了,“但这是银行的规定,除了遵守规定,我没有别的选择。”
在我跟银行职员辩论的时候,男孩满怀希望地紧挨着我,但最终我也无能为力。突然我注意到,在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。
我想我反驳的机会来了。
“孩子,以前你自己取过钱吗?”我问男孩。
“取过。”他说。
我一笑,转问银行职员:“你怎么解释这个?为什么你以前让他取钱,现在不让呢?”
他看起来发火了。“因为以前我们不知道他的年龄,现在知道了。就这么简单。”
我转身对男孩耸耸肩,然后说道:“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来,向他们提出抗议。”
男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿,他把存折放进背包,然后离开了银行。
银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角,转身对我说道:“先生,你真的不应该从中插一杠。”
“我不应该插一杠?”我大声说道,“就你们那些该死的规定,难道他不需要一个人来保护他的利益吗?”
“有人正在保护他的利益。”他平静地说。
“那么这个人是谁呢?”
“银行。”
我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧,”我揶揄道,“我们只是在浪费彼此的时间。但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。”
“当然,”他说道,“今天早上我们得到消息,街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然,那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱,他害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道这件事,今天他们也许就会实施抓捕行动。”
“你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定?”
“我从没听说过这些规定。现在,先生,你还需要开户吗?”
1.“银行里的男孩”为什么会引起“我”的兴趣?请简要概括。
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2.选文用第一人称来写有什么好处?
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3.结合具体语境,理解下列句子中加粗词语的含义。
(1)他手上拿着一本打开的存折,脸上写满了沮丧的表情。
(2)在我跟银行职员辩论的时候,男孩满怀希望地紧挨着我。
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4.文中“我”的“插一杠”对故事情节的发展起到什么作用?
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5.综观全文,你看出“黑人”是一个怎样的人?从中你悟出了什么?
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