1．写出下列加粗字在句中的意思。

（1）不用则以纸帖之（　　）　　 （2）有奇字素无备者，旋刻之（　　）

2．“每字为一印，火烧令坚”一句翻译正确的一项是　　　　　　　　　　 （　　）

A．每个字制成一个字模，用火煅烧就会坚硬起来。

B．每个字制成一个字模，用火煅烧使它坚硬起来。

C．每个字作为一个字模，用火煅烧使它坚硬起来。

D．每个字作为一个字模，用火煅烧就会坚硬起来。

3．活板的主要特征是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　）

A．印刷速度快　　　　　　　　   B．印刷质量好　　　　　　  C．制版比较容易

D．印完，可以拆版　　　　　　   E．发现错误可以改正　　    F．活

4．划分这段文字的层次正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　   （　　）

A．①／②③／④⑤⑥／⑦⑧⑨⑩   B．①／②／③④／⑤⑥⑦⑧⑨／⑩

C．①②／③④⑤⑥／⑦⑧⑨／⑩   D．①／②③④／⑤⑥／⑦⑧⑨⑩

5．这段文字说明的顺序是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　）

A．时间顺序　　  B．空间顺序    C．逻辑顺序    D．程序顺序

6．此段文字中介绍活板的先后有五个步骤，它们的正确顺序是______________。

A．以火熔药    B．用药物蒙盖铁板　　　　　　　　　　　　　　　　    C．按平板面

D．设置铁板    E．排列字印

7．此段文字的⑦⑧⑨句说明的是

A．每字皆有数印，以备一板内有重复者。

B．“之”“也”等字有二十余印，以备一板内有重复者。

C．活字的存放。

D．活板对印刷中遇到的一板内有重复的字和生僻的字的问题是如何解决的。

8．此段文字中的哪些短语突出了“活板”的“活”这个主要特征?请写出来后，再谈谈它们各说明了“活板”的哪些主要特征?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

9．“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”一句在文中有何作用?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

10．请找出通假字并解释其意思。

（1）活板　　　　　　　　　　   _________________同__________________（　　）

（2）已后典籍皆为板本_　　　　  _________________同__________________（　　）

（3）若止印三二本　　　　　　   _________________同__________________（　　）

（4）文理有疏密　　　　　　　　 _________________同__________________（　　）

①庆历中有布衣毕羿，又为活板。②其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。③先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。④欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。⑤若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。⑥常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。⑦每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。⑧不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。⑨有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。⑩不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落。殊不沾污。

1．写出下列加点字在句中的意思。

（1）不用则以纸帖之（　　） （2）有奇字素无备者，旋刻之（　　）

2．“每字为一印，火烧令坚”一句翻译正确的一项是（　　）

A．每个字制成一个字模，用火煅烧就会坚硬起来。

B．每个字制成一个字模，用火煅烧使它坚硬起来。

C．每个字作为一个字模，用火煅烧使它坚硬起来。

D．每个字作为一个字模，用火煅烧就会坚硬起来。

3．活板的主要特征是（　　）

A．印刷速度快　　　　　　   B．印刷质量好　　　　　　　　　　　　　　    C．制版比较容易

D．印完，可以拆版　　　　   E．发现错误可以改正　　　　　　　　  F．活

4．划分这段文字的层次正确的是（　　）

A．①／②③／④⑤⑥／⑦⑧⑨⑩　　　　　　　　　　　　　　    B．①／②／③④／⑤⑥⑦⑧⑨／⑩

C．①②／③④⑤⑥／⑦⑧⑨／⑩　　　　　　　　　　　　　　    D．①／②③④／⑤⑥／⑦⑧⑨⑩

5．这段文字说明的顺序是（　　）

A．时间顺序   B．空间顺序   C．逻辑顺序   D．程序顺序

6．此段文字中介绍活板的先后有五个步骤，它们的正确顺序是______________。

A．以火熔药  B．用药物蒙盖铁板　　　　    　　　　　　　　 C．按平板面

D．设置铁板  E．排列字印

7．此段文字的⑦⑧⑨句说明的是

A．每字皆有数印，以备一板内有重复者。

B．“之”“也”等字有二十余印，以备一板内有重复者。

C．活字的存放。

D．活板对印刷中遇到的一板内有重复的字和生僻的字的问题是如何解决的。

8．此段文字中的哪些短语突出了“活板”的“活”这个主要特征?请写出来后，再谈谈它们各说明了“活板”的哪些主要特征?

__________________________________________________________________________________________________________________________________

9．“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”一句在文中有何作用?

__________________________________________________________________________________________________________________________________

10．请找出通假字并解释其意思。

（1）活板　　　　　　　　   _________________同__________________（　　）

（2）已后典籍皆为板本_　　  _________________同__________________（　　）

（3）若止印三二本　　　　   _________________同__________________（　　）

（4）文理有疏密_________________同__________________（　　）

阅读文段，回答问题

　　从前有一人，生在一个人迹罕至的地方，但他天资颖慧，生性好奇。他喂养了许多鸟雀，饶有兴味地欣赏其啁啾，聊以自娱。他极为惊异地发现，那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气，能随心所欲地叫出各种声音，皆好听极了。一日晚间，他在家听到附近传来一种声音，十分悠扬，遂臆断为一只小鸟，出去捕之。路上，遇见一位牧童，正在吹着一根木管，同时手指在上面按动着，忽而捂住某些孔眼，忽而放开，使木管发出了那种响声，宛然喈喈鸟语，不过发音方式迥然不同。他惊诧不已，并在好奇心驱使下，送给牧童一头牛犊，换取了那支笛子。他通过思索意识到：假使牧童未从此地路过，他将永远不会晓得，处然界有两种产生声音和乐音的方法。他决定离家出走，意欲经历一些其他奇事。

　　……

　　这时他以为自己无所不晓了，可他捉到一只蝉后，却又陷入了前所未有的无知和愕然之中：无论堵住蝉口还是按住蝉翅，他都甚至无法减弱蝉那极其尖锐的鸣叫声，而不见蝉颤动躯壳或其他什么部位。他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，以为响声发自软骨的振动，便将其折断，欲止住蝉鸣。但是一切终归徒然；乃至他用针刺透了蝉壳，也没有将蝉连同其声音一道窒息。最后，他依然未能断定，那鸣声是否发自软骨。从此，他感到自己的知识太贫乏了，问他声音是如何产生的，他坦率地说知道某些方法，但他笃信还会有上百种人所不知的、难以想像的方法。

　　我还可以试举另外许多例子，来阐释大自然在生成其事物中的丰富性，其方式在感觉与经验尚未向我们启示之时，都是我们无法设想的，即便经验有时仍不足以弥补我们的无能。故此，倘若我不能准确地断定彗星的形成之因，那么我是应当受到宽宥的，况且我从未声言能够做到这一点，因为我懂得它会以某种不同于我们任何臆度的方式形成。对于握在我们手心的蝉儿，都难以弄明白其呜声生自何处，因而对于处在遥远天际的彗星，不了解其成因何在，更应予以谅解了。

1．解释下列加粗的字。

我还可以试举另外许多例子，来阐释大自然在生成其（①）事物中的丰富性，其（②）方式在感觉与经验尚未向我们启示之时，都是我们无法设想的，即便经验有时仍不足以弥补我们的无能。

答：________________________________________________

2．第一段和第二段的语言表达方式有什么不同？它们都是为了共同说明一个什么道理？

答：________________________________________________

3．比较前后两句画线句（特别留意加粗的词语），说说那人的态度有了怎样的变化，这变化说明了什么？

答：________________________________________________

4．作者为什么要不厌其烦地细致描写那人找寻蝉的发声原理的过程？

答：________________________________________________

5．对于这两段文字，分析有误的一项是

[　　]

A．第一句中“人迹罕至的地方”“天资颖慧，生性好奇”为下文那人不知道其他的发声方法而又能不断地探索作了铺垫。

B．为了能展现那人在不断发现的知识面前的震惊，作者先后用了“极为惊异”“惊诧不置”“前所未有的无知和愕然”等语句，这样既避免了重复，又表现出了情绪的起伏。

C．“遂臆断为一只小鸟”和“这时他以为自己无所不晓了”一样，展现出了那人的轻率和过分自信。

D．最后“他感到自己的知识太贫乏了，问他声音是如何产生的，他坦率地说知道某些方法，但他笃信还会有上百种人所不知的、难以想像的方法”，正好印证了作者所说的“知识愈浅薄的人，愈欲夸夸其谈；相反，学识丰富倒使人在判断某些新事物时，变得甚为优柔寡断。”

　　阅读短文，回答问题。

　　(　　)见渔人，(　　)乃大惊，问(　　)所从来。(　　)具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

　　(1)下列加粗字中注音有误的一项是

[　　]

　　　A．便要(y4o)还家　　　B．邑(y@)人

　　　C．语(y))云　　　　　　D．诣(y@)太守

　　(2)在文中括号里补出省略的成分。

　　(3)找出下列句子的通假字，并写出它的本字和意思。

　　　①问所从来，具答之：___________________________。

　　　②便要还家：___________________________________。

　　(4)写出文中三个加粗词的古义和今义。

　　　①妻子　古义：_________________；今义：_________________。

　　　②绝境　古义：_________________；今义：_________________。

　　　③无论　古义：_________________；今义：_________________。

　　(5)解释下面加粗词的意思。

　　　①余人各复延至其家：_________。 ②此中人语云：_____________。

　　　③既出：_____________________。 ④便扶向路：_______________。

　　　⑤诣太守：___________________。 ⑥后遂无问津者：___________。

　　(6)分别与“不足为外人道也”中的“足”、　“道”意思全都相同的一项是

[　　]

　　　A．不足挂齿　能说会道　　　B．不足为奇　道听途说

　　　C．微不足道　志同道合　　　D．足智多谋　一语道破

　　(7)比较解释下列各组加粗词的意思。

　　(8)下列加粗词意思与其他三项不同的一项是

[　　]

　　　A．村中闻有此人，咸来问讯

　　　B．黄发垂髫，并怡然自乐

　　　C．男女衣着，悉如外人

　　　D．两狼之并驱如故

　　(9)把这几段文字划分为两个层次，并写出各层意思。

　　　①____________________________________________________　

　　　②____________________________________________________　　

　　(10)桃花源中的人“不复出焉”的原因是：

　　　　____________________。(用原文语句回答)

　　(11)对文段内容理解有误的一项是

[　　]

　　　A．“见渔人，乃大惊”，表明桃花源中的人“来此绝境”时间久远

　　　B．桃花源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人，既表明他们生活富足，又表明他们热情好客。

　　　C．桃花源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人，是怕渔人回到外界之后，泄露桃花源的秘密。

　　　D．这几段文字通过写渔人与桃花源中人的交往，描绘出作者心目中的“乐土”，寄托他的社会理想，反映广大人民的美好愿望。

　　(12)桃花源中的人听了渔人“具言所闻，皆叹惋”，对其原因理解有误的一项是

[　　]

　　　A.为源外世界的动乱黑暗而叹惋

　　　B．为源外人一直过着痛苦生活而叹惋

　　　C.为渔人的颠沛流离而叹惋

　　　D．为源外世界战乱频繁、赋税繁重、民不聊生而叹惋

　　(13)桃源人告诉渔人“不足为外人道也”的原因是

[　　]

　　　A．怕源外世界的人扰乱他们

　　　B．心胸狭窄，怕源外人也到那里沾他们的光

　　　C．怕源外世界的人知道后嘲笑他们

　　　D．怕源外的人知道后笑他们不爱家乡故土

　　(14)渔人离开桃源后，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃源的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的用意是使人觉得桃源是一个________、________的世界，暗示桃源是________的。

　　(15)出自文段的成语有：________、________。