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　　不必说□□的菜畦，□□的石井栏，□□的皂荚树，□□的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里□□，肥胖的黄蜂□在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直□向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

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　　我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾，也许是因为拔何首乌a．了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到b．的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上c．了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……

1．按原文填写第一段文字中的空格处的词语。

2．解释文中加粗的词语。

①轻捷：________ ②缠络：________

③臃肿：________ ④牵连：________

3．上一题中的四个词语，按词性可分为________类；________和________为________词，________和________为________词。

4．从文中找出下列各词的反义词。

①粗糙—— ②矮小——

③瘦削—— ④笨重——

5．对第一段文字描写事物的顺序理解不当的是

[　　]

A．“不必说”是按照由低到高的顺序。

B．“也不必说”是按照由高到低的顺序。

C．“单是”是按照由动物到植物的顺序。

D．“不必说”、“也不必说”、“单是”三层总体上是由植物到动物到静物的顺序。

6．第一段文字景物描写突出了各自的特征，下面理解不当的是

[　　]

A．描写植物时，着力突出它的颜色、形状。

B．描写动物时，着力突出它的声音、形态。

C．描写石井栏时，着力突出它的光泽。

D．描写植物时，有的既着力突出它的颜色、形状，又着力突出了它的滋味。

7．下列四句中修辞方法不同于其它三句的一句是

[　　]

A．鸣蝉在树叶里长吟。

B．蟋蟀们在这里弹琴。

C．何首乌藤和木莲缠络着。

D．Ade，我的覆盆子们和木莲们。

8．用“‖”在文中划分层次，并各用一句话概括层意。

第一层：________

第二层：________

9．第一段文字中，画“”线的句子在结构上起到了怎样的作用？摘出能概括下半段内容的中心词。

作用：________

中心词：________

10．第一段景物描写，融入了“我”丰富的感情，理解正确的是

[　　]

A．“我”对那里自由自在，无拘无束的生活无限依恋。

B．“我”对美丽的大自然景色的无比热爱。

C．“我”对恬淡的田园生活的深切喜爱。

D．“我”对百草园的高低错落，美妙非凡的景物布局的热情赞叹。

E．“我”对那段生活感到的无限趣味。

11．第二段文字中空格a．b．c处的恰当的词语是

[　　]

12．三个“也许是”表现了“我”的某种心理、感情，理解正确的一项是

[　　]

A．猜疑、好奇，非常惬意。

B．猜测、不解，无可奈何。

C．自由、活泼，无忧无虑。

D．疑问、兴奋，恋恋不舍。

13．两个“Ade”所表达的感情是

[　　]

A．与园中的动物、植物结下了深厚的感情，依恋难舍。

B．与园中的动物、植物告别时的愉快心情。

C．对园中的动物、植物的深情的安慰。

D．对园中的动物、植物的无限的怜悯。

14．第二段文字着重记叙的内容是

[　　]

A．“我”告别自由自在的百草园生活，就要到书塾去读书前的具体活动的情景。

B．“我”与自由自在的百草园生活告别时的具体过程。

C．“我”告别自由自在的百草园生活，就要到书塾去读书前的心理活动。

D．“我”对自由自在的百草园生活的最后一笔的描写。

15．第二段文字在全文结构中所起到的作用理解最全面的是

[　　]

A．收束上文，结束了对百草园的记叙与描写。

B．引起下文，进入对三味书屋生活的记叙与描写。

C．承上启下，既总结了上文，又巧妙地引出下文。

D．既照应前文，又领起下文，完成了全文内容空间位置的转换。

    从前有人说过：文章本天成，妙手偶得之。

    我说，不对。应该是：文章非天成，努力才写好。

    “天成”的文章是不存在的，即使是“妙手”，也无从“偶得”。要写好文章，必须做到以下几点：

    首先是多读书。今人的书要读，古人的书也要读一些。中国的书要读，外国的书最好也能读一些。生活在现代，写文章当然要用现代的语言，以此，多读一些近、现代好文章的道理是无需解释的。为什么要读一些古书呢？这是因为古代曾经有许多妙手，写了很多好文章，多读一些，吸取、学习他们的写作方法，结构布局，遣词造句，对写好文章会有很大帮助。读一点外国的文学名著道理也是如此。

    对初学写作的人来说，我想，选择《古文观止》中三五十篇好文章，读了又读，直到烂熟能背诵为止；这样可以初步掌握古文的规律，虚字的用法，各类文章的体裁了。进一步便有条件阅读其他古代文献，就有了领会、欣赏的能力了。当然，选读的文章要以散文为主，楚辞、汉赋之类，可以不读，此外，选读几十首唐诗，懂得一点旧诗的组织韵律，也是有好处的。

    其次是多写作。在读了大量的近、现代文章和一些古文之后，懂得了前人掌握运用文字的方法，但并不等于自己会写文章。要学会写文章，还得通过长期的实践，自己动手写，还要多写。“学习”两字是联用的，读书是“学”，写作便是“习”。不但要多写，还要学习写各种体裁不同的文章，例如写散文，写书信，写日记，写发言提纲，写工作报告之类。

    写作要有题目，就是要有中心思想，要有内容。目的性要明确，例如这篇文章是记载一件事情，或提出一个问题，解决一个问题，或发表自己的主张、见解等等，总之，是要有所为而作。无所“为”的文章，尽管文理通顺，语气连贯，但是内容空洞，也只能归入废话一栏，以不写为好。

    第三是多修改。一篇文章写成之后，要读一遍改一遍，多读几遍改几遍。要挑自己文章的毛病，发现了就改，绝不可存爱惜之心。用字不当的要改，含义不明的要改，词句不连贯的要改，道理说不透彻的要改。左改右改，一直改到找不出毛病为止。必须记住一条原则，写了文章是给别人看的，目的是要使别人都能看懂，因此，只要设身处地，站在别人的地位来看这篇文章，有一点含糊的地方，晦涩的地方就要改，尽最大的努力使别人容易懂。这是一个基本的也是最起码的要求，必须做到。

    有了这三多：多读书，多写作，多修改，文章是可以写好的。只要坚持不懈，任何人都可以成为妙手。

    1．这篇文章的中心论点是什么？

    ______________________________________________________________________

    2．围绕中心论点，作者提出了哪几个分论点？将它们写在横线上。

    ______________________________________________________________________

    3．“读一点外国的文学名著道理也是如此”和“写了文章是给别人看的，目的是要使别人都能看懂，因此，只要设身处地……”两句话中的“此”各指代什么？

    （1）此：_____________________________________________________________

    （2）此：_____________________________________________________________

    4．文中画线的句子运用了什么修辞方法？有什么作用？

    ______________________________________________________________________

    5．简要说说“首先”、“其次”、“第三”的内容不能调换顺序的原因。

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    6．结合文章和你自己的体会谈谈
?怎样才能写好文章。

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（三）（15分）                  我们是怎么过母亲节的
①我们决定为“母亲节”举行一次特别庆祝。大家决定把这一天过得痛痛快快的，成为全家的一个节日，我们要做一切我们力所能及的事情让母亲高兴。
②我们的计划是，把这一天过得像过圣诞节或别的盛大的节日一样隆重，我们决定用鲜花点缀房间，在壁炉上摆些格言，以及诸如此类的事情。我们请母亲安排格言和布置装饰品，因为在圣诞节她是经常干这些事情的。
③两个姑娘都给自己买了新帽子，父亲给他自己和我们兄弟俩买了几条带活结的丝领带。我们也准备给母亲买顶新帽子，不过，她倒是似乎更喜欢她那顶灰色的旧无沿帽，而且两个女孩子都说，那顶旧帽子，她戴了非常合适。
④早饭后，我们准备雇一辆汽车，把她载到乡下去美滋滋地兜游一番。但是，临行前，父亲有个新想法，与其让母亲坐在汽车里逛来逛去，倒不如带她去钓鱼更妙。父亲昨天刚好又买了一根新钓竿，他说，要是母亲愿意的话，她还可以使用那根钓竿；真的，他说过，钓竿实际上是给她买的，不过母亲说，她宁愿看着父亲钓鱼，她自己却不想钓。
⑤这样，我们让母亲切了些夹心面包片，准备了一些便餐，就要出发了。
⑥不料汽车里面看来并没有我们想象的那么宽敞，因为我们没有把父亲的鱼篓、钓竿以及便餐估计在内，显然，我们没法儿都坐进车里去。
⑦父亲叫我们不必管他，他说他留在家里也很不错，而且他相信他能利用这段时间在花园里干点活儿；他说我们也用不着顾虑他三年来一直没有过一个真正的假期这回事；他说他能够整天埋头干活，而且，真的，他还说，本来，他想过个什么节就是想入非非。
⑧当然我们全都觉得，让父亲留在家里可绝对不行。安娜和玛丽姐妹俩倒也都乐意留下来，只是，在这样一个美好的日子里，她们买了新帽子不戴一戴，未免太使人扫兴。维尔和我本来也愿意退出，但不幸的是，我们在准备晚饭上，却帮不上佣人一点忙。
⑨因此，大家决定还是母亲留下来，就在家里痛痛快快地休息一天，同时准备晚饭。反正母亲不喜欢钓鱼，而且室外还是有点儿凉，父亲有些担心母亲会着凉。
⑩于是我们向母亲欢呼了三次之后就开车出发了。我们把汽车开到美妙无比的山冈中行驶，度过了最愉快的一天。
?我们到家已经很晚，热腾腾的饭菜母亲已经给我们准备好了。可是首先她不得不给父亲拿来手巾和肥皂，还有干净的衣服，因为他钓鱼时总是弄得一身肮里肮脏的，这就叫母亲忙了好一阵子。
?终于，一切都齐备了，我们便在最最豪华的筵席上坐下来，有烤火鸡和圣诞节吃的各种各样的好东西。吃饭的时候，母亲不得不屡次三番地站起来，去帮着上菜、收盘，再坐下来吃；后来父亲注意到这种情况，便说，她完全不必这样忙来忙去，他要她歇会儿，于是他自己便站起身到碗橱里去拿水果。
?这顿饭吃了好长的时间，真是有趣极了。吃完饭，我们大伙儿争着帮忙擦桌子，洗碗碟，可是母亲说她情愿亲自来做这些事，我们只好让她去做了，因为这一次我们也总得迁就她才行。
?一切收拾完毕，已经很晚了。睡觉之前我们全都去吻过母亲；她说，这是她有生以来过得最最快活的一天。我觉得她眼里含着泪水。总之，我们大家都感觉到，我们所做的一切得到了最大的报偿。           　　（斯蒂芬·巴特勒·里柯克/文  有删改）                                                    
【小题1】结合文章内容，概括我们这一家人都是“怎么过母亲节的”？（4分）
【小题2】根据示例，回答下面⑵⑶题。（4分）
⑴“母亲节”的打算：过母亲节要让母亲休息,报答她的操劳。
⑵事情的结果：                                                              
                                                                                  
⑶故事的意味：                                                          
                                                                               
【小题3】如何理解“我们大家都觉得，我们所做的一切得到了最大的报偿”这句话？（2分）
【小题4】解释第⑦段中加点的词语“想入非非”，并分析它表达的感情。（2分）
【小题5】本文的语言幽默讽刺，含有丰厚的内涵。请从文中找出一句并作简要分析。（3分）