“如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们,可是一些信守诺言的好人!”这句话有多种方法可以影响它表达的意思,其中影响最大的方法是 |
A.改变句子的语序。 B.读词语时的重音不同。 C.改变句子的标点。 D.朗读时音量的不同。 |
科目:初中语文 来源:同步题 题型:单选题
科目:初中语文 来源:学习与评价 八年级(初中二年级)(下) 题型:043
《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》作者演讲过程中,多次爆发出笑声、掌声。说说下面几次笑声、掌声引起的原因。
(1)我很同情德国人,先生,请您再也不要把海姆佗的孩子带走了,行吗?(热烈鼓掌,欢呼,跺脚)
(2)他们说话不算数,又愚蠢,又小气,如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们,可是一些信守诺言的好人!(欢呼,鼓掌)
科目:初中语文 来源:同步题 题型:默写题
科目:初中语文 来源:新教材完全解读 八年级语文 (下册) (配江苏版新课标) 配江苏版新课标 题型:048
我和花衣吹笛人谈了一些什么呢?没有什么需要保密的,完全可以公开。(笑声)首先我招呼他:“哈罗!穿花衣服的先生,您好哇!原来,您藏在人群中,叫我好找!”他似乎抱歉地耸了耸肩膀,(笑声)接着,我就对他自我介绍:“我是一个中国作家,在那遥远的东方,我读过你们德国作家写的关于您的书。我了解您,您是一位本领高强的魔法大师,您有一支魔笛,这会儿,它就捏在您的手中,不是吗?”可是,花衣吹笛人既不点头,也不走开,只是一个劲儿地瞅着我,眼珠子眨也不眨,仿佛在打量我说的到底是不是真话。(笑声)我不管这许多,便开始求告他:“喂,伙计!自打我来到联邦德国,就听到人们在抱怨,说是如今有不少德国青年,只顾个人轻松快活,不愿结婚成家,因此……(全场活跃,交头接耳)儿童越来越少了,人口结构也出现了老化的趋势……(热烈鼓掌,欢呼,跺脚)我很同情德国人,喂,先生,您听明白了没有?我很同情德国人,先生,请您再也不要把海姆佗的孩子带走了,行吗?”(热烈鼓掌,欢呼,跺脚)我见这位魔法大师动了心,便又趁热打铁,对他解释:“过去统治海姆佗的那帮该死的贵族老爷,早就完蛋了!他们说话不算数,又愚蠢,又小气,如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们,可是一些信守诺言的好人!(欢呼,鼓掌)假如他们应许了您什么,只管伸手向他们要好了!他们会给的,一定会给的,我知道,现在的德国人有的是钱……(哄堂大笑,鼓掌)因为,联邦德国是一个工业发达的国家。”不过,听了我这一番话,花衣吹笛人是怎样考虑的,我可来不及讨个回音,因为,接见的时间到了,我们的司机Uwe Laue先生催我上车了,我只来得及最后大喊一声:“行行好吧,先生!”(大笑,跺脚,热烈鼓掌)便直奔这座大厅。
1.这篇演讲生动幽默,风趣动人,请举例说明。
2.“我和花衣吹笛人谈了一些什么呢?”这句话在文中有什么作用?
3.演讲者虚构了与花衣吹笛人见面的情况,似乎确有其事,其中“我”向花衣吹笛人求告的话,友好而巧妙地指出了联邦德国的什么社会问题?
4.赞扬市长和他的同僚是“一些信守诺言的好人”用了什么手法,表达了什么态度?
5.在演讲中说出德国司机的名字,有什么好处呢?
科目:初中语文 来源:黄冈难点课课练 八年级语文·下册 题型:048
阅读理解
我和花衣吹笛人谈了一些什么呢?没有什么需要保密的,完全可以公开。(笑声)首先我招呼他:“哈罗!穿花衣服的先生,您好哇!原来,您藏在人群中,叫我好找!”他似乎抱歉地耸了耸肩膀,接着,我就对他自我介绍:“我是一个中国作家,在那遥远的东方我读过你们德国作家写的关于你的书。我了解您,您是一位本领高强的魔法大师,您有一支魔笛,这会儿,它就捏在您的手中,不是吗?”可是,花衣吹笛人既不点头,也不走开,只是一个劲儿地瞅着我,眼珠子眨也不眨,仿佛在打量我说的到底是不是真话。我不管这许多,便于工作开始求告他:“喂,伙计!自打我来到联邦德国,就听到人们在抱怨,说是如今有不少德国青年,只顾个人轻松快活,不愿结婚成家,因此……(全场活跃,交头接耳)儿童越来越少了,人口结构也出现了老化的趋势……(热烈鼓掌,欢呼,跺脚)我很同情德国人,喂,先生,您听明白了没有?我很同情德国人,先生,请你再也不要把海姆佗的孩子带走了,行吗?(热烈鼓掌,欢呼,跺脚)我见这位魔法大师动了心,便又趁热打铁,对他解释:“过去统治海姆佗的那帮该死的贵族老爷,早就完蛋了!他们说话不算数,又愚蠢又小气,如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们,可是一些信守诺言的好人!(欢呼,鼓掌)假如他们应许了你什么,只管伸手向他们要好了!他们会给的,一定会给的,我知道,惠存的德国人有的是钱……(哄堂大笑,鼓掌)因为,联邦德国是一个工业发达的国家。”不过听了我的这一番话,花衣吹笛人是怎样考虑的,我可来不及讨个回音,因为,接见的时间到了,我们的司机UweLaue先生催我上车了,我只来得及最后大喊一声:
“行行好吧,先生!”便直奔这座大厅。
1.仔细辨析下列各组的两个句子,体会课文原句的表现力和感染力。
A.①喂,伙计!自打我来到联邦德国,就听到人们在抱怨,说是如今有不少德国青年,只顾个人轻松快活,不愿结婚成家,因此儿童越来越少了。
②自从我来到联邦德国,就了解到贵国儿童人数不断减少。
B.如今在海姆佗市长先生和他的同僚先生们,可是一些信守诺言的好人!假如他们应许了您什么,只管伸手向他们要好了!
②各级政府官员具有诚实守信的美德,承诺定会兑现。
2.在这篇答词中,作者构思了与花衣吹笛人对话的情景,借对花衣吹笛人提出的要求表达了对海姆佗建城千年庆典的庆贺。你觉得这样写有什么好处?你从中得到什么启迪?
________________________________________________________
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科目:初中语文 来源: 题型:048
阅读下面文段,回答问题。
我和花衣吹笛人谈了一些什么呢?没有什么需要保密的,完全可以公开。(笑声)首先我招呼他:“哈罗!穿花衣服的先生,您好哇!原来,您藏在人群中,叫我好找!”他似乎抱歉地耸了耸肩膀,(笑声)接着,我就对他自我介绍:“我是一个中国作家,在那遥远的东方,我读过你们德国作家写的关于您的书。我了解您,您是一位本领高强的魔法大师,您有一支魔笛,这会儿,它就捏在您的手中,不是吗?”可是,花衣吹笛人既不点头,也不走开,只是一个劲儿地瞅着我,眼珠子眨也不眨,仿佛在打量我说的到底是不是真话。(笑声)我不管这许多,便开始求告他:“喂,伙计!自打我来到联邦德国,就听到人们在抱怨,说是如今有不少德国青年,只顾个人轻松快活,不愿结婚成家,因此……(全场活跃,交头接耳)儿童越来越少了,人口结构也出现了老化的趋势……(热烈鼓掌,欢呼,跺脚)我很同情德国人,喂,先生,您听明白了没有?我很同情德国人,先生,请您再也不要把海姆佗的孩子带走了,行吗?”(热烈鼓掌,欢呼,跺脚)我见这位魔法大师动了心,便又趁热打铁,对他解释:“过去统治海姆佗的那帮该死的贵族老爷,早就完蛋了!他们说话不算数,又愚蠢,又小气,如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们,可是一些信守诺言的好人!(欢呼,鼓掌)假如他们应许了您什么,只管伸手向他们要好了!他们会给的,一定会给的,我知道,现在的德国人有的是钱……(哄堂大笑,鼓掌)因为,联邦德国是一个工业发达的国家。”不过,听了我这一番话,花衣吹笛人是怎样考虑的,我可来不及讨个回音,因为,接见的时间到了,我们的司机Uwe Laue先生催我上车了,我只来得及最后大喊一声:“行行好吧,先生!”(大笑,跺脚,热烈鼓掌)便直奔这座大厅。
(1)给加粗字注音。
愚蠢( ) 同僚( ) 跺脚( )
(2)这段演讲的中心是什么?
________________________________________________
(3)“他们说话不算数,又愚蠢,又小气……”和“假如他们应许了您什么……”两句中的“他们”分别指:________________。
(4)这段文字的语言特色是什么?举例分析。
________________________________________________
(5)给下面两句话设计朗读脚本(即:表演戏剧、曲艺、摄制电影等所依据的本子,里面记载台词、故事情节等)。
①“哈罗!穿花衣服的先生,您好哇!原来,您藏在人群中,叫我好找!”
________________________________________________
②“行行好吧,先生!”
________________________________________________
科目:初中语文 来源:新教材完全解读 八年级语文 (下册) (配江苏版新课标) 配江苏版新课标 题型:043
这篇演讲词生动幽默、风趣动人,不断激起笑声,会场活跃,鼓掌声、欢呼声、跺脚声此起彼伏。仔细阅读下面的句子,体会它的表现力和感染力。
①喂,伙计!自打我来到联邦德国,就听到人们在抱怨,说是如今有不少德国青年,只顾个人轻松快活,不愿结婚成家,因此……儿童越来越少了……
②如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们,可是一些信守诺言的好人!假如他们应许了您什么,只管伸手向他们要好了!
③因为,接见的时间到了,我们的司机Uwe Laue先生催我上车了,我只来得及最后大喊一声:“行行好吧,先生!”
科目:初中语文 来源:学习与评价 八年级(初中二年级)(下) 题型:048
在进入这座市政大厅之前,我们已经漫游过广场,在街心露天咖啡馆喝了饮料,并且欣赏过几乎任何商店橱窗全都陈列着的大大小小的老鼠,棕黄色,安了胡髭,既像是皮革缝制的,又像是泥巴捏成的可笑的老鼠。最重要的是,我第一个发现了那位花衣吹笛人(这使我不禁有点得意了),于是,我赶紧挎着照相机过去同他攀谈,同他合影留念。(全场活跃,笑声)
我和花衣吹笛人谈了一些什么呢?没有什么需要保密的,完全可以公开。(笑声)首先我招呼他:“哈罗!穿花衣服的先生,您好哇!原来,您藏在人群中,叫我好找!”他似乎抱歉地耸了耸肩膀,(笑声)接着,我就对他自我介绍:“我是一个中国作家,在那遥远的东方,我读过你们德国作家写的关于您的书。我了解您,您是一位本领高强的魔法大师,您有一支魔笛,这会儿,它就捏在您的手中,不是吗?”可是,花衣吹笛人既不点头,也不走开,只是一个劲儿地瞅着我,眼珠子眨也不眨,仿佛在打量我说的到底是不是真话。(笑声)我不管这许多,便开始求告他:“喂,伙计!自打我来到联邦德国,就听到人们在抱怨,说是如今有不少德国青年,只顾个人轻松快活,不愿结婚成家,因此……(全场活跃,交头接耳)儿童越来越少了,人口结构也出现了老化的趋势……(热烈鼓掌,欢呼,跺脚)我很同情德国人,喂,先生,您听明白了没有?我很同情德国人,先生,请您再也不要把海姆佗的孩子带走了,行吗”?(热烈鼓掌,欢呼,跺脚)我见这位魔法大师动了心,便又趁热打铁,对他解释:“过去统治海姆佗的那帮该死的贵族老爷,早就完蛋了!他们说话不算数,又愚蠢,又小气,如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们,可是一些信守诺言的好人!(欢呼,鼓掌)假如他们应许了您什么,只管伸手向他们要好了!他们会给的,一定会给的,我知道,现在的德国人有的是钱……(哄堂大笑,鼓掌)因为,联邦德国是一个工业发达的国家。”不过,听了我这一番话,花衣吹笛人是怎样考虑的,我可来不及讨个回音,因为,接见的时间到了,我们的司机Uwe Laue先生催我上车了,我只来得及最后大喊一声“行行好吧,先生!”(大笑,跺脚,热烈鼓掌)便直奔这座大厅。
1.根据上下文推断加横线词语的意思。
(1)我赶紧挎着照相机过去同他攀谈,同他合影留念。
攀谈:
(2)自打我来到联邦德国,就听到人们在抱怨,说是如今有不少德国青年,只顾个人轻松快活,不愿结婚成家。
抱怨:
(3)儿童越来越少了,人口结构也出现了老化的趋势。
人口结构:
(4)我见这位魔法大师动了心,便又趁热打铁,对他解释。
趁热打铁:
2.最重要的是,我第一个发现了那位花衣吹笛人(这使我不禁有点得意了),于是,我赶紧挎着照相机过去同他攀谈,同他合影留念。(全场活跃,笑声)
(为什么听到这话后,全场的人会笑呢?)
3.我很同情德国人,喂,先生,您听明白了没有?我很同情德国人,先生,请您再也不要把海姆佗的孩子带走了,行吗?
(这话中的“先生,请您再也不要把海姆佗的孩子带走了”一句有什么深刻含义?)
4.他们说话不算数,又愚蠢,又小气,如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们,可是一些信守诺言的好人!
(这句话中的“他们”指什么人?这句话要表达什么意思?)
5.比较下边两句话,你认为哪句话的表现力和感染力更强,为什么?
①我和花衣吹笛人谈了一些什么呢?没有什么需要保密的,完全可以公开。首先我招呼他……
②我和花衣吹笛人谈了一些什么呢?首先我招呼他……
6.对本次演讲成功的原因分析不当的一项是
[ ]
A.讲演者是中国作家代表团的团长。
B.讲演者熟悉海姆佗市历史风俗的显著标志。
C.讲演的语言符合德国人形象而幽默的语言风格。
D.讲演者从海姆佗市人的角度谈话、求情。
科目:初中语文 来源:轻巧夺冠优化训练苏教版八年级语文下 题型:048
在进入这座市政大厅之前,我们已经 A 过广场,在街心露天咖啡馆喝了饮料,并且欣赏过几乎任何商店橱窗全都陈列着的大大小小的老鼠,棕黄色,安子胡(z9),既像是皮革缝制的,又像是泥巴提成的可笑的老鼠。更重要的是,我第一个发现了那位花衣吹笛人(这使我不禁有点得意了),于是,我赶紧挎着照相机过去同他攀谈,同他合影留念。(1)(全场活跃,笑声)
我和花衣吹笛人谈了一些什么呢?没有什么需要保密的,完全可以公开。(笑声)首先我招呼他“哈罗!穿花衣服的先生,您好哇!原来你藏在人群中,叫我好找!”(2)他似乎抱歉地耸了耸肩膀,(笑声)接着,我就对他自我介绍:“我是一个中国作家,在那遥远的东方,我读过你们德国作家写的关于您的书。我了解您,您是一位本领高强的魔法大师,您有一支魔笛,这会儿,它就捏在您的手中,不是吗?”可是,花衣吹笛人既不点头,也不走开,只是一个劲儿地瞅着我,眼珠子眨也不眨,仿佛在打量我说的到底是不是真话。(笑声)我不管这许多,便开始 B 他:“喂,伙计!自打我来到联邦德国,就听到人们在抱怨,说是如今有不少德国青年,只顾个人轻松快活,不愿结婚成家,因此…(全场活跃,交头接耳)儿童越来越少了,人口结构也出现了老化的趋势……(热烈鼓掌,欢呼,跺脚)我很同情德国人,喂,先生,您听明白了没有?我很同情德国人,先生,请您再也不要把海姆佗的孩子带走了,行吗?”(热烈鼓掌,欢呼,跺脚)我见这位魔术大师动了心,便又趁热打铁,对他解释:“过去统治海姆佗的那帮该死的贵族老爷,早就完蛋了!他们说话不算话,又愚蠢,又小气,如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们,可是一些信守(nu^)言的好人!③(欢呼,鼓掌)假如他们应许了您什么,只管伸手向他们要好了!他们会给的,一定会给的,我知道,现在的德国人有的是钱④……(哄堂大笑,鼓掌)因为,联邦德国是一个工业发达的国家。”不过,听了我这一番话,花衣吹笛人是怎样考虑的,我可来不及讨个回音,因为,接见的时间到了,我们的司机Uwe Laue先生催我上车了,我只来得及最后大喊一声:“行行好吧,先生!(大笑,跺脚,热烈鼓掌)便直奔这座大厅。
1.根据拼音写汉字。
胡(z9)________ (nu^)________言
2.给选段A、B两处选择恰当的词语。
A.________(漫步 游览 漫游)
B.________(恳求 求告 呼告)
3.画线的①句,如果去掉“赶紧”意思有什么变化?
答:________________________________________________。
4.画线的②句,如果改成“我和花衣吹笛人谈了一些什么呢?首先我招呼他……”表达上有什么不同?
答:________________________________________________。
5.作者直率地指出联邦德国存在一个社会问题,这个问题是________________________。
6.画线的③句中“他们”指________,作者这样说的意图是________________________________。
科目:初中语文 来源:1+1轻巧夺冠·优化训练 语文 八年级下册 (苏教版) 银版 苏教版 题型:048
在进入这座市政大厅之前,我们已经___A____过广场,在街心露天咖啡馆喝了饮料,并且欣赏过几乎任何商店橱窗全都陈列着的大大小小的老鼠,棕黄色,安子胡(z9),既像是皮革缝制的,又像是泥巴捏成的可笑的老鼠。更重要的是,我第一个发现了那位花衣吹笛人(这使我不禁有点得意了),于是,我赶紧挎着照相机过去同他攀谈,同他合影留念。(1)(全场活跃,笑声)
我和花衣吹笛人谈了一些什么呢?没有什么需要保密的,完全可以公开。(笑声)首先我招呼他“哈罗!穿花衣服的先生,您好哇!原来你藏在人群中,叫我好找!”(2)他似乎抱歉地耸了耸肩膀,(笑声)接着,我就对他自我介绍:“我是一个中国作家,在那遥远的东方,我读过你们德国作家写的关于您的书。我了解您,您是一位本领高强的魔法大师,您有一支魔笛,这会儿,它就捏在您的手中,不是吗?”可是,花衣吹笛人既不点头,也不走开,只是一个劲儿地瞅着我,眼珠子眨也不眨,仿佛在打量我说的到底是不是真话。(笑声)我不管这许多,便开始___B____他:“喂,伙计!自打我来到联邦德国,就听到人们在抱怨,说是如今有不少德国青年,只顾个人轻松快活,不愿结婚成家,因此…(全场活跃,交头接耳)儿童越来越少了,人口结构也出现了老化的趋势……(热烈鼓掌,欢呼,跺脚)我很同情德国人,喂,先生,您听明白了没有?我很同情德国人,先生,请您再也不要把海姆佗的孩子带走了,行吗?”(热烈鼓掌,欢呼,跺脚)我见这位魔术大师动了心,便又趁热打铁,对他解释:“过去统治海姆佗的那帮该死的贵族老爷,早就完蛋了!他们说话不算话,又愚蠢,又小气,如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们,可是一些信守(nu^)言的好人!③(欢呼,鼓掌)假如他们应许了您什么,只管伸手向他们要好了!他们会给的,一定会给的,我知道,现在的德国人有的是钱④……(哄堂大笑,鼓掌)因为,联邦德国是一个工业发达的国家。”不过,听了我这一番话,花衣吹笛人是怎样考虑的,我可来不及讨个回音,因为,接见的时间到了,我们的司机Uwe Laue先生催我上车了,我只来得及最后大喊一声:“行行好吧,先生!(大笑,跺脚,热烈鼓掌)便直奔这座大厅。
1.根据拼音写汉字。
胡(z9)________ (nu^)________言
2.给选段A、B两处选择恰当的词语。
A.________(漫步 游览 漫游)
B.________(恳求 求告 呼告)
3.画线的①句,如果去掉“赶紧”意思有什么变化?
答:____________________。
4.画线的②句,如果改成“我和花衣吹笛人谈了一些什么呢?首先我招呼他……”表达上有什么不同?
答:____________________。
5.作者直率地指出联邦德国存在一个社会问题,这个问题是________。
6.画线的③句中“他们”指________,作者这样说的意图是________。
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