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选出成语书写有误的一项

A、进退维谷  
B、慷概以赴
C、相得益彰
D、眼花缭乱
相关习题

科目:初中语文 来源: 题型:048

阅读《岳阳楼记》选段,完成各题。

《岳阳楼记》

 

 

予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此。览物之情,得无异乎?

若夫霪雨霏霏,连月不开;阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?

(1)

下列说法有误的一项是( )

A.“记”是一种文体,以说明为主要表达方式来介绍事物,例如《岳阳楼记》。

B.“表”是一种文体,它主要是古代臣子向皇帝上书言事,例如《出师表》。

C.“说”是一种文体,可以发表议论,为了说明一个道理,例如《爱莲说》。

D.“铭”是一种文体,古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字,例如《陋室铭》。

[  ]

(2)

下列加点词语意思相同的一项是( )

A、予尝求古仁人 心  事无大小,悉以咨  

B、或异二者之  不足 外人道也

C、迁客骚人,多会 此 此所谓战胜 朝廷  

D、先天下之忧 忧  泉香 酒洌

[  ]

(3)

翻译文中划线句子。

(4)

文中写了“迁客骚人”怎样的“览物之情”?作者提出了什么不同看法?它表达了作者怎样的志向?

(5)

请简要谈谈你对“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的认识。

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

(2013年荆州市)古诗文阅读(24分)

【甲】木兰诗(节选)

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

【乙】陈涉世家(节选)

二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰:“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

【丙】列子学射 

列子学射,中①矣,请于关尹子。尹子曰:“子知子之所以中者乎?”对曰:“弗知也。”关尹子曰:“未可。”退而习之三年。又以报关尹子,尹子曰:“子知子之所以中乎?”列子曰:“知之矣。”关尹子曰:“可矣,守而勿失也②。非独射也为国与身亦皆知之。故圣人不察存亡,而察其所以然。”(《列子·说符》)

注:①射中箭靶。②牢牢记住不要忘掉。守,掌握,遵守。

6.(2分)下面句子中“之”字没有指代作用的一项(  )

A. 今或闻无罪,二世杀之                 

B. 项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之

C. 然足下卜之鬼乎          

D. 又间令吴广之次所旁丛祠中

7.(2分)指出下面括号中词语解释没有错误的一项(  )

A.皆次当行(行:行军)  会天大雨(会:恰逢)

B.或以为死(或:有的人) 楚人怜之(怜:爱戴)

C.念鬼(念:念叨)  又间令吴广(间:暗地里)   

D.卒中往往语(往往:经常)  皆指目陈胜(目:看着)   

8.(2分)下面对《木兰诗》赏析有误的一项是(  )

 A.“东市买骏马……北市买长鞭。”通过东西南北的排比铺写,表现了木兰购买战马和用具的忙碌,渲染了战前的紧张气氛。

B.“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。”表现了木兰的女儿心思和军情紧迫,使故事更具传奇色彩。

C. “万里赴戎机……壮士十年归。”三个对偶句简洁明快,写出了战事推进的迅猛与激烈,表现了女英雄卓越的军事才能和强悍的尚武精神。

D.全诗紧扣“木兰是女郎”来构思,写得繁简极具匠心,儿女情与英雄气相得益彰。

9.(2分)下面对《陈涉世家》的分析有误的一项是(  )

A.“会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。”体现了陈胜对形势的准确分析与判断。

B.“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”写出了陈胜对民心的深刻洞察。

C.“陈胜、吴广喜,念鬼,曰:‘此教我先威众耳。’”表现了陈胜对天意的准确领悟和把握。

D.“旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。”生动表现了陈胜谋略所产生的奇特效果。

10.(2分)下面对《列子学射》理解有误的一项是(  )

A.故事揭示了学习要举一反三的道理。

B.故事告诉我们,学习要知其然,更要知其所以然。

C.关尹子要求列子从学射中自己去探究射中的道理。

D.治理国家、为人处世和学习射箭的道理是一样的。

11.(3分)请用“/”给文中画线部分断句(限两处)。

非 独 射 也 为 国 与 身 亦 皆 知之。

12.(3分)用现代汉语翻译下面句子。

今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?

13.(8分)请将下面文段中引用的古诗文补充完整。

    在古典文学的长河中,流淌着数不清的正能量。“出淤泥而不染,  ①  ”,透出的是品性高洁的正能量;“  ②  ,不汲汲于富贵”,传递的是淡泊名利的正能量;“  ③  ,大庇天下寒士俱欢颜”,看到的是济世情怀;“  ④  ,后天下之乐而乐”,听到的是忧乐心语;“人有悲欢离合,  ⑤  ”,安慰了多少离人!“沉舟侧畔千帆过,  ⑥  ”,鼓励了多少后辈!“长风破浪会有时,  ⑦  ”,是重新扬起的希望;“人生自古谁无死,  ⑧  ”,是以死明志的决心。让我们诵读经典,滋养人生,传承正能量,共圆中国梦!

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科目:初中语文 来源:2013年湖北省荆州市高级中等学校招生考试语文 题型:048

古诗文阅读

[甲]木兰诗(节选)

  东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

  万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

[乙]陈涉世家(节选)

  二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?陈胜曰:天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?陈胜、吴广喜,念鬼,曰:此教我先威众耳。乃丹书帛曰:陈胜王,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:大楚兴,陈胜王。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

[丙]列子学射

  列子学射,中矣,请于关尹子。尹子曰:子知子之所以中者乎?对曰:弗知也。关尹子曰:未可。退而习之三年。又以报关尹子,尹子曰:子知子之所以中乎?列子曰:知之矣。关尹子曰:可矣,守而勿失也。非独射也为国与身亦皆知之。故圣人不察存亡,而察其所以然。(《列子·说符》)

  注:

  [中]射中箭靶。

  [守而勿失]牢牢记住不要忘掉。守,掌握,遵守。

(1)

下面句子中“之”字没有指代作用的一项

[  ]

A.

今或闻无罪,二世杀

B.

项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜

C.

然足下卜鬼乎

D.

又间令吴广次所旁丛祠中

(2)

指出下面括号中词语解释没有错误的一项

[  ]

A.

皆次当(行:行军)

天大雨(会:恰逢)

B.

以为死(或:有的人)

楚人之(怜:爱戴)

C.

鬼(念:念叨)

令吴广(间:暗地里)

D.

卒中往往语(往往:经常)

皆指陈胜(目:看着)

(3)

下面对《木兰诗》赏析有误的一项是

[  ]

A.

“东市买骏马……北市买长鞭。”通过东西南北的排比铺写,表现了木兰购买战马和用具的忙碌,渲染了战前的紧张气氛。

B.

“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。”表现了木兰的女儿心思和军情紧迫,使故事更具传奇色彩。

C.

“万里赴戎机……壮士十年归。”三个对偶句简洁明快,写出了战事推进的迅猛与激烈,表现了女英雄卓越的军事才能和强悍的尚武精神。

D.

全诗紧扣“木兰是女郎”来构思,写得繁简极具匠心,儿女情与英雄气相得益彰。

(4)

下面对《陈涉世家》的分析有误的一项是

[  ]

A.

“会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。”体现了陈胜对形势的准确分析与判断。

B.

“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”写出了陈胜对民心的深刻洞察。

C.

“陈胜、吴广喜,念鬼,曰:‘此教我先威众耳。’”表现了陈胜对天意的准确领悟和把握。

D.

“旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。”生动表现了陈胜谋略所产生的奇特效果。

(5)

下面对《列子学射》理解有误的一项是

[  ]

A.

故事揭示了学习要举一反三的道理。

B.

故事告诉我们,学习要知其然,更要知其所以然。

C.

关尹子要求列子从学射中自己去探究射中的道理。

D.

治理国家、为人处世和学习射箭的道理是一样的。

(6)

请用“/”给文中画线部分断句(限两处)。

非 独 射 也 为 国 与 身 亦 皆知之。

(7)

用现代汉语翻译下面句子。

今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?

________________

(8)

请将下面文段中引用的古诗文补充完整。

在古典文学的长河中,流淌着数不清的正能量。“出淤泥而不染,  ①  ”,透出的是品性高洁的正能量;“  ②  ,不汲汲于富贵”,传递的是淡泊名利的正能量;“  ③   ,大庇天下寒士俱欢颜”,看到的是济世情怀; “  ④  ,后天下之乐而乐”,听到的是忧乐心语;“人有悲欢离合,  ⑤   ”,安慰了多少离人!“沉舟侧畔千帆过,  ⑥  ”,鼓励了多少后辈!“长风破浪会有时,  ⑦  ”,是重新扬起的希望;“人生自古谁无死,  ⑧  ”,是以死明志的决心。让我们诵读经典,滋养人生,传承正能量,共圆中国梦!

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科目:初中语文 来源:1+1轻巧夺冠·优化训练 语文 七年级下 苏教版 题型:048

椅子

冰天

  葛局长离休回家,拉回一把老式的太师椅。这把椅子全部是用枣木雕制而成。因年深日久,油漆已经脱落,两边的扶手磨得光滑无比,红中透亮,质感极强,足见椅子与主人感情至深。

  “局里好东西有的是,多拉点什么不好?偏拉回把破椅子,我看你往哪儿放?”因为老葛突然离休,老伴毫无精神准备,已经十分恼火,今天又见他拉回这把破椅子,更是气不打一处来。老葛续弦多年,怕老伴是人所共知的事,凡事在气头上,老葛向来退避三舍。老伴有嘴无心,吃软不吃硬。以柔克刚,是老葛历来的战略战术。这次也不例外,他既不分辩,也不解释,待老伴气消了,他还是把椅子搬进了楼里。椅子从一楼搬到二搂,又从二楼搬回一楼,从东屋搬到西屋,从西屋又搬到东屋,觉得放到哪都不放心,放到哪都不合适,把通讯员小马累得浑身是汗。

  这把椅子是老葛分得的胜利果实,风风雨雨一直跟他四十余年,结下了深厚的感情,他真不愿意离开它啊!他一时一刻也不愿离开它!什么东西他都舍得送人,只这把椅子他舍不得送人,就连和他最好的人、最可靠的人,他也不愿送给他。他有个侄子是收藏家,发现了这把椅子,和他要,甚至不惜重金收买,他说啥也没舍得,愣是没给,别人那就更甭提了。坐在这把椅子上还雄心勃勃,壮志未酬的时候,却来了让他离休的这道令人痛心疾首的“圣旨”。椅子刚刚放进书房,老葛坐在太师椅上正回忆着他那历历在目的往事的时候。忽然听老伴大喊:“煤气罐着火啦!”

  惊吓中老葛心脏病发作了,顿时瘫痪在太师椅上。

  “椅……子,我那把……椅子。”

  被儿子从浓烟烈火中抢救出来的老葛刚刚苏醒过来,就这样有气无力地呼喊着。

  “爸爸,什么椅子呀?”

  “是继祖吗?爹那把……椅……子……是咱的……传家……”老葛边说,边用手指着书房。

  继祖心领神会,奋不顾身地又冲进火海。

  待儿子从浓烟烈火中拽出那把太师椅时,已被浓烟烈火烧得面目皆非了。

  老葛望着那把被烧焦了的椅子,不知心情有多么难受。他看看椅子,又看看儿子,一阵剧烈的心绞痛过后,他慢慢地垂下了眼睑。

(原载《小说林》1997年第5期)

(1)

解释词语。

壮志未酬________

痛心疾首________

(2)

用原句回答:对于主人公老葛的离休,

老葛的态度:________

老葛老伴的态度:________

(3)

画线的句子是个病句,改成正确的句子。

________

(4)

老葛“一时一刻也不愿意离开”那把椅子,对其原因分析正确的一项是

[  ]

A.

“椅子”是权利的象征,对椅子的留恋,也就表明老葛对权利的留恋。

B.

老葛与那把椅子结下了深厚的感情。

C.

老葛有收藏椅子的爱好。

D.

老葛几十年来早已习惯坐那把椅子,坐别的椅子就会不舒服。

(5)

对老葛的死因分析正确的一项是

[  ]

A.

心疼椅子,因为它价格昂贵。

B.

椅子寄托着老葛对往日权利的留恋,现在被烧毁,他的精神支柱完全崩倒。

C.

椅子是老葛分得的胜利果实,他与椅子结下了深厚的感情。现在椅子被毁,他再也没有可坐的东西了。

D.

死于突然发作的心脏病。

(6)

选出下列说法错误的一项

[  ]

A.

本文赞扬了老葛“敝帚自珍”的精神,歌颂了他艰苦朴素的品质。

B.

本文主要运用了语言描写和行为描写的方法来刻画老葛的形象。有的也运用了心理描写。

C.

文中的几处省略号都表示说话断断续续。

D.

除了主人公老葛,其他人物形象也对表现中心有一定作用,不是可有可无的。

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科目:初中语文 来源:广东省期末题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面文章,完成问题。
  (链接前文:降曹大将蔡瑁张云训练出强大的水师,曹军与周瑜各自带兵,隔江对峙,双方剑拔弩张。)
  ①却说瑜登高观望,只见西边火光接天。左右告曰:“此皆北军灯火之光也。”瑜亦心惊。次日,瑜欲亲往探看曹军水寨,乃命收拾楼船一只,带着鼓东,随行健将数员,各带强弓硬弩,一齐上船迤逦前进。比及曹寨中船出时,周瑜的楼船已离了十数里远,追之不及,回报曹操。
  ②操问众将曰:“昨日输了一阵,挫动锐气;今又被他深窥吾寨。吾当作何计破之?”言未毕,忽帐下一人出曰:“某自幼与周郎同窗交契,愿凭三寸不烂之舌,往江东说此人来降。”曹操大喜,视之,乃九江人,姓蒋,名干,字子翼,现为帐下幕宾。操问曰:“子翼与周公瑾相厚乎?”干曰:“丞相放心。干到江左,必要成功。”操问:“要将何物去?”干曰:“只消一童随往,二仆驾舟,其余不用。”操甚喜,置酒与蒋干送行。
  ③干葛巾布袍,驾一只小舟,径到周瑜寨中,命传报:“故人蒋干相访。”周瑜正在帐中议事,闻干至,笑谓诸将曰:“说客至矣!”遂与众将附耳低言,如此如此。众皆应命而去。瑜整衣冠,引从者数百,皆锦衣花帽,前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童,昂然而来。瑜拜迎之。干曰:“公瑾别来无恙!”瑜曰:“子翼良苦:远涉江湖,为曹氏作说客耶?”干愕然曰:“吾久别足下,特来叙旧,奈何疑我作说客也?”瑜笑曰:“吾虽不及师旷之聪,闻弦歌而知雅意。”干曰:“足下待故人如此,便请告退。”瑜笑而挽其臂曰:“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心,何速去也?”遂同入帐。
  ④周瑜曰:“吾自领军以来,滴酒不饮;今日见了故人,又无疑忌,当饮一醉。”说罢,大笑畅饮。座上觥筹交错。饮至半酣,瑜携干手,同步出帐外。左右军士,皆全装惯带,持戈执戟而立。瑜执干手曰:“大丈夫处世,遇知己之主,外托君臣之义,内结骨肉之恩,言必行,计必从,祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出,口似悬河,舌如利刃,安能动我心哉!”言罢大笑。蒋干面如土色
  ⑤瑜复携干入帐,会诸将再饮;因指诸将曰:“此皆江东之英杰。今日此会,可名群英会。”饮至天晚,点上灯烛,瑜自起舞剑作歌。歌曰:“丈夫处世兮立功名;立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉;吾将醉兮发狂吟!”歇罢,满座欢笑。
  ⑥至夜深,干辞曰:“不胜酒力矣。”瑜命撤席,诸将辞出。瑜曰:“久不与子翼同榻,今宵抵足而眠。”于是佯作大醉之状,携干入帐共寝。瑜和衣卧倒,呕吐狼藉。蒋干如何睡得着?伏枕听时,军中鼓打二更,起视残灯尚明。看周瑜时,鼻息如雷。干见帐内桌上,堆着一卷文书,乃起床偷视之,却都是往来书信。内有一封,上写“蔡瑁张允谨封。”干大惊,暗读之。书略曰:“某等降曹,非图仕禄,迫于势耳。今已赚北军困于寨中,但得其便,即将操贼之首,献于麾下。早晚人到,便有关报。幸勿见疑。先此敬覆。”干思曰:“原来蔡瑁、张允结连东吴!”遂将书暗藏于衣内。干伏于床上,将近四更,只听得有人入帐唤曰:“都督醒否?”周瑜梦中做忽觉之状,故问那人曰:“床上睡着何人?”答曰:“都督请子翼同寝,何故忘却?”瑜懊悔曰:“吾平日未尝饮醉;昨日醉后失事,不知可曾说甚言语?”那人曰:“江北有人到此。”瑜喝:“低声!”便唤:“子翼。”蒋干只妆睡着。瑜潜出帐。干窃听之,只闻有人在外曰:“张、蔡二都督道:急切不得下手,……”后面言语颇低,听不真实。少顷,瑜入帐,又唤:“子翼。”蒋干只是不应,蒙头假睡。瑜亦解衣就寝。干寻思:“周瑜是个精细人,天明寻书不见,必然害我。”睡至五更,干起唤周瑜;瑜却睡着。干戴上巾帻,潜步出帐,唤了小童,径出辕门。军士问:“先生那里去?”干曰:“吾在此恐误都督事,权且告别。”军士亦不阻当。干下船,飞棹回见曹操。(节选自《三国演义》篇幅有限,有所删改)
  (故事结局:曹操见了蒋干递上的书信,一怒之下杀了蔡瑁张云,周瑜计得)
1.整体把握:请给选文拟写一个小标题,不超过10个字。
小标题:__________________________________________________
2.词语赏析:文中“笑”字出现多次,请你结合选文分析以下几处“笑”的原因是什么。
例:闻干至,笑谓诸将曰:“说客至矣!”。
笑的原因是周瑜看破了蒋干此行的目的是为曹操做说客的
(1)瑜笑而挽其臂曰:“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心,何速去也?”
(2)言罢大笑。蒋干面如土色。
___________________________________________________________
3.情节赏析:请你说说第①段“瑜亦心惊”的原因是什么,这句话在全文中有什么作用。
___________________________________________________________
4.人物赏析:蒋干的神情从“昂然”到“愕然”到“面如土色”以至后来偷了书信后“飞棹回见曹操”请分析蒋干具有怎样的性格特点。
___________________________________________________________
5.文学常识:根据你的名著积累,以下四句话分析不正确的一项是(   )
A.“治世之能臣,乱世之奸雄”不仅给曹操的一生定了性,也道出了曹操的能力。
B.“天下英雄,惟使君与操耳!”这句话里的“使君”指的是刘备。
C.辛弃疾很是欣赏孙权,并在自己的词里引用了“生子当如孙仲谋”这句话。
D.“既生瑜,何生亮”是诸葛亮临终时由口及心地发出的感慨。

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