阅读理解

虽然

　　这是一个两口之家，母亲是一家杂志社的编辑，经营着那些美丽的文字和自己的心情，女儿16岁，是一所重点高中的学生，不幸患有风湿性心脏病。

　　高二那年春天，女儿突然提出要利用课余时间到街上为行人画像，说是为了检验自己的素描水平。母亲自然不同意，因为母亲深知女儿的身体，无论如何是承受不了那样的折腾的。母亲和颜悦色地说：“你愿意画，就给妈妈画吧！”女儿说：“每天都见您，我找不到感觉。”母亲又说：“我可以摆不同的姿势供你选择。”女儿还是执意要去。母亲火了，女儿却更倔强地搬起板凳背着画板一摔门走了。

　　天色已经昏暗了，女儿才回来，满脸的汗水却掩饰不住兴奋，匆匆地扒了几口饭便睡了。夜里，母亲听见女儿的呻吟声，心便缩得紧紧的。

　　本以为这不过是女儿异想天开，不想她却认了真，第二天居然做了一个小纸板，上面写着：请让我给您画像，我需要您的5角钱。女儿说：根据得到的钱才知道请她画像的人数，才能知道自己的水平。母亲这次是真的生气了。母女二人的生活虽然清苦，但母亲自信女儿得到的东西，在精神上物质上都不比别的孩子少，苦只苦了母亲自己，可女儿怎么能用这种方式到大庭广众之下去丢脸呢？这跟乞丐有什么区别？

　　但是，最终妥协的还是母亲。

　　于是，在这座城市的街头使出现了这样一幕：一个16岁的娇弱的少女手持画具，坐在小凳上期待地注视着来往的行人，一个40多岁的母亲低着头，却高高地为女儿撑着一把遮阳挡雨的伞，母女二人的面前放着那个小纸板。

　　一个星期后，储蓄罐只装进5元5角钱，而女儿却病倒了，且再也没有醒过来。

　　不久，母亲节到了。满街的鲜花与灿烂的笑脸，如同炭火一样灼烧着母亲的眼。母亲逃也似地冲回了家，抱着女儿的照片嚎啕起来。

　　黄昏时分，门铃响了，进来一个陌生的女孩，抱着一大束芳香的康乃馨。母亲愣了。问她是不是走错了门，女孩甜甜地笑着，把鲜花送进母亲的怀里，说了句“节日快乐”就轻轻地为母亲掩上了门。

　　岁月如梭，又一个母亲节到了，母亲惆怅地想：再也不会有鲜花了，女儿正在另一个世界里飞翔呢。

　　黄昏时，门铃又响起来，又是一束鲜花，又是一声祝福，不同的是送花的人换成了一个男孩。

　　以后的许多年，母亲节那天，母亲都会收到鲜花和问候，那份芳香滋润了母亲孤寂的光阴，母亲渐渐从哀伤中挣脱出来，又恢复了以往的开朗和自信。

　　但是，母亲却不知道，自从女儿拿着那微薄的用画像挣来的5元5角钱，在一家花店为母亲订花之后，母亲节送花给她已经成了这家花店的传统，虽然花店几易其主，传统却没有改变。

（1）第三节中划线句中的“汗水”是因为：________，“兴奋”是因为：___________________________________。

（2）第六节中体现母亲妥协的句子是：__________________________。

（3）第十节中对母亲的心理描写是为了：_________________________。

（4）《花店的传统》在文中的含义是：

①_____________________________________________________。

②_____________________________________________________。

　　这是一个两口之家，母亲是一家杂志社的编辑，经营着那些美丽的文字和自己的心情，女儿16岁，是一所重点高中的学生，不幸患有风湿性心脏病。

　　本以为这不过是女儿异想天开，不想她却认了真，第二天居然做了一个小纸板，上面写着：请让我给您画像，我需要您的5角钱。女儿说：根据得到的钱才知道请她画像的人数，才能知道自己的水平。母亲这次是真的生气了。母女二人的生活虽然清苦，但母亲自信女儿得到的东西，在精神上物质上都不比别的孩子少，苦只苦了母亲自己，可女儿怎么能用这种方式到大庭广众之下去丢脸呢？这跟乞丐有什么区别？

　　于是，在这座城市的街头使出现了这样一幕：一个16岁的娇弱的少女手持画具，坐在小凳上期待地注视着来往的行人，一个40多岁的母亲低着头，却高高地为女儿撑着一把遮阳挡雨的伞，母女二人的面前放着那个小纸板。

　　一个星期后，储蓄罐只装进5元5角钱，而女儿却病倒了，且再也没有醒过来。

　　但是，母亲却不知道，自从女儿拿着那微薄的用画像挣来的5元5角钱，在一家花店为母亲订花之后，母亲节送花给她已经成了这家花店的传统，虽然花店几易其主，传统却没有改变。

（1）第三节中划线句中的“汗水”是因为：________，“兴奋”是因为：___________________________________。

（2）第六节中体现母亲妥协的句子是：__________________________。

（3）第十节中对母亲的心理描写是为了：_________________________。

（4）《花店的传统》在文中的含义是：

①_____________________________________________________。

②_____________________________________________________。

最后一课（节选）都德

 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
　　语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想： “他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

6. 上文围绕小弗朗士在最后一节法语课上的所见所闻所感展开描述。对此，你会有很多感触。请在下面句子后续写一段话，从语言、结构、主题、人物思想感情变化等任一方面来表达你的理解和感悟。（要求150字左右）（8分）

读了上文，我分明感受到       ▲             

7.根据你对划线句子含义的理解，请你来谈谈对自己的母语有什么新的认识。（50字）（2分）▲

（五）阅读木铃的《 我说，你听》一文，完成18—21 题。（20 分）

她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着的，微笑的，声情并茂的。她也会让身边的人开口说，无论你多木讷、多胆怯，她也有办法让你开口。

有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种，时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。

有一个学生，恰好转在她的班。因刚到新地方，新同学上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”

大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。

接着，她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。

那个新同学先获得了发言的机会。

她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。

环境轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”

她大声说“好”。

那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。

那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教艺——教书的艺术。

有一年，学校为了照顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。也可以这样说，她是从讲台上退休的。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。

可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑百分之八十混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。

也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。

她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。

我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。

“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”

“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”

她的头微抬，面部表情有了些微的变化，突然轻启朱唇，用微弱的声音说：“好！”

（选自《小小说选刊》2011.17）

1.．这篇文章围绕老师，主要写了三件事，请你用简洁的语言加以概括。（6 分）

2.．文中画线句子抒发了作者怎样的思想感情？（2分）

3.．认真阅读文章最后一段文字，请你说说这样的结尾妙在何处？（6 分）

4.．根据文章内容，结合下列链接材料，概括一位“好”老师应具有的特征，并以文中材料为依据略作分析。（6 分）

【链接一】

记得一次教辛弃疾的《南乡子  京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油在而生。……不用说，这首词我至今还背得滚瓜烂熟。（《往事依依》）

【链接二】

写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。（《十三岁的际遇》）

（五）阅读木铃的《 我说，你听》一文，完成18—21 题。（20 分）

她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着的，微笑的，声情并茂的。她也会让身边的人开口说，无论你多木讷、多胆怯，她也有办法让你开口。

有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种，时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。

有一个学生，恰好转在她的班。因刚到新地方，新同学上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”

大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。

接着，她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。

那个新同学先获得了发言的机会。

她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。

环境轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”

她大声说“好”。

那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。

那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教艺——教书的艺术。

有一年，学校为了照顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。也可以这样说，她是从讲台上退休的。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。

可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑百分之八十混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。

也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。

她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。

我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。

“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”

“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”

她的头微抬，面部表情有了些微的变化，突然轻启朱唇，用微弱的声音说：“好！”

（选自《小小说选刊》2011.17）

1.．这篇文章围绕老师，主要写了三件事，请你用简洁的语言加以概括。（6 分）

2.．文中画线句子抒发了作者怎样的思想感情？（2分）

3.．认真阅读文章最后一段文字，请你说说这样的结尾妙在何处？（6 分）

4.．根据文章内容，结合下列链接材料，概括一位“好”老师应具有的特征，并以文中材料为依据略作分析。（6 分）

【链接一】

记得一次教辛弃疾的《南乡子  京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油在而生。……不用说，这首词我至今还背得滚瓜烂熟。（《往事依依》）

【链接二】

写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。（《十三岁的际遇》）