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解释下列加粗的字不对的是 

A、冻风作(时常)
B、波色明(咋呼)
C、柔披风(树梢)
D、汗出背(湿透)
相关习题

科目:初中语文 来源:河北省模拟题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的文字,回答后面的问题。
  【甲】燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。冻风时作,作则飞砂走砾。局促一室之内,欲出不得。每冒风驰行,未百步辄返。   
  廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之会面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。风办虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。     
(节选自袁宏道《满井游记》)  
  【乙】初至西湖记从武林门而西,望保叔(chù)塔突兀层崖中,则已心飞湖上也。午刻入昭庆,茶毕,即棹小舟入湖。山色如娥,花光如颊,温风如酒,波纹如绫;才一举头,已不觉目酣神醉,此时欲下一语描写不得,大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此,时万历丁酉二月十四日也。 
(节选自袁宏道《西湖杂记》)
【注】①棹(zhào):动词,划(船)。②娥:美女。③东阿王:指曹植,曾作《洛神赋》。
1、解释下列句子中加粗的词。
(1)波色明                    乍:___________
(2)然徒步则汗出背    浃:___________  
(3)从武林门而西            西:___________
2、下列句子中的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是(        )   
例句:如倩女之面面而髻鬟之始掠也。  
A、红装而蹇者。(《满井游记》)  
B、始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。(《满井游记》)   
C、禽鸟知山林之乐,而不知人之乐。(《醉翁亭记》)   
D、若夫日出而林霏开。(《醉翁亭记》)
3、把下列句子翻译成现代汉语。   
(1)山峦为晴雪所洗,娟然如拭。
_______________________________________
(2)此时欲下一语描写不得。
_______________________________________
4、【甲】【乙】两文中的景物描写都运用了____的修辞手法,将景色描写得生动形象。【甲】文在描写水波时突出了其___________的特点,【乙】文在描写水波时突出其______________的特点。
5、请从结构和内容两方面谈谈你对【甲】文最后一句话的理解。
_____________________________________________________________

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科目:初中语文 来源:百分学生作业本 七年级语文 下册 语文版 语文版 题型:048

  (甲)北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。

  (乙)黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,寒土燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水,霜声鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

(1)

这两首诗的作者都是________朝人,分别为________、________,分别选自________________。

(2)

从格律看,甲乙两诗都属________诗;从内容看,都属________诗。

(3)

给加粗字注音。

(  ) 

(4)

解释词语。

城欲摧:_______________________________________

声不起:_______________________________________

(5)

甲诗中描绘雪后美景的千古名句是________,奠定全诗感情基调的句子是________,乙诗中的名句是________。

(6)

品味下列的诗句(写出自己的体会)。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。______________

黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。______________

(7)

对甲乙两诗理解不准确的一项是

[  ]

A.

甲诗主要表现了边塞的苦寒生活,表达了诗人无限惆怅之情。乙诗则表现了孤城将破,守城将士忧心忡忡。

B.

“山回路转不见君,雪上空留马行处”与“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”表达的意境有相似之处。

C.

“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻”,写辕门送别的情景,尽管天寒地冻,但此时的景色则是鲜艳的,红白相映成趣。

D.

乙诗写一支轻兵在寒夜出击敌人的情景,以及他们英勇赴战的决心。用“黑”、“金”、“紫”、“红”等奇丽的色彩点染战斗的环境气氛。

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科目:初中语文 来源:语文试卷第18册九年级下学期用 北京课改版 题型:048

阅读《送东阳马生序》,完成下列题。

  余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,无慕艳意,以中有足乐者,不口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐,备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?

  今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?

  东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余。撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我以夸际遇之盛而骄乡人者,岂知余者哉!

(1)

对上文中加粗字“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是

[  ]

A.

房子  腰间  丝毫  感觉

B.

房子  腰上挂着  稍微  知道

C.

房子  腰上挂着  丝毫  感觉

D.

房子  腰上挂着  丝毫  知道

(2)

“日再食”的正确译文是

[  ]

A.

每天的第二顿

B.

每天吃两顿

C.

每天吃第二顿的时候

(3)

“以中有足乐者”是指

[  ]

A.

作者认为读书是足以快乐的事

B.

作者认为自己家贫而能勤奋读书,这是足以快乐的事

C.

作者认为书中有令自己欣慰的事

(4)

作者写同舍生服饰华贵的目的是

[  ]

A.

突出自己求学的勤奋

B.

侧写自己生活条件的艰苦

C.

表达对同舍生的鄙夷

D.

表现同舍生的不学无术

(5)

本文主要运用了什么写作手法?作者是从哪几个方面用这种写法谈自己刻苦求学的经历和明代太学生优越的学习条件的?试举一例说明。

(6)

结合课文,说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。(字数80~100)

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科目:初中语文 来源:模拟题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的文字,回答后面的问题。
  【甲】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挈一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。     到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”     
(选自张岱《湖心亭看雪》)
  【乙】燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。冻风时作,作则飞沙走砾。局促一室之内,欲出不得。每冒风驰行,未百步辄返。     廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也。而此地适与余近,余之游将自此始,恶能无纪?己亥之二月也。     
(选自袁宏道《满井游记》)
1、解释下列句中加粗的字词。   
(1)雾凇沆砀:____
(2)是金陵人,客此:_____   
(3)冻风时:____
(4)而此地与余近:_____
2、下列句子中的“其”与例句中的“其”意义和用法不相同的一项是(    )   
例句:问其姓氏。   
A、其真无马邪?其真不知马也。(《马说》) 
B、择其善者而从之。(《论语》)   
C、其乡人曰。(《曹刿论战》)              
D、居庙堂之高则忧其民。(《岳阳楼记》)
3、将下列句子翻译成现代汉语。  
(1)莫说相公痴,更有痴似相公者!
___________________________________________
(2)始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
___________________________________________ 
4、这两篇写景散文皆情景交融,自然成章,毫无雕琢之感。
【甲】文写出了雪后西湖___________之景________的特点.
【乙】文则表现了满井早春_________的特点。
5、【甲】【乙】两文在写景的同时都抒发了作者独特的感受。说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境?
_______________________________________________________________

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科目:初中语文 来源:点击新版全程测试卷  初一语文(上) 题型:048

阅读文章,回答1~10题。

红花草

  ①也许因为我在江南农村长期生活过的缘故,我特别难忘那朴实无华的红花草。

  ②红花草,也称紫云英,是一种生命力很强的草木植物。南方的水稻种植区里,遍野都有她的足迹。还在早春时节,歇冬的农田仍无生机,倔的红花草就从隔年的稻田周围,争先恐后地萌发出来。她那葱绿的羽叶,浅倚着冻土,嫩茎上开着一朵带霜zhu@露的小红花,恰如举着一支小火把,把大地煨得像块红玛瑙,真美。

  ③然而,我对红花草的喜爱,还不单因为她那如火如t*的生命力,更在于她那朴实、崇高的情怀。

  ④数九隆冬,万物萧疏,红花草却冲风冒雪地生长着,她的生命力何等蓬勃!春暖花开,百花争艳,红花草又无意争春,默默无闻地扎根成长。她的品格何等谦逊!暮春将临,落英缤纷,红花草更到了全盛时期:这时,她的花深蕴着香,香气弥漫,空气好像(1)进了糖丝,使无数蜜蜂为之颠狂,终日绕着她采蜜。驰誉中外的“紫云英蜜”,就从这时开始萌出那琥色的柔光。一到插秧季节,红花草又慷慨地被翻进土里,泡入水中,变成了好的绿肥,为迎接更大的丰收牺牲自己。

  ⑤红花草,活着,敢斗残冬,无意争春,一心为美好的生活酿蜜;死时,默默无怨,死得其所,给永恒的土地再添厚肥。是的,红花草不名贵,不浓艳,也难入观赏之林。但,她那火苗似的不熄的生命,所需极少贡献殊多的无私的精神,不正是一种崇高人格的象征吗?

1.给下列加粗字注音。

(  )

(  )

香(  )

(  )

2.根据注音写出相应的汉字。

带霜zhu@(  )露

如火如t*(  )

3.文中标(1)的空缺处应填的词是

[  ]

A.渗

B.装

C.拌

D.掺

4.指明下列句子使用的修辞方法。

①南方的水稻种植区里,遍野都有她的足迹。

(  )

②她那葱绿的羽叶,浅倚着冻土,嫩茎上开着一朵带霜zhu@露的小红花,恰如举着一支小火把,把大地煨得像块红玛瑙,真美。

(  )

③但,她那火苗似的不熄的生命,所需极少贡献殊多的无私的精神,不正是一种崇高人格的象征吗?

(  )

5.结合语境理解加粗词语解释有误的一项

[  ]

A.驰誉中外的“紫云英蜜”,“驰誉中外”的意思是驰名国内外。

B.还不单因为她那如火如t*的生命力,“如火如t*”可解释为像火那样红,像荼草那样白,形容生命力旺盛的样子。

C.红花草又慷慨地被翻进土里,“慷慨”在这里可理解为充满正气,情绪激昂。

D.香气弥漫,“弥漫”的意思是指烟尘、雾气水等充满、布满空间。

6.第②段表达的主要意思是

[  ]

A.介绍红花草的特点

B.红花草十分美丽

C.表现红花草顽强的生命力

D.说明这种植物的生态特点

7.第④段作者以时间为序,表现了红花草朴实崇高的情怀,请依次指出红花草各时段所具有的精神和品德。

________ ________ ________ ________

8.细读选文,看看第②段与第④段在意义上属何种关系?文中哪句话表现了这种关系?表现这种关系的关联词语是什么?

________________

9.文中揭示象征意义的句子是哪句?

________________

10.下面是对选文的结构分析,指出正确的一项

[  ]

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科目:初中语文 来源:101网校同步练习 初二语文 江苏教育出版社(新课标2001-2年通过) 苏教版 题型:048

阅读下文段落,回答问题:

文言文阅读:

  余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍(于)左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

  今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?

(1)

解释下列加粗词:

①无从致书以观________

②余立侍(于)左右,援疑质理________

弗之怠。录毕,送之,不敢稍约________、________、________。

④至,四僵劲不能动________、________

其欣悦________

⑥同舍生皆绮绣________

白玉之环________

⑧媵人持沃灌________

(2)

选出与“中有足乐者”此句中加粗词的意义和用法相同的一句。

[  ]

A.

衾拥覆

B.

不敢出一言

C.

是人多以书假余

D.

俯身倾耳

(3)

选择下句中“之”字用法相同的一项:

①弗之怠 ②每假借于藏书之家 ③不知口体之奉不若人也 ④益慕圣贤之道 ⑤当余之从师也 ⑥无鲜肥滋味之享 ⑦戴朱缨宝饰之帽 ⑧走送之 ⑨有司业、博士为之师 ⑩岂他人之过哉

[  ]

A.

②⑥⑦⑩

B.

①④⑤⑨

C.

③⑦⑧⑩

D.

②③④⑤

(4)

翻译下面的句子。

①以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

________________________

②先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。

________________________

(5)

根据文中表达的意思用原文填空:

第一段文字以记叙为主,笔法简洁。但有的地方描写生动具体。例如,写趋百里之外向硕师名人求教的情景,写了周围环境:________写了先达的表现:________;写了自己求教时的谦虚、恭谨:___________。

(6)

选文第二段主要讲述了今之太学生学习条件之优越,从衣食、住宿、从师、书籍四个方面与自己求学的情况进行对比,请你结合第一段内容,概括出作者通过对比而得出的结论。

________________________________

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科目:初中语文 来源:1+1轻巧夺冠优化训练 八年级语文(上) 题型:048

阅读下列短文,回答问题。

  ①一支长长的红军队伍,在云中山的冰天雪地里顶着混沌迷蒙的飞雪前进,严寒把云中山冻成了冰坨,狂风狼似的嗥叫着,要征服这支装备很差的队伍。

  ②将军的马,早已让给了伤员骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军,他不时被寒风呛得咳嗽着。他更率领这支队伍为后续部队开辟一条通道。他们面临的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗,可能一天要走一百多里路,可能……哦,可能太多了,这支队伍的素质怎样呢?能不能经受严峻的考验呢?

  ③前面的队伍忽然放慢了行军的速度,有许多人围在一起。

  ④将军边走边喊:“不要停下来,快速前进!”

  ⑤将军的警卫员回来告诉他:“前面……冻死了一个人……”

  ⑥将军愣了愣,什么话也没说,朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄,眼睛有些迷离。

  ⑦一位冻僵的老战士,倚靠一棵光秃秃的树干坐着,一动也不动,那么镇定,那么自然,好似一尊塑像。他浑身落满了雪,一时无法辨认面目……怎么?a他的衣服这么单薄、破旧,像树叶、像箔片一样薄薄地贴在身上,他的……御寒衣服呢?为什么没有发给他?

  ⑧将军的脸顿时阴云密布,嘴角边的肌肉明显地抽动了一下,蓦然转过头向身边的人吼道:“叫军需处长来!老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。

  ⑨没有人回答他,也没有人走开。“听见没有?警卫员!叫军需处长跑步上来!”将军的两腮的肌肉剧烈地抖动着,不知是冷,还是由于愤怒。

  ⑩终于,有人对将军小声说:“他就是军需处长……”

  将军发火的表情突然凝住了。他怔怔地伫立,足足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上融化成为闪烁的明珠……他深深地呼出一口气,缓缓地举起右手,举至齐眉处,向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。

  雪更大了,风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体,他变成了一座晶莹的碑……

  将军什么话也没有说,在弥天雪雾之中大步向前走去。他耳边回响着无数沉重而又坚定的脚步声,b好像是云中山在说:如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?

1.解释下列词语,并给加粗的字注音。

(  ):________________________

(  ):________________________

踉跄(  ):________________________

(  ):________________________

2.这篇小说的主人公是________,文章赞扬他________的崇高品质。

3.把与画线句子相照应的话找出来,写在横线上。

(1)与a句相照应的是________________________________。

(2)与b句相照应的是________________________________。

4.第⑦段中写道:“一位冻僵的老战士,倚靠一棵光秃秃的树干坐着,一动也不动,那么镇定,那么自然,好似一尊塑像。”作者这样刻画一位牺牲了的老战士,除了让人感到真切以外,字里行间还充满着________的感情。

5.第段将军表情的突变,如:“突然凝住”“怔怔伫立”,从表现手法上有什么作用?在全文中这样写有什么好处?

___________________________________________

6.第段写道:“他变成一座晶莹的碑……”从修辞手法上看,它是一个比喻句,它同时具有一定的象征意义,象征着___________________________________

7.概括出这篇短文的主题思想。

_______________________________________________________

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科目:初中语文 来源:1+1轻巧夺冠·优化训练 八年级语文上 (苏教版) 银版 苏教版 银版 题型:048

阅读下列短文,回答问题。

  ①一支长长的红军队伍,在云中山的冰天雪地里顶着混沌迷蒙的飞雪前进,严寒把云中山冻成了冰坨,狂风狼似的嗥叫着,要征服这支装备很差的队伍。

  ②将军的马,早已让给了伤员骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军,他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍为后续部队开辟一条通道。他们面临的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗,可能一天要走一百多里路,可能……哦,可能太多了,这支队伍的素质怎样呢?能不能经受严峻的考验呢?

  ③前面的队伍忽然放慢了行军的速度,有许多人围在一起。

  ④将军边走边喊:“不要停下来,快速前进!”

  ⑤将军的警卫员回来告诉他:“前面……冻死了一个人……”

  ⑥将军愣了愣,什么话也没说,朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄,眼睛有些迷离。

  ⑦一位冻僵的老战士,倚靠一棵光秃秃的树干坐着,一动也不动,那么镇定,那么自然,好似一尊塑像。他浑身落满了雪,一时无法辨认面目……怎么?a他的衣服这么单薄、破旧,像树叶、像箔片一样薄薄地贴在身上,他的……御寒衣服呢?为什么没有发给他?

  ⑧将军的脸顿时阴云密布,嘴角边的肌肉明显地抽动了一下,蓦然转过头向身边的人吼道:“叫军需处长来!老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。

  ⑨没有人回答他,也没有人走开。“——听见没有?警卫员!叫军需处长跑步上来!”将军的两腮的肌肉剧烈地抖动着,不知是冷,还是由于愤怒。

  ⑩终于,有人对将军小声说:“他就是军需处长……”

  将军发火的表情突然凝住了。他怔怔地伫立,足足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上融化成为闪烁的明珠……他深深地呼出一口气,缓缓地举起右手,举至齐眉处,向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。

  雪更大了,风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体,他变成了一座晶莹的碑……

  将军什么话也没有说,在弥天雪雾之中大步向前走去。他耳边回响着无数沉重而又坚定的脚步声,b好像是云中山在说:如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?

1.解释下列词语,并给加粗的字注音。

(  ):________

(  ):________

踉跄(  ):________

(  ):________

2.这篇小说的主人公是________,文章赞扬他________的崇高品质。

3.把与画线句子相照应的话找出来,写在横线上。

(1)与a句相照应的是________。

(2)与b句相照应的是________。

4.第⑦段中写道:“一位冻僵的老战士,倚靠一棵光秃秃的树干坐着,一动也不动,那么镇定,那么自然,好似一尊塑像。”作者这样刻画一位牺牲了的老战士,除了让人感到真切以外,字里行间还充满着________的感情。

5.第段将军表情的突变,如:“突然凝住”“怔怔伫立”,从表现手法上有什么作用?在全文中这样写有什么好处?

____________________________________

6.第段写道:“他变成一座晶莹的碑……”从修辞手法上看,它是一个比喻句,它同时具有一定的象征意义,象征着________

7.概括出这篇短文的主题思想。

____________________________________

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科目:初中语文 来源:点击新版全程测试卷初二(下) 题型:048

阅读选文,回答问题:

  在许多人的心目中,蛇是丑恶的象征。这主要是它们阴森凝视的目光,古怪少见的花纹,细长而又分叉的舌头,没有四肢却能有动如风,行如涛的神力,以及少数毒蛇臭名昭著的恶劣行径,给人留下了极坏的印象。蛇类的外表虽然不雅,但对于地震前的信息变化却反应灵敏,快速而又准确,能对4级以上的地震作出比较准确的反应。如1968年亚美尼亚震前1小时,由几千条不同种的蛇组成的庞大队伍,毫不畏惧地穿越公路进行迁移,影响了正常的交通秩序。令人不解的是,这么多的蛇竟然在地震之前停止冬眠,出现在隆冬的雪地上,确是一个难解的谜。人所共知,将爬行动物从冬眠状态中唤醒是极不容易的。①1978年中亚的阿赖震前一个月,正在冬眠的蛇也纷纷醒来,争先恐后地爬出地面,甘愿冻死在冰天雪地里

  科学工作者的研究证实,蛇之所以能够感知震前的环境变化,至少有两个方面的原因:一是触觉高度灵敏,能够精确地感触到地面或周围物体的轻微震动,迅速作出反应;二是具有“红外感受器”,②能十分精确地检测到周围环境中0.001℃的变化,并对此作出反应。因此,蛇类的这种“先知先觉”,有时就成了震前的预警。但是,这种“警告”往往被人们忽视。例如,1948年苏联阿什哈巴德大地震前2天,许多各种各样的蛇逃离巢穴,向开阔地带进发。当时,尽管许多人注意到蛇的异常行动,并及时报告了地震部门,但由于没有引起重视,最终酿成大错。

面对难以抗拒的地震灾害,通过震前预报降低伤亡,减轻损失,一直是科学工作者孜孜以求的目标。30多年来,我国、日本、美国和俄罗斯等国家都把“动物哨兵”纳入地震预报指标,纷纷建立起了动物测震研究中心和日常观测站。经过艰苦细致地研究与探索,目前已发现具有测震功能的动物多达几十种。主要有

各种观赏鱼类及青蛙、蟾蜍等两栖动物,蛇、蜥蜴、乌龟等爬行动物,鸡、鸭、鸽、鹦鹉等鸟类,牛、羊、马、狗、鼠、黄鼬等哺乳动物,其中,③蛇对地震前的信息反应为灵敏,对于水位上升、二氧化碳的浓度、电磁场的变化等震兆因素比较敏感,是活的“地震仪”。

1.用一句简洁的话概括本文所写的蛇的主要特征。

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2.对蛇为什么具有测震功能,归纳不准确的一项是

[  ]

A.蛇处在冬眠状态时,对周围环境的变化极为敏感。

B.蛇有高度灵敏的触觉,能精确地感触地面或周围物体的轻微震动。

C.蛇具有“红外感受器”,对周围环境温度的细微变化非常敏感。

D.蛇比较灵敏地感知水位上升,二氧化碳浓度和电磁场的变化等震前征兆。

3.对下列各句中加粗词的理解不恰当的一项是

[  ]

A.这么多的蛇竟然在地震之前停止冬眠……

  (“竟然”一词强调了蛇停止冬眠不合常理,出乎意料之外。)

B.蛇类的这种“先知先觉”有时就成了震前的预警。

  (“有时”准确说明了这种“预警”只是偶然的,并没有规律性。)

C.许多各种各样的蛇逃离巢穴,向开阔地带进发。

(“许多”和“各种各样”分别从数量和种类两方面对“蛇”作了限制,体现了说明语言的准确性。)

D.蛇对地震前的信息反应为灵敏……

(“最”字说明了蛇与其他具有测震功能的动物相比,对震前信息的反应灵敏度最高。)

4.对文中三处画线句子运用的说明方法,判断正确的一项是

[  ]

A.①列数字②作诠释③举例子

B.①列数字②作诠释③打比方

C.①打比方②列数字③举例子

D.①举例子②列数字③打比方

5.对全文说明顺序概括正确的一项是

[  ]

A.由此地到彼地
B.由过去到现在
C.由现象到本质
D.由主要到次要

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科目:初中语文 来源:湖南省中考真题 题型:阅读理解与欣赏

说明文阅读。
  动物和气象有着密切关系,他们的一举一动向人们揭示着气象的变化。在大气探测手段迅速发展的今天,作为先人留给我们的这些民间看天经验,仍不失为必要参考资料。引起动物行为异常的原因,大致有以下几种。
  一是缺氧引起的动物异常。在阴雨天气到来之前,往往出现天空云量增多、气压降低、气温升高、湿度增大、风力变小等现象。这些现象容易造成溶解水中的氧气减少,满足不了水生动物的生活需要,致使鱼虾将头浮出水面或跳出水面来呼吸氧气。因此。在群众中有“鱼起浮有雨”和“河里鱼跳,风雨之兆”等经验。同样,由于气压降低、湿度增大等使土壤中的水分增多、氧气减少,会出现“旱天蚯蚓出洞,有雨必凶”和“蚯蚓路上爬,雨水乱如麻”的现象。
  二是带电粒子变化而引起的动物异常。实验证明,带正电粒子和带负电粒子对动物的反映是不同的。正离子吸入体内可使动物烦躁不安、神经兴奋;而负离子吸入体内可使动物感到舒适、心情愉快。另外,雷雨、冰雹、大风、风暴、龙卷风、台风等天气都会产生次声波。根据研究得知,台风产生的次声波是一种周期为4~8秒、近似正弦的振动。在1000~2000千米处,它的声压一般有几百帕。在台风外围的强风区可以产生10赫左右的次声波。这种次声波人们是感觉不到的,但往往被一些动物所感知。据初步分析,泥鳅、蚂蝗的异常行为与伴有雷雨大风的冷锋或切变线天气的活动有关。这可能是引起“泥鳅跳,风雨到”的一种原因。
  三是动物本能的反映。例如,生在陆上、长在水中的甲鱼,每到夏秋季节上岸生蛋,一般都在夜间单独行动,但是大多数甲鱼生蛋的时期和生蛋的位置大体相近。因此,在群众中有“甲鱼生蛋一条线”的说法。不少地方在群众中流传着“甲鱼放蛋窝,洪水到窝边”的谚语。据说,甲鱼生蛋后一般20天左右会出现一场较大降水或河水猛涨的现象。据分析,这可能是甲鱼本能的反映。因为从甲鱼生蛋到孵出小甲鱼,一般在夏秋季节需要20天左右。如果正当小甲鱼出壳时,河水少、蛋位高,刚出生的小甲鱼因爬到水中去的路长,容易干死在半路;如果蛋位低,甲鱼蛋容易遭到洪水冲毁。甲鱼为了繁殖后代,在世代进化中逐渐形成了防止幼子遭受灾害的本能。类似这种情况的动物还有许多。如“母猪衔草,大雪会落”“喜鹊做窝高雨水大;喜鹊做窝低雨水少”等。
  四是天气气候变化的影响。自然天气季节的变化可引起动物的变化。例如,“群雁南飞天转暖”“雁过十八天有霜”“燕子来得早,春天回暖早”等谚语。大雁、家燕、天鹅等候鸟,每到冬天就飞向温暖的南方去越冬,一到春天再飞回北方。它们每年从繁殖地到越冬地,又从越冬地到繁殖地,行程数千千米而不迷航,都返回到原来地区。这种奇异的行为,有的说是候鸟的本能,有的说是由于候鸟具有适应空中生活的敏锐视力,并能记忆熟悉的广大范围。据说人类的视野半径为9.6千米,而飞翔在2000米高空中鸟的视野可达100多千米。无论哪种说法都不否认,候鸟迁徙时间的迟早是由自然天气季节的变化引起的。因此在群众中广泛流传着利用候鸟的迁徙时间来判别当年天气季节变化的谚语。
  五是天气反常的影响。由于某时段天气出现反常可引起动物的行为异常。例如,在湖南等地广为流传着“正月青蛙叫,秧子撒两道”的谚语。它的含义是,在正月上中旬,若听到青蛙的叫声时,早稻育秧时期将有寒潮天气。由于青蛙是冷血动物,它的体温随着环境温度而变化,所以它又叫变温动物。根据实验和实地观测得知,一般青蛙在环境温度8℃以下时开始进入休眠期,当环境温度在0℃以下时即可造成其死亡,环境温度在10~15℃时是其最佳活动条件。在我国长江以南地区,每年到秋末,日平均气温在10℃以下时,青蛙就钻进水塘潮湿的地面或杂草堆下越冬。有的趴在水中,把背露在外面,用皮肤进行呼吸。到了冬末春初,当气温回升到10℃以上时,青蛙即可恢复其活动。往往在午后可听到微弱的“呱呱”叫声。根据研究证明,湖南一些地区在2月上旬末到中旬初的时段内,若出现连续3~5天的日平均气温回升到10℃以上,其中有l~2天的平均气温在15℃以上时,一般在3月底4月初将会出现低温阴雨天气,早稻秧苗易受冻害,造成严重烂秧现象。群众的这种经验就是利用动物的异常行为来分析判断后期天气变化的。
  可见,动物测天是有一定的科学道理的。(摘自《气象知识》)
1.对全文内容概括最准确的一项是( )
A.动物和气象有着密切的关系,他们的一举一动向人们揭示着气象的变化。
B.在今天,先人留给我们的一些民间看天经验,仍然不失为必要参考资料。
C.引起动物行为异常的行为大致有五种。
D.动物测天是有一定的科学道理的。
2.对全文使用的说明方法判断正确的一项是( )
A.作比较 举例子 下定义
B.列数字 作诠释 下定义
C.做引用 分类别 摹状貌
D.列数字 举例子 作比较
3.下列说法正确的一项是( )
A.第4段中加粗的“据说”一词可以删去,因为删去后不会影响语言表达的准确严谨。 B.第5段中加粗的“这种奇异的行为”是指“它们每年从繁殖地到越冬地,又从越冬地到繁殖地,行程数千千米而不迷航,都返回到原来地区。”
C.青蛙是恒温动物,在正月上旬,若听到青蛙的叫声时,就意味着早稻育秧时期将有寒潮天气。
D.“鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到”这句谚语所表现的是动物因缺氧引起的异常现象。

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