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  小说有三个要素:人物形象、故事情节和环境(自然环境和社会环境)。小说反映社会生活的主要手段是____。小说中的人物,我们称为典型人物;这个人物是作者根据现实生活创作出来的,“杂取种种,合成一个”,通过这样典型的人物形象反映生活,具有更集中、更普遍的代表性。

A、塑造人物形象
B、故事情节
相关习题

科目:初中语文 来源: 题型:048

“牛奶海”露真容

谭正文

①在儒勒·凡尔纳的小说《海底两万里》中,曾描述过鹦鹉罗号遭遇“牛奶海”的奇特故事。无独有偶,一些航行归来的水手们也声称,他们在夜间目睹过这一景象:一大片海域的海水呈现出不可思议的乳白色,从各个方向上都可看到。现在,卫星图片终于记录下这一现象。它将帮助科学家弄清楚这一罕见现象产生的原因。

②美国海军研究实验室的科学家史蒂文·米勒通过对大量卫星图片进行对比,成功地发现了卫星图片上的一片“白斑”--显示印度洋上一大片发光海域。这次发光现象持续了三个晚上并且其运动轨迹与洋流流向完全吻合。

③对这一发现给以佐证的是,卫星照片拍摄于1995年,而恰恰在此时,一艘英国货船报告过同一区域发现过海洋发光现象。

④海洋发光现象的成因各不相同。有一种海洋发光出现在航行中的船舶的尾迹和浪花泡沫里,这主要是由颗粒很小,一般由大小为0.02-5毫米的发光浮游生物引起的。其本身多呈玫瑰红色,平时,凭借其体内的一种脂肪物质就能发出微光。发光的特点是由无数白色的、浅绿色或浅红色的闪光组成。但通常只有在海面有机械扰动或受到化学刺激时才比较鲜明。这样的海发光通常称为火花型海发光。

⑤还有一种海发光是由海洋发光细菌引起的。它们发光强度较弱,其特点是不论什么海况,也不管外界是否扰动,只要这种发光细菌大量存在时,海面就会出现一片乳白色光辉。这样的海发光称为弥漫型海发光。

⑥另一种海发光是由海洋里躯体较大的发光生物所引起的,如水母、海绵、苔虫、环虫、蛤等。水母躯体上有特殊的发光器官,受到刺激便发出较大的闪光,某些鱼体内能分泌一种特殊物质,这种物质和氧作用而发光。这种发光生物通常是孤立地出现,在机械、化学物质刺激下,才比较醒目,它们发出的海光特点是一亮一暗,反复循环,如同闪光灯似的。这种海发光被称为闪光型海发光。

⑦科学家还发现,发光细菌等海洋生物之所以能发光,是因为其体内包含着一种称之为荧光素的化学物质,它在荧光酶这种生物催化剂的催化下,与氧气结合生成氧气荧光素,其化学反应所产生的能量以光的形式释放出来,因而就发出了光。

⑧米勒博士认为,新发现的这片发光海域面积要大得多,细菌总量几乎是正常水平的200倍。专家们由此推测,这些荧光细菌并不是单独存活的,而是与海洋生物混生,否则不足以维持如此之大数量的细菌的存活。

⑨米勒博士的发现再一次证明,人类对神秘的海洋知之甚少。比如,大部分被报告过的海洋发光现象发生在印度洋,靠近印度尼西亚海岸附近,而这里是海上贸易线路集中的地方。在其他海域发生的海洋发光现象或其他神秘现象只不过不为人所知罢了。米勒博士等人的研究工作仍在进行,他们希望通过进一步分析卫星拍摄到的照片找到解释这一现象的答案。

(选自《百科知识》)

(1)

.在文中,人们目睹到的“牛奶海”是一种什么景象?“露真容”又指什么?

(2)

选文开头提到“牛奶海”的故事并且对“牛奶海”景象进行描述,这样写有什么作用?

(3)

用简洁的语言概括第⑦段的主要内容。

(4)

选文中哪些地方体现出科学家们严谨执著的科学态度?

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科目:初中语文 来源: 题型:

下列说法错误的一项是

    A.说明文的结构一般有两种:一种是总分式(含总一分一总),一种是递进式。事物说明文大都属于前者,事理说明文大都属于后者。

    B.小说的三要素是生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境,而塑造人物形象是小说的中心。

    C.“欢迎再次光临小店。”临走时店老板对我们说。句中的“光临”一词运用得恰当、得体。

    D.《鲁宾孙漂流记》一书叙述了鲁宾孙一个人在荒岛上度过的28年孤独时光。小说批评了他盲目冒险的个人英雄主义。

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科目:初中语文 来源:期末题 题型:阅读理解与欣赏

        ①有了书,才将古今距离的时间拉近了。②“东门有人,其颡似尧,其项类皋陶,其肩类子产,然自要(腰)以下不及禹三寸,累累若丧家之狗。”从这几句话我们看见了两千四百一十九年前一个名叫孔丘的老头子的形象和疲惫倒霉的样子(读《孔子世家》)。③有了书,才将地域的远近缩短了。在黄土高原上我们能望见驶向冰岛的渔船和大海里汹涌的波涛(读《冰岛渔夫》)。读但丁的《神曲》,一个在尘世的人可以认识天堂和地狱。读吴承恩的《西游记》,一个最现实的人也能像孙猴子一样可以入地腾空。书,什么不给你呢?足不出户,而卧游千山万水:④素不相识,可以促膝谈心。给城市的人以乡村的风光,给乡村的人以城市的豪华。年老的无妨读血气刚盛的人的冒险故事,年轻的也可以学饱经世故的长者的经验。
       书籍是会提高人的 ⑤ 从( ⑥ )到文明,从( ⑦ )到崇高。高尔基曾这样说过:“每一本书都是一个小小的梯子,我向这上面爬着,从兽类到人类,走到更好的理想境地,到那种生活的憧憬的路上来了。”真是这样,读书愈多,应当愈富于睿智,愈具有眼光。因为⑧那样,可以经验得多,见闻得广啊!小气的人该会大方一点,狭隘的人该会开旷一些。“学问就是力量!”有人这样强调说过。自然,也还是有俗不可耐的读书人的,正像有博雅的文盲一样。但原有博雅的人再多读上一些好书呢,我想他会像纯钢之出于生铁,更近乎炉火炖青了。因而有了黄庭坚“⑨三日不读书,便觉语言无味,面目可憎”和梁高祖“⑩三日不读谢玄晖(南朝齐著名作家)诗,便觉口臭”那样的话。
       读书吧,从书里找认识世界改造世界的东西吧!富有真理的书是万能的钥匙,什么幸福的门用它都可以打开。
1、简答。
    ⑴第一段中②句与①句的内容关系是:②句是①句的                                        ;①句与③句的层次关系是                                                   。
    ⑵第一段中④“素不相识,可以促膝谈心”,“促膝谈心”的双方指的是                                           (各限两字);第二段中⑧“那样”指的是                                     。(用原文四字短语)
    ⑶第二段⑤处的标点符号应该是 (A,B:C——D!);为⑥⑦处划横词语补出两个反义词:⑥                        ; ⑦                           。
2、文章的中心论点是:                                                                                      。
3、按要求补充论据。
   ⑴给分论点“有了书,才将地域的远近缩短了”补充一个事实论据。(仿原文“读……,一个……”形式。) 。
                                                                                                                                              
  ⑵给分论点“书,什么不给你呢?”补充一个道理论据。(仿原文此论点后的表达方式) 。
                                                                                                                                        
4、从总体上看,最符合文段思路的一项是

[     ]
    A.逐步深入      B.分别介绍      C.由分到总      D.正反比较
5、古人形容事物的“多少”,爱用“三”字,如选文中的⑨⑩二处,另外还有如“绕梁三日”“士别三日,当刮目相看”“三人行,必有我师焉”等。请你也举出四个含“三”字的成语、俗语或典故。举例:
     ①                                       ②                               
     ③                                       ④                              

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科目:初中语文 来源:2013年广东省广州市高级中等学校招生考试语文 题型:048

阅读下面文段,完成下题。

三种诸葛亮

邓拓

  谈起诸葛亮,一般人对他大概都有好感。是不是每个人都喜欢他呢?那也不尽然。有的人对于诸葛亮不但没有好感,反而很有恶感。比如在云南,有的少数民族同胞就很不喜欢诸葛亮。在他们那里,流传着一些民间故事,都以诸葛亮为讥嘲讽刺的对象。这是为什么呢?大概因为诸葛亮生在公元第三世纪的三国时代,不像我们现在懂得讲究民族政策,当时他不可避免地存在着大民族主义的错误思想,得罪了一些兄弟民族。正是由于这个缘故,所以我们在《三国演义》中看到的所谓七擒孟获的故事,在云南有的兄弟民族的民间故事中,就变成了七擒诸葛亮,而孟获则受到同情和赞扬。

  如果从各个方面搜集各种材料,一一加以比较研究,我们将不难发现,人们所设想的诸葛亮这个历史人物,可能有多种多样的面目。例如,在陈寿的《三国志》中描写的,算是历史家笔下的诸葛亮;在罗贯中的《三国演义》中,算是小说家笔下的诸葛亮。而在现时仍然流行于京剧舞台上的《借东风》等剧目中,诸葛亮的面目又是一种样子,这只能算是舞台上的诸葛亮。这些当然还是赞颂诸葛亮的居多。因为这些史籍、小说和戏剧之类,基本上都是在汉族人民群众中流行的。他们历来把诸葛亮当做先知先觉、多谋善断的伟大人物,似乎一切人的聪明智慧都无过于诸葛亮,都要以诸葛亮为代表。但是,我现在并不打算来谈论这些,而只想另外谈谈三种诸葛亮,即事前的诸葛亮、事后的诸葛亮和带汁的诸葛亮。

人所共知,传说中的诸葛亮料事如神,不论遇到什么事情,他差不多都能够预先做出种种安排。所以,一般人提到诸葛亮,总认为他有先见之明。这就是我们说的事前的诸葛亮。这种诸葛亮当然是最可贵的了。

  为什么诸葛亮会有先见之明呢?是不是因为他懂得天文地理,熟悉阴阳五行,甚至于真的会呼风唤雨,驱使六丁六甲之类的天兵天将,简直像神仙一样的呢?当然不是。他之所以会有先见之明,主要还是因为他平素注意调查研究各种情况,熟悉各地山川形势、道路里程、民情风俗等等,并且有丰富的知识,对于政治、经济、历史的背景了如指掌。如果缺乏这些条件,任何先见之明就都不过是吹牛而已。

  但是,诸葛亮的先见之明也不宜过分加以夸大。实际上,他并非在任何时候对任何事情都有先见之明。误用马谡以致失守街亭,这不是缺乏先见之明吗?不过,话又说回来了,我们评论古人,如果提出这样的要求,也未免太苛求了吧!说一句公平话,在千变万化的新事物面前,我们也不必过分强调事前的诸葛亮,宁可多一些事后的诸葛亮,倒也不坏。问题就要看我们对于事后的诸葛亮,究竟应该如何看?常常可以听见,有些人把事后诸葛亮当做了一种讽刺。如果对于那种光在旁边说风凉话,临事毫无主张,事后就哇啦哇啦的人,讽刺是应该的。否则,就是不应该的。因为诸葛亮的先见之明,无不是从无数次事后研究各种经验教训中得来的。有许多事情,在它们没有发生的时候,根本无法预断它们是什么样子;只有当它们已经发生了,至少是已经露出了萌芽之后,才有可能对它们进行分析研究,才有可能做出某些判断,估计它们的发展前途。

  因此,应该承认,在这种意义上,事后的诸葛亮还是有用处的。由事后的诸葛亮到事前的诸葛亮,这是一个正常的必经的认识过程。

  只有带汁的诸葛亮是最要不得的。这个名目见于岳飞的孙子岳珂的《程史》第十五卷《郭倪自比诸葛亮》的一条记载中。据称郭棣帅淮东,倪从焉。……议论自负,莫敢近之。一日,持扇题其上曰:三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。盖意以孔明自许。……后屡败,倪自度不复振,对客泣数行。时彭法传师为法曹,好谑,适在座,谓人曰,此带汁诸葛亮也。传者莫不拊掌。

  像郭倪这种带汁的诸葛亮,简直令人发笑,也令人作呕。然而,这也证明,冒充诸葛亮,假装诸葛亮是吓不住人的,总会有一天要原形毕露,被天下人所耻笑。

19623

(选自《邓拓散文选集》百花出版社,有删改)

(1)

下列说法,与原文不相符的一项是

[  ]

A.

一般人对诸葛亮有好感,但不是所有的人都热爱他、崇拜他。

B.

在民间流传的故事中,比较多的是以诸葛亮为讥嘲讽刺的对象。

C.

知识丰富、善于调查研究,这是诸葛亮能多谋善断的条件。

D.

“事后诸葛亮”如果善于反思是有可能成为“事前诸葛亮”的。

(2)

下列的说法,属于作者观点的一项是

[  ]

A.

诸葛亮这个人物在历史学家、文学家的笔下是有区别的。

B.

诸葛亮享有先见之明的美誉,是人们喜欢他而想象出来的。

C.

诸葛亮不能作为智慧的化身,因为他误用马谡使街亭失守。

D.

在千变万化的新事物面前,“事后诸葛亮”常因多嘴而坏事。

(3)

下面两个句子中“诸葛亮”的意思一样吗?请解释。

①谈起诸葛亮,一般人对他大概都有好感。

②我现在并不打算来谈论这些,而只想另外谈谈三种诸葛亮。

(4)

文中“带汁的诸葛亮”有哪些特点?请用自己的语言概括。

(5)

有专家认为:“读书时,如果能从作者的身份、立场、角度考虑作品的观点,我们会得到更多。”请运用文中的例子,谈谈你对这句话的认识。

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