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解释下面加粗字的意思不对的是    

A、无从书以观(得到)
B、慕圣贤之道(更加)
C、以是人多以书假余(因为)
D、烨然若神人(光彩照人的样子)
相关习题

科目:初中语文 来源:2012-2013学年江苏省东台市九年级下学期中考语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读

阅读下面文言文,完成题。(15分)

【甲】宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。

侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。

【乙】贞观二年,太宗谓房玄龄等曰:“汉、魏以来,诸葛亮为丞相,亦甚平直,尝表①废廖立、李严②於南中,立闻亮卒,泣曰:‘吾其左衽③矣!’严闻亮卒,发病而死。故陈寿④称‘亮之为政开诚心布公道,尽忠益时者,虽仇必赏;犯法怠慢者,虽亲必罚。’卿⑤等岂可不企慕及之?”

【注释】①表:指上表建议。②廖立、李严:蜀汉之臣。③左衽:古代少数民族衣襟左开,借指异族入侵而亡国。④陈寿:西晋人,着有《三国志》。⑤卿:古代君对臣的称谓。

1.解释加线的词语。(4分)

陟罚臧否                  平明之

亮卒                   仇必赏

2.下面句子中加粗的字意思相同的一组是(     )(2分)

A.太宗谓房玄龄等曰   太守谓谁(《醉翁亭记》)

B.尝表废廖立、李严于南中予尝求古仁人之心(《岳阳楼记》)

C.立闻亮卒       卒获有所闻(《送东阳马生序》)

D.发病而死     舜发于畎亩之中(《生于忧患,死于安乐》)

3.请用现代汉语翻译下面句子。(6分)

(1)是以先帝简拔以遗陛下。

译文:

(2)诸葛亮为丞相,亦甚平直。

译文:

4.请用  / 给下面句子断句。(断两处)(2分)

亮 之 为 政 开 诚 心 布 公 道

5.【乙】文的哪句话最能诠释诸葛亮提出的“陟罚臧否,不宜异同”的主张?(1分)

答:

 

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科目:初中语文 来源: 题型:048

阅读下面语段,完成1-6题。

  凡天地之间,有鬼,非人死精神为之也,皆人思念存想之所致也。致之何由?由于疾病。人病则忧惧,忧惧见鬼出。凡人不病则不畏惧。故得病寝衽,畏惧鬼至。畏惧则存想,存想则目虚见。

  何以效之?传曰:“伯乐学相马,顾玩所见,无非马者。宋之庖丁学解牛,三年不见生牛,所见皆死牛也。”二者用精至矣。思念存想,自见异物也。人病见鬼,犹伯乐之见马,庖丁之见牛也。伯乐、庖丁所见非马与牛,则亦知夫病者所见非鬼也。

  病者困剧,身体痛,则谓鬼持箠、杖殴击之,若见鬼把椎,锁、绳纆,立守其旁。病痛恐惧,妄见之也。初疾畏惊,见鬼之来;疾困恐死,见鬼之怒;身自疾痛,见鬼之击:皆存想虚致,未必有其实也。

  夫精念存想,或泄于目,或泄于口,或泄于耳。泄于目,目见其形;泄于耳,耳闻其声;泄于口,口言其事。昼日则鬼见,暮卧则梦闻。独卧空室之中,若有所畏惧,则梦见夫人据案其身,哭矣。觉见卧闻,俱用精神;畏惧存想,同一实也。

1)下列加粗词解释正确的一项是

[  ]

A玩所见(照顾)

B.皆人思念存想之致也(存在的想法)

C.病者剧(困顿)

D.二者用至也(精致)

2)文章题目“订鬼”的含义是___________________________________

3)文中画线句子有一处通假字,请找出。

________________意思是:___________

4)第2段采用的论证方法是

[  ]

A.对比论证

B.举例论证

C.比喻论证

D.道理论证

5)文章的中心论点是什么?

______________________________________________________________

6)结合本文,谈谈你对“鬼”的认识。

______________________________________________________________

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科目:初中语文 来源:苏教版(新课标) 七年级(上册) 题型:阅读理解

阅读下面古文,完成下题。

[甲]

  一老河兵闻之,又笑曰:凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转,转转不,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?如其言,果得于数里外。然则天下之事,知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?

(选自《河中石兽》)

[乙]

  门人邱生言,有一官赴任,舟泊滩河,夜半有数盗执炬露刃入,众皆慑伏。一盗拽其妻起,半跪曰:愿乞夫人一物,夫人勿惊。即割一左耳,敷以药末①,曰:数日勿洗,自结痂愈②也。遂相率呼啸去。怖几失魂,其果不出血,亦不甚痛,旋③即平复。以为仇耶?不杀不辱,以为盗耶?未劫一物。既不劫不杀不辱矣,而又戕其耳。既戕其耳矣,而又赠以良药,是专为取耳来也?取此耳又何意耶?千思万索,终不得其所以然。天下真有理外事耶?邱生曰:苟得此盗,自必有其所以然。其所以然亦必在理中,但定非我所见之理耳。然则论天下事,可据理以有无哉!

(选自纪昀《阅微草堂笔记卷二十一·滦阳续录三》,有删改)

[注释]①末:粉末。②愈:痊愈,愈合。③旋:不久

(1)

请用/给下面句子划分节奏,划两处。

夜半有数盗执炬露刃入

(2)

解释文中加粗的词语。

(1)转转不已      ________

(2)知其一      ________

(3)其果不出血    ________

(4)可据理以有无哉  ________

(3)

下列几组句子中加粗字意义和用法不同的一项是

[  ]

A.

至石半    定非我所见

B.

言     一盗拽妻起

C.

于数里外  不其所以然

D.

又戕其耳   人不知不愠

(4)

用现代汉语翻译下面句子。

①求之地中,不更颠乎?

________

②愿乞夫人一物,夫人勿惊。

________

(5)

比较甲文和乙文,用原文句子填空。

  石兽逆流而上这样的事看来不可思议,然而仔细推究,也合情理。因此,针对乙文作者的提问:“天下真有理外事耶?”我们可以引用“________”(用乙文原文填空)回答,而世人不能准确判断事物的主要原因是“________”(用甲文原文填空)。

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的文言文,回答问题。
  文侯与群臣饮酒,乐,而天雨,命驾将适野。左右曰:“今日饮酒乐,天又雨,君将安之?”文侯曰:“吾与虞人期猎,虽乐,岂可无一会期哉!”乃往,身自罢之。韩借师于魏以伐赵,文侯曰:“寡人与赵,兄弟也,不敢闻命。”赵借师于魏以伐韩,文侯应之亦然。二国皆怒而去。已而知文侯以讲于已也,皆朝于魏。魏由是始大于三晋,诸侯莫能与之争。便乐羊伐中山,克之,以封其子击。文侯问于群臣曰:“我何如主?”皆曰:“仁君。”任座曰:“君得中山,不以封君之弟而以封君之子,何谓仁君?”文侯怒,任座趋出。次问翟璜,对曰:“仁君也。”文侯曰:“何以知之?”对曰:“臣闻君仁则臣直,向者任座之言直,臣是以知之。”文侯说,使翟璜召任座而反之,亲下堂迎之,以为上客。(节选自《资治通鉴》)
  【注释】①适:到……去。②罢:了结。③讲:和解。
1.结合语境写出下列句子中加粗字的意思。
(1)韩借于魏以伐赵:____________________
(2)皆于魏:____________________
(3)二国皆怒而:____________________
(4)使乐羊伐中山:____________________
2.下列与例句中加粗字意义和用法相同的一项是(     )
例句:君将安
A.览物情,得无异乎(《岳阳楼记》)
B.晏婴,齐习辞者也(《晏子使楚》)
C.唐人尚未盛为(《活板》)
D.辍耕垄上(《陈涉世家》)
3.翻译文中画线的句子。
臣闻君仁则臣直,向者任座之言直,臣是以知之。
_____________________________________________________________________
4.读了上文以后,你觉得魏文侯具有怎样的性格特点?请用自己的话简要概括。
_____________________________________________________________________

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面文言文,回答1—5题。
出师表
  先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
  宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
  将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
  亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
1.请解释下面句中加粗词的意思。
(1)此诚危急存亡之也___________
(2)陟罚臧否,不宜异同___________
(3)不宜妄自菲薄,引喻失义_______
2.请用现代汉语翻译下面句子。
(1)诚宜开张圣听,以光先帝遗德
译文:_____________________________
(2)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯
译文:______________________________
3.请你从选文中找出两个成语写在下列横线上。
______________________________
4.下列选项中对课文内容和写法分析不正确的一项是:( )
A.全文以恳切的言辞反复劝勉刘禅要继承先主遗志,以“兴复汉室”。全文以议论为主,融以叙事和抒情。文字从作者肺腑中流出,真情充溢,感人至深。
B.诸葛亮在分析蜀国内外势时,既指出了面临形势的严峻性,也提出了振兴国家的有利条件。可谓析理精辟,全面透彻。
C.诸葛亮对刘禅提出的建议是:广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。这三条建议的核心是第三条。
D.表文以“今当远离,临表涕零,不知所言”作结,其声呜咽似泣,其情沛然如注,写出了诸葛亮预感北伐失败的忧虑悲伤。
5.“此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也”,这是诸葛亮出师北伐的精神力量,也是他后半生全部活动的精神力量。对于诸葛亮的“忠”你有什么看法?
答:______________________________

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面文段,回答问题。
  舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
  困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
1.给下边句子中加粗的字注音。
(1)益其所不能( )
(2)入则无法家士( )
2.选出下边对加点粗字的解释有错误的两项( )
A.必先其心志(痛苦)  何而不平(愁)
B.曾其所不能(增加)  斟酌损(利益)
C.则无敌国外患者(在国外)  殚其地之(出产的东西)
D.困于心衡于虑而后(奋起,指有所作为)  一鼓作(振作)
3.文中缺漏了一处文字,把缺漏的文字补出来。
________________________________
4.文章第一段写舜、傅说等六人的经历,是为了证明_______________这一观点。
5.写出“生于忧患而死于安乐”的意思。
________________________________

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的文言文,完成问题。
  顷岁,孙莘老识欧阳文忠公,尝乘间以文字问之,云:“无它术,唯勤读书而多为之,自工。世人患文字少,又懒读书,每一篇出,即求过人,如此少有至者。疵病不必待人指擿,多做自能见之。”此公以其尝试者告人,故尤有味。(选自《东坡志林》)     
[注释]  ①顷岁:近年来。②孙莘老:人名。③乘间:乘机,乘着间隙。④自工:自然就精妙了。⑤患:毛病、弊病(在于)。⑥疵病:指文章毛病。⑦指擿(tī):批评指正。
1.对下列句子中加粗词的理解错误的一项是(    )   
A.尝乘间(拿,用)文字问之   
B.唯勤读书(但是)多为之   
C.此公以(指欧阳文忠公)尝试者告人   
D.故(更加,特别)有味
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
疵病不必待人指擿,多做自能见之。
_________________________________________________
3.请你说说文中所揭示的写作之道是什么。
________________________________________________

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科目:初中语文 来源:模拟题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面文言文。
邹忌讽齐王纳谏
  于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,巨之妾畏臣 ,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之巨莫不畏王.四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
  王曰:”善。”乃下令:“群巨吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1.解释下列句中加粗词语的意思。
(1)今齐地千里___________
(2)王之甚矣_____________
(3)寡人之耳者___________
(4)时时而进_____________
2.下面句子中与“皆以美于徐公”中的“于”字用法相同的一项是( )
A.公与之乘,战于长勺
B.万钟于我何加焉
C.直通豫南,达于汉阴
D.其受之天也,贤于材人远矣
3.把下列句子翻译成现代汉语。
期年之后,虽欲言,无可进者。
_____________________________
4.邹忌成功说服齐王的故事,对我们今天的人际交往有什么启示?(至少写出两条)
_____________________________

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科目:初中语文 来源:湖北省中考真题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面文言文,完成1-5题。
与朱元思书
  风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。     
  水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。     
  夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
1.解释下面加粗词的含义。 
任意东西(   )     
从流飘荡(   )     
③天山共色(   )     
④争高直指(   )
2.下列加粗词,意义相同的一项是(    )     
A.一百里 /  杂然相    
B.猿则百叫无 /  天下独
C.疏条交映,有时日/  余,大喜曰     
D.在昼昏/  神龟虽寿,有竟时
3.翻译下列句子。
①负势竞上,互相轩邈。____________________________     
②经纶世务者,窥谷忘反。____________________________
4.请分别用两个字概括富春江山“奇”水“异”的特点。
山“奇”水“异”______________
5.下面表述不正确的一项是(  )    
A.文章首段以“奇山异水,天下独绝”八字总领全篇,结构上纲举目张,脉络分明。   
B.通过写景,作者表达出对功名利禄的鄙弃,对官场政务厌恶的情感。     
C.本文句式整齐,音韵和谐,读来朗朗上口,节奏感鲜明、强烈。     
D.该文与《答谢中书书》,可谓一去一往,一唱一和,都是书札中的精品,亦是写景文的佳作,共同表达出与知音共赏美景,传情达意的高雅志趣。

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面文段,回答问题。
  舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
1.给下边句子中加粗的字注音。
(1)益其所不能(      )
(2)入则无法家士(      )
2.选出下边对加粗字的解释有错误的两项  (    )
A.必先其心志(痛苦)
B.曾其所不能(增加)
C.则无敌国外患者(在国外)
D.困于心衡于虑而后(奋起,指有所作为) 
而不平(愁)
斟酌损(利益)
殚其地之(出产的东西)
一鼓气(振作)
3.文中缺漏了一处文字,把缺漏的文字补出来。
_________________________________________
4.文章第一段写舜、傅说等六人的经历,是为了证明哪一观点。
_________________________________________
5.写出“生于忧患而死于安乐”的意思。
_________________________________________

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