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如何正确理解词语在文中的含义

吉林　张伟

　　正确理解词语在文中的含义，一般来说，可依照以下步骤进行：（1）了解词语的本义；（2）联系词语前后内容，明确该词语在句中使用的是本义、引申义，还是比喻义、象征义、反语义；（3）继续深入，研究它们在文中所起的作用。

　　如2008年湖南省益阳市中考试题第20题：

　　联系全文，体会下列句子中加粗词语的含义。

　　A．我问：“老先生，前面不远就到宿店了吧？”

　　B．不错，人生是漫长的，而且很难到达宿店。

　　两句中都是“宿店”，但因为语境各异，含义就截然不同。Ａ句中是写实性的，“宿店”的含义就是“旅店”；Ｂ句中是写人生的，当然是“宿店”的比喻义了：实现人生理想的境界、目的地。

　　再如《我的老师》一文中“我用儿童狡猾的眼光察觉”。句中“狡猾”一词的本义是“诡计多端，不可信任”，属于贬义词，我们经常用来形容恶势力或者一些图谋不轨的行为，如“狡猾的敌人”、“狡猾的凶犯”等。但在该句中，我们显然不能这样理解，应理解为“机灵，聪明”。作者在这里贬词褒用，用以形容儿童天真顽皮的神态，从侧面表现了老师对孩子的爱。

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　　（3）“你病了。”我说。“噢，我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药？”他问。

　　（5）“你都这么大了，你得学会生病以后怎么办。”我说。

　　（6）“我早就知道生病以后怎么办。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢？”“那我就……就找我爸。”

　　（8）“假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。你们早晚会回家。”儿子说。“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。”“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病？”他说。在病中，孩子依然聪敏。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧……”

　　他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。“你到外面去‘打的’。然后到××医院。先挂号，记住，要买一个本……”我说。“什么本？”他不解。“就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。“妈妈，你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。

　　（9）我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说：“妈妈这就领着你上医院。”他挣开来，说：“我不是那个意思，我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。”

　　（14）“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没有什么。”

　　儿子骄傲地宣布。又补充说：“你让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”

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阅读两则与“赏荷”有关的文言文，完成下题

　　［甲］水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

　　［乙］余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。

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阅读两则文言文，完成下题

　　［甲］环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

　　［乙］昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日过访其家，静坐久之。从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？

（节选自郑燮《游江》）

　　［注］八面玲珑，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。

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