阅读课文选段，完成文后思考题。

这是睿智的微笑。这微笑，我再说一遍，就是伏尔泰。这微笑有时变成放声大笑，但是，其中蕴涵有哲理的忧伤。对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他是安抚者。他使压迫者不安，使被压迫者安心。以嘲笑对付权贵；以怜悯安抚百姓。啊！我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。它照亮真理，正义，仁慈和诚实；它把迷信的内部照得透亮，这样的丑恶看看是有好处的，它让丑恶显示出来。它有光，有催生的能力。新的社会，平等、让步的欲望和这叫做宽容的博爱的开始，相互的善意，给人以相称的权利，承认理智是最高的准则，取消偏见和成见，心灵的安详，宽厚和宽恕的精神，和谐，和平，这些都是从这伟大的微笑中出来的。

1．用一句话概括选段的内容大意。

_________________________________________________________

2．在文中选择词句填空。

伏尔泰的微笑，“”又“”，是对权贵与压迫者的，对弱者与被压迫者的。它“照亮真理，正义，仁慈和诚实”，把迷信和丑恶照得透亮，从而催生出、、、等人类永恒的精神追求。

3．辨析下列词语间的差异。（任选两组）

①“睿智”与“理智”；②“宽容”、“宽厚”与“宽恕”；③“偏见”与“成见”；④“和谐”与“和平”

__________________________________________________________

4．体会下列句中蕴蓄的深刻含义。

“我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。”

__________________________________________________________

　　因为整理信件，忽然翻出我的一位中学同学在20世纪70年代末给我写的一封信。她写：

　　小谢：

　　记忆力真是一件奇妙的东西！你的声音笑貌和我们中学时代的一切，在我病榻上的回忆中，都是那样出奇地活跃而清晰……

　　这几句话又使我十分激动，思潮久久不能平静下来！

　　的确，在我十几年海内外的学校生活中，也就是中学时代，给我的印象最深，对我的性格影响也最大。

　　我的中学生涯是在1914至1918年度过的（那时的中学是四年制）。14岁的年纪，正是感情最丰富，思想最活泼，好奇心最强，模仿力和可塑性也最强的时候。我以一个山边海角独学无友的野孩子，一下子投入到大城市集体学习的生活中来，就如同穿上一件既好看又紧仄的新衣一样，觉得高兴也感到束缚。我用________而________的目光，盯着陌生环境中的一切□高大的校舍，新鲜的课程，如音乐、体操，和不同的男女教师□

　　但是我最注意的还是和我同班的年龄相仿的女孩子。她们都是梳髻穿裙，很拘谨，守纪律，学习尤其刻苦。一同上了几天课，她们就渐渐地和我熟悉起来。因为我从小听的说的都是山东话，在课堂上听讲和答问都有困难。她们就争着教我说北京话。（那个头一个叫我“小谢”的同学，是满族人，话音尤其纯正）我们也开始互相谈着自己的家庭和过去的一切。她们大多数是天津、通县、保定等处的小学升上来的（她们都是寄宿生），数学基础比我好，在国文上我又比她们多读了一些，就这样我们开始互帮互学，我觉得我有了学习和竞赛的对象。那时我是走读生，放学到家打开书包，就埋头做功课，一切“闲书”都顾不得看了。

　　就这样紧张而规律地过了四年中学时代。我体会到了“切磋琢磨”的好处，也得到了集体生活的温暖。四年之末，我们毕业班的同学才有18个人。毕业后有的上了大学，有的参加了工作，我们约定大家都努力学习，好好工作，还尽量保持联系。此后的年月里，我们风流云散，也都有了自己的人生经历。但无论在天涯在海角我们惊喜地遇见，共同回忆起中学时代这一段生活时，我们总会互相询问：我们每一个人是否都完成了中学时代的志愿，做一个对国家对人民有益的人？

　　文章赏析：这是一篇饱含深情的回忆录。作者以一封信开头，引出对中学生活片断的评述，内容真实、感悟深刻。正如作者所说：“中学时代，给我的印象最深，对我的性格影响也最大。”本文叙论结合，层次清晰，语言准确、精炼、通俗、形象。阅读本文，无论对提高能力，还是感悟人生都颇有益处。

1．根据文意，为文中空白处选择恰当词语。

[　　]

2．在文中画“□”处填上恰当的标点符号。

3．文中回忆中学时代概括写了三方面内容。

这三方面是①________________________________；

　　　　　②________________________________；

　　　　　③________________________________。

4．解释文中画横线词语。

风流云散：________________________________；

在天涯在海角：____________________________。

5．分辨下列句中所使用的修辞手法。

我以一个山边海角独学无友的野孩子，一下子投入到大城市集体学习的生活中来，就如同穿上一件既好看又紧仄的新衣一样，觉得高兴也感到束缚。（　　）

十四岁的年纪，正是感情最丰富，思想最活泼，好奇心最强，模仿力和可塑性也最强的时候。（　　）

6．分辨下面句子所使用的表达方式，分析句子的含义。

（1）在我十几年海内外的学校生活中，也就是中学时代，给我的印象最深，对我的性格影响也最大。（表达方式：________________）

句子含义：________________________________。

（2）就这样紧张而规律地过了四年中学时代，我体会到了“切磋琢磨”的好处，也得到了集体生活的温暖。（表达方式：________）

句子含义：________________________________。

7．阅读本文结尾画横线的句子，分析作者是如何评价中学时代在人一生中的重大影响的。

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8．文中加粗词“争着”对表达语意有怎样的作用？

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阅读，完成1—4题。

温馨的记忆

    每个人都有一些温馨的记忆，少年时代储存下来的最多。每当回想，心里就暖暖的，仿佛有一泓泉流涤尽了凡尘和杂思，回复了简单与纯净。

    有一件在今天看来再素朴不过的奖品，在我心中的记忆却是历久弥新。那还是上世纪的70年代，我正上小学三年级，评为三好学生，得到了学区教育组颁发的一件奖品，一本简单套色本的《丁寨铁西瓜》。书不厚，仅有二三十页，讲述的是根据地军民用地雷打击日本侵略者的故事，情节非常简单，没有多少波澜，但我却百看不厌，爱不释手，有空就在家里翻看着，以至于书页都摸黑了磨破了。

    此后，爱看连环画成了我的一大嗜好。课余饭后，得空便拿着一本读起来，到了废寝忘食的程度。小小书本，就像灿烂的阳光，和润的细雨，迷人的彩虹，有着巨大的吸引力!

    当然，对连环画如饥似渴，完全靠自己去买，还没有实力，互通有无，彼此交换，就成了解决难题的便捷方法。小伙伴用来检验关系远近的一个重要标准，就看有了新的连环画，是否肯借给你看，在一起谈论最多的话题，大多是问爱看哪一类连环画，家中有多少存货，手中有什么新书。谁有了一本新版连环画，便仿佛拥有了万贯财宝，骄做得像个大将军。

    以流行一时的经典“三战”(地道战、地雷战、南征北战)为代表的战斗题材的连环画最受欢迎，真可谓百看不厌，书中的故事已是耳熟能详了。这还不够，还要学以致用。太阳刚一落山，月光还________(呆、藏、落、处)在东岭，便呼前喊后，一凑够人手，就开始模仿《抓舌头》、《拔据点》中的故事，房前屋后，摆开了战场，战斗故事游戏成了流行一时的娱乐节目。不知疲倦的我们，手握自制木枪，昏天黑地大玩一场，直到月明星稀。

    值得一提的是影版连环画，这些连环画，都是人物照片，连缀成册，故事完整，一目了然，简单直观，很适合我们的接受能力。当时我有限的藏书中，影版小人书占了绝大多数，因为借来借去，有些都已残缺不全，但都小心地珍藏着，像宝贝似的呵护着。

    在那个特殊的年代，连环画之传遍大江南北，除了当时文化生活比较单调，出版物较少这个因素外，内在的艺术魅力也不可忽视。当然不像今天连环画、卡通画形式上________(精细、精湛、精确、精粹)丰富，70年代的连环画，构图大都比较粗疏，用笔简洁，这也给想像力正处充沛期的我们留下了丰富的驰骋空间。椰林、芭蕉、卡宾枪，构成的是同志加兄弟的越南抗美救国的战场；红领巾、镰刀、与形象猥琐之人，必然是生产队的红小兵勇斗阶级敌人，保护集体财产；帽徽领章和长枪，必然是解放军和民兵的战斗故事，如此等等。看到一个简单的构图，就能想像着主人公的活动。一道道交叉的虚直线，仿佛听到了战场上激烈的枪声；一个个简笔勾勒的眼神，就能进入主人公丰富的内心世界；一些栩栩如生的艺术形象，像东平湖上的小鸟声，机智勇敢的小雨来，那块缺口滴着鲜血的银元，还有半夜学鸡叫的周扒皮，东海小哨兵手中的小螺号，在心中留下了刻骨铭心的记忆，成了永远的文化符号，时移事易，仍挥之不去，以至于每每回想起来，依然是如此的清晰和鲜活。

    如今，岁月的浸润，记忆中储存了太多的人生经验和体会，过去与现在，理想与现实，感觉与理性，紧紧地纠结在一起了。对连环画的记忆，则独留温馨与美好，人无论年龄多大，阅历多深，见识多广，内心深处真正追求的，还是留简去繁、清纯朴实的生活！

1．从括号内选择恰当的词语，填入文中空缺处。

    (1)太阳刚一落山，月光还______(呆、藏、落、处)在东岭，便呼前喊后，一凑够人手，就开始模仿《抓舌头》、《拔据点》中的故事……

    (2)当然不像今天连环画、卡通画形式上________(精细、精湛、精确、精粹)丰富，70年代的连环画……

2．本文在语言上多处运用了比喻的修辞方法，分析下面比喻句的表达作用。

       小小书本，就像灿烂的阳光，和润的细雨，迷人的彩虹，有着巨大的吸引力!

3．“在那个特殊的年代，连环画之传遍大江南北，除了……这个因素外，内在的艺术魅力也不可忽视。”在那个特殊的年代的连环画有着怎样的“内在的艺术魅力”?

4．文章的题目是《温馨的记忆》。①作者对自己少年时代金色年华的记忆为什么是“温馨”的?②在你的金色年华中，你感觉最温馨的是什么?请简要说明理由。

阅读课外语段，完成后面问题
《绝不回头》
①这是在塔克拉玛干沙漠边缘长大、刚刚成年的一匹公狼，它承袭了祖辈在大漠里奔袭捕杀养成的桀骜不屈的野性，两眼闪着生机蓬勃、特立独行的气息和气吞万里的寒光。
②狼有昼伏夜出的习性，很少在白天出窝。可公狼不然，光天化日之下照样在荒漠上游荡。它矫健、敏捷、凶悍，那森冷凛然的目光不是在沙漠里寻找猎物，而是在扫视天空，好像它的猎物潜藏在天空哪片云朵后面，潜藏在蔚蓝色的深处。
③它在等待和寻找一只鹰。
④那是一只曾经捕杀了它的父亲，又捕杀了它的母亲的一只食狼鹰。当时公狼还在哺乳期，父母太饥饿了，光天化日之下到荒漠上觅食，它跟随在后面撒欢。突然，飞过来一只巨鹰，就是凶猛强悍、以狼和黄羊为食的食狼鹰。乌孜别里山本来没有形体巨大的猛禽，这只食狼鹰不知什么时候从什么地方落户到这里，成了塔克拉玛干沙漠边缘狼的天敌。
⑤那时，公狼还不知道食狼鹰对于狼意味着什么，站着看稀奇。
⑥食狼鹰从高空俯冲而下，箭簇般迅猛。当它意识到危险，拼命逃跑时，食狼鹰已经逼近，巨翅扇起的风飞沙走石。父亲见状猛扑过来，用身体阻挡食狼鹰的攻击。近在咫尺的食狼鹰随即改变了攻击目标，一只钢钩般的爪子抓住了父亲的后腰。父亲嚎叫着转过头，欲同天敌拼一死活。不料食狼鹰老练而迅速地伸出另一只爪子，准确无误地钩进了父亲的双眼。
⑦那一刻，公狼目睹了食狼鹰的凶猛，凶猛到没有可能抵挡。对于相对弱小的狼来说，除了被捕杀似乎再无其他选择。不久，母亲同样丧命于食狼鹰的利爪。
⑧公狼是在对食狼鹰的仇恨和恐惧中长大的，是在对父母痛苦的思念中长大的。仇恨、恐惧和思念，最终熔铸成了讨还血债的欲望。它走上了光天化日之下的荒漠，向仇敌挑战……
⑨食狼鹰终于出现了，悠闲、高傲地在天际盘旋，如同在巡视自己的领地。公狼冲着仇敌仰天发出一声宣战般的长啸，而后不紧不慢地小跑。食狼鹰一阵回旋作势后，敛翅俯冲而下，像一道黑色的闪电射向公狼。
⑩公狼开始加速，撒开四蹄向一片灌木丛狂奔，那是展示公狼全部野性和活力的狂奔。从天而降的食狼鹰还是以迅雷不及掩耳之势逼近了公狼，一只钢钩般的爪子抓住了它的后腰。公狼感到钻心的疼痛，但它没有停止狂奔，更没有像父辈那样掉转头与食狼鹰相搏。
（11）其实，对狼的攻击，食狼鹰的第一爪不是杀手，而是激发狼回头反击；当狼回头欲以死相拼时，食狼鹰才使出撒手锏——迅雷不及掩耳地将备用的利爪钩进狼的双眼。
（12）从对父母被捕杀惨痛景象的记忆中，从一次又一次同类遭捕杀血淋淋的场面中，公狼掌握了食狼鹰的伎俩。因此它克制、遏止住了自己的本能和天性，绝不回头，继续狂奔。而食狼鹰这时完全不必等待狼的回头，它完全可以用另一只爪子，抓住狼的脖颈或脑门，腾空而去。但食狼鹰墨守惯用的章法套路，固执地、坚定不移地在等待狼的回头，被狂奔的公狼拖着朝前飞。
（13）公狼已经狂奔到了灌木丛的边缘，食狼鹰还抱着胜券在握的信心在等待。公狼拖着张开翅膀的食狼鹰，狂奔进了灌木丛，食狼鹰被灌木丛撕扯成了碎片。
（14）痊愈后的公狼成了塔克拉玛干沙漠的狼王。
【小题1】．阅读全文，梳理情节，完成填空。
等待寻找仇敌—— （插叙）                ——               ——最终获胜称王
【小题2】赏析品味加点词语。
（1）文章第（12）节中加点的“伎俩”在文中具体指什么？
                                                                           
（2）赏析第⑨节中画线句子中加点词语的表达效果。
公狼冲着仇敌仰天发出一声宣战般的长啸，而后不紧不慢地小跑。
                                                                                                                                                  
【小题3】联系全文，说说“公狼最终成了塔克拉玛干沙漠的狼王”的原因。
                                                                        
【小题4】下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（     ）