阅读下边文段，然后答题。

　　我借了胡琴回茶店，两个女孩很喜欢。“你会拉的？你会拉的？”我就拉给她们看。手法虽生，音阶还摸得正。【①】因为我小时候曾经请我邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》，又请对面弄里一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺（注：表示音阶的符号）。阿庆的教法很特别，他只是拉《梅花三弄》给你听，却不教你工尺的曲谱。他拉的很熟，但他不知工尺。我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。后来知道大汉识字，就请教他。他把小工调、正工调的音阶位置写了一张给我，我的胡琴拉奏由此入门。现在所以能够摸出正确的音阶者，一半由于以前略有摸小提琴的经验，一半仍是根基于大汉的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴从容地（因为快了要拉错）拉了种种西洋小曲，两女孩和着了歌唱，好像是西湖上卖唱的，引得三家村里的人都来看。一个女孩唱着《渔光曲》，要我用胡琴去和她。我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。我曾经吃过七八年音乐教师饭，曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的奏鸣曲，但是，有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。

　　两部空黄包车拉过，被我们雇定了。我付了茶钱，还了胡琴，辞别三家村的青年们上车了。油布遮盖我面前，看不见雨景。【②】我回味刚才的经验，觉得胡琴这种乐器很有意思。钢琴笨重如棺材，提琴要用数百元一具。制造虽精，世间有几人能够享用的？胡琴只要两三角钱一把，虽然音域没有小提琴之广，也尽够演奏寻常小曲。虽然音色不比小提琴优美，装配得法，其发音还可听。这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造几处简易而高尚的胡琴曲，使像《渔光曲》一般地流行于民间，其艺术陶冶的效果恐比学校的音乐课广大得多呢。我离去三家村时，村里的青年都送我上车，表示惜别。我也觉得有些依依（曾经搪塞他们说：“下星期再来！”其实恐怕我此生不会再到这三家村里去吃茶且拉胡琴了）。若没胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？古语云：“乐以教和”。我做了七八年音乐教师没有证实过这句话，不料这天在荒村中实证了。

（1）给下面词语中加粗的字注音。

（2）解释下面的词语。

依依：__________________________________________

陶冶：__________________________________________

望洋兴叹：______________________________________

萍水相逢：_______________________________________

（3）简答。

①作者为什么“觉得胡琴这种乐器很有意思”？

答：____________________________________________

②作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较，这样写想要说明什么？

答：____________________________________________

③作者引用古语的作用是什么？

答：____________________________________________

（4）找出文段中的排比句，写在下面。

答：_____________________________________________

（5）第四、五段中划横线的【①】【②】两节文字的共同点是：都写“音乐艺术早已在民间流传”，但同中有异。异在哪里？把最恰当的答案序号填入后面的括号

[　　]

（6）第五段括号内，作者写自己曾经搪塞青年们说：“下星期再来！”他当时说这句话的主要意图是

[　　]

（7）结尾处有“乐以教和"这句话。“乐”指的是什么？“和”是什么意思？“乐以教和”这句话怎样解释？

答：__________________________________________________________

______________________________________________________________

（1）给下面词语中加粗的字注音。

（2）解释下面的词语。

依依：__________________________________________

陶冶：__________________________________________

望洋兴叹：______________________________________

萍水相逢：_______________________________________

（3）简答。

答：____________________________________________

答：____________________________________________

答：____________________________________________

（4）找出文段中的排比句，写在下面。

答：_____________________________________________

（5）第四、五段中划横线的【①】【②】两节文字的共同点是：都写“音乐艺术早已在民间流传”，但同中有异。异在哪里？把最恰当的答案序号填入后面的括号

[　　]

（6）第五段括号内，作者写自己曾经搪塞青年们说：“下星期再来！”他当时说这句话的主要意图是

[　　]

（7）结尾处有“乐以教和"这句话。“乐”指的是什么？“和”是什么意思？“乐以教和”这句话怎样解释？

答：__________________________________________________________

（2006，昆明）阅读下面两段选文，完成问题。

　　[甲]十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

　　[乙]赵简子^①有两白骡而甚爱之。阳城胥渠^②处广门之官，夜款门而谒曰：“主君之臣胥渠有疾，医教之曰：‘得白骡之肝，病则止；不得则死。’”谒者入通。董安于^③御于侧，愠曰：“嘻！胥渠也，期^④吾君骡，请即刑焉。”简子曰：“夫杀人以活富，不亦不仁乎？杀畜以活人，不亦仁乎？”于是召庖人^⑤杀白骡，取肝以与阳城胥渠。处无几何，赵兴兵而攻翟^⑥。广门之官，左七百人，右七百人，皆先登而获甲首。人主其胡可以不好士？

注：赵简子：晋大夫，名鞅，谥号简子。②阳城胥渠：复姓阳城，名胥渠。③董安于：赵简子家臣。④期：希冀，这里指想得到。⑤庖（p2o）人：厨师。⑥翟：我国古代少数民族名。

（1）选出对下列加粗词的意思理解不正确的一项

[　　]

A．牺牲玉帛，弗敢加也（增加）

B．小惠未徧，民弗从也（同“遍”，遍及）

C．夫杀人以活畜（使……存活）

D．人主其胡可以不好士？（爱惜）

（2）选出下列加粗词的意思、用法不相同的一项

[　　]

A．肉食者鄙/中峨冠而多髯者为东坡

B．小大之狱，虽不能察，必以情/辍耕之垄上

C．董安于御于侧/躬耕于南阳

D．夜款门而谒曰/然得而腊之以为饵

（3）用现代汉语解释[甲]文中画线句子。

（4）[甲]文用鲁庄公的“鄙”来衬托曹刿的远谋；[乙]文也运用了类似的写法，请用[乙]文中的例子来说说这样写的好处。

（5）[甲][乙]两个文段，反映出两位政治家共同的思想，这种政治思想用我们课内学过的孟子的一句名言（或两个字）来概括，就是：______。

（6）作为当代中学生，你怎样看待赵简子“杀畜以活人”的做法？

　　公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

1．下面对句子停顿的分析正确的一项是

[　　]

A．一鼓作/气，再/而衰，三而/竭

B．一/鼓作气，再/而衰，三/而竭

C．一鼓/作气，再/而衰，三/而竭

D．一鼓/作气，再而/衰，三而/竭

2．选出与例句中加粗的字意思相同的一项，把序号写在例句后面的括号里。

①例句：战于长勺

[　　]

A．未尝不叹息痛恨于桓灵也

B．苛政猛于虎也

C．三顾臣于草庐之中

D．刻唐贤今人诗赋于其上

②例句：肉食者谋之

[　　]

A．属予作文以记之

B．事无大小，悉以咨之

C．登轼而望之

D．公与之乘

3．翻译句子。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。”

译文：________________________________

4．选出对文段内容理解正确的项。

①第1段的主要内容是

[　　]

A．庄公与曹刿一同到战场指挥作战。

B．鲁军追击齐军的概况。

C．齐军气竭败退的概况。

D．齐鲁两国长勺之战的概况。

②第2段的主要内容是

[　　]

A．曹刿论述战争取胜的原因。

B．庄公向曹刿了解战争取胜的过程。

C．曹刿解释下视其辙的原因。

D．曹刿解释登轼而望的原因。

③第1段通过曹刿的言行表现了他的品质或才能是

[　　]

A．冲锋陷阵英勇作战的品质

B．忠于庄公为国效力的品质

C．胸有成竹、指挥从容、善于把握战机的军事才能

D．辅佐庄公足以担当大任的治国才能

5．在括号里补出省略的内容。

①（　　）下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”（　　）遂逐齐师。

②夫大国，难测也，（　　）惧（　　）有伏焉。

6．选择原文中的词语填空。

鲁军发起反攻的时机选择在“________”之时；鲁军追击敌军选择在“________”之时。

阅读下面的文言文，完成后边的题目。

　　公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（1）文中加粗的“鼓”“败绩”“师”“靡”的意思解释正确的一项是

[　　]

（2）下列语句中“故”字意思相同的一组是

①公问其故 ②故克之 ③温故而知新 ④故临崩寄臣以大事也

[　　]

（3）与“战于长勺”中的“于”的意思相同的一句是

[　　]

A．余将告于莅事者

B．苛政猛于虎也

C．刻唐贤今人诗赋于其上

D．未尝不叹息痛恨于桓、灵也