下列加粗的词语解释意思不对的选项是A.造饮辄尽.期在必醉.B.其言兹若人之俦乎?C.先生不知何许人也.亦不详其姓字. D.短褐穿结.箪瓢屡空——青夏教育精英家教网—

科目：初中语文 来源：云南省中考真题 题型：阅读理解与欣赏

阅读下面选文，完成问题。

神秘的人体“天网”

　　①常言道：天网恢恢，疏而不漏。意思是说，在人类社会中，一些坏人在作恶以后，自以为能侥幸逃脱，但最终还是鬼使神差地被缉拿归案，就好像冥冥之中有个天网，使得坏人终究得伏法认罪。冥冥之中究竟有没有天网？这暂且不论。科学家发现，人类社会中看不见、摸不着的天网，在人体里竟然真的存在！
　　②前不久，德国科学家在观察人体免疫系统对付细菌的过程中意外发现，在那些被人体灭菌勇士白血球杀死的细菌周围，经常会看到一些丝状体物质。起初，他们以为这是显微镜的镜片不干净导致的观察错觉。但后来他们发现，这些丝状物总是在细菌进入人体后，很快就出现在细菌周围。它们相互缠绕，构成了网。这些网就像蜘蛛网那样，能够迅速把细菌横七竖八地粘在上面，从而将细菌擒拿。随后，这些网就密切配合人体白细胞里的其他物质，把被擒拿的细菌毒杀或者吞吃掉。
　　③更为奇特的是，这种由丝状体物质构成的网还能对人体内健康的细胞起到保护作用。实验发现，在对付病毒的战斗中，有一种细胞分泌出来的蛋白酶在同细菌作战的时候，有时候会伤及无辜，给人体健康细胞造成伤害。为了避免或减少这种伤害事件的发生，这个网凭借自身的粘性，主动把这些蛋白酶集中到病菌密集的局部地方，帮助它们认准来犯之敌，同时避免误伤健康细胞。最让人感动的是，这些由丝状体物质编成的网，在发挥完杀敌和护体作用后，就自行化解，神秘地消失了。
　　④为了搞清楚人体免疫系统内部发生的这一神奇现象，德国科学家把目光锁定在了一种叫做中性粒细胞的身上，因为“天网”总是出现在它们周围。中性粒细胞已是人体白血球中的主力成员：正常人每立方毫米的血液大约有白血球5000～10000个，这其中，中性粒细胞就占了55%～70％。他们也知道，中性粒细胞具有追踪病菌和吞噬、毒杀病菌的能力，是人体内抵御病菌最出色的勇士。但中性粒细胞究竟与“天网”有没有关系，还是个未知数。在电子显微镜下，德国科学家对一群中性粒细胞进行了追踪观察，结果发现，中性粒细胞在有细菌的环境里，会马上被唤醒并向细菌围拢。当它们靠近细菌后，先前没有出现的“天网”不久便悄然出现了，但在没有细菌出现的环境里，则只有中性粒细胞在自由活动，唯独不见“天网”的踪影。
　　⑤科学家通过细致观察和辨认，最后揭开了谜底。原来，白血球里的中性粒细胞在发现细菌入侵的敌情后，会马上奔赴疆场，与细菌拼杀。这些投入到疆场的中性粒细胞注定要成为烈士，因为它们就像是过河的小卒，从不知道退路在哪里，而且它们的寿命只有几个小时。这些投入疆场的勇士，在与细菌拼杀到筋疲力尽的时候，便自行“剖腹”解体，从体内抛出丝状体物质。众多勇士的丝状体物质缠绕在一起，就构成了细菌难逃的“天网”。让人惊讶的是，构成“天网”的丝状体物质，恰恰就是隐藏在中性粒细胞内部的DNA！
　　⑥人体内由DNA编织的“天网”被发现后，这种奇特现象立即触发了许多医学家的联想和灵感。他们发现，过去许多非常难解的医学迷案，现在看来可能与人体“天网”有关。例如医学上有一种叫做先天性黏液稠厚症，它的特点是人体肺部的分泌物过于黏稠，很容易堵塞人的呼吸通道，使人断气而亡。奇怪的是，那些分泌物中总是有数量极大的DNA。长久以来，医学专家只知道这种疾病肯定和基因有关，但其中的疾病制造内幕总是弄不清楚。现在，他们才明白，这很可能是中性粒细胞在肺部抛出的“天网”过密、过多导致的。
　　⑦科学家认为，人体“天网”的发现，为人类研究自身免疫系统和相关疾病的研究，开辟了一个前所未有的新天地，但现在只是一个开端，因为人体“天网”本身还有许多谜题待解，如究竟是什么信号会促使中性粒细胞抛出它们“天网”的；细胞内的DNA又是通过什么路径被释放出来的；当它们把细菌一网打尽之后，又是怎样神秘消失的……等等。尽管如此，科学家坚信，这个惊人发现，定能为人类健康带来福音！（选自《知识窗》）
1．“那么，‘天网’究竟是中性粒细胞抛出的呢，还是细菌抛出的呢？‘天网’到底是由什么物质编织的呢？”这是一个过渡段，它是从选文中摘录的，请问应将它放回选文哪两段之间？
应放在第（　　）段和第（　　）段之间。
2．阅读选文第⑤段，在A、B、C、、D四处填写恰当内容，用简明的语言准确概括出人体“天网”的形成过程。（每空不超过6个字）
中性粒细胞：A→与细菌拼杀→B________→C________→D________→构成“天网”
3．选文第④段中画线部分使用了列数字的说明方法，有什么作用？
答：______________________________________
4．选文第⑥段“他们发现，过去许多非常难解的医学迷案，现在看来可能与人体‘天网’有关”一句中，加粗词语“可能”有什么表达作用？
答：______________________________________
5．选出下列对选文理解不正确的一项（　　）
A．选文开头引用“天网恢恢，疏而不漏”这一成语，增加了读者的阅读兴趣，引出说明对象——“人体天网”。
B．在有细菌出现的环境里，不见“天网”活动的踪影，只有中性粒细胞在自由活动。
C．人体“天网”的发现，为人类自身免疫系统和相关疾病的研究，开辟了一个新天地，但到止前为止，有关人体“天网”的许多问题尚待科学去研究。
D．选文彩逻辑顺序，思路清晰，结构严谨。

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科目：初中语文 来源：江苏省南京市江宁区2012届九年级中考二模语文试题 题型：048

阅读下面文言文，完成下题。

华佗①治病

陈寿

　　佗行道，见一人病咽塞，嗜食而不得下，家人车载欲往就医。佗闻其呻吟，驻车前视。语之曰：“向来道边有卖饼家蒜齑大酢②，从取三升饮之，病自当去。”即如佗言，立吐蛇③一枚，县④车边，欲造佗。佗尚未还，小儿戏门前。逆见，自相谓曰：“似逢我公，车边病是也。”疾者前入坐，见佗北壁县此蛇辈约以十数。

　　有一郡守病，佗以为其人盛怒则差⑤，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之。郡守果大怒，令人追捉杀佗。郡守子知之，属使⑥勿逐。守瞋⑦恚既甚，吐黑血数升而愈。

（选自《三国志》）

　　［注释］

　　①华佗：东汉末医学家，是“建安三神医”之一，医术高明。

　　②蒜齑大酢：齑（jī）：捣碎的姜、蒜、韭菜等。酢，同“醋”。

　　③蛇：这里指一种寄生虫。

　　④县：同“悬”，悬挂。

　　⑤差：这里指差不多就能好。

　　⑥使：使者。

　　⑦瞋：同“嗔”。

(1)

解释下列句中加粗的词。

（1）语之曰________

（2）欲造佗________

（3）无何弃去________

（4）属使勿逐________

(2)

下列加粗的虚词意思和用法相同的一项是
[　　]
A．	嗜食而不得下此可以为援而不可图（《隆中对》）
B．	从取三升饮之余之从师也（《送东阳马生序》）
C．	佗以为其人盛怒则差此独以跛之故（《塞翁失马）
D．	乃多受其货而不加治安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）

(3)

用现代汉语翻译下列句子。

（1）佗闻其呻吟，驻车前视。

翻译：________________

（2）守瞋恚既甚，吐黑血数升而愈。

翻译：________________

(4)

华佗采用了哪些方法让郡守“瞋恚吐血而愈”的？（用自己的话回答）

________________

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科目：初中语文 来源：江苏期末题 题型：阅读理解与欣赏

阅读文章，回答问题。

说话与听话

　　①说话靠嘴巴，听话靠耳朵。说话、听话看起来是一件非常简单的事情。仔细一想，其实不然，从科学的角度看．说话和听话是一个包括生理、心理和物理等活动在内的复杂的运动过程。
　　②说话活动的起点是人脑的言语运动区，这个区域在大脑的左半球下额回后三分之一处。l881年，法国科学家布罗卡发现，人脑的这一区域就是主管人们说话的地方。一个人要说话时，言语运动区的中枢部分首先产生运动，这种运动就是思维。它从大脑原来储存的语言信息里，找出舍适的语词，并按照一定的规则排列起来．然后发出信号通过言语运动神经传给发音器官——肺、气管、喉头、声带、舌头、嘴唇，引起运动，发出振动的气流，这就是声音，声音以声波的形式在空气中向四处传播，这就是说话的运动过程。
　　③听话活动的起点在人的听觉器官。当说话人发出的声波传到听话人的耳朵时，引起鼓膜振动，接着，听觉神经就把振动的信号传到听话人大脑的言语听觉区里。这个区域在大脑的左半球上额回后三分之一处。1874年德国科学家威尔尼克发现，人脑的这一区域如果受到损伤，人们就不能听懂别人的话语了。因此认定这一区域就是主管人们听话活动的地方。声波振动的信号传入这一区域后．同样引起这一区域的思雏活动，识别传入的信号，从大脑储存的语言信息里找出相应的语词排列起来，从而理解其意义，这就是听话的运动过程。
　　④人类大脑的言语运动区和言语听觉区存在着某种联系，因此，人们说话的运动过程和听话的运动过程是相互影响的。比如，我们常常根据听话的情况随时调整自己说话的内容和速度，也常常根据说话的情况来调整听话的方向和重点。
　　⑤由于大脑的构造和机能十分复杂，人们至今尚未完全揭开它的奥秘，因此，对于说话和听话这一运动过程的解释还很不完善，有待于人们进一步探讨。研究说话和听话的运动过程对于指导我们说话和听话有着重要的实际意义。它使我们认识到，在说话和听话活动中最重要的环节是人脑的思维，说话要想做到出口成章，对答如流，听话要想做到博闻强记，闻一知十，关链是要动脑筋。它还使我们认识到，在说话和听话活动中，要学会正确地运用自己的发音器官和听觉器官，准确地输出信号和输入信号，力求做到说清楚、听明白。它也使我们认识到在说话和听话的活动中，要努力研制和改进电话、广播、录音机等声音的保存和传递装置，打破空间、时间的局限，克服种种干扰，以使人们更有效、更方便地说话和听话。要掌握一种方法和技术，首先要弄清它的原理，说话和听话也是一样，了解它的运动过程，有助于我们掌握有关听话和说话的知识与技能。从而更有效地提高我们说话和听话的能力。
1．这篇说明文说明的中心是什么？（用文中的原句来回答）
__________________________________________________
2．人说话的运动过程要经历四个阶段．请从下面选出恰当的选项（）
A．言语运动区的中枢部分进行思维。
B．从大脑原来储存的语言信息里，找出合适的词语。
C．按照一定的规律排列起来。
D．发出信号。
E．通过言语运动神经传给发音器官。
F．发音器官发出声音。
G．声音以声波的形式在空气中传播。
3．请你对“由于大脑的构造和机能十分复杂，人们至今尚未完全揭开它的奥秘”一句中的加粗词语进行简要分析，体会说明文的语言特点。
___________________________________________________
4．第⑤段说明的中心句是____________________________

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科目：初中语文 来源：101网校同步练习　初三语文　语文出版社（新课标）语文版 题型：048

生于忧患，死于安乐

　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

　　故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

　　人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

　　然后知生于忧患，死于安乐也。

(1)

本文选自《________》；孟轲是我国________时期思想家、教育家，儒家思想的代表人物，地位仅次于________，后世并称________。

(2)

加粗词的意义相同的一项是（　　）
[　　]
A．	①行拂乱其所为　②入则无法家拂士
B．	①曾益其所不能　②曾不吝去留
C．	①舜发于畎亩之中　②发于声
D．	①百里奚举于市　②见山上人烟市肆

(3)

加粗词的意义不同的一项是（　　）
[　　]
A．	①所以动心忍性　②忍能对面为盗贼
B．	①天将降大任于是人也　②任重而道远
C．	①人恒过　②国恒亡
D．	①管夷吾举于士　②百里奚举于市

(4)

解释下列句子中加粗的词语。

①苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身

苦：________　劳：________

饿：________　空乏：________

②征于色，发于声，而后喻

征：________　喻：________

(5)

把下列句子译成现代汉语。

①困于心，衡于虑，而后作。

答：________________________

②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

答：________________________

③然后知生于忧患，死于安乐也。

答：________________________

(6)

阅读理解。

孟子认为造就人才的客观条件是________，________，________，________，________，只有这样，才能________，________；造就人才的主观条件是________，________，________；从而论证了________；然后用________，________，________论证了________，最后归纳出中心论点________，________。

(7)

本文第一段为什么要列举六位历史人物在艰苦的磨练中被举用并成就了非凡业绩的事例？

答：________________________

(8)

请从现实生活中列举典型事例，谈谈你对“生于忧患，死于安乐”的看法。

答：________________

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科目：初中语文 来源：点击新版全程测试卷初二（上） 题型：048

阅读语段，回答问题：

　　①其实，又何止自然科学，社会科学同样需要探索精神。②“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，应该成为全体科学工作者的座右铭。③马克思主义便是在探索中诞生，在探索中前进的。④邓小平同志曾经说过：马克思主义“要求人们根据它的基本原则和基本方法，不断结合变化着的实际，探索解决新问题的答案，从而也发展马克思主义理论本身”。⑤社会科学的成果一开始便要直接和社会见面，产生广泛的现实影响，作为探索者，自应抱高度负责的态度，既要有乘坐航天飞机的勇气，又要掌握“基本原则和基本方法”；而从社会的角度来说，则应积极为探索者创造条件，鼓励和振奋探索精神，并通过社会实践来检验探索的成果。⑥这是社会文明的标志，也是一个国家、一个民族充满信心的标志。⑦“挑战者”号爆炸了，美国的宇航局并没有因此关门，航天飞机仍会在万里苍穹中穿行。⑧人类的探索精神不灭。

1．选段的主要观点是什么？简述其论证过程。

________________________________________________________

2．下列句中加粗字解释有误的一项是

[　　]

A．其实，又何止自然科学，社会科学同样需要探索精神。

　　（其实－副词，表示所说的是实际情况，有承上文而含递进的意思）

B．“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，应该成为全体科学工作者的座右铭。

　　（座右铭：写出来，放在座位旁边的格言或警句）

C．这是社会文明的标志……

　　（标志：表明特征的记号）

D．航天飞机仍会在万里苍穹中穿行。

　　（苍穹：书面语，指天空）

3．按要求在文中找出两个修辞句，写在下面相应的横线上。

①引用：________________________________________________

②拟人：________________________________________________

4．“挑战者”号爆炸了，美国的宇航局并没有因此关门，航天飞机仍会在万里苍穹中穿行”。一句中“因此”的“此”，指什么内容？

________________________________________________________

5．对第⑤句中分号作用理解正确的一项是

[　　]

A．表示全句内部之间的停顿。

B．分号表示其前后两个分句之间是并列关系。

C．分号比逗号停顿时间长一点。

D．以上三项兼而有之

6．“这是社会文明的标志，也是一个国家、一个民族充满信心的标志。”此句中的“这”指代的内容是什么？

________________________________________________________

7．对选段结构层次理解正确的一项

[　　]

A．①|②③④⑤⑥|⑦⑧　　　B．①|②③④⑤|⑥⑦⑧

C．①|②③④⑤⑥⑦|⑧　　　D．①②③④⑤⑥|⑦⑧

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科目：初中语文 来源： 题型：048

阅读语段，回答问题：

　　①其实，又何止自然科学，社会科学同样需要探索精神。②“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，应该成为全体科学工作者的座右铭。③马克思主义便是在探索中诞生，在探索中前进的。④邓小平同志曾经说过：马克思主义“要求人们根据它的基本原则和基本方法，不断结合变化着的实际，探索解决新问题的答案，从而也发展马克思主义理论本身”。⑤社会科学的成果一开始便要直接和社会见面，产生广泛的现实影响，作为探索者，自应抱高度负责的态度，既要有乘坐航天飞机的勇气，又要掌握“基本原则和基本方法”；而从社会的角度来说，则应积极为探索者创造条件，鼓励和振奋探索精神，并通过社会实践来检验探索的成果。⑥这是社会文明的标志，也是一个国家、一个民族充满信心的标志。⑦“挑战者”号爆炸了，美国的宇航局并没有因此关门，航天飞机仍会在万里苍穹中穿行。⑧人类的探索精神不灭。

(1)选段的主要观点是什么？简述其论证过程。

________________________________________________________

(2)下列句中加粗字解释有误的一项是

[　　]

A．其实，又何止自然科学，社会科学同样需要探索精神。

　　（其实－副词，表示所说的是实际情况，有承上文而含递进的意思）

B．“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，应该成为全体科学工作者的座右铭。

　　（座右铭：写出来，放在座位旁边的格言或警句）

C．这是社会文明的标志……

　　（标志：表明特征的记号）

D．航天飞机仍会在万里苍穹中穿行。

　　（苍穹：书面语，指天空）

(3)按要求在文中找出两个修辞句，写在下面相应的横线上。

①引用：________________________________________________

②拟人：________________________________________________

(4)“挑战者”号爆炸了，美国的宇航局并没有因此关门，航天飞机仍会在万里苍穹中穿行”。一句中“因此”的“此”，指什么内容？

________________________________________________________

(5)对第⑤句中分号作用理解正确的一项是

[　　]

A．表示全句内部之间的停顿。

B．分号表示其前后两个分句之间是并列关系。

C．分号比逗号停顿时间长一点。

D．以上三项兼而有之

(6)“这是社会文明的标志，也是一个国家、一个民族充满信心的标志。”此句中的“这”指代的内容是什么？

________________________________________________________

(7)对选段结构层次理解正确的一项

[　　]

A．①|②③④⑤⑥|⑦⑧　　　B．①|②③④⑤|⑥⑦⑧

C．①|②③④⑤⑥⑦|⑧　　　D．①②③④⑤⑥|⑦⑧

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科目：初中语文 来源：新疆自治区同步题 题型：阅读理解与欣赏

阅读文章，回答下面的问题。

《鱼我所欲也》

　　鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
　　一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受。蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之。万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1．解释下列语句中加粗词的意思。
（1）蹴尔而与之：
（2）是亦不可以已乎：
（3）乡为身死而不受：
（4）万钟于我何加焉：
（5）所识穷乏者得我与：
（6）万钟则不辩礼义而受之：
2．用现代汉语翻译下面的语句。
（1）呼尔而与之

（2）此之谓失其本心

3．“此之谓失其本心”中的“此”指的是什么？（用原文回答）

4下列各组加粗词意思和用法相同的一项是（        ）
A．由是则生而有不用也     妇拍而呜之（《口技》）
B．此之谓失其本心         其真不知马也（《马说》）
C．所识穷乏者得我与       至于负者歌于途（《醉翁亭记》
D．万钟则不辩礼义而受之   此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）
5．用现代汉语翻译文中划线的句子。
（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
翻译：
（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
翻译：
6．文反复论证了一个什么观点？主要用了哪些论证方法？
答：
7．下列加粗字解释相同的一组是（      ）
A．弗敢加也万钟于我何加焉
B．故不为苟得也为宫室之美为之
C．得之则生所识穷乏者得我与
D．乡为身死而不受便扶乡路
E．宫室之美吾妻之美我者
8．用现代汉语翻译句子。
（1）二者不可得兼，舍生而取义者也。

（2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

9．孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对此，你是怎样看待的？

10．作者为了证明自己的观点，列举了“不食嗟来之食”的事例，请你给本文补充—个论据。

11．儒家认为“性相近，习相远”，即人们生来本性是相近的，都是善的，由于后天的社会环境与物欲使人的“性”差距变大，有人变“恶”了。阅读选文第一段，想想第一段中哪一句和这一观点相近，并写下来。

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科目：初中语文 来源：101网校同步练习　初三语文　语文出版社（新课标）语文版 题型：048

论语十则

　　子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

　　曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

　　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

　　子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）

　　子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）

　　子曰：“三人行，必有我师焉。________，________。”（《述而》）

　　曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（（泰伯））

　　子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）

　　子贡问曰：“有一言可以终身行之乎？”

　　子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）

(1)

本文选自《________》，该书是一部________的儒家经典著作。孔子是我国________时期伟大的________、________。

(2)

把文中空缺的语句填写在文中的横线上。

(3)

加粗词的意义不同的一项是（　　）
[　　]
A．	①学而时习之　　②传而不习乎
B．	①学而时习之，不亦说乎　　②诣太守，说如此
C．	①吾日三省吾身　　②见不贤而内自省也
D．	知之为知之，不知为不知，是知也

(4)

加粗词的意义相同的一项是（　　）
[　　]
A．	①知之为知之，不知为不知，是知也　　②孰为汝多知乎
B．	①学而不思则罔　　②罔不因势象形
C．	①为人谋而不忠乎　　②可以为师矣
D．	①三人行，必有我师焉　　②有一言可以终身行之乎

(5)

加粗词的意义相同的一项是（　　）
[　　]
A．	①温故而知新　　②……故时有物外之趣
B．	①吾日三省吾身　　②日初出沧沧凉凉
C．	①任重而道远　　②天即将降大任于是人也
D．	①传不习乎　　②空谷传响

(6)

解释下列语句中加粗词语的意义。

①人不知而不愠，不亦君子乎　愠：________

②与朋友交而不信乎　信：________

③思而不学则殆　殆：________

④然后知松柏之后凋也　凋：________

(7)

把下列句子译成现代汉语。

①吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传而不习乎？

答：________________________

②子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

答：________________________

③曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”

答：________________________

④子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）

答：________________________

(8)

阅读理解。

①选文中讲学习方法的句子依次是________________。

②讲学习乐趣的句子是________。

③讲学习态度的句子依次是_______________

④讲思想道德修养的句子依次是________________

(9)

写出出自选文的六个成语，并任选其中三个造句或写话。

答：成语：________

造句或写话：________________

(10)

“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此曾有过不同看法。请你联系生活体验，谈谈自己的观点。

答：________________________

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科目：初中语文 来源：2013年四川省凉山州高级中等学校招生考试语文 题型：048

阅读下面文言文，完成下题

曹刿论战

《左传》

　　十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠曹刿（3张）未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

(1)

选出下列句子中加粗词语解释错误的一项是。
[　　]
A．	衣食所安　　安，有“养”的意思
B．	小信来孚　　孚，信服
C．	公将驰之　　驰，（驱车）追赶
D．	遂逐齐师　　遂，于是，就

(2)

下面句子加粗词意思相同的一组是。
[　　]
A．	何以战　　　　　　　　何陋之有
B．	肉食者鄙，未能远谋　　言语粗鄙
C．	患之属也　　　　　　　神情与苏黄不属
D．	下视其辙　　　　　　　其如土石何？

(3)

下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是。
[　　]
A．	这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述，所以对于交战的具体过程则略写。
B．	面对齐军压境，庄公萌仓促迎战，乡人闭议漠视其战，曹刿却以布衣之身“请见”，曹刿入见后与庄公的一番对话，使庄公明确了战争胜利的基础是“政治上取信于民”。
C．	文中塑造的鲁庄公仅是一个“肉食者鄙”的平庸的国君形象。
D．	文章突出了曹刿的从容镇定、胸有成竹、指挥若定、能详察敌情、善于把握战机、谨慎果断、深谋远虑的特点。

(4)

把文言文阅读材料中的句子翻译为现代汉语。

对曰：“小惠未褊，民弗从也。”

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