伤仲永?(10分）
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。?
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！” ?
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【小题1】下列各组句中加点字意思相同的一组是（    ）（2分）

（1）对下列句子中加粗的词语的解释，不正确的一项是

[　　]

（2）比较下列各句中加粗字的意义和用法，判断正确的一项是

[　　]

A．①和②相同，③和④相同

B．①和②不同，③和④相同

C．①和②相同，③和④不同

D．①和②不同，③和④不同

（3）下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是

[　　]

A．犹是芋也，而向之香而甘者

B．与语久，命妪煮芋以进

C．非调和之有异，时、位之移人也

D．尚何芋是甘乎

（4）下列句子编为四组，其中全都属于“以今日而忘其昔日”的表现的一组是

[　　]

（5）下列对原文有关内容的概括和评析，不正确的一项是

[　　]

A．第一段写书生在饥饿时饱食芋老人之芋，笑曰“他日不忘老人芋也”，是入情入理的致谢语，也为第二段写他为相国后再次食芋埋下了伏笔。

B．第二段先写相国食厨者之芋，是为邀请芋老人夫妇作必要的铺垫，而且这样也更充分地说明了下文“时位移人”的事理。

C．第二段芋老人从相国食芋说起，论“时位移人”的道理，将相国与一系列“以今日而忘其昔日者”相比，对相国的富贵而忘本提出了尖锐的批评。

D．第二段芋老人列举了富而弃妻、贵而绝交、为吏而背学、为官而失节等四个“以今日而忘其昔日”的例子，指出其中让人最不能容忍的是最后一例。结合作者所处的时代背景来看，芋老人的这一番议论是有针对性的。

（6）将下列句子翻译成现代汉语。

[　　]

A．书生十余年后当了相国，便想起了芋老人，派人去寻访。见到后和他行平等之礼，还使他的儿子不用当佣工赚钱。

B．在芋老人看来，那些富而绝其交，及为吏而背所学，做官的一旦发生事变就连祖宗、国家、君恩、身名都不顾了的种种社会现实，与相国吃同一人做的芋感觉味道大变，道理非常类似。

C．书生做了相国，吃遍了美味佳肴，再吃芋就感觉味道全变了。其实，芋的味道一点未变，原因是人的胃口变了。

D．相国听了老人的一席话非常吃惊，他觉得老人什么都知道，和老人相比，自己实在是见识浅陋。因而他非常感激老人的教诲。

（8）芋老人认为“书生用甲第为相国”后，感到芋的滋味不如以前“香且甘”的根本原因是

________________________________________________。（用文中词句回答）

（9）全文从相国对芋味前后不同的感觉，联想到不同的“芋视”，具体为：芋视□□→芋视□□→芋视□□→芋视□□。

（10）对全文理解、分析不正确的一项是

[　　]

A．“老人犹喜相国之止于芋也”。“喜”的是，相国仅仅对芋的感情发生变化。

B．全文采用了类比论证的手法，层层比类，逐层展开，小中见大，深含道理。

C．“芋老人之名大著”的原因，是芋老人“作缘相国”成了倾盖相交的朋友。

D．文中说：“或传闻之过实耶？”其实这不重要，作者只是借此故事表达思想。

（11）本文通过芋老人的一番话，尖锐地鞭挞了_____________________，赞扬了___________________。